A. 学校纠纷报警处理有用吗
如果涉及到治安事件可以报警。
B. 学生家长和校方出现法律纠纷该如何处理
学生家长和校方出现法律纠纷可以参考下列处理方法：
1、需要看学校是否存在过错，一般来说，如果是小学的话，学校的责任大一些，中学学校承担的责 任比较小；
2、主要应由侵权的学生家长承担责任，因为未成年人的主要监护责任在家长一方。
3. 保持冷静，最好委托他人与些小交涉，这样可以避免出现过激行为。
C. 学生间发生纠纷该如何处理
一、背景：班上一位女同学张花怀疑男同学李小小喊她外号，打了男同学，并把其脸上抓伤。男同学的家长找到学校来，责骂女同学，恐吓女同学，让女同学心里很恐惧。老师安抚好家长情绪后，调解了双方的矛盾，让两同学讲明情况，握手言欢。二、准备
提前布置论题，让学生思考，拟定发言提纲
三、活动过程
1、老师宣布活动主题，并板书。
2、学生举手发言，陈述自己的观点。
学生2：如果自己不能解决，应该向老师报告。这不是打小报告，班干部也应该把情况及时报告给老师。如果这次班上受伤的李小小及时把这件事报告了老师，老师肯定会处理好了，也用不着他妈妈来学校大吵大闹，影响我们学习情绪。如果张花怀疑李小小喊了她外号，应该问清楚，不应该先动手打人。挨了骂不应该怪李小小妈妈，哪个妈妈不爱自己的孩子呢？学生3：李小小太小心眼儿了，只是怀疑，根本就没弄清楚，就乱发脾气。如果不是过分的自尊，就是过度的自卑。学生4（张花）：我知道错了，以后再也不乱猜测别人了。有事当面说清楚，还应该宽容别人，也应该受得委屈。这次的事给了我很深的教训，我再次给全班同学道歉。（掌声）学生5：有学校发生的纠纷应该在学校处理，尤其是像这样的小事，李小小不应该告诉妈妈。学生6：（李小小）我没有告诉妈妈，是她自己发现的，我还说是自己撞到的。可是她不信，非要来学校。她不讲理，骂了张花，大人不讲理你跟她说不清。我根本就不怪张花，但是我也没有叫张花的外号。学生7：我们班好多同学都有外号，不应该叫外号，太伤人自尊了。学生8：确实如此，我觉得外号伤人。我保证以后不叫人外号，也请大家不叫我的外号。（同学们纷纷点头）学生9：如果学生间有矛盾，自己化解不了的就找老师，如果老师解决不了怎么办？如果有同学受了很重的伤……学生10：受伤有医院，我们大家都会帮忙的。学生11：我妈妈总不来学校，我觉得家长不应该出事才来，应该多来学校了解情况。学生12：我不想家长来，他们总是骂我。学生13：我们只要努力学习，和同学搞好关系，不发生什么大不了的事，家长就可以放心了。……教师总结：今天，大家发言积极，发表了自己的看法，非常好。我们明白了，在学校发生的事尽量在学校解决，每个同学都要宽容，“海纳百川，有容乃大”，同学间应该互相尊重关心，同学间解决不了的要跟老师汇报。同学间回到家也要做做家长的工作，让他们也跟你们一起成长，倾听你们的声音，只要敞开了心扉，就会有许多的朋友。你们说，我们在一个班级，是不是一个大家庭，应不应该像一家人一样？让我们一起来听一首歌《同桌的你》。（学生鼓掌）活动后记：1、本次活动促使学生对同学间发生的纠纷进行思考，提高了认识，培养了学生综合素质能力。
D. 如何处理班级学生之间的纠纷
一、教师来不要着急和发火，源要冷静地让学生先平静情绪。
二、告诉学生找老师不是告状，是来解决问题，所以无休止的指责对方错误没有用。
三、让学生明白小矛盾不要斤斤计较，相信人是善良的好的多，要学会宽容，要多将心比心。
四、站在学生角度说话，让他们知道不是老师批评他们，而是教育他们怎样做人处事，要仔细考虑老师的 话。
五、要教育学生学会尊重别人，不能在办公室里吵闹、耍泼。
六、要先反思自己的问题，想明白再说。处理完了认识清了以后关系要更好，不要什么事总和家长说让家长操心。
七，家长先在家问明白但一定不能只听自己孩子的说辞，冷静的和班主任联系问明事实，了解真相，先有班主任处理。不能家长自己到学校直接找学生处理。
八、若学生出现安全问题，先明确责任人，第一时间和家长取得联系，和领导请假去和学生看病，然后具体了解情况，和双方家长协商处理方案。
E. 在处理学校事故侵权纠纷的问题上，一般采用的举证原则是什么
我国诉讼法规定，举证原则为“谁主张谁举证”，但法律另有规定的除外。
在处理学校事故侵权纠纷的问题上，举证原则根据具体案情分为不同的情况而定。
根据我国《侵权责任法》
第三十八条无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第三十九条限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
据此，10周岁以下的儿童或学生在校园里发生侵权纠纷，由学校承担举证责任，证明尽到教育、管理职责的，不承担责任；10周岁以上的学生在校园里发生侵权纠纷，由原告承担举证责任，证明学校未尽到教育、管理职责的，应当承担责任；受到学校以外的人员人身损害的，由原告承担举证责任，证明学校未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
F. 寻找能处理关于学校老师和学生产生的纠纷问题的律师 咨询一下
首先要弄清楚是什么纠纷，即纠纷的性质是什么，才能知道适用什么法律。
一、学生在校期间，因老师未尽教育管理义务或者其故意行为，导致学生受伤产生的纠纷，可以考虑适用《侵权责任法》及《学生伤害事故处理办法》。构成犯罪的，适用《刑法》。
二、学生与老师因借钱等产生纠纷的，属于一般的民事纠纷，适用民事法律。
G. 学校是否有责任帮助处理学生发生矛盾引起的经济纠纷
都在学校的，应该是有责任的，实在不行，报警就可以了
H. 家长应如何处理孩子在学校里与其他孩子的纠纷
有的事情孩子自己就能解决，有的事情需要老师的调节，有的事情需要家长的协助。但在处理孩子之间的各种各样的矛盾与纠纷时，很多时候遇到家长参与解决孩子之间的矛盾与纠纷的情况，但给我的总体印象是，多数家长护短，只找别人家孩子的毛病，不说自家孩子的错误，致使孩子之间很小的事情让家长搞得复杂而且难以收拾。 记得我带二年级的时候，班上有个男孩子叫小伟，人长得真是帅，虎头虎脑，给人第一印象就是特别可爱。但是接触一阵子，就会发现这个孩子特别好动，手闲不住，老喜欢撩闲，别的孩子都不喜欢和他玩。可别的孩子越这样，他就越撩闲，老师教育多次，效果甚微，毕竟孩子年龄太小，还不能理解自己这样的行为，会给自己带来什么样的后果，也不能理解这样的行为会在别人心中留下什么样的影响。 有一天，小伟不知道什么原因，和我们班的第二大撩闲之人打起来了，这个第二大撩闲之人也是男孩子，名叫小邹，长的也是虎头虎脑，就是个头矮了些。他平时爱惹是生非，经常打架，在同学们当中影响很坏，也是没有小朋友愿意和他玩。这两个撩闲之人打架还能有个好，真是水火不相容，针尖对麦芒，一个不让一个。班长告诉我后，我就火急火燎的赶到班级看情况。还没有走到教室，一大堆的孩子就把我围住，七嘴八舌的告诉我打架的情况，我顾不得应答，急忙推开众人直奔教室。进到教室，又看见一些孩子吵吵嚷嚷的在喊：“别打了，张老师来了！”我分开围观的孩子，走到两个小家伙跟前，看见两个人互相揪住对方的衣领，眼睛瞪着，小脸涨得通红，手还没有撒开。我厉声说道：“还不放手？”他们看见我生气了，才把揪衣领的手松开。但是眼睛还不放开，依然仇恨似地瞪着对方。我把两人叫到教室前面，先不忙处理，冷落他们一会，也让他们冷静几分钟。我先整理了一下书，招呼其他孩子进教室，然后向班长询问当时的情况，班长还没有说，其他孩子已经按捺不住，你一句我一句的把当时的情形详细汇报了一下。主要原因是小伟在走路时故意碰了一下小邹，小邹本来就是好斗分子，这下不干了，就和小伟打起来了。于是乎就出现刚才那样的场面。不过，问题好像严重了一些，因为我发现两个孩子的脸上都挂花了。小伟的脸上被小邹抓破好几处，小邹的鼻血被小伟打出来。我暗自寻思，先把两人教育一番，再通知家长，否则，这种情况下，家长会有意见的，毕竟孩子被抓伤了。 我把两个孩子叫到跟前，让他们各自在说说自己的看法和理由，真是公说公有理，婆说婆有理，谁也不说自己的不对。我一看还是我指出他们的错误，讲明打架的危害。两个孩子这时候冷静了，也听明白我的话了，也知道自己做错了，都有些惭愧。不过，两人必须请家长。 我打电话把两个家长都请来，小伟的家长一看自己的孩子的脸被抓成那样（也就是破了点皮），气不打一处来，失去冷静，当着我的面，指着小邹的妈妈破口大骂，骂话十分难听，那气势好像要把小邹的妈妈和小邹吞了不可。要不是我拦着，可能小伟的爸爸就会对小邹拳打脚踢，以解心头之恨。而小邹的妈妈只是陪着笑脸，说着好话。我一看这情况，连忙安慰小伟家长，请他们冷静，别冲动，有事情好好商量。可是好言相劝半天，依然没有让小伟的爸爸消火，我有点生气了，把两个孩子领回教室，把教室门一关，不理了。小伟爸爸一看，觉得自己有点过分，骂人的声音慢慢小了，好一会，走廊里没有声音了，我才出来问他们想怎么办，小伟爸爸说，让小邹的妈妈领自己孩子看脸去，我征求小邹妈妈的意见，她说没有意见。我就让他们领孩子去医院给孩子看脸。事情就这样结束了。本来我的本意是把家长叫来，好好谈谈关于孩子打架的事，结果什么还没有说，就让家长弄成这样。 从这件事情看出，家长对孩子的教育还存在误区，缺乏正确的教育思想，缺少家校之间的紧密沟通，更缺少对孩子成中的长远眼光。很多家长（主要是低年级家长），当看到自己孩子被别的孩子欺负或者打了，不问青红皂白，不问是是非非，只管护着自己的孩子，把别人家的孩子骂得狗血喷头或者亲自动手打别人家的孩子，还美其名曰替别人教育孩子。像这样的家长能把自己的孩子教育好吗？这样的做法又会给自己的孩子和其他孩子造成什么样的影响？有些事情小孩子之间很容易自己解决，因为他们之间没有什么仇恨，也没有什么利益冲突，更没有什么不能解决的矛盾，他们或许前脚打架，后脚和好。也可能这会怒目圆睁，一会就心平气和。只是家长心疼孩子，觉得孩子受了天大的委屈，而不依不饶。 一、做家长的首先要冷静，搞好调查研究。 对于孩子在学校里和其他孩子产生的纠纷，家长首先要冷静，先问问自己孩子发生了什么事情，事情的经过怎么样，结果如何。然后再问问班级中知道这件事情的其他孩子，看是不是和自己孩子说的一样，然后再给孩子出主意，想办法，找对策。这其中的方寸家长要掌握好，如果是自己孩子错了，那就明确指出来，让孩子知道自己错在哪里，培养孩子的是非观念。如若是别的孩子错了，家长也应该本着善良诚恳的态度，教孩子学会原谅他人。 二、当家长看到自己孩子受了委屈，不要舍不得。 孩子在学校与其他孩子发生矛盾或者因小事吵架，往往因自己胆小而不敢告诉老师，而是回家跟父母哭诉，希望父母能替自己伸张正义，讨回公道。这时候的父母一定要冷静，仔细听孩子述说。不要看见孩子哭就心里不好受，觉得孩子受了天大的委屈，心疼的不得了，马上就要为孩子出头；也不要用成人的斤斤计较，去度量孩子们之间的矛盾，它们之间的矛盾很简单，根本不用家长提心吊胆，更不用家长亲自上阵，非要决定胜负。应该让孩子受点挫折，受点委屈，受点挑战是必要的，家长不要不舍得，要放宽心，孩子不是瓷娃娃，只要再合适的度内，完全可以让孩子自然成长。 三、当家长的不要因为孩子与别的孩子发生矛盾，就限制孩子的交往。 在学校生活，众多孩子生活在一个集体中，难免会有磕磕碰碰，也不可避免的会发生一些令人不愉快的事情。但是只要正确的对待，较为公正的处理，孩子之间的矛盾会很快烟消云散，化为乌有。如果家长因为自己的孩子与某个孩子闹了不愉快，就横加阻拦，不让孩子与其他孩子交往，那样只会激化矛盾，只会在孩子幼小的心灵上蒙上阴影，对孩子的成长是十分不利的。孩子是要长大的，是要走上社会的，它需要承担它所必须承担的责任和风险，一味躲避只会对社会形成不信任感，终究一事无成。孩子自己会处理他们之间的矛盾，家长大可不必杞人忧天，孩子就是在和伙伴的打打闹闹中长大的，不能因为一次小小的矛盾就断定别的孩子不好，孩子有他选择朋友的权利，家长不可以用成人的狭隘眼光评判和限制。 四、孩子之间的矛盾或者不愉快，家长不要枉下结论。 孩子们之间的纠纷没有利益冲突，更没有不可化解的仇恨。他们之间只是一些听上去像小孩子们玩的过家家游戏。不是这个碰了那个，就是那个撩了这个，有时候连他们自己都说不清楚孰是孰非，更何况我们这些局外人。遇到这样的情况，家长最好不要无端的评价孩子们之间的矛盾到底谁对谁错，更不要当着自己孩子的面去指责别人的孩子，这样做只能加深矛盾，使自己的孩子在班级中遭到其他孩子的孤立。也许家长很在乎谁对谁错的时候，孩子们却已经化解了矛盾手拉手又成为朋友了。 五、家长不要就事论事，替孩子处理事情。 当家长的遇到自己孩子遭受挫折和委屈时，不是要教孩子怎么还手，或者帮孩子处理事情，而是要教会孩子与人友好相处，用丰富的知识和善良的情感吸引更多的朋友。家长的这种言传身教对孩子的影响是十分深远的，既能给予孩子心灵的安慰，又能给孩子精神上的帮助，同时也让孩子学会了人与人之间的友好相处，用自己的善良、大度、宽容、博学、正直、勇敢去吸引别人，影响别人，这样做就会让身边的好朋友多起来，自己的力量自然就壮大了，这就是我们成人世界里的权威。
I. 与学校起纠纷 法律问题
结论——你与学校之间形成了合同关系，学校不发毕业证属于违约行为。
分析回：你和答学校签订合同说在他那里函授本科，这说明你们双方签订了书面合同。而已经在他那里完成所有课程，就是你已经按约定履行合同。到后来说不发毕业证给我,说是因为当初没录取我,这属于学校以无理要求拒绝履行合同，属于明示的违约。你有权要求学校发放毕业证并赔偿损失。
法律依据：《合同法》第一百零七条 当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行，采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。