三校名师讲义侵权责任法

A. 关于家长、学校、老师之间的纠纷应该参照哪部法律．

1、侵权责任法
第三十八条 无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构版学习、生活期间受到权人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。

第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。

第四十条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。

2、高法关于审理人身损害赔偿案的司法解释
第七条 对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。

第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。

B. 法科学生光学《刑事诉讼法》是远远不够的，司法考试最喜欢考的是解释。那么请问刑事诉讼法相关解释有哪些

1.自由是法理学的逻辑起点，保障自由是法律的首要功能。
按照康德的看法，我们生活的世界，可以分为感性王国和理性王国，在感性王国，即自然界，受因果律的支配，不存在自由因果律可以不断的回溯，最终找到第一因，这个第一因是什么，不可知。康德悬设为上帝。但是在理性王国，我们每个人都是自己行为的第一因，为了归责。必须悬设意志自由，在意志自由的情况下，个人没让渡了自己部分的自治权，组成了国家和社会。国家的最高限度的功能和最低限度的功能是保障人的自由。个人没让渡的属于私域或者已域，让渡了的属于公域。自由人经同意让权利的契约：宪法。然后以宪法为根据成立国家。宪法是政府的组织法。
2.民法以维护私域中人的自治权为首要功能。
民法的基本原则是私法自治，自治的前提条件是有行为能力。行为能力的判准是精神的状况，精神状况的判准是年龄，当然年龄是目前技术条件上我们能找到最不坏的标准，就像秦代找到最不坏的的标准是身高一样。如果技术发达到可以精确测度理性的程度，就不必用年龄，用仪器直接测量就好。基于此，民法中就得先探讨民事主义。民事主体在私域中享有一系列权利，这些权利从三种基本权利衍生而来：自由、生命、财产、生命的繁衍需要男女结合，人类的成长抚养基于此必须结成稳定的家庭，因而有《婚姻家庭法》。人的生命需要活得有尊严，因而必须有《人格权法》。人要生活下去，必须有基本的用物品。基本有用物品的获取、持有，需要有分配正义，因而有《维权法》，人不可能给自给自足，需要交换，因而有《合同法》。人使用自己的权利，难免产生外部性，外部性有正负，负外部性需要内部化，因而有《侵权责任法》。
3.刑法以限制国家的刑罚权为手段，进而达到保障人权的最终目的。
刑法本质上是一种命令或者禁止，要求人们作为（如遗弃罪）或者不作为（如杀人罪）。刑法要探讨的问题是群域（国家公权力）对私域（私人权利）的限制问题。国家权力对私域的限制要具有正当性，在自由主义者看来，能够征成国家刑罚正当性的原则只有伤害原则和冒犯原则以及受限制的家长主义原则。凡是经得起正当性检验的命令或者禁止，必须明确，必须见诸条文，是为罪刑法定。一个理性人如果违背法律损害法益、冒犯他人，必须得到刑罚的强制，这种强制必须与其侵害法益的大小成正比，贯切平等原则，是为罪刑相适应。平等意义上，死刑的存在是有价值的，但应该承担刑事责任。因果关系采用条件说。如果一个理性的人，自愿受冒犯，则属于私域问题，属于个人自治范畴，刑法不应该干涉。
4.行政法以限制行政权力为手段，以保障人权为目的。
三校名师2017年司法考试:法理学的基本内容是什么

行政权与我们的生活息息相关。最可能侵犯私域的是行政权。因而规范约束刑侦权对于保障自由而言至关重要，因而有行政法。行政法就是要为行政法的行驶设置规则，使其不得滥用。行政法的目的在于限权遵遁法无授权即禁止原则。但是授权给行政机关的法律有可能是恶法，私域的自由仍然得不到保障。此时，就需要有一种机制，；来保证法律的为良法。此时需要有立法程序，需要有民主原则。但民主原则有可能造成多数人的暴政，因而需要有对法律的和宪性审查机制。
5.诉讼法是解决纠纷的程序规则，是对司法权的限制。
人与人之间的纠纷是一个客观存在。纠纷可能是发生在民于民之间，也可能发生在民与官之间、还有可能发生在民与法之间，因而需要四种诉讼：民告民的民事诉讼、民告官的行政诉讼、官告民的刑事诉讼，民告法的宪法诉讼。故需要诉讼法。诉讼法是设定程序规则对司法权的限制。诉讼的基本原则为：以事实为根据，以法律为准绳。事实需要证明，但无法客观复原，所以证明必须设定证明标准，民事诉讼证明标准为优势证据规则（中国称高度盖然性规则），刑事诉讼证明标准则为排除合理怀疑规则。司法是用一般性的规则对具体纠纷的解决。一般性规则和个案事实之间的空隙，空隙需要缝合，故需要法律解释和法律推理。解释推理需要规则。

C. 我想考全国司法考试试题应该怎么复习

1、司考主要的复习材料推荐 三大本（国家司法考试辅导用书）、历年真题、法律法规汇编、白皮书（国家司法考试辅导用书的配套练习）等。

2、时间安排因人而易，但是有效的复习时间不应少于2个月。

3、司考重点主要还是刑法、民法、诉讼法等以及当年新增的考点。

4、市面上的辅导班大都差不多，你可以自己到网上比较一下。

复习方法可以参考：
http://..com/q?word=%CB%BE%B7%A8%BF%BC%CA%D4+%B8%B4%CF%B0&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10

除了网络知道，另推荐你几个比较好的司考网站，你可以在那里查询一些司考信息、和考友们交流互动、下载一些司考资料：

法法网 学法网 司考吧 新浪共享资料之司法考试版块

D. 每年司法考试的新大纲和教材都是一块出来吗还有司法考试会改革吗

不是的。一般是大纲先出来，然后，根据大纲再做教材修正。
2010司考教材的选择建议：
http://hi..com/gonxqin/blog/item/a22ff3dc15552a1f632798aa.html

每年都会有所改动，但不会很多。

E. 侵权责任法全文下载哪儿有

中华人民共和国侵权责任法(全文下载) ? 上海律师
第七章医疗损害责任 第八章环境污染责任 第九章高度危险责任 第十章饲养动物损害责任 第十一章物件损害责任 第十二章附则 中华人民共和国侵权责任法全文下载：
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2009年12月26日 中华人民共和国侵权责任法(全文) 2009年12月26日21:53新华我要评论(0) 字号：T|T 新华社北京12月26日电中华人民共和国侵权责任法
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《中华人民共和国侵权责任法》已由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议 免费下载，侵权责任法全文下载安装后即可在自己的电脑上检索、查询法律法规。
中华人民共和国侵权责任法（全文）下载_法律考试_司法考试_法法
2009年12月27日 中华人民共和国侵权责任法（全文） 侵权责任法是2010年司法考试的重头戏！！三校名师的民法王利老师于2009年12月30日第一时间解读本法：视频
侵权责任法全文下载
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F. 我校教师请病假时，学校领导将请假条张贴于宣传栏公示，请问这是否侵

【法律分析】
对于问题描述，可以作如下分析：
1.您好，您咨询的是隐私权纠纷相关问题
2.病假条中基本上会包括个人隐私部分，教师请病假时，学校领导将请假条张贴于宣传栏公示，侵犯了教师的隐私权；
3.根据我国《侵权责任法》相关规定，侵害民事权益，应当依照本法承担侵权责任；
4.教师可以要求学校停止侵害，造成损失的，还可以要求赔偿损失。

【行动建议】
1.要求学校撤下公示，停止侵害；
2.如果造成其他损失的，应当保存相关证据证明所受到的损失；
3.学校不撤的，教师可依法提起诉讼；
4.保存好相关证据，包括公示栏照片、所受损失相关证明等等。

【相关法律法规】
1.《中华人民共和国侵权责任法》第二条侵害民事权益，应当依照本法承担侵权责任。 本法所称民事权益，包括生命权、健康权、姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权、婚姻自主权、监护权、所有权、用益物权、担保物权、著作权、专利权、商标专用权、发现权、股权、继承权等人身、财产权益。
2.《中华人民共和国侵权责任法》第十五条承担侵权责任的方式主要有： （一）停止侵害； （二）排除妨碍； （三）消除危险； （四）返还财产； （五）恢复原状； （六）赔偿损失； （七）赔礼道歉； （八）消除影响、恢复名誉。 以上承担侵权责任的方式，可以单独适用，也可以合并适用。

G. 学校侵权行为

老师没收你的手机行为违反了国家的四部法律,分别是:《物权法》、《教育法》、《教师法》以及《未成年人保护法》·情节严重者算是侵犯你的私隐.­

为此，我咨询了相关的律师。

一：《物权法》第二条第三款的规定以及第四条之规定：手机是你的合法动产,你拥有该物品的所有权,任何个人与机关(除执法机关外)无权占有或扣留.­

二：《物权法》第三十四三十五条：你有权对倾犯你合法财产的个人以及机关(除执法机关外)要求财产复原和归还.­

三：学校有规定学生不允许带手机上学,却无规定老师可以没收以及扣押手机.因为《物权法》有明文规定任何人都不能侵犯别人的个人财产.而学校更没有权利去没收,虽然个别学校是公办学校,但学校再怎么样也只能是学校,永远都不能成为执法单位.而某些学校有规定老师可以没收,此规定与法律相冲,它便是违法规定.照例应该废除.­

四：《教师法》并没有“没收或扣押学生财产”的权力。并且《未成年人保护法》、《教师法》、《教育法》中说明，不得侵犯学生的合法权利。而《物权法》中的权利，是属于合法权利。

也就是说，这样一来，老师不只违反­《物权法》，更侵犯了学生的合法权利。你不只可以拿回手机，还可以向法院诉讼老师这四项罪。

另外，《物权法》中还规定了假若财产在其中损失，你还可以要求侵害人作出赔偿，例如手机价格下降。

你去报案时，公安机关也许不会受理，因为他觉得这是小事。但法院不同，任何侵犯权利的都可以上诉，只要你够胆去辩驳，胜率也比较高。但这只能在你向老师索求拿回手机，老师不愿意的情况下才要的最后一招。你的意愿也只不过想要拿回手机，和老师说明以后不在堂上玩就好了。假若老师不愿意，就警告他。还是不愿意，那么我就建议你告他吧。难道他还敢不愿意？

但是在此之后也你也必须转校，就算你公办学校无法踢你出校，也没有什么理由处置你。但老师们可会串通起来“虐待”你的，没办法，中国太多这类不守法的人了，这种老师也不过是如此小人。

难道这份“高尚”的职业就不用遵守法律了吗？难道这份人人都“尊敬”的职业就可以打人了吗？就连国家主席也没有这个权力，难道老师们的官职比老胡还大？

那些人根本称不上是老师，他们不会体谅学生的感受，他们不“懂”法律，他们没有人性般虐待学生，他们有什么能耐称上老师？我只能说，老师是教我们知识，是教我们做人，是关心我们成长，以及尊重我们决定的人。并不是，哪个学生不听你的话你就变相虐待或者虐待他，然后打从心里恨不得那个学生死。然后你就在学生评价上写上个大叉，毁掉一个学生的未来。

我们是时候该拿起法律的武器捍卫自己。这群为奖金与荣誉服务的禽兽将会抽干我们的所有！

H. 周玉辉的工作经历

2014.07- 至今 山东政法学院民商法学院
◆ 主讲民法学、科技法必修课程
◆ 开设担保法原理与实务、侵权责任法、合同法选修课
2011.06-2011.09 蓝点司法培训学校
◆ 主讲民法和民事诉讼法，强调民事实体法与程序法的协调
◆撰写司法考试卷三（民商法）模拟试题，并主讲模拟题精讲班
◆ 主讲考前民商法预测班
2010.09-2011.01 北京航空航天大学（讲授民法）
◆讲授北航法学院双学位班民法课程
2010．05-2010.09 三校名师司法考试培训学校（民法辅导）
◆负责超级旗舰班学生专业辅导、方法导航
◆讲授三校名师北京旗舰班、北京暑期精品班民法习题课
2008.11-2009.08 法制日报社（实习编辑）
◆ 负责《法制周末》第13版、第15版、第16版采编工作
◆ 撰写稿件或专访十余件，与法学理论界和司考辅导界广泛接触
2008.05-2008.8 指南针司法考试培训学校（民商法教学辅导）
◆ 为封闭班课余答疑和试题串讲
◆ 编校司法资料和模拟试题
2004.07-2006.07 山东省泰安市第一中学（英语教师）
◆ 从事高中英语教学，成绩优异
◆ 担任班主任，所带班级在历次评比中名列前茅

I. 2017司考怎么复习，厚大or瑞达

三校名师2017年司法考试:法理学的基本内容是什么
1.自由是法理学的逻辑起点，保障自由是法律的首要功能。
按照康德的看法，我们生活的世界，可以分为感性王国和理性王国，在感性王国，即自然界，受因果律的支配，不存在自由因果律可以不断的回溯，最终找到第一因，这个第一因是什么，不可知。康德悬设为上帝。但是在理性王国，我们每个人都是自己行为的第一因，为了归责。必须悬设意志自由，在意志自由的情况下，个人没让渡了自己部分的自治权，组成了国家和社会。国家的最高限度的功能和最低限度的功能是保障人的自由。个人没让渡的属于私域或者已域，让渡了的属于公域。自由人经同意让权利的契约：宪法。然后以宪法为根据成立国家。宪法是政府的组织法。
2.民法以维护私域中人的自治权为首要功能。
民法的基本原则是私法自治，自治的前提条件是有行为能力。行为能力的判准是精神的状况，精神状况的判准是年龄，当然年龄是目前技术条件上我们能找到最不坏的标准，就像秦代找到最不坏的的标准是身高一样。如果技术发达到可以精确测度理性的程度，就不必用年龄，用仪器直接测量就好。基于此，民法中就得先探讨民事主义。民事主体在私域中享有一系列权利，这些权利从三种基本权利衍生而来：自由、生命、财产、生命的繁衍需要男女结合，人类的成长抚养基于此必须结成稳定的家庭，因而有《婚姻家庭法》。人的生命需要活得有尊严，因而必须有《人格权法》。人要生活下去，必须有基本的用物品。基本有用物品的获取、持有，需要有分配正义，因而有《维权法》，人不可能给自给自足，需要交换，因而有《合同法》。人使用自己的权利，难免产生外部性，外部性有正负，负外部性需要内部化，因而有《侵权责任法》。
3.刑法以限制国家的刑罚权为手段，进而达到保障人权的最终目的。
刑法本质上是一种命令或者禁止，要求人们作为（如遗弃罪）或者不作为（如杀人罪）。刑法要探讨的问题是群域（国家公权力）对私域（私人权利）的限制问题。国家权力对私域的限制要具有正当性，在自由主义者看来，能够征成国家刑罚正当性的原则只有伤害原则和冒犯原则以及受限制的家长主义原则。凡是经得起正当性检验的命令或者禁止，必须明确，必须见诸条文，是为罪刑法定。一个理性人如果违背法律损害法益、冒犯他人，必须得到刑罚的强制，这种强制必须与其侵害法益的大小成正比，贯切平等原则，是为罪刑相适应。平等意义上，死刑的存在是有价值的，但应该承担刑事责任。因果关系采用条件说。如果一个理性的人，自愿受冒犯，则属于私域问题，属于个人自治范畴，刑法不应该干涉。
4.行政法以限制行政权力为手段，以保障人权为目的。
行政权与我们的生活息息相关。最可能侵犯私域的是行政权。因而规范约束刑侦权对于保障自由而言至关重要，因而有行政法。行政法就是要为行政法的行驶设置规则，使其不得滥用。行政法的目的在于限权遵遁法无授权即禁止原则。但是授权给行政机关的法律有可能是恶法，私域的自由仍然得不到保障。此时，就需要有一种机制，；来保证法律的为良法。此时需要有立法程序，需要有民主原则。但民主原则有可能造成多数人的暴政，因而需要有对法律的和宪性审查机制。
5.诉讼法是解决纠纷的程序规则，是对司法权的限制。
人与人之间的纠纷是一个客观存在。纠纷可能是发生在民于民之间，也可能发生在民与官之间、还有可能发生在民与法之间，因而需要四种诉讼：民告民的民事诉讼、民告官的行政诉讼、官告民的刑事诉讼，民告法的宪法诉讼。故需要诉讼法。诉讼法是设定程序规则对司法权的限制。诉讼的基本原则为：以事实为根据，以法律为准绳。事实需要证明，但无法客观复原，所以证明必须设定证明标准，民事诉讼证明标准为优势证据规则（中国称高度盖然性规则），刑事诉讼证明标准则为排除合理怀疑规则。司法是用一般性的规则对具体纠纷的解决。一般性规则和个案事实之间的空隙，空隙需要缝合，故需要法律解释和法律推理。解释推理需要规则。

J. 2010年司法考试400分过关讲义怎么样

今年大纲最早要5月7号，最晚5月15号出。大纲出了后可以买教材和法律法规汇编做为备查的工具书。

建议先看着以下资料：
民法，众合李建伟《民法60讲》，人民法院出版社
刑法，阮齐林中法网课堂笔记 或 指南针柏浪涛刑法攻略
三大诉讼法，看法条就行，法条考查重复率特别高，建议看一下中国政法大学出版社的《2010年国家司法考试诉讼法已考法条真题例解》