⑴ 大学生矛盾纠纷发生的原因和表现形式有哪些如何预防
问题太复杂，估计每人能回答。
原因：家庭、社会、环境、基因、先天自我素质、各种机缘等等。
对策：个性化、差异化的后现代主义教育理念。
⑵ 大学生如何妥善处理恋爱纠纷
首先要树立正确的恋爱观；其次要相互尊重，互敬互爱；第三互相包容，互谅互让；最好这要不是原则问题应大事化小小事化无的态度来处理纠纷。
⑶ 如何解决大学生情感问题
一、大学生情感问题有哪些？
1、单相思与爱情错觉
单相思与爱情错觉都是恋爱心态的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。
2、恋爱动机不端正
有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心态。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。
3、恋爱中的感情纠葛
三角恋爱、父母的反对、或周围人的非议、恋人之间的矛盾、误解和猜疑……这些恋爱中的感情纠葛都是大学生情感问题。
4、择偶标准不切实际
选择对象理想化、虚荣心强。
5、失恋
失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。这是人生中最严重的心态挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。
二、如何解决情感问题？
1、树立正确的爱情观念
大学生如何解决情感问题？提倡志同道合的爱情，摆正爱情与事业的关系，懂得爱情是一种相互理解。
2、发展健康的恋爱行为
恋爱言谈要文雅，行为要大方，亲昵动作要高雅，避免粗俗化。恋爱过程中要平等相待，相敬如宾。
3、培养爱的能力与责任
解决感情问题最重要的是培养爱的能力与责任。发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。我们的亲人、同学、朋友、祖国和人民，都值得我们去热爱。
发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷，为恋人负责，为社会负责，才能创造出幸福美满的婚恋。
⑷ 大学生如何解决情感问题
大学生想要解决情感问题的话，那么必须要两个人好好沟通，把彼此的想法都说出来。
⑸ 大学生常见的情感问题及克服
是这这样的大部分大学生都会找到自己的恋人，有一部分毕业后走到了一起，因为在恋爱中有了自己美好的规划，将来在一个城市找工作，或是一另一方为主，跟一方到一起生活，再有就是只顾恋爱没有规划，毕业后相拥而泣各奔东西，真的成了熟悉的陌生人。中国有句古话没有远虑必有近忧。
⑹ 应对大学生恋爱纠纷错误的是
关于应对大学生恋爱纠纷，下列说法错误的是（）。
A.态度明朗，不要模棱两可
B.遵守恋爱道德，讲究文明礼貌，在拒绝对方的时候，不可嘲笑或挖苦对方
C.双方应严于律己，宽以待人，多作自我批评
D.尽量私下里解决，不要麻烦辅导员和学校，以免给其中一方造成伤害
正确答案：D。
大学生恋爱冲突及其应对策略研究
爱情是一种美好的情感,人们总能从中收获甜蜜。但恋爱的过程中,恋爱冲突也时有发生。大学生在面对恋爱冲突时,往往不知所措。比较而言,国内更多是采用质性的研究方法,量化研究成果较少。
本研究的主要目的是编制《大学生恋爱冲突问卷》以及《大学生恋爱冲突应对策略问卷》,从而在今后的实际生活中加以运用。本研究严格遵循问卷编制的要求。
首先,查阅国内外恋爱冲突及应对策略的相关理论。然后,依据开放式问卷编制项目,将形成的项目库交给有关专家及心理学专业研究生进行评价。根据他们的反馈意见对项目进行调整,形成预测问卷。随后,在目标群体中进行调查,采用多种统计方法,逐步筛选项目,最终形成正式问卷。之后,在更大范围内进行随机抽样,对问卷的信度和效度进行检验。对所收集的数据进行分析,得出以下结果:
1.《大学生恋爱冲突问卷》具有较好的信效度,它包括26个项目,涉及5个维度:家庭因素、恋爱投入、沟通、兴趣、异性朋友。
2.依据《大学生恋爱冲突问卷》的数据分析:独生子女与非独生子女在五个维度上均不具有显著差异;性别在兴趣维度上具有显著差异;文理科则在家庭维度上具有显著差异;各年级学生在量表总分有显著差异;恋爱次数(1次)和恋爱次数(2次及以上)是在异性朋友与爱情投入上有差异;冲突频率(0~2次)与冲突频率(3~5次)则在沟通和量表总分上存在显著性差异。
3.《大学生恋爱冲突应对策略问卷》具有较好的信效度,它包括13个项目,涉及4种策略:迁就、沟通合作、竞争、求助。
4.依据《大学生恋爱冲突应对策略问卷》的数据分析:独生子女与非独生子女在迁就与沟通合作策略上存在显著性差异;男女在迁就、沟通合作、求助策略上均是显著性差异;文理科则在沟通合作与竞争策略上存在差异;各年级学生在各种策略上均未出现显著性差异;恋爱次数(1次)和恋爱次数(2次及以上)也未出现显著性差异;冲突频率(0~2次)与冲突频率(3~5次)则在沟通合作策略上存在显著性差异。
5.恋爱冲突的程度会对迁就与竞争策略的使用产生影响。
⑺ 有很多年轻的大学生，因为感情的纠纷，就在学校轻生，这样的行为是不是会连累很多人
很多年轻的大学生，从小生活在父母的安排下，除了读书，很多生活技能都没有学会，遇到事情，就不知道怎么处理了。处理感情的纠纷，对这些大学生来说，是一个不可能完成的任务，这样碰到感情纠纷，就在学校轻生，别无选择。对别人的连累，主要是让别人看见一个坏榜样，别人的心里，会产生负能量。
⑻ 大学生感情纠纷原因
大学生的感情纠纷，一般情况下都是说可能互相的不信任，互相有猜忌。大概就这几种原因。