高校专利纠纷

『壹』 某高校李教授将他承担学校科研课题的一项技术以自己的名义申请专利，与学校发生纠纷，

这属于职务发明，专利权人是学院，发明人是李教授。
根据《专利法》内第六条 执行本单位的任容务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。职务发明创造申请专利的权利属于该单位；申请被批准后，该单位为专利权人。
非职务发明创造，申请专利的权利属于发明人或者设计人；申请被批准后，该发明人或者设计人为专利权人。
利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造，单位与发明人或者设计人订有合同，对申请专利的权利和专利权的归属作出约定的，从其约定。
《专利法实施细则》第十一条 专利法第六条所称执行本单位的任务所完成的职务发明创造，是指：
（一）在本职工作中作出的发明创造；
（二）履行本单位交付的本职工作之外的任务所作出的发明创造；
（三）退职、退休或者调动工作后1年内作出的，与其在原单位承担的本职工作或者原单位分配的任务有关的发明创造。
专利法第六条所称本单位，包括临时工作单位；专利法第六条所称本单位的物质技术条件，是指本单位的资金、设备、零部件、原材料或者不对外公开的技术资料等。

『贰』 高校教师的研究成果专利是属于教师还是学校有哪些法律依据

属于谁只有一个标准，那就是看是不是职务工作
具体区分标准：1.完成工作任务
2.利用职务便利回，利用学校的设施答等等
3.有合同约定成果的归属
相关法律：著作权法11条~21条，关于著作权归属的确定

『叁』 您好~！我想请教您一个问题：高校教师的研究成果专利是属于教师还是学校有哪些法律依据

属于谁只有一个标准，那就是看是不是职务工作
具体区分标准：1.完成工作任务版
2.利用职务权便利，利用学校的设施等等
3.有合同约定成果的归属
相关法律：著作权法11条~21条，关于著作权归属的确定

『肆』 不少高校专利处于沉睡状态 转化有哪些"拦路虎

高校专利有一个特点，就是发明人基本上都是为了职称而研究并申请专利，并不是针对应用领域开展的研究，所以，高校的专利沉睡的很多，而且基本上是很难唤醒。前些日子电视上介绍黄大年的事迹，有一个黄大年的同事就说：我们是科研人员，不是工程师，推公式写文章是我们的专职，搞装备研发好像不是我们应该做的事。当然，这是他们当时的心态，但是很有代表性。现在有多少老师转变了观念，我们不得而知。

『伍』 现在各大高校拥有的专利如果转让有转让专利权的吗

有的，专利的转让就是专利权人的转让，转让后原专利权人，或者是申请人回，不再拥有专答利权，专利的所有权利转移到受让人手中，专利权全部发生转移。
如果是专利许可授权，则不会发生专利权的转移，被许可人只拥有实施权，不具有其他各项权利。

『陆』 高校专利技术转让过程存在的主要问题是什么

1、注意专利权人与受让人的身份

对于受让人来说，应注意专利权的转让人是否是该专利的合法持有人、该专利权是否还存在其他共有人、该专利是否是职务发明、专利权的转让人是否为国有企业等。如果是国有企业，则需要按照我国企业国有资产法中有关国有资产转让的规定，履行国有资产流转的手续。

2、确认专利权的类型和法律状态

根据我国专利法的规定，专利包括发明、实用新型和外观设计3种专利。由于实用新型和外观设计专利的授权不经过实质审查，其专利权的“稳定性”与发明专利相比相对较弱。因此，受让人应充分了解所转让专利权的类型，权衡转让的潜在风险，必要时可要求专利权人提供国家知识产权局出具的检索报告。同时，受让人还应该对待转让专利权的法律状况进行检索，以证实待转让的专利是否为有效专利，并确认专利权的剩余有效年限。

3、应当签订正式书面的转让合同

专利权实际上是一种财产权，但是作为专利权客体的发明创造它又是无形的，不能像有形财产那样被实际地占有，因此专利权的归属是以国家知识产权局的登记簿为准。所以，我国专利法规定，转让专利权的当事人应当订立书面的转让合同，并及时在国家知识产权局登记。同时需要注意的是，专利权的转让自登记之日起生效。

4、明确专利被无效后的处理方式

我国专利法第四十七条规定，被宣告无效的专利权自始即不存在，已经履行的专利权转让合同不具有追溯力，不返还专利权转让费，但明显违反公平原则的，应当全部或部分返还。

『柒』 为什么企业比高校更重视专利

1、首先原先不是这样的，以前并不算重视专利。现在重视是因为政策拉动的结果，高新内技术企业可以获得政策上容的支持，可以减税，有各种好处。
2、企业比高校更商业化，往往直接涉及实际的产品，产品与专利的关系比研究跟专利的关系更近，实际开发出的产品更倾向于能够申请专利，研究成果则不然，有些研究成果倾向于属于发现性质的东西，而发现的自然规律不属于专利保护客体，利用自然规律进行发明创造的成果才是。但也并不代表高校就不搞产品，他们也和企业合作。还有一点就是，高校以前是较重视发表论文啊什么的，这些东西发表相当于获得一种名誉上的东西，由于高校多数不去自己生产产品，自然不需要在产品市场中去竞争，也就不需要用专利去限制别人。当然高校也可以弄出专利来限制别人，以许可的方式挣钱，但貌似高校的目标定位也不是挣钱。

『捌』 专利纠纷将导致苹果赔偿某高校2.34亿美元

据报道，近日，美国威斯康辛州联邦法官再次驳回苹果要求撤销关于威斯康辛大小部分技术纠纷的陪审团裁决，因此苹果很可能会面临赔偿2.34亿美元。

当时律师表示，苹果可以向美国联邦巡回上诉法院提起上诉，这一过程一般需要花费一年多时间。外界纷纷猜测，凭借苹果多年专利官司的经验，面对这样的情况即便是一年多后也不会太被动。

如今威斯康星州的联邦法官驳回了苹果要求撤销陪审团裁决的申请，换句话说，这场专利案也接近尾声，而苹果很有可能要向威斯康星大学支付这2.34亿美元的罚金。

『玖』 高校专利工作应重视的几个问题

高校专利工作应重视的问题是：
一是高校专利与现实生活实践的结合作用，
二是高校专利的转化效率，
三是高校专利与企业的对接。

『拾』 高校专利转让流程是什么

进行高校专利转让一抄般可以通过一些些小渠道进行相应的疏通，通过校企合作的方式更有优势获取专利技术的来源，首先我们需要了解专利技术学校合作的的方式，为什么说要进行校企合作呢？我们需要从专利技术的本身归属去区分这个问题，其中重要的区分便是专利职务而发明明和非职务方面的区分。
很多高校进行技术科研的时候学生大多数的情况是根据学校的资源进行发明创造，或者是在学校的整体指导之下申请成功了专利技术，当然如果本质上是学生自己研发的专利技术那么该专利技术就不属于学校的范畴；这个时候学生可以自己做主，想怎么转让专利就怎么转让，如果学校职务发明那么就需要学校允许方可转让了。