校园矛盾纠纷

A. 如何处理学生伤害事故后的矛盾纠纷

在我国，中小学生一直是一个备 受家长、学校以及社会各界人士所关注的特殊社会群体；但是近年来，在校中小学学生伤害事故日益发生，由此引发的法律纠纷也与日俱增，已成为了当今社会普遍 关注的热点问题之一，同时也成为了困扰我国基础教育发展的一大阻碍。中小学生天性好动、发育又不够成熟，对很多隐性危害的认识能力不够强，缺乏自我保护能 力；在生理和心理方面，自制能力比较差、好奇心强，比较喜欢探索新鲜的事物，极易发生伤害事故。事故发生后，大部分家长将事故的原因归结为学校，从而影响 了学校教学的正常运行，给学校或老师带来了极大的困恼。在防止事故发生方面，有的学校或家长采取了一些消极的防范措施：学校取消课外活动的开展、禁止危险 系数高的体育活动，家长则不允许学生参加各种校外活动等等；这种对中小学生实施的“圈养”方法，违背了中小学生的正常发展规律，不利于学生综合素质的发 展，同时也制约着我国素质教育的健康发展。 如何正确地分析中小学学生伤害事故发生的原因，减少学校与家长之间的矛盾纠纷；如何才能做到真正的防患于未然，减少甚至是消除中小学学生伤害事故的发生， 成为了我们每位教育工作者面临的一项艰巨而重大的任务，也是当前亟需解决的重要研究课题。因此，笔者试着从中小学学生伤害的现状及原因入手，探讨分析学生 伤害事故的预防对策。首先，从伤害事故的主体、时间、空间及伤害结果的界定中把握学生伤害事故的内涵，并根据中小学学生伤害事故发生的多端性、事故处理的 复杂性、事故影响的复杂性等特点将其划分为意外事故和过错事故两大类型；其次，指出学生伤害事故存在发生频率不断上升、安全教育缺失、交通事故为主要类型 等现状，并从学校、学生及其监护人、第三方人三个方面分析事故的原因；最后，从学校、学生及其监护人、社会等三大方面提出预防学生伤害事故的对策及建议。

B. 学校矛盾纠纷排查化解报告的写作要素是什么

矛盾纠纷排查调处工作情况分析报告

一、矛盾纠纷排查调处基本情况

20××共排查各类矛盾纠纷××起，调处××起，调处率85%。其中学生打架斗殴××起，上网、抽烟、喝酒×起，学校工作矛盾×起。

二、当前矛盾纠纷的特点、趋势及对策

（一）从当前排查的情况分析，我校矛盾纠纷呈以下几个特点及趋势：

1、学生刚回校园，心还没有收回来。

2、校外不良社会青年的影响较大，特别是一些差生违纪行为较多。

3、学校周边地区的网吧、游戏厅等对学生的影响大。

（二）下一步矛盾纠纷排查调处工作对策：

一是要确实加强综治组织的建设，加强战斗力，从而提高对一些可预见的矛盾纠纷的控制、化解能力；

二是进一步健全制度、强化职能、发挥作用。

三是要继续深入开展“两个排查”，坚持“重在解决问题”和“条块联手互动”的原则，明确划分条块责任，做到排查一件解决一件，确保每一件矛盾纠纷得到化解，每一个突出治安问题有效解决。

C. 如果发生了矛盾纠纷,你会怎样和你的家长一起配合学校妥善处理矛盾纠纷

看看责任吧，矛盾的问题所在。
能化小，就尽量大事化小，没必要为了面子版等问题较劲。权想一想，毕业了，再也相互见不到，等若干年后再见到，说不定还成了朋友，而现在却在耿耿于怀。
若是不能化小，就尽量相互妥协解决。谁都想争强好胜，可惜，胜利者只有一个。互赢却可以双方都受益。
当然，如果就是对方错了，对方还继续的装，就不用和他客气。（还要看自己的实力办事）

D. 如何检查校园矛盾纠纷排查化解情况

矛盾纠纷及不稳定因素信息收集排查表 单位： 年 月 日 序号 主要情况 主要涉及人员 当前动态 处置措施 责任人 1 2 3 填表人： 主要负责人（签字）： 对应的加上表格即可。

E. 急急急！！！！求有关教育方面的案例（老师和学生之间的矛盾纠纷，最好是官司，并且有具体的学校）

硕士来写信揭源导师与女博士关系不一般 师生打官司http://news.sohu.com/20080917/n259591454.shtml

F. 学校矛盾纠纷

还能怎么样，有两个就是在欺负你，还有两个和你感情又不好，要么你自己走人，要么拉拢剩下两点