中国是否应该延长义务教育的年限

1. 当今中国应不应该延长义务教育年限辩论赛

我觉得应该把幼儿园也列入免费的

2. 中国是否应该延长义务教育年限，为什么

伴随九年义务教育得到实现，关于延长义务教育年限的话题开始在社会各方的版关注下迅速升温。权虽然民间呼声日隆，近年来的全国和地方“两会”上也一再有代表和委员就此提出建议和提案，但却一直议而未决，搁置至今。

义务教育是指适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育强调普及性、强制性、公共性，它的实施和发展是人口素质提高的必然途径，也是衡量一个国家现代文明程度的最基本标志之一。1986年国家颁布的《义务教育法》明确作出了实行九年制义务教育的规定，而在20多年后的今天，这样的义务教育水平和年限很明显已经不能满足国家的经济和社会发展需要。

3. 中国不应该延长义务教育年限的理由

义务教育是指政府有义务运用公共资源保障所有适龄儿童接受的教育。具有强制性、普遍性与免费性三大特点。义务教育的目的在于全面整体的提高国民素质,当今中国义务教育面临着教育公平和重应试教育轻素质教育问题。
从义务教育的知识内容方面,通过九年的义务教育，我们可以完成美国12年数学知识的学习，可见中国义务教育不存在时间短，内容少. 虽说我国义务教育覆盖面以高达95%以上,但是义务教育绝不是仅仅是把学生装进课堂,更要保证教育质量，在东部发达地区,现很多小学每班都在60多人，初中也不断爆满，而西部地区,由于教育资源已然不平等,难以完成九年义务教育大纲规定的内容.在贵州山区,初二的孩子背不出26个英文字母,没有专门的实验室,实验器材堆放在食堂里,他们学不到知识,看不到未来,于是,早早地背上行囊去东部打工.而在这样的现状下,即便是今天延长了义务教育,处于教育资源相对落后地区的孩子在九年义务教育已然不能保证的前提下,12年义务教育对于他们来说，无非就是延长了他们在学校里学不到知识的时间而已，反而使他们错失了面对社会的时机，使得劳动力市场的结构更加失调。 如果国家把高中纳入义务教育体系，国家每年有1796万初中毕业生要升入高中，按照高中三年共计3000元的收费标准，也就是说国家每年要负担538.8亿元。另外，即便是今天解决了学杂费问题，高中每年招生850万人，职业中学247万人，如果把剩下的600多万毕业生纳入义务教育体制，需要新建学校1.85万所，新增教职工243万人，而根据06年《政府工作报告》国家五年内财政新增义务教育经费累计2182亿元，对于九年义务教育质量尚难保证的今天，新增义务教育经费对于延长义务教育也是杯水车薪。义务教育经费由国务院和地方各级政府共同负担，如果延长义务教育，对于经济发展较为落后的地区来说，不仅负担不起，反而使得与发达地区的教育水平差距拉大，使当地生源在人力资源市场中处于更弱势的地位。
对于重应试教育轻素质教育的问题，但事实上，在高考指挥棒不变前提下，延长义务教育年限非但不会促进素质教育的发展，给学生更多的自由学习的时间，反而使得高考升学的压力普遍性的下移，进一步挤压素质教育的空间。

4. 当今中国应不应该延长义务教育年限

现在条件还不成熟，原因如下：

一、中国义务教育的年限的确定

我国义务教育的年限是由全国人民代表大会以法律的形式确定的。2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订通过的《义务教育法》规定，我国实行九年义务教育制度。《义务教育法》还规定，义务教育制度是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

二、延长义务教育年限的困难

我国《义务教育法》颁布实施以来，在党中央和国务院的领导下，在各族群众持续大力支持下，地方各级人民政府认真履行职责，积极进取，攻坚克难，义务教育取得了历史性、跨越式发展，全面实现了普及九年义务教育的历史任务，所有义务教育学校学生已经享受到真正意义上的免费义务教育。但是，我国普及义务教育时间延长有以下几个困难：

1、虽然我国已经普及9年义务教育，但义务教育的质量还不高，各地教育基础还比较薄弱，区域之间、城乡之间、学校之间差距仍然比较突出，义务教育不均衡情况还很严重，因此，应集中精力抓好9年义务教育。把9年制义务教育办实、办好。而不是好高骛远，在9年制义务教育没搞好的情况下，就搞12年义务教育。

2、作为一个发展中的人口大国，我国的经济实力仍然有限，而要做的事还很多，现阶段延长义务教育年限的条件还不具备。

3、另外，《义务教育法》规定，实施9年义务教育,延长义务教育年限必须修订法律，这不是教育部门的事，而是国家立法的问题。

三、将来的义务教育年限

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出，面向2020年，我国义务教育的主要任务是巩固普及成果、提高教育质量、促进均衡发展。这是从我国基本国情出发做出的重要决策，体现了我党实事求是的思想路线。

所以在2020-2030年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，有可能对义务教育年限进行修改，届时，有能力的地区，可能进行十二年义务教育。

教育部：延长义务教育年限的条件还不具备——人民网>>时政

5. 有人说，义务教育年限应该延长到12年，你是什么看法

义务教育就是国家承担一部分的学费，确保每一个公民都要完成的教育阶段。目前，我们国家的义务教育阶段只要九年，也就是到初中毕业。很多的人觉得只上到初中毕业，这个学历太低了，要想工作的话，至少应该等到高中毕业。鉴于此，有的代表就提出，将目前的九年义务教育改为十二年，让更多的孩子能够完成高中阶段的学习。这个建议虽然是甚好的，但是很多人觉得不太可行，因为国家负担十二年的义务教育的话，这个负担太大了。那么关于有人说，义务教育年限应该延长到12年，你是什么看法？以下是我的看法：

三、希望这个提议能够尽快的实施

既然将义务教育阶段延长至12年是一个很好的提议，就希望能够有政策尽快将这个提议落实，让更多的人能够在国家的帮助下完成高中教育，这样对很多人的一生可能都会产生很大的影响。

关于有人说，义务教育年限应该延长到12年，你是什么看法？以上是我的看法，你的看法是什么？欢迎留言交流。

6. 当今中国应不应该延长义务教育年限四辩稿

当前首要任务是加大九年义务教育的改革，在大中城市有钱人疯了，他们在九年义务教育年皊内段里，搞所谓容抢起跑点，什么名校，学区房⋯严重影响义务教育的健康推进，学校喊减负，他们搞家教，补习班⋯。说什么培养德智体全面发展的人才，而他们眼里只有升学和分数，多少少年儿童的童年的欢乐被剥夺，心理上生理上因拔苗助长被摧残⋯。同时在边远的农村又是另外一种景像⋯灬。我们的国家是一个有十三亿人口的大国，原来底子又薄，实施九年义务教育确实不容易，而且这些年来也确实成果很大，但是从义务教育法中提到义务教育应该负担的责任来看，当前首要的任务是加大九年义务教育的改革力度。因为实施义务教育的目的是优化和增强民族素质，而九年义务教育是培养国民素质起始点的一个平台。新浪博客一春天的二月兰

7. 义务教育有怎样的意义如何看待延长义务教育年限

我认为延长义务教育年限对我们来说是一件好事也是一件十分值得做的事情。接受过义务教育的学生都知道，在以前义务教育的阶段是小学和初中。在我们现在的社会生活一步一步变化的时候，我们的社会要求也逐步提升，可能在以前没有学历的人也可以找到一份好的工作，但是在现在，学历对我们来说就是一道门槛，只有达到了这个门槛，才有继续参与工作的权利。因为我们现在的国家是一个富强文明的国家，这一切都得益于教育水平的飞速发展。就是因为我们的教育事业不断的发展，所以我们的国家才会发展的这么迅速。在我看来，延长义务教育年限就是在帮助我们解决一些人不能受到教育的问题，因为对我们来说教育对每一个人来说都是十分公平的，我们一定要保障每一个人都有受到教育的权利，所以在现在，我们国家就在努力的解决这样的事情，只有真正的把教育事业发展起来，我们的国家也才能实现真正的富强。

8. 你是如何看待“延长义务教育年限”这一建议的

说起义务教育，相信很多人都不陌生，很多年轻一代都是接受过义务教育的人，在我国，义务教育的期限是自小学一年级开始到初中的结束，一共是九年，在这九年里面任何一个适龄的儿童少年都可以平等的接受教育，这个教育是免费的，同时也是强制的。在一些发达的城镇地区，九年义务教育的普及程度还是很高的；但在一些偏远地方，由于师资力量以及人们的观念偏向于老化导致九年义务教育的推广不是很成功，那么关于“是否应该延长义务教育年限”这一问题，我个人的看法如下。

但从目前的实际情况来讲，不是每一个人都能够明白读书的重要性，所以还是有不少学生没有好好珍惜这个接受教育的机会，在学校里面没有好好上课接受师长的教育，直到现在而言还有不少学生主动或被迫辍学，所以我觉得按照目前的国内教育阶段而言，延长义务教育年限对于那些不珍惜学习机会的学生而言就是一种资源上的浪费。按照现在的教育现状而言，我觉得延不延长义务教育年限是那种没有多大区别的事情，因为国家或者学校在对待那些很想继续读书的贫困学生是有帮助的，虽然不能够完全解决他们的困难，但是还是有一定程度上的缓解他们目前的状况，让他们有机会继续捉住改变自己命运的钥匙！

所以我觉得延长义务教育年限有利也有弊，但是按照目前国家的现状，离达到可以“延长义务教育年限”的阶段还差了一点，但也还是很希望我们可以早日看到“义务教育年限被延长”的这一消息！