教师聘任年限3到5年

1. 特岗教师的服务期限一般是几年呢

聘期3年。

为加强农村义务教育教师队伍建设，促进农村义务教育均衡发展，创新教师补充机制，提高教师队伍整体素质，逐步解决教师总量不足和结构不合理等问题，国家决定自2006年起用5年时间在西部地区实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。

计划的主要内容是对西部地区“两基”攻坚县农村中小学，在不改变教师管理事权的前提下，在现有教师编制内设立特别岗位，由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师，聘期3年。

特设岗位教师3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的，经县级政府教育行政部门审核，县级政府人事行政部门批准，由县级教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续，并分别报省、市（州）人事、教育行政部门备案，同时将其工资发放纳入当地财政负担范围，保证其享受当地教师同等待遇。

(1)教师聘任年限3到5年扩展阅读

特岗教师在服务期满三年后可以根据纳入当地的编制。但是除了留在当地纳入编制，其实特岗教师还有其他的选择：

一、当地留任。在三年的服务期满后可以选择在当地留任，保证有编有岗，与当地教师享受同等待遇。

二、城镇学校招聘优先考虑特岗教师。城镇学校在有缺岗招聘时优先考虑特岗教师。

三、其他优惠政策。除了上述的政策优惠外，“特岗计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。满足相关要求的特岗教师可按规定推荐免试攻读教育硕士;各设岗地方要为特岗教师提供周转房，方便教师的工作和生活。

2. 教师签订了聘用合同,约定服务年限五年,每年违约金5000元，第二年考上公务员,需要交违约金吗

如果合同规定了违约金，那么肯定是要给赔偿的

3. 我2012年12月被聘为小学二级级教师，晋升小一职称需要聘任时间够5年。（我们市劳人局的文件规定是

需开具所在单位的情况说明，及您本人身份证、职称证书、评审表原件和一寸照片到社局公室变更。如有疑问，请致电当地人社局职改

4. 任一级教师5年指的是取得资格时间还是聘任时间

我省中小学教师职称制度改革试点启动

近日，我省启动实施中小学教师职称制度改革试点，选定在福州、厦门、三明市及省属中小学（含幼儿园）“先行先试”，将原来相互独立的中学、小学教师职务系列统一设置为中小学教师职称（职务）系列，并首次在中小学设置正高级职称。
中小学教师职称制度改革试点暨全省中小学教师职称评审工作部署会议5日在福州举行，省委教育工委常务副书记、教育厅副厅长郑传芳，省公务员局副局长、省人力资源开发办公室副主任黄正风出席会议并讲话。
中小学教师也可以评“正高”职称
我省现行的中小学职称评价体系，中小学教师最高等级均为副高级，改革后，试点地区的中小学教师职称将增设正高级，此举进一步拓宽中小学教师的职业发展通道，使中小学教师首次拥有和教授、研究员一样的职业发展空间。目前，人社部和教育部批复我省首批评审正高级教师25人。
创新评价标准和评价机制
我省制定了试点地区教师专业水平能力评价标准，突出师德和实绩，将师德表现、教育教学工作实绩、教育教学方法改进、教育教学一线实践经历等作为教师职务评聘的主要依据。除制定中小学教师水平评价标准外，我省还针对幼教工作有别于中小学工作的特殊性，专门制定幼儿教师水平评价标准条件，突出幼儿教师的保教工作要求。
同时，创新教师评价机制，采取说课、讲课、面试答辩等更加符合教师职业特点的评价方式，对教师的业绩、能力进行有效综合评价。试点地区晋升一级教师要参加说课讲课，晋升高级、正高级教师要参加说课讲课、面试答辩；另外，晋升一级教师还要参加全省统一组织的教育教学能力考试。通过多种评价方式，引导教师主动学习，不断更新教育教学综合知识和专业知识，提高教育教学能力。
更加关注农村学校、薄弱学校教师
中小学教师职称制度改革将推动中小学教师合理流动，优化教师资源配置作为重要工作目标。为推进改革的顺利进行，我省已统一全省小学、初中岗位结构比例，并适当提高岗位结构比例，小学高、中级比例分别提高到10%、55%，初中高、中级比例分别为20%、40%，该比例较此前的中、高级岗位结构比例有较大提高；另外，在农村任教25年及以上具备相应任职资格的教师可不受岗位数限制，直接聘任相应岗位。通过一系列举措，鼓励教师采取跨校竞聘等方式从岗位职数相对紧张的城镇学校、优质学校向农村学校、薄弱学校流动。
评审与岗位聘用结合
试点地区中小学教师职称评审在核定的岗位数额内进行，即有岗位才能申报评审，评审通过就要聘任，聘任了就要兑现相应待遇，不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。通过岗位聘用、岗位考核、竞争上岗，真正建立退出机制，使中小学教师在岗位聘用中实现人员的能上能下

5. 小学教师聘任小高的条件必须是取得一级五年以上吗

不同地区要求有所不同，一般要求是：
小学高级教师须具备下列条件之一者，可以申报评审小学高级教师职务任职资格：
1．大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学高级教师；
2．大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学一级教师职务任职资格，并从事小学一级教师工作五年以上；
3．中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学一级教师职务任职资格，并担任小学一级教五年以上；
4．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得小学一级教师职资格，并在职后取得达标学历后从事小学一级教师工作五年以上；
5．从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。
每年六、七月提交材料，9月开始评，11、12月知道结果。

6. 教师任职年限怎么算

广东惠州这里按B方法算，第一年“未转正”的也算进去。从07年7月算起

如果之前在当地不间断代课，代课时间也算进去。比如，你06年代课一年，则代课的一年也算进工龄

最好问问你们当地的教育局

7. 教师编制最低服务服务年限3年，3年一过是不是就没有编制又要重新考

就是说考取了教师的编制，最低限度要在岗位上服务三年（当三年教师），如果要考研或转行，需在三年之后。并非三年之后又要重新考编制，至于定期考核是另外一回事。

8. 中学教师任职资格证直接认定后多少年能评一级职称

您好，您需要查看教师评职称的要求

9. 正式编制教师聘用合同一般为几年一定

1.聘用制教师

2.人事代理教师

3.正式编制教师

为什么教师岗位上有这些划分？随着教师数量的增加，教师编制岗位的数量却是一定的，因此很多新教师其实用的属于“聘任制”的范畴。而这里的编制，说白了就是我们所谓的“体制内”。

（1）聘用制教师

是自2014年7月1日开始，国家人社部发布的《事业单位人事管理条例》正式实施，简称《条例》实施后，招聘的教师。条例规定，事业单位与工作人员订立的聘用合同，期限一般不低于三年。

事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者一年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。事业单位工作人员年度考核不合格、且不同意调整工作岗位；或者连续两年年度考核不合格的，事业单位提前30天书面通知，可以解除聘用合同。

（2）人事代理教师

属于学校自招的，没有人事管理权的特殊岗位教师。与“聘用制教师”有两个明显的区别。

一是人事管理的区别；二是统招与自招的区别。

▶人事管理的区别

（聘用制教师）是指人事和档案由招聘单位直接管理，意味着正式入编。

（人事代理）是指人在单位里工作了，但人事和档案管理不属于单位管理，意味着非正式入编人员，简称“非编人员”。

▶统招与自招的区别

是指统一招聘（国家财政统一拨款）和单位自招（自支自付）的区别。简单说，聘用制教师是事业单位（包括学校）统一招考入编的。人事代理教师是学校根据岗位急需个别招聘，聘用人事代理不占用编制人员。

（3）正式编制

正式编制是指2014年7月1日前后，正式入编的正式公办教师，包括统配时期干部制教师和聘用制教师两部分。

正式编制，是指国家人社局职改办，对国家各事业单位实行的岗位人员定编制度，下达给各事业单位岗位编制数，而被纳入岗位编制数的人员，即属于正式编制，享受国家财政拨款和各种劳保、职称、学历、干部待遇。

理解
从合同等级看，聘用制教师和正式编制教师性质是一样的，签订的是国家合同。人事代理教师属“非编教师”，签订的是学校合同。

有编制的教师工资由财政拨款，还有各种津贴和职称工资，并且享有社保、医疗保险、住房保障、退休金等权益。而聘用制教师工资由学校自行负担，前面提到的各种权益也是几乎不会有的。

10. 年满30年乡村教师取得一级教师资格满五年但聘任年限不足五年可评高级教师吗

评高级教师文件要求“在一级教师岗位任教五年以上”中，“一级教师岗位”指的是取得一级教师任职资格并被聘任为一级教师，在一级教师的岗位上教了五年以上的书。与专业技术岗位等级8到10级没有关系。