扫盲班的受教育年限

① 人口统计学中受教育程度如何分类

文化程度从大类上可分为研究生、大学本科（简称：本科）、大学专科和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）、技工学校、高中，初中，小学，文盲或半文盲。

程度划分

在国家文化程度代码标准中，大类以下还列入了相当于同等学历的文化程度的小分类代码，以示区别于受过正规学校教育的同等学历者。如：10研究生 下面还列入：11研究生毕业，19研究生肄业；国际学历专业证书相当于博士后的文化程度。

(1)扫盲班的受教育年限扩展阅读

受教育程度（6周岁及以上填写）

指按照国家教育体制，本住户成员接受教育的最高学历。通过自学或成人学历教育经国家统一考试合格的，分别归入相应的受教育程度。

未上过学：指从未接受过国家或其他办学机构实施的各级各类学校教育的人。包括参加过各种扫盲班或成人识字班学习，且以后再没有接受过各级各类学校教育的人。

小学：指接受的最高一级教育为小学，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人。

初中：指接受的最高一级教育为初中，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人。相当于初中程度的技工学校，也填此标准答案。

高中：指接受的最高一级教育为普通高中、职业高中和中等专业学校，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人。相当于高中程度的技工学校，也选填此标准答案。

大学专科：指接受的最高一级教育为大学专科。在普通高等学校内学习大学专科的，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人，均填此标准答案。凡在国家授权承认学历的广播电视大学、职工大学、高等院校举办的函授大学、夜大学和其他形式的大学，按教育部颁布的大学专科教学大纲进行授课的，其毕业生都填此标准答案；其肄业生、在校生按原有受教育程度填写。通过自学，经国家统一举办的自学考试合格，并取得大学专科毕业证书的，也填此标准答案。

大学本科：指接受的最高一级教育为大学本科。在普通高等学校内学习大学本科的，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人，都填此标准答案。凡在国家授权承认学历的广播电视大学、职工大学、高等院校举办的函授大学、夜大学和其他形式的大学，按教育部颁布的大学本科教学大纲进行授课的，其毕业生均填此标准答案；其肄业生、在校生按原有受教育程度填写。通过自学和进修大学课程，经考试合格，并取得大学本科毕业证书的，也填此标准答案。

研究生：指接受的最高一级教育为硕士、博士研究生，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学，均填此标准答案。在职接受研究生教育的，其毕业生填此标准答案；肄业生、在校生按原有受教育程度填写。凡是没有按教育部的教学大纲培训或只学单科的人，一律按原有受教育程度填写

② 北京开展扫盲教育是怎样的

在全国各地纷纷进行成人大扫盲的形势下，北京也进行了轰轰烈烈地扫盲运动，纷纷举办扫盲班和业余学习班。

如北京市郊的石景山区的扫盲教育，就是根据1952年全国推广的祁建华创造的“速成识字法”开展的，扫盲教师主要是：

1、受过基础训练的成年人；2、小学教师；3、小学高年级学生；4、解放前毕业的大学生等。此外，还有请解放前的私塾先生为扫盲教师。

教师在进行识字教育前，接受政府组织的集中训练。在集训中，主要就扫盲教育的意义及其他注意事项进行教育。

然后，根据学生现有水平，编成不同水平的班级，即初级、中级、高级。

授课场地除了小学校的教室外，大一些的村子还利用村里的办公室。因为学校正好赶在冬季开学，所以人们将其称之为“冬学”。在第二年开春后又改为“民校”。晚上授课l至2个小时。

参加学习的学员，全部都是年龄在20至30岁的农民，女性所占的比率较大。

识字班的学员们经过3至4年的学习，高级班的毕业生并不很多，大多数都在初、中级水平。学习比较好的后来都成为农村干部。

他们中的年轻者，经过考试，有的从事出纳和会计工作，也有少数人继续学习，再升入高一级的学校进行深造。

姬风琴，当时只有20多岁。在解放前，她只上了半年学。

1951年，姬风琴参加了政府组织的扫盲班。姬风琴白天在田里干活，晚上在扫盲班学习一、两个小时，星期天全天都上课。

刚开始上课时，还没有教材，后来才用了课本。经过3年的学习，初级班、中级班、高级班都毕业了。

初级班和中级班的毕业考试，只考“阅读”和“听写”。高级班的考试是在考卷上作笔答。毕业后，在农业合作社里做信用社的会计工作。

刘玉田，当时27岁。在参加识字班之前，他斗大的字不识一个。1952年，刘玉田参加学习。冬天每天学习1至2个小时。

老师有40多岁，以前是农村的私塾先生。

初级班使用500个字编写的课本，中级班用1000字的课本，高级班的考试是有作文的考试，如写信等。

刘玉田在高级班毕业后，担任农业合作社的副主任。

后来，经过刘玉田的劝说，有个年轻人也参加了扫盲班的学习，毕业后升入初中，成了工厂里的一名工人。

王玉民，当时上学是有30多岁。解放前，王玉民根本没有上过学，甚至连自己的名字都不会写。

1952年，王玉民参加识字班，每天晚上学习1至2个小时。老师是村里小学的女教师。

当时，王玉民由于年龄较大，家里的活计又忙，经常缺席，因而初中没有考上。

扫盲班毕业后，多数人都告别了农民生活，去从事其他的工作，其中有很多是从事专业性很强的工作。

因此，扫盲教育被人们普遍所接受，并产生了相当的效果。

理由是：

由于根据水平分班进行扫盲教育，并进行长达3至5年的时间学习，学习内容的加强巩固，必然要与其成果联系起来。

在当时有文化的绝对人数还很少，达到小学毕业程度水平的人，就可以成为干部、会计。因此，脱盲得到广泛地积极响应。

在全国各级政府的组织下，农民业余教育蓬勃地发展起来。

到1954年，参加业余学校学习的农民达到2330多万人。

此后，中央政府把扫盲工作，作为农业合作化运动的一个组成部分，给予了相当的重视，并有组织地加强了领导工作。

③ 新中国有过几次扫盲运动

三次。

1952年中国开始了第一次大规模的扫盲运动。

1956年，周恩来总理号召全国人民向现代科学文化进军，于是，第二次扫盲运动又掀起高潮。

两年后，陈毅元帅在有关会议上说：扫盲是使6万万人民睁开眼睛的工作，非干好不可，第三次扫盲运动吹响了号角。从1949年到1960年约有1.5亿人参加了扫盲和各级业余学校的学习。

(3)扫盲班的受教育年限扩展阅读

扫除文盲，是新中国的一项重要工作

“黑格隆冬天上，出呀出星星。黑板上写字，放呀么放光明。什么字，放光明？学习，学习二字我认得清。”

上世纪五十年代，这首《夫妻识字》曾在大江南北风靡一时。那时，无数人就是唱着这首歌，走进了扫盲班的课堂。1949年，全国5.5亿人口中80%是文盲，农村的文盲率更高达95%以上，有的地方甚至十里八村也找不出一个识文断字的人来。要把中国从一个落后的农业国，改造成一个现代化的工业国家，提高劳动者的科学文化知识是一个根本问题。

1945年中共第七次全国代表大会上，毛泽东在《论联合政府》中指出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。”那时，他已清醒地看到，文盲充斥的现状将会给建设一个新中国造成多大阻碍。

事实上，并没有等到战争结束，解放区的扫盲工作就已经开始了。那时，解放区里每到冬天农闲季节，农民们便会被组织起来读书、识字。由于这种学校只在冬天开课，因此大家叫它“冬学”。革命战争年代，冬学不但提高了人民群众的文化水平，也提高了他们的政治觉悟。但各地冬学水平参差不齐，教材、师资和组织形式也千差万别。许多冬学还存在重视政治教育、轻视文化教育的状况。解放后，重新规划冬学，成为教育部的头等大事。

1950年9月20日，教育部和全国总工会联合召开了第一次全国教育工作会议。时任教育部部长的马叙伦在开幕词中开宗明义，表示工农教育应该以识字教育为主。

来自中央、各大行政区教育部门、妇联的工作人员，以及工人、农民业余学校的模范教师和学员共400余人参加了这次会议。原教育部成人教育司处长李吉元就是其中一位。会上，代表们畅所欲言，对于工农业余教育的组织形式、教材、教学计划和经费等各方面问题进行了讨论，还提出了“推行识字教育，逐步减少文盲”的口号。

令李吉元没有想到的是，就在会议进行到第七天时，毛泽东、朱德等国家领导人亲临现场。毛泽东还与到会的学习模范亲切握手、合影，与会代表受到了极大鼓舞。会议能够吸引毛泽东的关注，这本身就说明了他对于扫盲工作的重视。

④ 成人小学（扫盲班）

朋友，说句不好听的，你就算是从来没上学也不至于从小学学起吧，我认为只要你脑子没问题说白了你不彪的话，你应该先认识字，字识了话，现在你这个年龄还有什么困难吗？我告诉你种方法，不介意试试，你把字认识了之后，不要老想你是小学文凭，大胆面对，多说话，相信我你没问题的，我用手机打的比较累，相信自己朋友
我的建议是多看书，不是那些议论文啊科技文，而是看金庸的小说 从《天龙八部》看起，我大学老师的儿子当年作文很差也不喜欢学习，后来我就借金庸的小说给他看，他的作文水准提高的很快。
这是个不错的捷径。没有必要接受正规的小学或者初中教育
因为我们的智力和社会经验已经不适合坐在教室里去学习了
我觉得比如说数学啊物理啊历史啊政治啊化学啊什么的学了用到的太少了 何况不从事相关的工作早就忘记了 学了是浪费经历 不如抓好重点，把语言类的学好最实际。
我的建议是：自学
社会上没有开设给成人的小学或者初中的系统教育课
但是英语有，建议有时间去学学

⑤ 计算啤酒受教育年限时扫盲班要计算吗

不用。
年限，读音为niánxiàn，汉语词语，指规定的或作为一般标准的年数。啤酒是指一种酒精的酒。

⑥ 为什么要统计受教育程度

在国家文化程度代码标准中，大类以下还列入了相当于同等学历的文化程度的小分类代码，以示区别于受过正规学校教育的同等学历者。如：10研究生 下面还列入：11研究生毕业，19研究生肄业；国际学历专业证书相当于博士后的文化程度。
文化程度从大类上可分为研究生、大学本科（简称：本科）、大学专科和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）、技工学校、高中，初中，小学，文盲或半文盲。
(6)扫盲班的受教育年限扩展阅读:
受教育程度（6周岁及以上填写）
指按照国家教育体制，本住户成员接受教育的最高学历。通过自学或成人学历教育经国家统一考试合格的，分别归入相应的受教育程度。
未上过学：指从未接受过国家或其他办学机构实施的各级各类学校教育的人。包括参加过各种扫盲班或成人识字班学习，且以后再没有接受过各级各类学校教育的人。
小学：指接受的最高一级教育为小学，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人。
初中：指接受的最高一级教育为初中，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人。相当于初中程度的技工学校，也填此标准答案。
高中：指接受的最高一级教育为普通高中、职业高中和中等专业学校，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人。相当于高中程度的技工学校，也选填此标准答案。
大学专科：指接受的最高一级教育为大学专科。在普通高等学校内学习大学专科的，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人，均填此标准答案。凡在国家授权承认学历的广播电视大学、职工大学、高等院校举办的函授大学、夜大学和其他形式的大学，按教育部颁布的大学专科教学大纲进行授课的，其毕业生都填此标准答案；其肄业生、在校生按原有受教育程度填写。通过自学，经国家统一举办的自学考试合格，并取得大学专科毕业证书的，也填此标准答案。

⑦ 人口普查中扫盲班是什么意思算作多少年的文化程度

人口普查中扫盲班：指参加过各种扫盲班或成人识字班学习，且以后再没有接受过各级各类学校教育的人。
历史：
50年代扫盲教育

1950年，第一次全国工农教育会议
教育部1952年颁布的《关于各地开展“速成识字法”的教学实验工作的通知》
1952年11月15日,为加强对扫盲工作的领导,中央人民政府委员会第十九次会议通过决议,成立以楚图南为主任的中央扫除文盲工作委员会,

中共中央、政务院1956年3月29日发布的《关于扫除文盲的决定》
扫盲教育是一项“刻不容缓的重大政治任务”。扫盲教育特殊的政治地位,使它倍受全党全国的高度重视。

（1988年2月5日国务院发布《扫除文盲工作条例》）国发［1988］8号
第一条 为了提高中华民族的文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据《中华人民共和国宪法》的有关规定，制定本条例。
第二条 凡年满十五周岁以上的文盲、半文盲公民，除丧失学习能力的以外，不分性别、民族、种族，均有接受扫除文盲教育的权利和义务。
对丧失学习能力者的鉴定，由县级人民政府教育行政部门组织进行。
第三条 地方各级人民政府应当加强对扫除文盲工作的领导，制订本地区的规划和措施，组织有关方面分工协作，具体实施，并按规划的要求完成扫除文盲任务。地方各级教育行政部门应当加强对扫除文盲工作的具体管理。
城乡基层单位的扫除文盲工作，在当地人民政府的领导下，由单位行政领导负责。
村民委员会、居民委员会应当积极协助组织扫除文盲工作。
第四条 扫除文盲与普及初等义务教育应当统筹规划，同步实施。已经实现基本普及初等义务教育，尚未完成扫除文盲任务的地方，应在五年以内实现基本扫除文盲的目标。
第五条 扫除文盲教育应当讲求实效，把学习文化同学习科学技术知识结合起来，在农村把学习文化同学习农业科学技术知识结合起来。
扫除文盲教育的形式应当因地制宜，灵活多样。
扫除文盲教育的教材，由省、自治区、直辖市教育行政部门审定。
第六条 扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。在少数民族地区可以使用本民族语言文字教学，也可以使用当地各民族通用的语言文字教学。
第七条 个人脱盲的标准是：农民识一千五百个汉字，企业和事业单位职工、城镇居民识二千个汉字；能够看懂浅显通俗的报刊、文章，能够记简单的帐目，能够书写简单的应用文。
用当地民族语言文字扫盲的地方，脱盲标准由省、自治区人民政府根据前款规定制定。
基本扫除文盲单位的标准是：其下属的每个单位一九四九年十月一日以后出生的年满十五周岁以上人口中的非文盲人数，除丧失学习能力的以外，在农村达到95%以上，在城镇达到98%以上；复盲率低于5%。
基本扫除文盲的单位应当普及初等义务教育。
第八条 扫除文盲实行验收制度。扫除文盲的学员由所在乡(镇)人民政府、城市街道办事处或同级企业、事业单位组织考核，对达到脱盲标准的，发给“脱盲证书”。
基本扫除文盲的市、县(区)，由省、自治区、直辖市人民政府验收；乡(镇)、城市的街道，由上一级人民政府验收；企业、事业单位，由所在地人民政府验收。对符合标准的，发给“基本扫除文盲单位证书”。
第九条 地方各级人民政府应当制定措施，督促基本扫除文盲的单位制订规划，继续扫除剩余文盲。在农村，应当积极办好乡(镇)、村文化技术学校，采取农科教相结合等多种形式巩固扫盲成果。
第十条 扫除文盲教师由乡(镇)、街道、村和企业、事业单位聘用，并给予相应报酬。
当地普通学校、文化馆(站)等有关方面均应积极承担扫除文盲的教学工作。
鼓励社会上一切有扫除文盲教育能力的人员参与扫除文盲教学活动。
第十一条 地方各级人民政府应当在教育事业编制中，充实县、乡(镇)成人教育专职工作人员，加强对农村扫除文盲工作的管理。
第十二条 扫除文盲教育所需经费采取多渠道办法解决。除下列各项外，由地方各级人民政府给予必要的补助：
(一)由乡(镇)人民政府、街道办事处组织村民委员会或有关单位自筹；
(二)企业、事业单位的扫除文盲经费，在职工教育经费中列支；
(三)农村征收的教育事业费附加，应当安排一部分用于农村扫除文盲教育。
各级教育行政部门在扫除文盲工作中，培训专职工作人员和教师，编写教材和读物，开展教研活动，以及交流经验和奖励先进等所需费用，在教育事业费中列支。
鼓励社会力量和个人自愿资助扫除文盲教育。
第十三条 扫除文盲工作实行行政领导责任制。扫盲任务应当列为县、乡(镇)、城市街道和企业、事业单位行政负责人的职责，作为考核工作成绩的一项重要内容。
对未按规划完成扫除文盲任务的单位，由地方各级人民政府处理。
地方各级人民政府应定期向上一级人民政府报告扫除文盲工作的情况，接受检查、监督。
第十四条 国家教育委员会定期对在扫除文盲工作中做出突出贡献的单位或个人颁发“扫盲奖”。地方各级人民政府也应当对在扫除文盲工作中成绩显著的单位或个人予以表彰、奖励。
对在规定期限内具备学习条件而不参加扫除文盲学习的适龄文盲、半文盲公民，当地人民政府应当进行批评教育，并采取切实有效的措施组织入学，使其达到脱盲标准。
第十五条 省、自治区、直辖市人民政府可以根据本条例，结合本地实际情况，制定实施办法。
第十六条 本条例由国家教育委员会负责解释。
第十七条 本条例自发布之日起施行。

1993年8月1日国务院决定对《扫除文盲工作条例》作如下修改：
一、第二条修改为：“凡年满十五周岁以上的文盲、半文盲公民，除丧失学习能力的以外，不分性别、民族、种族，均有接受扫除文盲教育的权利和义务。”
第二条增加一款，作为第二款：“对丧失学习能力者的鉴定，由县级人民政府教育行政部门组织进行。”
二、第五条第一款修改为：“扫除文盲教育应当讲求实效，把学习文化同学习科学技术知识结合起来，在农村把学习文化同学习农业科学技术知识结合起来。”
三、第七条第三款修改为：“基本扫除文盲单位的标准是：其下属的每个单位一九四九年十月一日以后出生的年满十五周岁以上人口中的非文盲人数，除丧失学习能力的以外，在农村达到95%以上，在城镇达到98%以上；复盲率低于5%。”
第七条增加一款，作为第四款：“基本扫除文盲的单位应当普及初等义务教育。”
四、第九条修改为：“地方各级人民政府应当制定措施，督促基本扫除文盲的单位制订规划，继续扫除剩余文盲。在农村，应当积极办好乡(镇)、村文化技术学校，采取农科教相结合等多种形式巩固扫盲成果。”
五、第十四条增加一款，作为第二款：“对在规定期限内具备学习条件而不参加扫除文盲学习的适龄文盲、半文盲公民，当地人民政府应当进行批评教育，并采取切实有效的措施组织入学，使其达到脱盲标准。”
本决定自发布之日起施行。
《扫除文盲工作条例》根据本决定作相应的修正，重新发布。