马鞍山市评优

❶ 急！！！！求关于体育的教育实习调查研究报告！！！分多多都可以给，明天就要交了，我还没写T~T，

我被分到马鞍山市红星中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明了老师们能因材施教。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。
在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。调查中，学生最不喜欢的老师就是那中眼眶比较高的，对学生不公平的老师，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，学生们对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师用有色眼睛来看待学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师也是人，有时他们对学生看法有些偏见也是可以理解的。要是真有老师是势力眼的话，你们有权利把这样的老师轰出教室，因为这样的老师是一个不合格、不称职的老师，至少不配作老师，我以后会不会这样，那只有等待时间的检验了。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。
有的学生说学习语文时有的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的语文成绩就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
因为我调查的对象多是高中生，所以他们普遍认为自己现在的学习压力比较大，有的学生告诉我他们很少有玩的时间，参加的体育活动也比较少，大部分时间都放在作练习题上。针对这种情况我也问了几个老师，老师们告诉我这也是没办法的事情，一是现在的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先工作还是看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学情况。这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。
通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：
一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flashe，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。
四、 除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。
最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！

❷ 求小学教育实习调查研究报告（异常感谢）

教育实习调查报告

我被分到马鞍山市红星中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明了老师们能因材施教。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。
在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。调查中，学生最不喜欢的老师就是那中眼眶比较高的，对学生不公平的老师，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，学生们对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师用有色眼睛来看待学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师也是人，有时他们对学生看法有些偏见也是可以理解的。要是真有老师是势力眼的话，你们有权利把这样的老师轰出教室，因为这样的老师是一个不合格、不称职的老师，至少不配作老师，我以后会不会这样，那只有等待时间的检验了。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。
有的学生说学习语文时有的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的语文成绩就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
因为我调查的对象多是高中生，所以他们普遍认为自己现在的学习压力比较大，有的学生告诉我他们很少有玩的时间，参加的体育活动也比较少，大部分时间都放在作练习题上。针对这种情况我也问了几个老师，老师们告诉我这也是没办法的事情，一是现在的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先工作还是看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学情况。这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。
通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：
一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flashe，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。
四、 除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。
最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！

❸ 第三届威海人居节主题

第三届威海国际人居节的主题是“人居•和谐•创新”。

第三届威海国际人居节的主题是“人居•和谐•创新”。 本届人居节共推出了开幕式、学术活动、经贸洽谈活动、文体旅游活动四个板块、26个活动项目计60多个小项活动。主要包括：
1、人居节开幕式。将于明天上午9点半至10点10分在国际展览中心广场举行。充分整合威海本地的人居特色、文化底蕴和民俗资源，力求办成一场记忆点深刻、冲击力强、节日气氛浓厚的开幕式，看点多、亮点多。在总体设计上，集开幕与开展于一体，突出“过节”的喜庆气氛，力求“少官多众、少讲多动、开门办节，群众参与”。届时，国家领导人，联合国官员、国际有关组织机构官员，国家有关部委领导，全国有关省市政府官员、人居领域的专家学者以及国内外知名企业总裁、董事长将出席开幕式，现场嘉宾、观众可达到7000多人。山东卫视将现场直播。

2、第三届中国威海国际建筑设计大奖赛暨作品展。由中国建筑学会、省建设厅、威海市政府主办。组成了由中国建筑学会理事长、建设部原副部长宋春华担任主任的评审委员会，15位委员大部分是两院院士、国内外建筑设计大师、人居领域的顶尖专家学者，层次高，权威性强。本届大奖赛共收到国内外参赛作品1005份，共评出金奖2名，银奖6名，铜奖12名，优秀奖106名。获奖作品于9月8日至12日国际展览中心A2F展出，颁奖仪式将在9月8日晚举行的大奖赛颁奖文艺晚会上隆重举行。我们提出的“未来的建筑设计大师从这里诞生”的口号以及打造“青年建筑设计大师的摇篮”和“建筑设计领域的戛纳”的目标正在逐步实现。

3、人居城市创新发展高层论坛。9月8日下午2点至5点半，在金海湾国际饭店国际会议中心举行，由中国市长协会、威海市政府主办，以“和谐人居•发展创新”为主题。国家领导人，联合国人居署、环境署官员，人居奖获奖城市及国内外友好城市市长，有关部委、省直机关领导，人居领域的部分专家学者，国际招贴大师、评委以及我市代表等，约300人参加会议。届时，全国政协副主席周铁农、建设部副部长黄卫、中国市长协会副会长陶斯亮将出席论坛并致辞。论坛将倡议成立“中国市长协会人居城市专业委员会”，发布《2005中国城市发展报告》。与会代表，将围绕城市环境、规划、建设和可持续发展等相关问题进行深入交流与探讨，进一步加强人居城市之间的交流与学习。

4、绿色节能建筑论坛。9月8日下午2点在威海卫大厦举行，由中国建筑学会、山东省建设厅、威海市政府主办。主题是“人居、节约、和谐”。届时，联合国人居署、13个国家的22名人居领域的专家学者，国际和全国建筑节能界的权威专家，国内有关开发、设计企业负责人，山东省十六地市市长（分管副市长）将参加会议。会议将对当今国际建筑低能耗技术、“高舒适度微能耗绿色建筑”新概念及核心技术等问题进行交流研讨，介绍高舒适度微能耗绿色建筑的新产品，有利于进一步推广绿色、生态、节能省地型住宅和公共建筑，推动人居事业的深层次、高水平、可持续发展。

5、迪拜国际改善居住环境最佳贡献奖初审会议。由联合国人居署、迪拜市最佳贡献委员会主办，威海市政府承办。9月3-7日已在我市举办。联合国人居署、13个国家的22名评委参加了会议，对来自88个国家的714个城市进行初次评审，确定40个最佳贡献城市提名，并做出了政策性推荐报告。10月份评审团将举行总结会议，确定2006年迪拜国际改善居住环境最佳贡献奖获奖城市。人居方面全球性的奖项评选会议在威海举办，既是对威海人居环境建设的充分肯定，又将进一步叫响威海的城市品牌，推动威海人居事业向更高层次发展，意义深远。

6、东北亚机械产业城市联合第二届市长会议。9月9日上午8点半在蓝天宾馆国际会议厅举行，以“加快制造业合作，促进城市全面繁荣”为主题。届时，韩国安山市、昌原市，日本宇部市，中国马鞍山市、渭南市等6个城市的市长，俄罗斯阿穆尔共青城副市长、无锡市市长助理等，将率团出席。各城市主管外经贸事务的部分政府官员和31名国内外企业家等约100人将参加会议。会议将明确东北亚机械产业政策和信息交流的渠道与方式，以及政府在东北亚机械产业交流中的任务和作用，广泛地交流探讨新形势下如何推进东北亚机械产业的民间交流和合作、威海在承接国际产业转移中的作用等相关问题，这将进一步促进东北亚相关城市机械产业技术的共同发展。

7、驻华大使、参赞及欧美知名企业家威海行。35个国家44位驻华大使、参赞，50多位欧美知名企业家将参加。9月8日下午2点，将在威海东山宾馆举办“对外经贸合作推介恳谈会”，9月9日还将组织“旅游考察观光活动”。

8、国内知名企业经济合作恳谈会。9月9日上午10点在海都大酒店举行。来自长三角、珠三角、京津地区和东北、西北地区的国内著名企业、在威投资企业、港澳台商、侨商的110位企业负责人、代表将出席。

上述两项活动，将分别组织我市200家企业参加，进行项目对接洽谈，举办重点项目签字仪式，参观考察城市景观和相关企业，推介我市的旅游资源和景点等，是节庆活动办出效益、办出成效的最直接的落脚点，是人居节文化搭台，经贸唱戏，由虚到实的重要举措，对于推动我市经济发展和提高开放水平具有重要意义。

9、2006威海国际新型建筑装饰材料博览会。由中国建材工业协会、中国建筑装饰装修材料协会、威海市人民政府主办，将集中展示当前国内外建筑装饰材料的优秀科研成果和技术。

10、中国威海节能住宅产业博览会。博览会围绕住宅产业节能化、生态化、智能化的发展趋势，吸引国内十几个城市的房地产开发公司、房地产营销中介公司、节能产品生产企业和经销企业来威参展。

11、建筑设计大奖赛颁奖文艺晚会。9月8日晚上8点在商业银行体育馆举行。整个晚会分为4个版块，主题是“海边有个我的家”。晚会开始前，举行建筑设计大奖赛颁奖仪式，由人居领域最有影响的著名专家为大型奖杯揭彩,颁奖嘉宾初步定为联合国人居署、国家建设部、中国建筑学会、省政府、省建设厅、市委、市政府的领导及部分国内外著名的专家学者和建筑设计大师。晚会突出体现威海地域特色，以我市梦海演艺公司的演出团体和以歌颂威海、演唱威海的威海籍词曲家的作品为主。邀请前两届部分电视大奖赛获奖歌手和吉林歌舞剧院的演员加盟。届时，参加演出的演员200人。威海电视台将现场直播，央视将播发新闻。

12、万民同乐焰火秀。9月8日晚上7点半至8点分别在威海新外滩公园、高区海水浴场、经区海上公园同时举行。9月10日晚上9点半至10点将在威海公园文化广场举行。届时，绚丽多彩的焰火将扮亮城市的夜空，让浩瀚夜空下的威海流光溢彩。

13、中国京剧名家名段演唱会。9月9日晚上8点在威海大剧院举办。赵葆秀、刘长瑜、杨少彭、孟广禄、张顺(张顺博客,张顺新闻,张顺说吧)翔、耿其昌、李维康、管波等国内众多京剧界的老艺术家、当今活跃在京剧舞台上的青年艺术家、年青有为的青年演员将同台表演中国京剧名段名曲，真正是流派纷呈、尽显芳华，从视角与声音都给人们美的享受。

14、系列评优选佳活动。已在全市开展了评选“威海十佳优秀社区”、“十佳人居镇”、“十佳人居村”、“十佳清洁工”系列评选活动，将在9月10日晚在国际展览中心广场的文艺晚会上举行隆重的颁奖仪式。十佳清洁工代表还将参加人居节开幕式的启幕仪式。

15、中韩(威海－富川)足球友谊赛。9月9日晚上7点，在成山体育场举行。我市以市直机关运动员为主，韩国富川公务员运动队的19名队员已抵威，届时将为大家呈上一场精彩的友谊比赛。

其它活动大部分是各市区、高校、社区、协会团体组织的群众参与性强的文体娱乐活动，目前已全部准备完毕，届时将根据人居节总体安排，进行倾情表演。节日的威海，将到处是一片喜庆、欢快、详和的景象，真正体现群众参与性、娱乐性，真正实现社会办节，把人居办成市民节。

❹ 安徽工业大学奖学金英语成绩

在大一学年的评奖评优中如果没有过四级就按你的英语期末考试成绩，具体标准看学生手册，如果过了四级，英语就没有限制了。在大二学年的评奖中，是按四级成绩来计算，具体标准貌似不是很硬性，看学院要求了，如果过了六级的话，英语就没有限制了。到大三的话，就没有英语的要求了，前提是你的四级在大二时已经通过了

如果你的六级过了，那英语就没限制了，只要你的学分绩到90分了就可以申请特等，但最好还是和你们辅导员打声招呼问问，原则上是没问题的

❺ 小学老师私下办补习班违法吗，如果举报会有什么后果吗

违反教育部规定违法，可以向教育局投诉举报

学校在职教师开班补习班是不允许的，教育部有规定：假如在职教师开补习班必须要办理相关的手续，才合法的。

而且要根据学校规章规定，学校不允许的话，你领证也不能开补习班！

无论是在职教师私自开补习班，还是相关培训机构开班，都必须按规定申请取得教育部门的办学资格证，没有许可证就开班教学就是超范围违规经营。在职教师开补习班须有办学资格证，这是一定要遵守！

在法律方面也有规定了在职教师能不能开补习班的相关法律，所以在职教师没有按流程就开班就等于违法了

根据国家教育部等七部门的有关要求和自治区教育厅制定了针对上述问题《关于2009年规范教育收费进一步治理教育乱收费工作的实施意见》和《关于重申严禁中小学举办各类收费补习班的通知》中提出：关于“严禁学校、教师举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训”的明确规定。

❻ 普通高中地理课堂教学方法研究课题可以参考哪些文献

关于公布安徽省第五届

中学地理优秀教学论文评选结果的通知

各市教育局教研室（教科所）：

各市中学地理教学专业委员会：

根据省教科所《关于举办安徽省第五届中学地理教学论文评选活动的通知》(教科研函〔2007〕3号)文件要求，省专家评审委员会对各地推荐的地理教学论文进行了认真评审，共评出获奖论文一等奖 16篇，二等奖 36篇，三等奖71篇。现将评选结果予以公布(见附件)，请及时通知有关单位及论文作者。

附件：安徽省第五届中学地理优秀教学论文获奖名单

二○○七年十月十九日

安徽省教育厅教科所 2007年10月19日印发

打印：吴儒敏 校对：吴儒敏 共印30份

附件：

安徽省第五届中学地理优秀教学论文获奖名单

一等奖

篇 目 单 位 作者

《浅谈地理新课程背景下学生能力的培养》 淮北市教研室 王忠东

《做理论与实践的桥梁》 芜湖市教育科学研究室 钱宏瑾《铜陵市高中地理新课程改革调研报告》 铜陵市教研室 章小明

铜陵市第一中学 杨国兵

《地理校本课程开发的理论与实践》 安庆市教研室 何陆祎

《论地理研究性学习的评价》 阜阳市教研室 陈鹏飞

《地方环境教育课程构建的案例分析》 蚌埠市教科所 吴岱峰《透过一次地理评优课谈新课程课堂教学》 滁州市教研室 郭仕荣

《高中地理新课程教学应加强对学生的关注》 颖上县教研室 何长剑

《关于高中地理选修课程校本化的几点探讨》 马鞍山市第六中学 林章和

《使用新教材的几点体会》 淮南市第三中学 朱元坤

《地理空间能力培养的教学策略》 合肥工业大学附中 洪成旗

《浅谈新课程下我对地理教学的认识与实践》 黄山市枧忠中学 汪德利

《探索课程标下的高中地理课堂教学设计》 贵池二中杨淑萍

《浅谈地理课堂教学中的探究》 宿州市第二中学 苗红青

《地理探究学习要重视学生的思维品质》 怀远一中 孙尚楼

《谈地理教学中学上情商的培养》 六安皋城中学 余 蕊

二等奖

《梳理经历 整合资源 回归生活——地理教学中课程资源的开发》

马鞍山市第二中学 周跃红

《谈新课标下的“太阳高度”教学设计》 阜阳市第三中学 马 静

《巧用身体语言，提高地理课堂教学艺术》 合肥市第五中学 沈龙海

《谈新课程背景下地理学思想和方法的贯彻》 亳州第一中学彭长玉

《新课堂教学下教学策略的初探》 芜湖市城南实验中学周慧本

《谈新课程理念下如何实施地理课堂教学》 淮南实验中学廖惠荣

《浅谈新课程背景下学生地理探究能力的培养》 亳州第五中学 王玉龙

《地理主体性课堂教学的探究》 淮南市第二十中学 陈 中

《用新课程理念引领学生快乐地学习地理知识》 固镇一中李方平

《构建科学与人文和谐统一的地理教育》 巢湖市第八中 柳宗柱

《如何调动学困生参与地理课堂教学活动》 蚌埠二十六中 宋长军

《新课程背景下的地理自主学习》 郎溪中学 胡燕平

《浅谈高中地理新课程教学的一些误区》 来安中学 董桂山

刘 俊

《获取和解读地理信息的基本途径和培养策略》 和县二中 夏立军

《高考地理复习的“虚”与“实” 》 合肥市第十七中学 黄永红

《新课标理念下高中地理课堂教学探微》 歙县中学钟彩琴

《浅谈“问题研究”的作用与教学》 五河一中 刘继英

❼ 老师私自补课犯法吗

是违法的。

教育局明确规定，在职教师不能在假期私自对学生补课，也就是说不能暑假办补习班。《中华人民共和国教育法》第七十五条规定：根据以往情况，凡在职教师利用寒暑假办班的，都没有而且也得不到教育局批准，因为教师有休息权、参加培训权，教师这些权利在假期里要得到维护。因此，在职教师利用假期办班，基本上属于非法办学，应该严格禁止。已经办的，要予以取缔。

《中华人民共和国教育法》第二十五条规定：在职教师不管是在校期间，还是在假期，国家都照发工资，而且，国家规定教师工资不低于当地公务员的工资，教师待遇在目前得到了很大提高，今后还将不断提高。在职教师有偿办班，违法了教育公益性原则和办学不得以营利为目的的原则。

教师应该成为社会道德的榜样和守法的楷模，有偿家教和有偿办班这种违法行为就必须予以纠正。(7)马鞍山市评优扩展阅读：违反职业道德行为处理办法包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

❽ 高源的研究成就

专著、论文（selected publication）
·专著（Books）
高源．美国现代城市设计运作研究[M]．南京：东南大学出版社，2006
高源（6）．城市设计[M]．北京：中国建筑工业出版社，2009
·论文和书中章节（Selected Articles and Book Chapters）
高源．专题型城市设计高度分区研究体系探讨[J]．规划师，2011（02）
高源等．1980年代以来南京老城高层地标建筑更新研究[J]．建筑与文化，2010（10）
高源（2）．城市设计中“前期研究阶段”的教学要点探讨[D]．更好的规划教育，更美的城市生活——全国高等学校城市规划专业指导委员会年会论文集，2010
高源等．诗情画意——南京重要城市轮廓线研究解析[J]．建筑与文化，2009（10）
高源等．南京网络实体店商城研究与规划设计对策[J]．规划师，2009（02）
高源等．能力培养与竞赛检验相结合的课程教学研究[D]．城市的安全，规划的起点——全国高等学校城市规划专业指导委员会年会论文集，2009
高源等．中荷联合教学的回顾与评述[J]．新建筑，2008（05）
高源等．阶段过程双管齐下——城市设计教学优化研究[D]．社会的需求，永续的城市——全国高等学校城市规划专业指导委员会年会论文集，2008
高源（2）．城市设计教学体系中的培养重点与方法研究[D]．社会的需求，永续的城市——全国高等学校城市规划专业指导委员会年会论文集，2008
高源等．基于“群集行为”理念的旅馆设计[J]．华中建筑，2007（09）
高源．美国城市设计导则探讨及对中国的启示[J]．城市规划，2007（04）
高源．美国现代城市设计实践之社会思潮溯源[J]．华中建筑，2006（12）
高源（2）．世界乡土居屋和可持续性建筑设计[J]．建筑师，2005（06）
高源．美国城市设计运作激励及对中国的启示[J]．城市发展研究，2005（03）
高源（2）．基于高层建筑管控的南京老城空间形态优化[J]．城市规划，2005（01）
·报告（Reports）
城市设计原则与方法/东南大学党委组织部-现代城市规划建设管理/ 2010
南京总体城市设计专题/ 南京市规划局/ 2009
城市设计概述 /东南大学党委组织部-城市化与城市现代化/ 2009
代表实践项目（Selected projects）
国家自然科学基金：基于城市设计的大尺度空间形态演化机理和优化控制/ 排名2
国家自然科学基金：后工业化时期城市老工业区转型与更新再发展研究 /排名3
国务院部委项目：十二五期我国城镇化发展对交通发展影响及对策研究/排名4
江苏省自然科学基金：中国高速铁路车站地区交通-用地空间耦合机理研究/ 排名3
南京明外郭麒麟门-高桥门地段城市设计/ 2011/ 专项负责
南京东山副城总体城市设计/ 2010/ 专项负责
明外郭高桥门-上方门节点修建性详细规划/ 2010/ 专项负责
明外郭沿线地区规划/ 2010/ 专项负责
南京城市建筑轮廓线专项规划/ 2009/ 项目负责
南京总体城市设计专题/ 2009/ 专项负责
淮安市淮安新城概念性规划设计国际竞赛/ 2009/ 专项负责
杭州滨江新城概念规划国际竞赛/ 2008/ 专项负责
常州高新区城北干道城市设计/ 2008/ 专项负责
重庆大学城总体城市设计/ 2005/ 专项负责
常州市万福路-常澄路城市设计/ 2005/ 专项负责
南京总统府、煦园历史地段及周边地区空间形态控制与引导/ 2003/ 专项负责
南京老城空间特色研究/ 2002/ 专项负责
常熟市中心区概念规划设计/ 2002/ 专项负责
荣誉、获奖（Honors and awards）
东南大学青年教师授课竞赛二等奖/ 2010
东南大学多媒体教学课件竞赛一等奖/ 2009
江苏省第十三届优秀规划设计二等奖/ 2009 /排名4
江苏省高等学校多媒体教学课件遴选二等奖/ 2009
江苏省城乡建设系统优秀勘察设计二等奖/ 2008/ 排名4
全国优秀城乡规划设计表扬奖/ 2009 /排名4
国家金经昌城市规划教育基金会优秀论文提名奖/2006/ 排名2
国家住建部城市规划专业优秀教研论文4篇/ 2006-2010
国家住建部城市规划学科专业学生作业评优/ 指导学生获奖7项（二等奖2项，三等奖2项）/ 2005-2010
-南京梅园新村地区城市设计，二等奖
-走进蜂族，聆听蜂声，二等奖
-Fun·访·舫·坊， 三等奖
-双面胶—扬州市老城中心区城市更新设计，三等奖
-淘淘巷中乐淘淘，佳作奖
-衡——马鞍山市城市中心区设计，佳作奖
-欲与天公试比高，佳作奖
国家住建部城市规划学科专业学生作业评优/ 协助指导学生获奖8项（一等奖1项，三等奖4项）/ 2005-2010
-南京太平南路地区城市设计，一等奖
-屋顶上的城市—山水环境中的马鞍山城市中心区设计，三等奖
-围墙的昨天、今天、明天，三等奖
-水弄阡陌，三等奖
-沉浮——新街口中心区城市设计，三等奖