⑴ 安阳教师一级职称于2011年12月份评审通过，什么时候发证啊怎么还不发证啊
你可以到人事考试网，去看一下，你们当地的人事考试中心里面会有个公示通告栏，里面会有文件通知的，或者你可以打电话到人事部门咨询一下，不过一般情况下，很难接通~！
⑵ 安徽省马鞍山市教师职称认定后在哪里查找公示
在哪里可以查到安徽省高校教师系列职称评定结果的公示？上当地教育局网站人社厅网站教育职称网都是可以的，教师职称论文发表，上九品论文网
⑶ 2011年中小学教师评职称要求有哪些
中小学教师评职称应该取消论文要求( 中小学教师评职称，一直对论文提出了较高要求，其弊端越来越明显地表露出来。一是对教师发展的误导：很多教师认为教学水平和能力并不重要，自己的专业发展就是发表论文，只有发表论文，才是发展的最重要的和最显著的标志。于是，不少教师把精力用在写论文上，挖空心思发表论文，备课、上课、作业批改一塌糊涂，结果，评职称竟然比那些教学实绩好的教师早。这种误导必然导致教师发展的畸形，不会上课没事，却一定要去搞所谓的教育科研；教学质量差没事，却一定要去写文章发表。教师越来越不重视日常的课堂教学工作，不重视教育教学的质量，不重视班主任工作，最终受到损害的是学生的发展和国家的教育事业。二是对教师义务的泛化。《教师法》中明确规定了教师 “应该履行的义务”有六条，其中根本没有关于教育科研的条款。关于教育科研，教师法中仅仅是作为“教师享有的权利”。我们怎么能把权利与义务混为一谈呢？教师不是科研人员，教师的主要责任是教书育人，不能把教育科研机构的职能强加给教师。三是造成不正之风。不少教师，也包括科研机构的教师、高校教师，为了评职称，有的东抄西凑搞拼盘式文章，有的不惜代价拿钱向枪手买文章，有的则不顾脸面请人代写、抄袭文章；至于发表文章，问题更多，歪风邪气，甚嚣尘上，有损杂志社、编辑形象，有损教师形象。 目前已经有不少地区对职称评定进行了改革，取消提交论文的规定。据《鲁中晨报》报道，从2006年开始，青岛市中小学教师评职称，不再必须有论文发表，取消职称评定中的论文“硬杠杠”。但是，教学业绩的要求更突出，要求各单位优先推荐教育教学业绩突出的教师晋升教师职称，教育教学业绩差的教师，不得推荐晋升职称；参加职称评定的教师，必须完成规定的教育教学工作量，教育教学考核成绩合格；申报评审高、中级教师职称，应担任过班主任工作或承担过学生管理工作。很多老师认为，取消论文“硬杠杠”，有利于教师实实在在地研究教学。对于这种变化，青岛市主管教育的副市长王修林表示，中小学教师职称评定，应该淡化论文、强化教学，中小学教师更重要的是实践，是一线的教学。最近，《广州日报》也报道，广东省也提出了教师评定职称取消科研论文的必然条件，一位政协委员认为：中小学教师只要书教得好，就是好教师，他们不需要承担科研任务，也不用搞什么课题，有的上课好的老师未必能写出好论文，而写得出好论文的未必课上得好，因此没有必要把发表论文当做评职称得一种硬性指标。 取消教师职称评定的论文要求，主要有以下几点意义： 1、依法治教的需要------使职称评定的条件进一步符合法律要求。一切工作的要求或规范都应有本而来，这个 “本”就是法律法规，不能凭某些人灵机一动自行其是。同样，依法治教也应该是教育的追求，教师职称评定也应该纳入法制化轨道，不符合法律的条条框框必然与法制化社会相冲突，也必然会被淘汰。试想：如果有一位教师因为论文不符要求而没有通过职称评定，他难道不可以拿起《教师法》来为自己辩护吗？他是不是可以与制定职称评定条件的国家、省、市教育行政部门、人事部门打一场官司呢？ 2、教师发展的需要------把职称评定作为教师专业提升的助推器。教师的专业发展，最重要的落脚点应该是教师教学素养的提升，其核心是教学水平和能力的提高。陈景润是大家都知道的一位非常杰出的科学研究巨匠，但是，他的课堂教学的情况大家不也是很清楚吗？教师不是科研人员，即使要搞研究，也仅仅应该是在自己的教学实践中的一种自我感悟、自我反思和自我完善，其最总目标是改进了教学，为什么一定要逼其写出论文，还一定要发表呢？更何况，由于种种原因，即使是写出的好文章，也未必能发表。试想：如果广大教师都只一味地搞研究、写论文，而教学能力平平、教学质量低劣，这是不是违背了学校教育的基本价值理想呢？ 《中学课程资源》 [ 引杂志是由中国新闻出版署批准，由中国教育部主管，中国高等教育学会语文教育专业委员会、大连理工大学主办的面向广大教育、科技工作者的教育类国家级学术刊物。旨在推广新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流，推动科教事业发展。国际标准刊号：ISSN 1673-2634，国内刊号：CN21-1526/G4。本刊为月刊，16K本。 网址： http://zxkc.qikan.com
⑷ 各位教师同行，请帮帮忙，仅有1人任教的教学点教师如何顺利通过职称评审
这个主要看你们当地的职称评审政策，首先教育部门要分给你职称名额，这样你才有职称评审机会，其次要完善自己的职称材料，多争取一些晋升职称需要的荣誉，提高自己的竞争力。再次，严格按照要求进行职称申报，不要弄虚作假。
⑸ 高级教师职称评委会核准通过就可以拿职称证书了吗
你为什么要这么做？ 已经有了一个高级头衔，就是经过评估和确认，没有必要重复这个身份。
⑹ 教师职务和职称是一回事吗
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。
教师职务是指教师在所在单位承担的具体分工，一般是指行政职务，并不是什么老师能力或级别，而如果是老师级别方面的，那叫做老师职称。
（1）职务：教师、教导主任、总务主任、教研室主任，系主任、学院院长、校长助理、副校长、书记、校长等等。
（2）职称：中教一级、中教二级、高教、讲师、副教授、教授、研究员等等。
⑺ 云南省2011年中学高级教师职称资格职称评审通过人员公示名单在哪个网站可以查到
一般在教育厅（局）的网站能查到，关键要看是哪个部门组织评审的，就到哪个部门的网站去查询！
⑻ 教师职称在其它单位能否通用
大部分单位是通用不了的，毕竟那在学校或培训中心好用
⑼ 中小学教师高级职称评审通过了显示核准中还有问题吗
没问题了。
只是审核需要时间。
评审通过了， 肯定没问题啊。