马鞍山骨干教师补贴

Ⅰ 海南省教育厅关于印发《海南省中小学骨干教师评选和管理办法（试行）》等三个文件的通知的附件1

海南省中小学骨干教师评选和管理办法（试行） 第一条 为了规范全省中小学骨干教师管理，进一步加强骨干教师队伍建设，提高教师队伍整体水平，特制定本办法。
第二条 中小学骨干教师是具有相关类别的教师资格，有良好的思想政治素质和职业道德，专业知识扎实，教育教学水平高，教学成果显著，学科教学经验丰富，科研能力强，并在教育教学岗位上起到指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。
第三条 我省中小学骨干教师分省、市县、校三个级别，实行分级管理、共同培养与使用。 第四条 骨干教师的条件：
省级骨干教师应当具备下列基本条件：
（一） 具有相应的教师资格，热爱教育事业和教师职业，具有良好的政治素养、高尚的思想品德和职业道德；
（二） 教龄5年以上，年龄原则上男教师不超过50周岁、女教师不超过45周岁；
（三） 小学教师需具有专科以上学历和小学一级教师以上专业技术资格；中学教师应具有本科以上学历和中学一级教师以上专业技术资格；
（四） 具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，积极参加学科教学改革活动，做过市县级以上公开课，获市县级以上优秀教师和教学能手称号者可优先推荐；
（五） 掌握并能熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，信息技术能力或教育技术能力达到中级以上水平；
（六） 积极开展学科教学研究，主持或参与过市县级以上教育科研课题的实验与研究并取得一定成果，教学论文获得市县级以上奖励或在市县级以上刊物发表；
（七） 在教育教学工作中能够充分发挥示范、辐射和带头作用。城镇教师近五年在农村中小学任教、支教一年以上的优先考虑；
（八） 农村中小学校（指乡镇及以下学校，下同）的教师可以在学历、职称、科研成果、信息技术水平等方面适当放宽条件。
市县级、校级骨干教师的条件分别由市县教育行政部门和学校制定。
第五条 骨干教师的条件作为选拔、评审和认定骨干教师的依据。
第六条 骨干教师的选拔：
（一） 骨干教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐相结合的形式，按照广泛发动、自愿报名、择优选定、逐级推荐的程序进行；
（二） 骨干教师选拔的范围主要面向在职一线教师，其中学校领导参加骨干教师选拔的，每周兼课须达到本学科专任教师课时量的50%，且所占比例不超过选拔名额的15%；
（三） 省级、市县级骨干教师选拔的数量占全省中小学专任教师总数的最高比例分别为1%、10%，校级骨干教师的比例由所在市县教育行政部门确定；
（四） 各学校、市县根据骨干教师的名额按1：1.2推荐培训对象参加相应级别的省级骨干教师资格培训。
第七条 骨干教师的认定：
（一） 校级骨干教师由所在学校认定，将名册报市县教育行政部门备案；
（二） 市县级、省级骨干教师，按照先培训、后认定的原则，分别由本级培训机构根据骨干教师的条件，进行一年的资格培训后考察考核确认；
（三） 市县级、省级骨干教师认定的考核内容主要包括资格审查、思想道德、理论素质、教学水平、工作业绩、骨干作用等；
（四） 市县级、省级骨干教师认定考核工作在教育行政部门的直接领导下，由有关专家组成的考核组完成；
（五） 市县级、省级骨干教师认考核工作全部结束后，分别由市县教育行政部门、省教育厅下发文件公布认定名单，颁发骨干教师证书，市县级骨干教师应报省教育厅备案；
（六） 未通过骨干教师考核认定的培训对象，不再保留培训对象资格。 第八条 市县级、省级骨干教师须参加相应级别的资格培训和提高培训。资格培训是指对被推荐为骨干教师的培训对象在认定之前进行为期一年的预备培训。提高培训是指对被认定为骨干教师的对象所进行的后续培训。
第九条 市县级、省级骨干教师培训工作由相对应的教育行政部门组织、协调和管理，由其指定的培训机构具体实施。
第十条 各级培训机构要制定科学的培训方案，确定培训目标、内容、方式和课程计划，并经相对应的教育行政部门审核批准后方可实施。
第十一条 市县级、省级骨干教师每年至少必须脱产40学时参加相应级别的骨干教师培训。
第十二条 骨干教师培训工作要加强管理，实施培训与使用相结合的原则。
第十三条 骨干教师培训期满，考核成绩合格者由教育行政部门授权培训部门颁发结业证书，考核成绩优秀者可直接认定为下一周期本级骨干教师或优先推荐为本级学科带头人培训对象。 第十四条 省级骨干教师应当履行下列职责：
（一） 在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的促进者。
（二） 系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教学国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学发展中的骨干作用。
（三） 根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验；每年至少在省级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、经验总结或科研报告。
（四） 指导、培养所在学校或市县的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。积极承担培养青年教师的任务，带徒不少于2人；每学期在学校或市县教研活动中评课不少于20课时；每年在本市县、片区做示范课不少于2课时。
（五） 积极参与教育行政部门或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等种类活动，承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。每年至少参加一次送教下乡、支援农村或薄弱地区教育等活动（每年累计不少于20课时）。
第十五条 其他各级骨干教师的职责由相应教育行政部门及学校予以明确。 第十六条 各级骨干教师是评选本级学科带头人的必备条件之一，省级骨干教师表现或成绩突出者可以破格推荐参加特级教师评选。
第十七条 各级骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务，符合低职高聘条件的，由所在学校予以高聘；在提拔使用、评优选先中优先考虑。
第十八条 骨干教师优先参加国内外各种高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。
第十九条 各级教育行政部门和学校要对骨干教师参加培训学习给予经费支持。省教育厅除省级骨干教师培训专项经费外，对省级骨干教师个人的学习培训给予一定补贴。
第二十条 各级教育行政部门和学校应在条件允许的情况下，为骨干教师提供较好的教研教改条件（如必要的经费、资料和使用仪器设备等），优先解决生活方面的困难，为其教研科研工作减少后顾之忧。
第二十一条 各级骨干教师承担研究课题、教改实验和教学指导任务，应适当计算工作量。
第二十二条 省将设立科研课题研究项目基金，对省级骨干教师科研课题研究给予支持。骨干教师开展教研科研和指导本市县、本校教学工作取得显著成果或做出突出贡献的，可酌情给予一定的奖励或补贴，标准由所在市县或学校确定。
第二十三条 各地区、学校应大力宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹；教育行政部门和学校要鼓励并支持骨干教师著书立说，多出成果。 第二十四条 骨干教师不搞终身制，实行动态管理，原则上每五年评定一次。
第二十五条 骨干教师实行分级管理，省、市县教育行政部门和学校管理本级骨干教师。
第二十六条 教育行政部门和学校要统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件；教科研和师资培训部门要充分利用骨干教师的各种优势资源开展工作。下一级教育行政部门和学校有责任经常向上一级教育行政部门反映本地、本校骨干教师的工作表现。
第二十七条 教育行政部门要定期组织城镇骨干教师到农村支教、送教和讲学，有计划地选派城镇骨干教师实现校际流动或跨校兼课，保证每位城镇骨干教师每年到农村支教、送教或讲学不少于一次。骨干教师可主动、志愿到农村参加支教、送教或讲学活动，所在学校应该给予支持。
第二十八条 建立骨干教师年度考核与期满考核制度。年度考核由所在学校结合本校年度考核进行，教育行政部门复核。期满考核由本级教育行政部门组织实施，期满考核成绩优秀者可优先推荐为上一级骨干教师、本级学科带头人培训对象或下一周期骨干教师培训对象；未参加或未通过期满考核者其骨干教师资格自动取消。
第二十九条 省、市县培训机构分别建立本级骨干教师档案，建立骨干教师信息库，收集、管理、记载骨干教师的主要业绩及对其考核、奖惩情况。
第三十条 实行骨干教师证书制度，骨干教师证书由省教育厅统一印制，进行证书注册管理。
第三十一条 各级骨干教师应保证在任期内不调离本级范围的单位，调离本级范围单位或调出教育系统或非组织原因脱离教育教学岗位的，其称号自行消失。 第三十二条 骨干教师在任期内，有下列情形之一的，经调查核实后，报相应教育行政部门批准，取消其骨干教师资格，收回骨干教师证书，取消相应待遇：
（一） 在评选骨干教师工作中弄虚作假，不符合条件的；
（二） 严重违反《中小学教师职业道德规范》，师德败坏造成恶劣影响的；
（三） 不履行骨干教师职责，年度考核不合格达到2次；
（四） 违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的；
（五） 其它依照法律、法规应当取消其骨干教师资格的。 第三十三条 本办法由省教育厅负责解释。
第三十四条 本办法自颁布之日起施行。

Ⅱ 马鞍山二十二中的办学条件

学校现拥有38个教学班(初中部已分离为实验中学)，在校学生3300余名。现有教职员工237人，其中特级教师1人，市学科带头人4人，市骨干教师28人，中学高级教师89人，中学一级教师92人，研究生（含课程班）19人，师资力量雄厚。每年级设有“宏志班”2个，北大附中远程教育实验班2个；学生文明守纪、勤奋学习。

Ⅲ 马鞍山市四村小学怎么样

简介：马鞍山市复四村小学,校园东临制雨山湖，占地面积14090平方米，校舍建筑面积6650平方米。现有35个教学班，2048名学生，教职工110名，其中，市、区级骨干教师均占11%，专科、本科学历占72%，45岁以下教师占78%。
注册资本：185万人民币

Ⅳ 马鞍山秀山实验学校和含山二中哪个好些

含山二中的师资力量：在职教职工共160人，其中高级教师25人,中学一级教师50人，硕士学位研究生2人，市骨干教师教师5人，市教坛新星3人。53个教学班，3800余学生。学校现有53个教学班；全体教职工牢固树立“以人为本，一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，努力实现“学会做人，学会生活，学会学习，学会合作”的教育目标。【回答】

秀山实验学校是2017年才成立的民办学校，师资不稳定，每一年都在招老师。而且才成立的学校很多地方都不完善，老师经常换的话对学生来说也不好。【回答】

所以总的来说，含山二中更值得选择【回答】

Ⅳ 马鞍山有几所大学

马鞍山截止2018年4月18日共有12所大学。如安徽工业大学、安徽工业大学工商学院、河海大学文天学院、马鞍山师范高等专科学校、马鞍山职业技术学院、安徽冶金科技职业学院、马鞍山广播电视大学（网络大学）等。

1、安徽工业大学

安徽工业大学坐落于安徽省马鞍山市，是科技部与安徽省联动支持建设的省属重点大学，“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，”安徽省高等教育振兴计划”中地方特色高水平大学建设高校，“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”。

2、马鞍山师范高等专科学校

马鞍山师范高等专科学校（Maanshan Teacher's College），简称“马鞍山师专”，坐落于长江名城安徽省马鞍山市。2004年5月经教育部批准独立升格为公办普通师范高等专科学校，2011年以优秀等次通过高职高专人才培养工作评估，2015年、2016年相继获准立项建设“地方技能型高水平大学”和“优质专科高等职业院校”。

3、马鞍山职业技术学院

马鞍山职业技术学院是经安徽省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等院校。

4、河海大学文天学院

河海大学文天学院位于安徽省马鞍山市，是经教育部批准设立的全日制普通本科独立学院，是教育部直属全国重点高校在安徽省创办的唯一一所独立学院。学校于2008年由河海大学与有关企业合作成立。

5、金陵科技学院

金陵科技学院坐落于六朝古都南京，是一所以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校，是国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校、 教育部应用科技大学改革试点战略研究单位、中国应用技术大学（学院）联盟创始单位。

Ⅵ 长期从事长期从教津贴发放标准和管理办法

长期从事长期从教津贴发放标准和管理办法？
第一条 为进一步稳定我市学前教育师资队伍，吸引和留住优秀人才在我市幼儿园长期从教，促进和提升学前教育整体水平，根据《深圳市学前教育专项经费管理暂行办法》（深教规〔2012〕3号）等有关规定，制定本办法。

第二条 幼儿园保教人员长期从教津贴（以下简称从教津贴）发放对象为在我市各类幼儿园任职的非在编保教人员，包括教师、保健人员和保育员。

市国资委举办的幼儿园非在编保教人员从教津贴的申请与发放适用本办法。

第三条 从教津贴的申请与发放工作由幼儿园所在区（含新区管理机构，下同）组织实施。市国资委举办的幼儿园从教津贴的申请与发放工作由市教育局组织实施。

第四条 从教津贴所需经费按幼儿园隶属关系由所在区财政保障。市国资委举办的幼儿园，从教津贴经费由市财政保障。

第五条 享受从教津贴的保教人员应当符合下列条件：

（一）在我市幼儿园连续工作3年以上，并在现幼儿园任职满1年；

（二）教师应取得相应的教师资格证；卫生保健人员应取得相应的执业证书，参加儿童医疗保健专业培训，且取得培训合格证明；保育员应取得岗位培训证；

（三）参加社会保险；

（四）自申请之日前1年内无责任事故；

（五）无违法违纪行为。

连续从教时间计算至教育行政部门制定的中小学校历学期结束时间。学期结束前离职的不予发放。

第六条 按照《深圳市民办教育机构设置标准（试行）》（深教规〔2008〕1号）和《深圳市规范化幼儿园标准（2010-2015）》（深教规〔2010〕4号）的有关要求，核定每所幼儿园可享受津贴的保教人员各岗位人数上限。符合条件保教人员的实有人数低于上限人数的，按实有人数发放从教津贴；超出上限的，超出部分由幼儿园参照本实施细则自行发放从教津贴。

第七条 各区教育行政部门应做好本区幼儿园保教人员从教津贴的资格审核工作，市教育局负责市国资委举办的幼儿园保教人员从教津贴的资格审核工作。

第八条 幼儿园保教人员从教津贴资格审核和经费核拨按下列程序操作：

（一）各幼儿园根据要求对本园保教人员申请资格进行初审，对初审通过的人员名单应在园内或本园门户网站进行不少于5天的公示，经公示无异议的，将相关材料上报区教育行政部门。市国资委举办的幼儿园相关材料由其主管部门初审汇总后报市教育局；

（二）市、区教育行政部门对幼儿园报送的材料进行审核，确定名单后，应在相关网站进行不少于5天的公示，经公示无异议的，市、区教育行政部门汇总幼儿园的申报名单后报同级财政部门申请经费；

（三）市、区财政部门在收到教育行政部门提供的名单和经费申请后，应于20个工作日内将经费核拨到各幼儿园。

第九条 在我市幼儿园连续从教3年以上的，从第4年开始发放从教津贴，发放标准为每人每月300元，以后每满1年增加100元，但从教津贴最高不超过每人每月1000元。

第十条 实施从教津贴后，各幼儿园不得降低或以从教津贴抵扣保教人员原有工资福利待遇。幼儿园降低或以从教津贴抵扣保教人员原有工资福利待遇的，市、区教育行政部门应当责令其限期整改，并视情节轻重，从当年起三年内取消其申报各项奖励和资助的资格。

Ⅶ 特级教师的待遇如何

地区不一样待遇也不同的，全国的情况不一样，尽管全国的特级教师津贴规定没有改，但是一部分地方政府为了贯彻科教兴国战略，提高了当地特级教师的待遇。

如黑龙江省哈尔滨市规定，特级教师除享受每人每月80元的津贴外，每月增加在职特级教师岗位津贴300元；浙江宁波在80元国家津贴的基础上外加800元；河北邯郸市把特级教师津贴提高至每月600元；天津东丽区提高至每月800元奖；湖北洪山区提高至每月1000元。

这些地方的特级教师是十分令人羡慕的。但是，这只是部分省级以下地方政府的行为，全国大多数地区还在执行国家12年前规定的每月80元的标准，在执行中等待国家提高标准。

比如2004年广东省人事厅在答复省人大代表建议时表示，在教师待遇普遍提高的情况下，确需相应调整特级教师的津贴标准，但由于思想保守，至今还在等待国家提高标准。

Ⅷ 骨干教师培训对象对培训的希望

建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

Ⅸ 河南省省级农村骨干教师有没有补贴

所有教师都会进行工资结构调整，最明显的就是取消补贴，增加绩效工资
不过目前正在逐步实施当中