马鞍山教育教学能力怎么测试

A. 教育教学能力测评(--教师资格证考试相关问题)

回答：

1.要得到教师资格证“教育教学能力测评”是一定要考的，在你获得“岗前培训”“教育学、心理学、普通话”的成绩后，这个是必须经历的过程，现在我给你说一下基本的流程（本人参加过能力测评的评委工作）

面试：这个环节其实非常简单，主要是着装和仪表仪容，既然是老师，你应该知道如何在上讲台前“打扮”自己，正如搂上的回答所说，各个地方的考量标准不同，但是我要给你说的几个地方一定要注意！
A.注意你的头发，笼统的说就是注意你上了讲台后，不要把人的目光都吸引到你的“服饰”或者“容貌”上，奇装异服之类的F话不赘述了，但是你要始终明确一点----学生关注点不应该是你，而是你的知识，大方、简洁、整齐即可
B.一定要注意你的鞋，什么鞋评委不关注，关注的是是否有声音，是否会有噪音！
C.装饰物不要多，胸针手表即可，点缀而已！
面试不是一个单独的过程，甚至一两秒钟评委就给了你一个分数，建议着“职业套装”最好是裤装！

2.试讲环节
首先我要告诉楼主一个问题，不管是抽签准备马上开讲，还是给你几天的准备时间再讲，你有如下几个环节必须注意
A.板书---不要求多，但是你必须明确，板书不是作画，黑板不是很小，如何分布？如何有布局的使用黑板？既不能写满满一黑板，芝麻西瓜都往上罗列，也不能只在中间只写了个自己的名字，字迹工整是最基本的，不妨自己画个黑板，先练习如何在这个模拟黑板上排版吧
B.事先注意一下你的工作环境，也就是教室了！是否有多媒体？是否有一些教学设备？比如挂图、投影仪、道具、教辅工具等，尽量用上，一个老师在课堂上能否随机应变，就地取材的提高学生的求学积极性，对我们考量教师非常重要！
C.不管评委给你多长时间讲课，切忌注意时间问题，我说的意思是你要合理运用这个时间，一定要和“评委”有互动，因为这些评委是你暂时的虚拟学生，哪怕只有5分钟讲课，你也应该至少在讲台下活动50秒到1分钟吧？
D.你提到的所谓讲大课题还是小课题的问题，我觉得你问的很“业余”，意思是你只教大学三年级？不教小学一年级？其实1+1=?这个问题你只要讲清楚了，也可以看出你的执教水平的，关键的难点在于你的课堂组织，在于你的课堂安排和合理性，开口就是之乎者也，没有学生爱听，整堂课讲“故事”也不符合教育的基本宗旨，所以这个你大可不必考虑，当你拿到课题的时候，第一反映就应该是：谁在听你的课？你要教给他们什么？这堂课你的目的是什么？你的受众学生接受程度和心里反映是什么？打个比方来说，今天你的课题是“高数中的优化算法”，那么恐怕你上课手舞足蹈的讲，评委会觉得你根本就没什么能力讲这个，没有足够的学识，你应该直接切入主题的，但是如果今天让你讲的课题是“4X4”的乘法口诀，恐怕你应该手脚并用，挂图E.加图片加板书的教学法了！
E.还有一点要注意：作业问题！不管让你试讲是几分钟，但是这是一堂课，就算只有5分钟，你也应该达到你5分钟的预期目标，明白吗？你要有你的责任目标，这点很重要，也是我们评委考量的很重要的环节，我给你10分钟，结果你介绍自己用了8分半，那干脆去说相声好了！你的资料大家手里都有！在课堂穿插中，要明确你的教学主线！和你的教学基本目标点和侧重点！

3.最后给你讲几个基本的注意吧！用一个现实的例子给你讲

课题：计算机基础--WORD的使用

首先你要确定你的受众群体的年龄和级别，这点很重要，当你在上课前，一定要给评委说清楚你预计的教学目标和受众群体的虚拟年龄，否则评委没有办法给你准确得分

我们暂时定受众群体是初中一年级的学生吧！

1.自我介绍（不多赘述），言简意赅，因为时间有限，你不能占用太多时间
2.引题： 上来就说，同学们请看黑板...把书翻开到第几页....是个学生都想用口水喷你了，你可以先做例子，比如：没有WORD，你些错怎办办？如果字不好怎么办？比如因为自己潦草导致的一些笑话等等，也可以让学生明白WORD的一些特点，比如整段的前移后退等等，这些收工是无法操作的，也是很不容易看的！吸引学生注意力和兴趣，这是这一阶段的首要
3.切题：话题立刻转向教学目标----为了....所以....于是....请同学们...这样是否就顺理成章了？
4.WORD的用处很多，你这节课的重点是什么？一定要表述清楚（注意：重点的时候你就应该考虑语言+文字了！是否就该用黑板了？另外学生不能一堂课只听不动，要注意让他们互动并记录一些东西！）
5.讲课环节内容就很多了，形式也多样，我无法给你列举了，自己考虑，但是有几点要注意，第一、决不能自己讲的高兴，学生听的懵懂，必须及时反馈！提问和解答是教学环节的重点 第二、注意你的板书，不是要什么都写，更不要乱七八糟的想写哪就写哪，在备课的时候就要有一个大概的考虑 第三、注意使用多媒体和现代的教学仪器
6.练习互动环节：这个环节必须有，因为这是教学考核的重点
7.作为温习环节

好了，暂时只能说这些了，希望对你有帮助，建议你看一些“名师”上课的录像，对你很有帮助的

B. 什么是教育教学能力测评有哪些测评项目

教育教学能力包括身体条件、普通话水平和承担教育教学工作必须的基本素质和能力。教育教学能力测评就是对申请人的教育教学能力进行测定与评价，考察其是否具备当教师的基本职业能力和素质。测评项目包括试讲和面试两部分。通过试讲，考察申请人的教学设计、教学方法、教学技能和教学效果。通过面试，考察申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力、口头表达能力以及运用教育学、心理学理论解决教育教学和学生管理实际问题的能力。

C. 教师资格证考试中的教育教学能力测试是怎么测的和过程

您好，中公教师考试网为您服务。
测试的流程：
提前15分钟进入候测室——抽签确定考号——应试者按序号交验身份证件，核对无误后，由工作人员引导进入测试室——进行测试——测试结束，及时离开测试场地。
测试开始后，请按下列程序进行：
我的考号是XX号，试讲的内容是X年制XX(初中、小学、幼儿园)XX册XX学科XX章节XX，试讲的题目是XX。(不能说自己的姓名、违者视作舞弊，取消成绩)。
1、测试采取说课和面试的方式进行。测试内容分成若干项目进行量化评分。测试总分为100分，其中说课70分，面试30分。测试时间每人约为15分钟，其中说课时间约为10分钟，面试时间约为5分钟。测试结果分为优秀(90分及以上)、良好(70分-89分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下，不含60分)四个等级。测试及格以上者方为测试合格。
2、说课内容由评委组长在应试者所申报学科预先准备的3个说课稿中随机确定1个，重点考察对所授教材(须为现行使用教材)内容全面的理解和分析。应试者根据说课题目向评委口头讲述自己的教学设想，说明这节课教什么、怎样教、为什么这样教等问题，特别是要在“为什么”上进行深刻地说明。说课时，应试者须脱稿向评委进行阐述，其中，申报英语学科的应试者，须用英语进行阐述。
3、面试主要通过观察、提问、交谈等方式重点考察应试者对于教育教学常规及理论方面的知识掌握程度，以及仪表仪态、思维能力以及口头表达能力，由评委就教育教学常规、教育理念以及教师必备素养等方面的知识随机提问，应试者口头回答。
希望对您有所帮助，具体要求以地区的考试公告为准。http://www.zgjsks.com/

D. 马鞍山的教师证怎么考呢考试流程是什么样的

马鞍上教师资格证考试流程：

1、教师资格证笔试：（笔试内容）

2、教师资格证面试：（面试流程）

1）候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。

2）抽题：按考点安排，登录“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

3）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。

4）回答问题 ：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5）试讲演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6）答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

3、教师资格证认定（认定流程）

1）网上申报：符合条件的申请人须在规定的时间内登录“中国教师资格网”(www.jszg.e.cn)进行网上报名。

2）体检：申请人网上申报成功后，到指定的医院进行体检。

3）现场确认：申请人在规定时间内前往教师资格认定机构指定的现场确认点提交相关申请材料。

4）资格认定：教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内做出资格认定的结论并公示。在认定工作开展期间，申请人可登录“中国教师资格网”网上报名系统，查看当前认定状态等信息。

5）颁发证书：经认定具备教师资格的人员，应按照教师资格认定机构的通知要求，按时到指定地点领取教师资格证书。

E. 马鞍山雨山区教师资格认定什么时候开始啊需要注意哪些呀！

您好，中公教育为您服务。

2014年马鞍山雨山区教育局教师资格认定教育教学能力测试通知

一、测试时间

2014年5月24日(周六)上午7︰40—12︰00，下午2︰00—6︰00。

幼儿教育、小学语文、小学英语和中学英语的测试时间为全天，其他学科测试时间为上午半天。

请参加测试人员务必于上午7︰20或下午1︰40前到达测试地点。

二、测试地点

马鞍山市四村小学，位于雨山区湖西路与湖南路交叉处，乘2路、8路、10路、14路、14A路、20路、23路、109路、121路和202路公共汽车均可到达。

三、测试要求

(一)测试对象：2014年4月在雨山区教育局申请认定幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格，并于5月份现场确认通过的人员，其中国考人员无需参加。

请参加幼儿教育、小学语文、小学英语、初中英语4门学科测试的人员务必注意自己的测试时间，安排在上午的人员于7︰20前到达测试地点，安排在下午的人员于1︰40前到达测试地点。(下午测试人员名单见附件1。)

(二)测试课题：见附件2。

(三)测试程序：

1.每个学科各列10个课题，凡需参加教育教学能力测试的人员，请根据所申报教师资格种类及学科，分别备好10个课题教案，5月24日测试时将10个课题教案上交相应测试学科组。

2.参加测试人员根据测试教室安排表，持本人身份证进入候试室等待测试。工作人员核对测试人员身份后，组织测试人员抽签确定测试顺序，按照抽签号顺序依次测试。位列测试组1号者抽签确定所上课题(已列10个课题中)，然后1号上课(无生课堂18分钟以内)，2号抽签准备，依此类推，其中1号有10分钟准备时间。测试期间需关闭通讯工具。

详情内容，欢迎访问安徽中公教师网

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F. 教学能力考核指什么

教学能力考核细则：教学常规，计划与总结，学案设计，上课，听课，作业及作业批改，学生辅导，质量检测与评价。

依据教师与学生交流的媒介和手段，把教学方法分为四大类：

教师中心的方法，主要包括讲授、提问、论证等方法；

相互作用的方法，包括全班讨论、小组讨论、同伴教学、小组设计等方法；

个体化的方法，如程序教学、单元教学、独立设计、计算机教学等。

教学方法的内在本质特点：

⑴教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求。

⑵教学方法受到特定的教学内容的制约。

⑶教学方法要受到具体的教学组织形式的影响和制约。

以上内容参考：网络-教学方法

G. 教师资格证考试中的教育教学能力测试是怎么测的

测试办法：测试分试讲和面试两部分。

试讲：参加测试人员根据自己所申请的资格种类、学科，自定3个课题（注：各科选用人教版义务教育课程标准实验教科书），每个课题为一个课时的内容，其中两个课题内容为讲课形式，一个课题内容为说课形式。每课题试讲时间为15分钟。测试时，由测评小组随机抽取其中一个课题；参加测试人员准备约15分钟，测试时不能携带任何本学科资料入考场，试讲要求脱稿。

面试：试讲后，以交谈、提问、技能展示等方式进行，时间约5分钟。

（注：英语学科教师必须用英语进行试讲和面试。）

测试步骤

①到抽签室（须出示身份证）抽签，确定测试顺序；

②到备测室领取《抽签结果通知条》（须出示身份证、交费收据），备测15分钟；

③到相应的测试室，先将《抽签结果通知单》交给记分员，然后进行测试；

测试成绩：试讲和面试两部分分别评定成绩，满分各为100分，合格各为60分。领取测试成绩单时间电话短信通知。

一般都是这样的。

提前作准备还是必要的。

H. 教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容

1、教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识；
2、专业（学科）理论知识与技能内容。包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等；
3、教育教学实践能力内容。包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等；
4、基本教育教学素质内容。包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等；

I. 教育教学能力测试分为面试和试讲吗

1.
教育教学能力测试（试讲+面试）流程为试讲（或说课）+面试（包含答辩）；统考面试流程为结构化面试+试讲+答辩。
2.
试讲：参加测试人员根据自己所申请的资格种类、学科，自定3个课题（注：各科选用人教版义务教育课程标准实验教科书），每个课题为一个课时的内容，其中两个课题内容为讲课形式，一个课题内容为说课形式。每课题试讲时间为15分钟。测试时，由测评小组随机抽取其中一个课题；参加测试人员准备约15分钟，测试时不能携带任何本学科资料入考场，试讲要求脱稿。
面试：试讲后，以交谈、提问、技能展示等方式进行，时间约5分钟。
教育教学基本素质和能力的考察测试主要通过笔试、面试、试讲等方式进行。
笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力，教案设计能力。申请者需参加教育方法概论或高等教育方法概论课程考试，参加现场组织的教案设计。
面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力，试讲重点考察申请人实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力，讲解、提问、板书等技能技巧。申请者首先接受专家测评小组的面试试讲，然后回答专家提问。