学生马鞍山八中化学王艳

A. 王艳的论文编著：

王艳，张其震. 含硝基二代光致变色液晶树枝状大分子的光化学研究，化学学报，2006，64(15)：1593～1600
王艳，刘晓环，张宜升等. 湿沉降离子平衡参数取值范围的计算.中国环境科学，2006，26（5）：627-631
王艳，葛福玲，刘晓环等.泰山降水的离子组成特征分析. 中国环境科学，2006，26（4）：422-426
王艳，葛福玲，刘晓环等.泰山降水化学及大气传输的研究. 环境科学学报，2006，26（7）：1187-1194
王艳，王倩，赵旭丽等.山东省水环境污染的经济损失研究.中国人口·资源与环境，2006，16（2）：83-87
王艳，赵旭丽，许阳，李彦.山东省大气污染经济损失估算. 城市环境与城市生态，2005，18（2）：30-33
王艳，赵旭丽，阎敬灵.纳米技术在环境保护中的应用.上海环境科学，2004，23（4）：178～181
王艳，高宝玉等；aa/ma/am/mm多元共聚物阻垢性能的研究，工业水处理，1998，18(3)：30～31
王艳，高宝玉等；pan－dcd用于染料废水的脱色研究，环境化学，1995，14(6)：531～536
张其震，孙继润，王大庆，王艳；含sc相硅碳烷树枝状分子液晶,高等学校化学学报,1998,19（7）：1175
高宝玉，李振东，岳钦艳，王艳；聚硅氯化铝混凝剂的形态及带电特性研究，环境科学，1998，19(3)：46
高宝玉，岳钦艳，于慧，王艳；利用透射电镜研究pacs的形态机絮凝机理，环境科学学报，1998，18(4)：392
高宝玉，岳钦艳，于慧，王艳；pacs中铝的形态分布及其经验公式，环境科学研究，1998，11(2)：45～47
张其震，张静智，王艳.含偶氮苯基侧基聚硅氧烷的合成及光致变色性，高分子学报，1996，(1)：121
张其震，王艳.光致变色液晶高分子研究(Ⅳ)–含苯甲酸－4－甲氧基苯酯介晶基元和偶氮苯光色基元侧链共聚硅氧烷的液晶行为，高等学校化学学报，1994，15（10）：1563～1566，
张其震，王艳.光致变色液晶高分子研究(Ⅲ) –含胆甾介晶基元和偶氮苯光色基元侧链共聚硅氧烷的液晶行为，高等学校化学学报，1994，15（8）：1240～1243
张其震，王艳.光致变色液晶高分子研究(Ⅰ) –含胆甾介晶基元侧链聚硅氧烷及其单体的液晶行为，高等学校化学学报，1994，15（6）：928～931
张其震，王艳.光致变色液晶高分子研究(Ⅱ)–––含酰氧基间隔基和苯甲酸苯酯介晶基元侧链聚硅氧烷及其单体的液晶行为，山东大学学报，1994，29(4)：445～453
丁言强，王艳编译，环境经济综合核算2003，中国经济出版社，2004年7月，65万字

B. 王艳的主要研究领域：

环境化学：从事大气降水监测、化学组成及大气传输等研究；
环境管理：从事环境与人体健康的经济评价、环境影响评价、清洁生产、环境规划等研究；
功能高分子：从事水处理剂的研发、液晶大分子的研究。

C. 关于磷酸中易氧化物

1,自学为主,重点内容和难点精讲.
2,课堂例题与课堂思考题和课堂练习相结合,及时巩固所学知识.
3,课堂讲授与课后练习相结合,增强记忆,加深理解.
四,教具
多媒体成套设备,Powerpoint课件.
五,教学内容及安排(2学时)
1,化学<>学科在现代工程技术人才培养中的作用(40min)
(1)冶金材料科学中的化学<>问题
我国冶金新材料发展的目标:摘自"冶金科技发展指南(2000～2005年)"
冶金材料科学中的化学<>问题:
1)金,材料新产品,新设备的设计与开发.
2)冶金,材料新工艺,新技术的开发.
3)冶金,材料工艺过程的优化.
4)产品质量的监测与控制.
5)资源的综合利用与环保等等.
案例1 炼镁:许多中小镁厂停工了,投资(人力,物力,财力)积压,金属价格不高1.6万元/吨,而生产成本就要两万多.停产,否则生产1吨将亏几千块元.
案例2 炼铝:现在的生产方法是(国内外都如此):
铝矿 ———————— 制成纯Al2O3 ——————— 电解Al2O3
含Al2O3 54～62%
用电14000度/纯铝
脱水后60～89%
需～6000元/吨铝
合～5000元
单这两项就超过1万元/吨铝.
案例3 有色金属深加工:我国年产51.7万吨有色金属.经加工的9.3万吨,未加工的41万吨.加工的和未加工部份的产值各占多少 效益如何
产品
锡
三丁基锡氧化物
双三环氧化锡
五苯基氯化锡
价格,按1吨锡计/万元
5
～50
～56
～90
不知价格,但肯定价高的产品:如制传感器的二氧化锡,激光器材料用锡化合物,超导的锡铌合金及其他合金.
(2)21世纪化学<>的定义和内涵�
化学<>是侧重在原子,分子水平上研究物质的组成,结构,性能以及转化过程的学科.化学<>是一门实用的中心学科,它与数学,物理学等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础.
1)化学<>的地位与作用 (学生举例)
化学<>是人类赖以解决食品问题的重要学科之一.
化学<>对能源的开发利用超着不可忽视的作用.
信息技术的高速发展离不开化学<>的大力支持.
化学<>是提高人类生存质量的有效保障.
化学<>是材料科学发展的基础.
2)化学<>的定义和内涵�(主要源自徐光宪院士报告)
在自然科学中化学<>是衔接理论科学(数学,物理)与技术(冶金,材料,化工,能源等等)的桥梁.
(3)冶金材料类"工科大学化学<>"的基本构架.
"工科大学化学<>"为教育部"面向21世纪工科(冶金,材料类)化学<>系列课程体系改革的研究与实践"教改项目的研究成果.
立足于化学<>一级学科整体性;按"模块"与"网络"相结合的模式;融合无机化学<>,有机化学<>,分析化学<>,物理化学<>(含结构化学<>和应用量子化学<>基础)各门课程的基本内容.
工科大学化学<>原理(理论化学<>)
原子结构,分子结构,配合物结构,晶体结构;化学<>反应热力学;化学<>反应动力学……
2) 大学化学<>原理的应用(反应化学<>)
元素化学<>与无机合成;有机化合物与有机合成;高分子化合物基础
3) 化学<>分析与仪器分析
2,基础化学<>中重要的量和单位 (30min)
(1)实行法定计量单位的重要性
(2) 量值方程式
区分:物理量(量),量值(纯数字)与单位的概念.
给出:量值方程式.
举例说明在列表,绘图和计算中易犯的错误.
(3)法定计量单位的组成
1)国际单位制单位
①SI基本单位
②具有专门名称的SI导出单位和辅助单位
2)少数非国际单位制单位
3)SI词头
(4)化学<>中重要的量与单位
1)物质的量
注意:在谈到物质的量时,一定要指明基本单元.
2) 化学<>反应进度
①化学<>反应计量方程式
给出:化学<>计量数的概念.
说明:化学<>反应计量方程式的表示方法.
举例:合成氨反应的化学<>反应计量方程式和化学<>计量数,
②化学<>反应进度ξ
给出:化学<>反应进度的定义,公式及单位.
举例:合成氨反应.
注意:在应用反应进度时,要注意三点:
(a) 反应进度与反应的计量方程式的写法有关.
(b) 对指定的反应计量方程式,反应进度与物质的选择无关.
(c)当反应进行到ΔnB恰好等于νB时即发生了1mol反应进度的反应.
3,物质概述(自学)
4,理想气体与实际气体 (30min)
(1)理想气体
1)理想气体概念(学生自学)
2)理想气体状态方程式(学生自学)
3)混合气体---分压定律
说明:分压定律适用的条件,分压的概念及分压定律和公式.
给出:分体积的概念和分压定律的衍生公式.摩尔分数,压力分数,体积分数的概念, 说明:混合气体的组成的表示方法.
指出:分压定律的应用.
举例:一容器中装有O2,N2和NH3等气体混合物, 已知各气体的体积分数为O2占40%,N2占25%,NH3占35%. 混合气体的总压为100kPa,体积为10 L,温度为27℃,试计算混合气体中各组分气体的分压和物质的量.�
(2)实际气体
1)实际气体对理想气体的偏差
说明:实际气体对理想气体的偏差的原因.
给出:压缩系数的概念.
讨论:不同情况下,实际气体对理想气体产生偏差的情况,并以表格形式总结.
给出:范德华修正气态方程式.
说明:范德华常数的意义.
2)实际气体的个性
①临界温度不同(Tc)
②临界压力不同(pc)
③临界体积不同(Vc)
通过观察表(几种物质的临界数据)中数据,说明:气体的沸点越低,临界温度也越低,就越难液化.
给出:永久气体和可凝聚气体的概念.
举例:家用液化石油气
④扩散速度不同(vB)
给出:扩散定律.
说明:同温同压下,气体的扩散速度与其摩尔质量(在数值上等于相对分子质量)的平方根成反比.
应用实例:在核工业中,235U和238U两种同位素的分离,就是利用它们形成的气体物质235UF6和238UF6的扩散速度不同而实现的.
第1章 原子结构
撰写人:王艳 李洁
一,教学目的
1,掌握原子核外电子运动的规律
2,掌握原子结构及原子结构与性质的关系
二,教学重点
1,微观粒子的基本特征 :波粒二象性.
2,原子核外电子运动状态的描述:波函数与四个量子数.
3,原子核外电子的排布:电子组态与价电子组态.
4,元素周期律:原子结构与性质的关系.
三,教学难点
原子轨道的数学表达:四个量子数
原子轨道的能级
3,原子核外电子的排布
四,教学方法
课堂讲授为主.运用诱思探究法——通过引入中学化学<>知识和实验事实;主要采用先事例后分析的方法;通过自学,讨论,对比,设疑等方式诱导学生思考,观察,分析,归纳,推理,探究原子的结构以及原子结构与其性质之间的关系.
五,教具
多媒体成套设备,Powerpoint课件.
六,课时分配及教学安排
1.1原子的组成
0.5课时
1.2元素与核素
0.5课时
1.3微观粒子的运动特征
1.5课时
1.4微观粒子的运动一般规律
0.5课时
1.5单电子原子结构
2课时
1.6多电子原子结构
1课时
1.7核外电子排布规律与元素周期律
1课时
1.8元素基本性质的周期性
1课时
合计
8课时
1,原子的内部组成(1课时)
导言
1,由纷繁复杂的物质世界,性质各异的原因,引入学习化学<>的思路.
2,由学习化学<>的思路引出本章学习内容(共8节),强调学习原子结构的重要性.
1.1 原子结构发现史(10min)
自学为主,注意:学习原子结构的发现史的思路.
1.2 原子内部粒子的性质(10min)
自学为主,注意三个关系:(1)电荷关系,(2)体积关系和(3)质量关系.
1.3 元素与核素(25min)
自学为主,注意:原子质量的单位和元素的相对原子质量的计算.
2 微观粒子的基本特征(1.5课时)
2.1量子化特征(50min)
通过举例(宏观物体所带电量与离子所带电荷)引导学生比较连续变化的物理量和跳跃式变化的物理量的含义.导出:量子化的概念.
(1)黑体辐射实验 普朗克的量子假说
说明:黑体的概念,能量是连续变化的传统观点不能解释黑体辐射实验.
强调:学习认识微观粒子量子化特征的历史的思路.
指出:普朗克的量子假说的意义.
(2)原子光谱实验 玻尔理论(量子化概念成功的典范)
说明:原子光谱的概念和研究意义,连续光谱,线状光谱的概念.
举例:氦(He)的发现和命名.
阐述:玻尔理论的基础和要点.
注意:轨道能量为何是负值.(与最高能级n→∞时相比,此时电子已离开原子,与核之间不再有吸引力,相对于核而言该电子能量是0.)
强调:玻尔理论的缺陷,引发人们的思考.
2.2波粒二象性(25min) (2课时)
简要回顾上堂课的基本概念和要点,由玻尔理论的缺陷引入新课.
(1)光电效应实验,爱因斯坦光子学说
说明:人们关于光的本性的认识过程.牛顿的微粒说,惠更斯的波动说,麦克斯韦的电磁理论.
说明:黑体辐射,光电效应对用光的波动性提出挑战.
阐述:爱因斯坦光子学说.
强调:爱因斯坦光子学说的意义.
举例:波长λ=10-7m的可见光,计算其光子的p和m分别是多少.
(2)德布罗意(De Broglie)物质波假说
说明:德布罗意提出物质波的基础(玻尔理论的缺陷,光子学说的启发)和推理过程.
阐述:德布罗意(De Broglie)物质波假说和德布罗意关系式.
举例:计算电子,氢原子,枪弹的波长.
结论:实物粒子显示波动性的条件.
证实:电子衍射实验证实了电子,α粒子,中子,原子,分子等实物粒子具有波动性.
强调:德布罗意关系式深刻的内涵.
3 微观粒子运动的一般规律(25min)

D. 王艳的教育背景：

1986.9 － 1990.7 山东建材学院分析化学专业，理学学士。
1990.9 － 1993.7 山东大学高分子专业，理学硕士；
2002.9 － 2006.7 中国海洋大学环境工程专业，工学博士；
具有国家清洁生产审核师资格证书、国家环境影响评价资格证书。