学校公共服务体系

① 教育基本公共服务指什么

什么叫做均等的教育基本公共服务体系呢？基本公共服务就是为每个儿童均等的义务教育提供条件，保证每个儿童不因为经济原因放弃非义务教育阶段的学业。这应该是基本公共服务的功能。给予贫困生的补助，这也属于国家的义务。最近贫困生制度体系也在不断的完善。提供教育基本公共服务是国家义务，需要各级政府合作来完成，光靠中央政府、光靠地方政府都不行。也不排除社会力量、社会公益事业的进入。目前建立教育基本公平体系主要的目的就是推进义务教育平衡发展。

② 学校如何加入345家庭教育公共服务体系

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③ 公共服务包括哪些

目前，公共服务这一措词已被相当广泛地使用，但是，对什么是公共服务，却有不同的见解，在很多情况下是含糊不清的，而概念上的混乱又助长了实践中的混乱。
公共服务与公共管理
所有涉及到国家管理的行为与活动都在公共管理的涵盖之内。公共服务管理属于公共管理的组成部分。但公共服务管理与公共行政管理是不同的，是两种不同性质与形式的公共管理。例如，对公办教育或公立学校的管理属于公共服务管理，但政府对教育的执法与行政管理则属于公共行政管理。
公共服务与经济调节、市场监管、社会管理
这四项职能都是国家应承担的，都属于由公职人员所从事的工作。在广义上，可以将公职人员使用公共权力与资源所从事的各项工作都看作是公共服务。当国家是建立在普遍的公民主权基础之上的时候，国家具有公共性质，国家存在的目的和职能，就是为全体公民的利益和需求服务。在这个意义上，由国家的公共性质所决定，国家体系中的所有机构，如立法机构、行政机构和司法机构等都是提供公共服务的机构，在这些机构中任职的人们的工作都是在提供公共服务。在中国，这意味着在人大、法院、国务院以及各地方政府等国家机构中的工作人员都是在从事公共服务。但是，对公共服务的概念只有作狭义、具体和明确的界定才能在理论和实际操作上具有实质性意义，即提供公共服务是国家的主要职能之一，有其具体的内容和形式，并且可与政府或国家的其他职能相区分。也就是说，公共服务只是同经济调控、市场监管、社会管理相并列的国家的又一项职能。
狭义的公共服务不包括国家所从事的经济调节、市场监管、社会管理等一些职能活动，即凡属政府的行政管理行为，维护市场秩序和社会秩序的监管行为，以及影响宏观经济和社会整体的操作性行为，都不属于狭义公共服务，因为，这些政府行为的共同点，是它们都不能使公民的某种具体的直接需求得到满足。公民作为人，有衣食住行、生存、生产、生活、发展和娱乐的需求。这些需求可以称作公民的直接需求。至于宏观经济稳定、市场秩序和社会秩序等则是公民活动的间接需求，不是满足公民特定的直接需求的。公共服务满足公民生活、生存与发展的某种直接需求，能使公民受益或享受。譬如，教育是公民及其被监护人，即他们的子女所需要的，他们可以从受教育中得到某种满足，并有助于他们的人生发展。如果教育过程中使用了公共权力或公共资源，那么就属于教育公共服务。但是，诸如执法、监督、税收、登记注册以及处罚等政府行为，虽然也同公民发生关系，也是公民从事经济发展与社会发展所必需的政府工作，但这些类别的公共活动却并不是在满足公民的某种直接需求，公民也不会从中感到享受，只是公民活动的间接公共需求的满足，所以类似政府行为都不是公共服务。笔者的研究所采用的公共服务的概念是狭义的，即能够满足公民直接需求的由国家介入的服务活动，如教育、医疗保健、社会保障以及生态环境保护等。
公共服务的类别
公共服务可以根据其内容和形式分为基础公共服务，经济公共服务，社会公共服务，公共安全服务。基础公共服务是指那些通过国家权力介入或公共资源投入，为公民及其组织提供从事生产、生活、发展和娱乐等活动都需要的基础性服务，如提供水、电、气，交通与通讯基础设施，邮电与气象服务等。经济公共服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民及其组织即企业从事经济发展活动所提供的各种服务，如科技推广、咨询服务以及政策性信贷等。公共安全服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民提供的安全服务，如军队、警察和消防等方面的服务。社会公共服务则是指通过国家权力介入或公共资源投入为满足公民的社会发展活动的直接需要所提供的服务。社会发展领域包括教育、科学普及、医疗卫生、社会保障以及环境保护等领域。社会公共服务是为满足公民的生存、生活、发展等社会性直接需求，如公办教育、公办医疗、公办社会福利等。

④ 辽宁省建平县马场镇九年一贯制学校

马场镇九年一贯制学校始建于1960年。2005年10月教学楼落成后，为整合优化教育资源，将原马场镇中、小学合并为马场镇九年一贯制学校。合并后，全校占地总面积80723平方米，现有49个教学班，在校生1311人，教职工128人。2009年，能够容纳600余名学生的宿舍峻工，成为设备齐全，服务一流的学生休息的场所。

近年来，在万作印校长的运筹下，积极争取财政投入、专项经费和多方资金，共投入资金150多万元，兴建了教学基础设施，购置了教学仪器设备，比照2000年基础设施设备总值增加11倍。学校公共服务体系不断加强，教学资源不断丰富，办学条件不断改善，实现了跨越式发展。

现有多媒体教室5个，远程教育中心1个，微机室2个，语音室1个。学校在上级领导的大力支持下，建立了校园信息高速公路系统，即卫星地面接收系统、校内闭路电视系统、校内电视程控系统、及监控系统，成立了网络教室，建立了校园网站，实现了电视、电脑讲学、远程教学和会议现场直播。提高了学校教育、教学的科技含量。对学校教育观念的更新、教学手段的改进、教学效率的提高都起到了很好的促进作用。被确定为国家农村中小学远程教育工程项目学校。

按辽宁省农村一级标准配置的物理实验室、化学实验室、生物实验室，小学综合实验室，能开齐各种演示实验和学生分组实验，强化了学生综合知识的应用，为学生自主创新和提高实践能力奠定了基础，被评为朝阳市标准化实验室建设先进单位。

配备齐全的2个音乐室、1个美术室，为开掘学生艺术天赋，施展个性才华提供了宽阔的领域。卫生保健室、劳技室在传播卫生保健常识和培养热爱劳动、尊重劳动的品质中发挥了重要作用。学校建有水泥篮球场两个，设置室外乒乓球桌9张，让学生的体育健身活动更加丰富多彩。校园环境优美宜人，校园生活的文化长廊显示出我校丰厚的文化底蕴，浓厚的现代化教育氛围。

图书室及阅览室各一个，其设备一流，布局合理，管理有序。学校藏有图书36150万册，门类齐全，专人管理，师生阅览室宽敞明亮、坐椅舒适。

二、理念先进，素质过硬

学校有一个团结、向上、廉洁、自律、求实进取、勇于创新的领导班子。学校领导首先做到“以德服人、以理服人、以情暖人、以爱育人”。以万作印校长为核心的领导班子，时刻关注教师的精神感受，解决教师中存在的实际困难，尊重教师的人格，用赏识的眼光看待教师的每一点进步，以表扬激励为主，放下求全、求美的思想观念，尊重教师的首创精神，为教师创设了“民主、和谐、愉快”的工作环境，最大限度地发展了教师的潜能。为了实现教师培养目标、学生培养目标，学校要求教师在新形势下必须掌握三种能力：即学会学习的能力、学会合作的能力、学会反思的能力；努力成为学生的“四者”，即：成为学生做人和求知的引导者、成为学生特长和潜能的发现者、成为学生成长中的鼓励者、成为学生的欣赏者；培养教师五种意识，即：教学质量意识、廉洁从教意识、为人师表意识、服务意识、团队意识。与此同时，学校还注重校本培训，通过发挥自我反思、同伴互助、专业引领三方面作用，促进教师素质的提高。几年来，由于不断更新知识结构，不断更新教育方法，学校锤炼出了一支学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质教师队伍。

学校领导岗位培训合格率100%，专业教师合格率100%，其中取得本科学历42人，专科文凭54人，中学高级教师18人，小学高级高教师89人，县级骨干35人，市级骨干9人，省级骨干2人，荣获县优秀课42节，市优秀课15节，市级观摩课3节，省级优秀课1节，有建平县名师1人，市级学科带头人2名。

学校以课改为动力，曾多次组织领导和教师外出学习和请专家来校培训，以此来实现发展前沿的资源共享。并以“十一五”规划研究课题申报为契机，充分发挥骨干教师的引领作用，同伴互助，激活群体智慧，结合学校实际，承担了两个国家课题、两个省级课题、四个市级课题，十多个县校级课题，呈现出人人有课题，个个搞研究的势头。广大教师经历了先进的前沿教育理论的冲击，积极投身丰富而鲜活的教育实践，走过了从理念转变到躬身实践的变革之路，从外在要求到内在需求的心路历程收获了丰硕的成果。被教育局首肯为课题研究特色学校。2007、2008两年在建平县教育局组织的课堂教学考核中，在农村三十多个单位里，分别获得第4名和第7名，均被评为“课堂教学考核先进单位”。中考成绩逐年上升，特别是2009年中考进线52人，整体名次由2005年的22名，跃升为11名，其中数学学科在全县农村中学里位居第二名，实现了历史性的实破。

在学校科研兴校的理念下，教师们的教育理论水平不断提升，其中，两名教师的论文在国家级刊物上发表，一名教师在省级刊物上发表，四名教师论文在市级刊物上发表。

三、质量立校，人文办学

学校的办学理念是：为学生的终身发展奠定坚实的基础。

学样的办学目标是：学校规范加特色，教师一专加多能，学生合格加特长。

学校的办学模式是：一个中心，“以人为本，全面发展”。

多年来，学校始终坚持以“三个”面向为指针，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨，以创办名校为目标，以培育英才为己任，在继承中创新、在创新中发展，力求用先进的教育思想、现代的科学体系、现代的教育手段、规范的办学行为、科学的组织管理，优化学校人文环境，全面推进素质教育。体现了“质量立校、科研兴校、特色强校、改革活校、人文治校”的方略和管理理念，使学校的各项工作蓬勃发展，教育教学质量、办学品位不断提升。

在学校先进办学理念的引领下，全校教师牢固树立“学生第一位、学生的需要第一位；课堂第一位、课堂的教学质量第一位”的教育意识，体现了“以人为本，以学生为主体，以培养学生创新品质”为核心的现代化教学思想。

四、全面发展，独具特色

一所学校真正的魅力在于鲜明的特色，特色是个性的张扬、是历史的传承、是现实的创新。学校坚持以科研为先导、以课堂为主阵地、以培养学生创新意识和实践能力为核心、以艺术教育为突破口，以美育为特色，学生行为养成重点，整体优化，全面推进素质教育进程。

学校德育形式多样。熊建华墓前的铮铮誓言，社会实践基地的辛勤劳作，红领巾广播的稚嫩旋律，《山花文学报》的感恩心声，是学生们的真情表达；每周一歌的选定，国旗下的讲话，校园文化长廊的设计等都是学生自我的创意。学校时刻进行平安校园为主题的系列活动。每周开展一次师生安全教育大排查，课堂安全教育5分钟，安全教育主题班团活动，应急预险防险大演习，进行法制安全知识讲座等。

体育为学生带来快乐与健康。为了在师生中树立“健康第一”新理念，学校开展了以“愉悦自己、健康第一”为主题，以羽毛球、乒乓球、毯球、呼拉圈等为内容丰富多彩的体育大课间活动。学校成立自己的剑术队与舞蹈队。这些体育活动，给学生一个自我展示的舞台，培养了学生健康的生活方式，形成了积极向上的生活态度。2010年5月，学校成功举办了共有九所学校参加的建平县初中生男子篮球赛，其精心的准备，一流的服务，获得上级领导与各代表队的好评。三年来学生体育达标率均在98%以上，中考体检合格率100%，同时，学校的大课间被评为朝阳市优秀大课间。

学校的艺术活动丰富多彩。2008年，建平县北片文艺汇演中我校获取团体第一名。2009年马场镇首届“蹦河之夏”文化艺术节在马场学校开幕，给马场人民带了美好的艺术熏陶。2010年，以“爱祖国、爱家乡，爱人民”为主题的“红诗建平”活动，点燃学子们的爱国热情。徐桂丽老师曾两届代表建平县出席了朝阳市音乐教师基本功大赛均取得了钢琴比赛二等奖。2007年徐宁等五名同学剪纸作品在建平县中小学生剪纸艺术作品展览会上，分别取得一等奖和二等奖；2009年，刘亦然的美术作品被《艺术创想》刊物刊登。还有很多同学分别在科技小制作、科技小论文、科技幻想画、奥运书画创作中获奖。2006年马场镇九年一贯制学校被评为建平县关心下一代工作先进单位，还被县委、县政授予“文明单位”荣誉称号。

⑤ 什么是网络教育公共服务体系

网络教育公共服务体系是为试点高校的网络教育提供学习支持服务，由多个学专习中心组成，属其职能与试点高校直接建立的学习中心相同。公共服务体系协助试点高校进行招生宣传、技术支持、学生管理、考试管理等等，可以同时为多个试点高校服务。在公共服务体系所属的学习中心学习的学生，其注册的学籍是学生所选择的试点高校，毕业证书由该试点高校颁发，经电子注册后国家予以承认。
目前教育部批准的公共服务体系有中央广播电视大学公共服务体系。此外，教育部批准两家公司与有关试点高校联合开展现代远程教育公共服务体系建设试点项目。

⑥ 高一政治：公共服务体系是指什么啊

社会公共服务体系包括教育体系、公共卫生体系、公共文化服务体系、社会福利体系等。
公共服务可以根据其内容和形式分为基础公共服务，经济公共服务，社会公共服务，公共安全服务。
基础公共服务是指那些通过国家权力介入或公共资源投入，为公民及其组织提供从事生产、生活、发展和娱乐等活动都需要的基础性服务，如提供水、电、气，交通与通讯基础设施，邮电与气象服务等。
经济公共服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民及其组织即企业从事经济发展活动所提供的各种服务，如科技推广、咨询服务以及政策性信贷等。
公共安全服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民提供的安全服务，如军队、警察和消防等方面的服务。
社会公共服务则是指通过国家权力介入或公共资源投入为满足公民的社会发展活动的直接需要所提供的服务。
社会发展领域包括教育、科学普及、医疗卫生、社会保障以及环境保护等领域。
社会公共服务是为满足公民的生存、生活、发展等社会性直接需求，如公办教育、公办医疗、公办社会福利等。
基本公共服务包括三个基本点，一是保障人类的基本生存权(或生存的基本需要)，为了实现这个目标，需要政府及社会为每个人都提供基本就业保障、基本养老保障、基本生活保障等；二是满足基本尊严（或体面）和基本能力的需要，需要政府及社会为每个人都提供基本的教育和文化服务，三是满足基本健康的需要，需要政府及社会为每个人提供基本的健康保障。随着经济的发展和人民生活的水平的提高，一个社会基本公共服务的范围会逐步扩展，水平也会逐步提高。

⑦ 教育部为什么要建立“远程教育公共服务体系”

共享中国的教育抄资源吧，很多好老师因为各种原因，无法跨市跨省教学，开展远程教育可以更好的使学生得到好的教育机会吧。 至于公共服务是为了落实教育的方针吧，毕竟中国还是发展中国家，没那么多财力才 构建完整的教育体系。 再说 中国政府有 组织社会公共建设的职能，包括教育、科学、卫生什么的。

⑧ 简要说说公共服务体系主要包括哪些内容

公共服务体系主要是指以政府为主导、以社会团体和私人机构等为补充的供给主体，为公民及其组织提供基本而有保障的公共服务为主要目的而研究建立的一系列有关服务内容、服务形式、服务机制、服务政策等的制度安排，最主要表现为政府主导、社会参与与体制创新。公共服务体系的完善建立对于社会和谐、稳定，对于企业的健康发展、国际竞争力的增强，对于节约社会资源、提高服务效率等都具有非常重要的意义。

⑨ 数字校园是什么

数字校园是一种新的教育环境。

以高度发达的计算机网络为核心技术，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承的精神，是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境。

这种新型的、开放式教育模式提供了适应学习者个性化成长和发展需求的学习环境和自主选择多种媒体组合的学习资源、能够创新的运用和创造资源。基于虚拟现实技术的三维虚拟校园系统是数字校园的基础和平台，主流的三维虚拟校园系统是基于VRP数字校园系统。

数字校园的发展：

“数字校园” 发展历史可追溯到上个世纪，国外数字化校园建设起源于1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林(Kenneth Green)发起并主持的一项名为“信息化校园计划”的大型科研项目。我国高等学校大规模的信息化建设大多从20世纪90年代开始，并得到快速发展。

在“面向21世纪教育振兴行动计划”中提出并强调了要利用信息技术来推进教育的改革。我国“数字校园”就是在这一教育改革的理念上提出来的。在随后的数字校园建设实践过程中，数字校园的理念得到了逐步扩充和完善。

以上内容参考：网络—数字校园

⑩ 如何完善公共服务

安全、有效、便捷的公共卫生服务和基本医疗服务是政府工作的主要目标，也是提升内整个社会幸福感的容重要途径。医疗卫生的质量直接关系到人们的健康，因此，确保人们在适当优惠条件下公平合理地享受优质的医疗卫生服务是居民幸福感的重要保障。

近年来，随着我国对医疗卫生投入的加大和新型农村合作医疗的普及，不仅改善了医疗卫生条件，还减轻了人们的医疗负担，特别是对广大农民。此外，住房保障服务、劳动就业服务、社会管理服务、公共文化与体育服务以及城乡基础设施等其他公共服务也会对人们的幸福感产生影响。

(10)学校公共服务体系扩展阅读

公共服务的完善是提升居民幸福感的重要途径。保持经济稳步增长。经济水平直接决定公共服务支出规模，政府应结合我国地区性经济差异情况，对不同区域给予相应的资金和政策扶持，平衡全国的资源分配。

同时，加强和谐社会的建设，促进社会的公平正义，从社会地位、生活质量、安全保障等方面提高居民满意度和幸福感。加大义务教育阶段贫困生的“两免一补”力度，提高义务教育的水平，提升社会的基本教育水平，从而提高人们精神和物质上的双重满足，提升居民幸福感。