赋予儿童灵感即是创造未来

1. SK英国皇家少儿英语的教育理念

赋予儿童灵感，即是创造未来！用世界的语言去了解世界！——Teaching Concept: To inspire the kids is to create the future!Getting to know the world is by using its language!
1、英国皇家教学教法标准---科学关注儿童个体差异
2、英国和英联邦外教专业执教---纯正英式英语浸泡 3、第六代立体互动教学---激发孩子学习兴趣与学习潜力4、为每个孩子量身定做的教学规划---量化评估教学效果5、国际英语语言能力证书体系---直通英国初中6、精英家庭俱乐部---亲密家庭成员享受更多精英俱乐部活动

2. 有哪些发明灵感来自儿童

乒乓球运动的产生，纯属偶然。是因两个英国青年玩耍引起的。 19世纪末，一天伦敦两个青年人到一家饭馆去吃饭，在等待侍者送饭时，他们感到无聊，便信手将装雪茄的盒盖拿在手中玩，同时又将酒瓶上的软木塞也拨了下来，两人在餐桌上你来我往，相互打过来打过去，结果，他俩玩得竟入了迷，连吃饭都顾不上了。由此，这项餐桌上的游戏，很快就演变、发展成乒乓球赛，并席卷伦敦，一时形成了一股乒乓球热。
起先人们打乒乓球时，大都喜欢在木板球拍上贴一层皮革或软木。胶皮球拍是英国人古德首先发明并使用的。 一天，古德赛完球后，在回家途中到药店买药，当药店老板将找回的零钱扔给他时，钱币落在胶皮盘子上弹了起来。古德的眼眼顿时一亮，于是向药店老板买下了胶皮盘子，安在自己的球拍上，精心改革了自己原先的球拍。 后来，古德用这块世上第一个粘上胶皮的球拍参赛，并从容地战胜了所有的对手。自此，胶皮球拍便公开问世了。
听诊器的发明灵感也来自儿童。一次，法国医生雷内克到一位患心脏病的贵妇家去诊病。由于病人过于肥胖，传统的叩诊法无法测得准确的心率，又不便直接用耳朵贴在患者胸部听诊，医生十分为难。回家的路上，他看到一群孩子在一根圆木的一头用针刮划，而另一群孩子把耳朵贴在另一头。出于好奇，他凑上前去，竟清楚地听到了圆木那头的声音。这件事启发了雷内克，不久，听诊器问世了。
一次性成像照相机是美国人兰德的发明，提醒他进行这项研究的是他的小女儿。一天，兰德和女儿去公园游览。他给女儿拍了许多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使兰德花了好多年工夫研究一次性成像问题，终于在1947年成功地研制出一次成像照相机。

非裔美国人毕寇是位身手不凡的机械师。他的儿子是个报童，整日奔波送报，脚踏车上的链条常常脱落，儿子为此十分苦恼。于是，毕寇用塑胶做了些齿轮，再用木工工具加工，给孩子造了世界上第一辆“两轮传动”的脚踏车——用踏板的力量同时带动两个轮子，这种车能畅行于郊外崎岖的小径。

与前几位相似，发明隐形眼镜的比斯特得益于儿子的恶作剧。一天，他正聚精会神地读报，突然，鼻梁上的眼镜被调皮的小儿子打落在地。比斯特正要发火，小儿子却拾起碎镜片，贴在眼前大叫起来。比斯特拿过镜片，果然看到了地上爬行的蚂蚁，他灵机一动，既然碎镜片可以脱离镜架看东西，把它装在眼球上，看东西不是更方便吗？就这样，隐形眼镜诞生了。

3. 蒙台梭利说未来是儿童的你对这句话如何理解

蒙台梭利指出，“儿童是新人类的创造者，是社会建设者……儿童能够给予我们内在力量并将引导我们至更加辉煌灿烂的未来”。
（一）儿童是成人之父
蒙台梭利对儿童的“崇拜”源于她对成人精神倒退现象的痛惜，她所倡导的和平社会是理想型社会，这样的社会需要高素质的人来构建与维系。毫无疑问，物质文明的发达与人类自身的智慧分不开，但是，如果精神倒退，物质文明无疑也终将毁在人类自己手里，人类必须意识到这一点，并应有所行动，而不是无动于衷。
而现实是，成人是社会化的结果，尤其在物质文明高度发达的今天，精神食粮极度匮乏，成人逃不掉外在利益对自身的套牢，被物质奴役着，这其中虽然有生存的无奈，但也有成人固有的贪婪本性，物质文明越发达，财富分配越不均，贫富差距过大，生存的恐惧就更加严重，成人无法回归幼儿期的真实与无私，内心的防御与攻击使和平行为越来越少，外在的复杂环境使简单的人类变得更加复杂。
成人世界已难改变，许多以成人为研究对象的和平学者只能是有心无力，哪怕一个简单的和平性谈判都难以进行，难求圆满结果，维护和平的权威国际组织联合国也因种种原因，难以正常地开展维和行为，这其中有多少无奈，难以名状。成人世界看似强大无比，实则脆弱不堪，恐惧、贪婪无处不在，它们淹没了人类最原始的情感——爱！
所以，蒙台梭利提出，“人类健全精神的恢复，除了依赖儿童之外，别无他途。想要改善或改良一个国家的习惯及陋规，或使民族特性成为强而有力的物质，就应寄望于儿童。同成人推行改革，效果一定不彰。如果希望改革社会状况，使文明的光辉普照，必须将达成这一目标的期望寄托在儿童身上。”改变成人之难要大于儿童，蒙台梭利把改变的希望寄托于儿童，是其相信通过教育儿童推进和平要较成人可能性更大。
但是我们要知道，这种希望并非寄托在成人传递给孩子的知识上，而是寄托在这群新人类的正常发展中。世界和平的希望是儿童，我们必须学会教育他们，使他们能够发展自己的潜力，把和平的任务交给这些“精神胚胎的人类”。
就像蒙台梭利所认为那样，“孩子的心灵力量一旦苏醒，将会跟随其本身特有的法则发展，并对我们造成影响。仅仅是接触这种正常发展的人类，就能唤醒我们的力量。孩子的和谐发展使周遭的成人因受感染而改善自我，这是多么令人兴奋的画面呀!”
因此，蒙台梭利希望成人能谦恭地接触儿童，把儿童视为自己的榜样。她认为，“与儿童接近能够表现我们最高尚的一面”，“儿童唤醒了成人的观念、牺牲的观念、无私的观念——这些都是在家庭之外几乎无法得到的美德。”
（二）儿童是世界和平的希望
蒙台梭利曾提到：“许多人以为，印度人对动物崇敬的观念是来自于其民族性本质的因素及遗传，实则大谬不然。在国外出生的印度人即无此情怀，而且成人之后也不会有这样的想法。这种特性实际上是儿童在环境中所获得。有人认为，民族性及国民感情也是在血液中遗传下来的，这是误解。民族性及国民感情，即具备美国人、印度人、中国人、日本人等特征的一切习惯、情感、特性等，都是透过吸收性心智的作用在幼儿期所形成的。”
是幼儿，那看似柔弱，实则具有无限潜能的幼儿，生命之初成就了他的无限可能，他具有成人所不能及的内在生命力。婴幼儿通过与生俱来的吸收性心智和敏感期作用，掌握民族所特有的习性，并将自己塑造成为民族一员。
但是，如果幼儿屈服于残酷的现实而隐藏自己，使其潜意识内自然的生命力受到挫败，幼儿将忍受着这沉重的包袱，最后又把人类的许多过失传承下去。所以，蒙台梭利确信，如果采用科学的教育方法进行教育，赋予幼儿自由的环境，提升自我的工作，内在纪律和完善人格就会自然产生，他们身心健康，是理想的新人类，我们无法让他们人人热爱和平，但只要他们都具备健全的人格，那么和平幸福的社会则为之不远。
蒙台梭利认为，“儿童不仅作为一种物种的存在，更作为一种精神的存在，它能给人类的改善提供一个强有力的刺激。正是儿童的精神可以决定人类进步的进程，它甚至还能引导人类进入更高形式的一种文明。”
中国近代政治家、思想家梁启超先生在其《少年中国说》中所说，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”其意与蒙台梭利思想不谋而合。
今天，为了将这个美好的世界建设成和谐的社会，人类必须从现在开始将自己教育成为最高等的生物（万物之灵），必须拥有作为世界公民的共识，那就是为全人类导向共通的命运而开展有关儿童的科学研究。因为，只有儿童拥有着解开人类起源之谜与创造新人类的钥匙。正如蒙台梭利所言，人类能够透过儿童初步在地球上赢得和平。她说，“儿童是我们的老师，我们必须从儿童那里学习正确引导全人类的法则。”
选自《蒙台梭利和平教育》

4. 儿童的天真活泼总是能激发诗人们的创造灵感请你搜集有关儿童的古诗词名句制作

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬"出自辛弃疾的 《清平乐·村居》意为我最喜欢的顽皮的小儿子在河边爬着卧着剥莲蓬玩。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬"小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔，古今一绝！“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此.通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了。给人一种诗情画意 ，清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色彩协和、鲜明，给人留下了难忘的印象。
2、原文

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3、诗词大意

房子是用茅草盖的，屋矮檐低;门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。

大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，只有我最喜欢的顽皮的小儿子在河边爬着卧着剥莲蓬玩。

4、诗词赏析

上片勾勒环境烘托气氛。开篇用素描手法，勾出"茅檐"、"溪上"、"青草"，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排下广阔的背景。三、四句写词中出现的老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔婉媚，但是等走到他们面前时，才发现说话的已不是什么年轻人，而是白发皤皤的老年人了。从"醉里"，可以看出老年人生活的安详，从"媚好"，可以看出他们精神的愉快。

下片集中写这一农户的三个儿子，比较全面地反映了当时农村生活的各个方面，画面在继续扩展。整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。诗人着力于"小儿"的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。"溪头卧剥莲蓬"形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。对此，词人感到由衷的欢喜。

这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情。

5. 儿童的奇想与发明这篇短文作者要发表的观点是什么

今天我读了一片文章，叫做《儿童的奇想与发明》。
1821年的一天，德国有一个版农家女孩拿着妈权妈的木梳在门口玩耍。玩腻了，他想出个新花样:找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在嘴唇边，谁知竟呜里呜里吹出了声。一个叫布希曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了女孩的“杰作”，回家后，综合女孩的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一只口琴。
读了这篇文章我明白了：任何一件发明创造都离不开创造灵感。只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你可以成为一个小发明家。

6. 怎么做才能激发孩子对创作方面的灵感

帮助孩子养成阅读习惯。基本上这个年龄已经可以识字了，如果有条件，就多多教孩子识字，多多亲子共读，然后让孩子过渡到自主阅读。给孩子买适合年龄的书籍。现在的优秀儿童书籍非常多，符合孩子心理的，优美的，有意义的书籍会给孩子带来非常正面的影响。当他们可以自主阅读的时候，一些书中描绘的东西，自然就会在脑海中形成画面，想象力自然就会越来越好。

在模仿中培养孩子想象力可让孩子拼装玩具、制作玩具、捏橡皮泥、折纸、拼贴画等，当然事先得给孩子准确一个样本，让孩子根据样本发挥想象、联象来构建与样本一致的形状。孩子初次参与这些活动时，家长应适当的进行引导，采取循序渐进的策略。在整个过程中要多加赞美与鼓励，以免孩子半途而废。

7. 儿童的奇想与发明阅读答案

1、作者的观点：任何一项发明创造都离不开创造灵感。而孩子们天真无邪的问题和回常人眼中的“异想天开”答，在发明者看来却是创造的源泉。

2、口琴的发明、听诊器的发明、隐形眼镜的发明。

3、启示：我们要勇于创新，善于从生活中发现创新。生活中到处都有发明创造的契机。只要你有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。

(7)赋予儿童灵感即是创造未来扩展阅读

答题技巧：

1、在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇文章，尽可能地去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因为文中极有可能出现后面题目的答案，我们要做的就是细心，一字一句地研读，将文中关键的语句记下来，方面之后我们再回来寻找。

2、其实，这是阅读理解最有技巧的地方。基本上每个题目都会固定的回答格式。比如，题目是：文中提到的“XX”词语可不可以更换成其他的词？一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因。

8. 和儿童有关的发明与创造性思维灵感来自于儿童的发明和创造

玩耍玩出望远镜
16世纪末，荷兰有一位名叫詹森的眼镜商，或许是受家庭内影响，他的两个儿子也容与眼镜结下了不解之缘，常常拿着眼镜玩耍。
有一天，调皮的大儿子摆弄着一根钢管，把一块凹透镜和一块凸透镜分别装在钢管的两头。然后用来看书，结果发现密密麻麻的字变得又大又清楚。弟弟见哥哥看得津津有味，马上把钢管抢了过来，然后用它朝远处望去，发现远方的景物似乎被拉到眼前，十分清晰。兄弟俩颇感新奇，把这件事告诉了父亲詹森。詹森尝试用钢管向远方观望，发现果真如孩子们所说，于是他动手制造出一架望远镜。后来，这架望远镜成为著名科学家伽利略研制科学望远镜的基础。

9. 从小培养孩子的创造性思维能力，对孩子有哪些好处

孩子们的好奇心让他们不断探索，自己周围的世界，他们的思维也是如此，充满了无限的想象力。这正是培养他们创新思维的好时机。创造性思维的概念，创造性思维是指在面对问题情况时，以独特新颖的方式解决问题的思维方式。这是很多心理学家将创造性思维视为多种思维的综合表现的高级思维方式。不仅是集中思维和发散思维的结合，也是直观思维和分析思维的结合。

孩子们的创新思维产生于不断地思考，创造性思维的培养，捕捉孩子的灵感，有时灵感像风一样瞬间流逝，孩子的思想往往跳跃。分析问题很严格，不细心但充满灵感。家长要做的就是捕捉孩子的奇思妙想。有些想法还不成熟，有些想法不讲道理，但需要父母的鼓励。从此以后，孩子们会愿意思考，对问题有独特的想法。抓住孩子的灵感，从日常游戏开始，制定明确的目标