萍乡创造者理发店

『壹』 周华的人物经历

1999年在广州一步一个脚印地从洗头助理做到发型总监。曾到南宁、福州、南平、呼和浩特、石家庄、唐山、郑州、洛阳、三门峡、杭州、连州等地多次随国际美发大师查理先生开发型演示会。
也在广东省、广西省、福建省、浙江省、河南省、河北省、内蒙自治区、湖南省等近百家美发店作培训服务及技术交流。
2005年 协助《同一首歌·走进沙县》明星发型造型。
2006年任萍乡创造者的店长兼技术总监。
2008年《赣西都市》报道文章《一把剪刀一把梳子闯天下》。
2008年《萍乡广播电台》采访报道。
2008年入选51名人堂。
2009年美频道上榜明星发型师。
2010年《安源周刊》连续3篇文章报道。
受邀广州多家美容美发化妆品公司的发型演示发布会表演嘉宾。

『贰』 浅谈角色游戏对幼儿创造力的影响

供参考！！！ 浅谈角色游戏对幼儿创造性能力的培养 关键词：角色游戏 创造力 创新意识 一、问题的提出瑞士心理学家认为：教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过事的人。人类社会的进步与发展，离不开创新：世界各国的经济竞争实质上是科技的竞争，是人的创新与发明的竞争；创新决定着一个国家、民族的综合实力，关系着一个国家的命运和前途。吉尔富特也说：“没有哪一种现象或一门学科，象创造问题那样，被如此长久地忽视，又如此突然地复苏。”在当代，也只有在国际竞争日益激烈的现今社会，创新和创造教育被提到了前所未有的高度。一言以蔽，实施创新教育已成为时代的要求。我们的幼儿教育是基础教育，因此幼儿园的创新教育任重而道远。有研究表明，人的创造力的发展始于幼儿时代，每个幼儿都具有潜在或正在萌发的创造力，而这种创造能力对促进幼儿的全面发展起着重要的作用。创造能力是智力活动的一种表现，创造能力越高的人往往具有较好的个性品质和积极的情感体验，表现为自信、自立，兴趣广泛，喜欢探索、情感丰富等，这些品质会对孩子今后的学习生活、工作产生积极的影响。因此，如何最大限度地开发幼儿的创造潜能，使更多幼儿将来成为创造型人才，自然也就成为了每个幼教工作者思考的中心问题。而创造潜能的挖掘就在于幼儿生活中的游戏。对孩子来说游戏不仅是娱乐，而且还是学习。孩子往往通过游戏来对现实生活进行创造性的反映，游戏的虚构性、象征性、愉悦性符合幼儿的思维特点。角色游戏在幼儿园游戏中是一个重要的组成部分，在角色游戏中，儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实和替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，角色游戏是幼儿期典型的游戏形式。为此我们进行了在角色游戏中培养幼儿创造能力的研究尝试。 二、实施过程 （一）克服模式化，发展创造力。在平时的游戏当中，不难发现教师在指导中存在着成人化、真实化、功利化的倾向。她们往往以自己的意图代替幼儿的意愿，过分追求游戏内容和替代物的真和像，而忽视幼儿象征性行为的发展。如有的孩子把学花片向上抛或向下掷，教师就认为这是不爱护玩具；有的孩子把娃娃家里的煤气灶拆掉了，教师就认为这是“破坏”行为，轻者给予批评教育，重者禁止游戏。我通过观察、了解之后，将抛雪花片替代为“放鞭炮”，用掷雪花片替代为“种花”并予以肯定，引导他们在地上围上“栏杆”。以后，孩子们发挥了更大的创造性，不仅在地上围上“栏杆”，还分别用替代物做“一串红”、“花瓶”、“花篮”。可见，孩子们在赋予物品以象征性的过程中，想象力和创造力得到了充分的发展。 （二）拓宽游戏主题，为再创造准备。幼儿角色游戏的主题内容往往是幼儿所处的实际生活的反映，是幼儿感知生活，或者经过幼儿的思维加工以后所形成的生活经验的表现。所以幼儿所处的生活经验是角色游戏的主题内容的直接来源，处于不同生活环境的幼儿会产生不同的主题内容。如馨馨喜欢做医生的游戏，她打针的模仿动作很逼真，因为她经常看到当医生的妈妈给别人看病的情景，所以对医疗小器械及各种小器械的使用方法比较熟悉；而明明在玩汽车时，嘴里不断发出“呜——”的呼啸声，我经过了解发现，明明最近刚坐过火车，火车上的汽笛声音和感觉给他留下了深刻的印象，他将坐火车的感受和经验用到了开汽车上。总之，幼儿角色游戏的主题内容是生活经验的再现。其次，根据幼儿思维的具体形象特点，我经常引导幼儿细致地观察和了解身边的父母、老师以及周围熟悉的成人的职业及生活方式，使幼儿对成人的日常生活有了感性的认识，并能进行简单的模仿，为角色游戏提供了丰富的活动素材，为再创造打下基础。 （三）自制游戏材料，培养创新意识。 著名的教授杨振宁曾提出：“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”动手实践机会和能力的缺乏，很大程度上制约了我国幼儿创新素质的发展。因此，我经常组织幼儿一起动手制作游戏材料。比如：新开设的“理发店”缺少各式发型，于是我便带领幼儿一起制作“发型”。在制作过程中，我们先讨论制作的材料，幼儿想出了制作发型的各式材料如尼龙袋、编织袋、泳帽等，最后通过大家一致讨论用浴帽来做发型既简便又容易装饰。接着我们一起分工合作，在画、折、剪、帖等操作中大家都发挥了超出预料的效果，最后在大家的精心设计下，一个个精美漂亮的发型就被制作出来了。另外，在游戏中替代物的使用，也能充分发挥幼儿的想像。在游戏过程中，幼儿对于成品玩具或教师自制的仿真玩具只有短暂的兴趣，为此，我投放了大量的半成品，启发幼儿积极地使用替代物，使幼儿做到以物代物，一物多用。将原本要制作成品玩具的材料，如纸、牙膏盒、棒冰棍、橡皮泥等分放在美工区里，让幼儿找找、想想、动动制作出自己所需要的各种物品。通过幼儿自己动手制作材料，既可以促进幼儿想像力、创造力的发展，同时还通过动手实践，可以使思维和想像变为现实，从而让幼儿看到自己的创新成果，体验到创新的乐趣。在制作过程中，也培养了幼儿动手动脑的习惯和能力，使幼儿的创新能力逐渐发展，创新意识更加强烈。 （四）采用内指导，拓宽创造空间。开展角色游戏，要将充分发挥教师的指导作用和充分调动幼儿的主体积极性有机结合起来。合理的指导方式有助于实现这两者的结合。内指导是指教师作为幼儿的游戏伙伴，和幼儿共同处于游戏情景中的指导。它虽然不是直白地传递教育意图，但它似乎更符合角色游戏的特征和幼儿的意愿，能充分体现教育者对幼儿的尊重，使幼儿在不知不觉中接受教师的影响。当教师观察到某个游戏主题情节单调、重复、缺乏新意时，可设计某些新的诱发情节，以引发幼儿进一步开展游戏，推动游戏情节的发展，或使游戏内容更加丰富多彩。如在情节单调的“医院”游戏中，我以探病者为由给“病人送花”，从而产生“花店”主题；以货车司机的身份给气氛平淡的“动物园”送去两只“来自非洲的大象”，并告诉孩子“大象”会表演。幼儿就是这样不停地将角色游戏的主题处在动态的扩展、深化和转换之中，将自己的想象力和创造力发挥地淋漓尽致，从而也拓宽了幼儿游戏的创造空间。另外，我还通过设置疑难情景，促使幼儿发挥想象力、创造力，主动克服困难。如我故意以顾客身份到“理发店”去“烫发”，引导孩子自己想办法，寻找合适材料（如布条或纸条）来替代或制作头发；又如我还扮演乘客，要求“公交车”买票并报站，以激发幼儿解决问题的积极性，提高幼儿解决问题的能力。 三、体会角色游戏是幼儿最自发、最普遍、最喜欢的一种游戏，因为它是一种快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的行为。维果斯基指出，游戏创造了幼儿的最近发展区，幼儿在游戏中的表现总是超出他的实际年龄，高于他在日常生活中的表现，游戏就好象是放大镜的焦点，凝聚和孕育着发展的所有趋向。它可使幼儿在游戏中获得愉快的情绪体验，得到能力的培养。在角色游戏中，幼儿自己设定目标、方法，玩中学，自主地完成整个活动，表达了孩子的思想和情感体验。同时，角色游戏又十分强调想象和创造的应用。我深感在游戏中制定切实可行的游戏计划，选择合适的游戏内容，实行因人而异的指导，是培养幼儿创造力的有效途径。因此，这也是我此次尝试的价值。

『叁』 周华的主要成就

1998年，20出头的周华只身前往广州打工，几经周折之后接触美发行业。他边打工边学习，从洗头助理做到发型总监、店长，一路坎坷终于走向光明。 2005年底，他放弃月薪万元的高薪待遇，辞去店长的职务回到萍乡，八年漂泊终归故里，他开始了在萍乡的“创造者”之路……南下广州追寻梦想
周华来自农村，1997年高中毕业后，他和很多人一样，怀揣着创业的梦想只身南下广州打工。面对这个陌生世界，他为自己定下了奋斗的目标:努力工作，赚点钱，学一技之长，回乡创业。可是刚毕业的他，面对光怪陆离的世界一片迷茫，没有学历，也没有任何工作经验，想找到一份好工作真的是天方夜谭。为了生存，他只能干一些粗活、累活，从1997年到1999年，两年时间里他换了三四份工作，从化市的玩具厂，到花都市的矿泉水厂，再到广州白云区的制衣厂……最后发现都不是长久之计，一心上进的他决定去学一技之长，他每天翻阅当地的报纸，注意里面最新的招聘信息，思前想后，终于决定学习美发，梦想一把梳子一把剪刀走遍天下。
做最专业的设计师
除了在制衣厂的工作之外，周华没有任何经济来源，为了不影响生活，他只能边打工边去学习，因为上12小时的晚班，每天只有休息4个小时，白天去美发学校学习专业剪发技巧，这样一直坚持到一个月后的结业。之后他又在在广州大大小小的美发店里做学徒，一步一个脚印地做事，从基层洗头助理做到发型总监。期间有空就去深造，先后在广州百莲达美容美发化妆影视艺术学校、广州标榜等多家培训中心学习，进修剪发技巧、恤发技术、盘发技巧、染烫技术。他说他的理想是做最专业的美发师。
2003年机遇终于降临到他头上，他入职查理美发国际事业集团，被聘为正式员工，同时或先后做过查理国际教育团队中国区高级讲师、广州肯梦化妆品有限公司技术总监、查理概念美发沙龙发型师及店长。在公司时曾到南宁、福州、南平、呼和浩特、石家庄、唐山、郑州、洛阳、三门峡、杭州、连州等地多次随国际美发大师查理先生开发型演示会。也在广东省、广西省、福建省、浙江省、河南省、河北省、内蒙自治区、湖南省等近百家美发店作培训服务及技术交流。两年之后，多年的积累的技术和经验告诉他，回乡创业的时机成熟了……
八年漂泊终回故乡
2005年底，周华从广州回到了阔别八年的萍乡，一面筹备婚礼，一面准备创业启动资金。期间在一家大型美发中心里做了四个月的店长。2006年婚后不久，他从银行贷了三万多块钱，加上亲戚朋友的帮助，和自己原有的积蓄共六万多元，下半年，他在萍乡的第一家美容美发店终于开张了，取名为“创造者专业美发精品店”，任店长兼技术总监。为了解决资金不足的问题，他通过技术入股找到了合作伙伴，在公园路织布厂对面的小巷子里租到了一个门面，他在广州的师傅给了他无私的帮助，为他免费提供了一万多元的产品材料。日常开支困难，他只请了一个师傅，另外再带一个徒弟……，和其他许多创业者一样，他初次尝到了创业的喜悦与艰辛。
酒香不怕巷子深
开店之前，周华在萍乡做了个市场调查，发现萍乡有730多家美发店，其中市区就有260多家，从业人员达数千人，竞争可谓惨烈，而他的店面开在美发店众多的公园路，又是在小巷子里。如何在激烈的市场竞争中立足乃至取胜，成为摆在周华面前最棘手的问题。
“无论从事什么行业，一定要了解自己，审视自己，实事求是地评价自己，只有知己知彼，才能百战不殆”，周华对自己的形势进行了客观的评价，通过这十几年在美发行业上的打拼，无论在技术、管理还是营销等方面都具备充足的经验，现在的店面虽然多，可是够专业水准的没几家，他所做的要高出他们一筹，市场前景一定没问题。
在客源方面，“创造者”在2006年底开业，这段时间是美容美发的旺季，也是抓住顾客的大好时机，“创造者”通过发放卡片、散传单、打特价等形式推销自己的服务。即使是大年三十，“创造者”还是坚持营业。在良好的口碑之下，“创造者”抓住了第一批稳定的顾客。2008年1月，他们开通了自己的博客，在网上发布最新的资讯，教学视频，与广大专业人士和网友进行及时沟通，通过口耳相传， “创造者”的客源已经在稳定中增长，生意越来越红火。
周华把现在的“创造者”比作蚂蚁，他的目标是把它培育成大象，在《“创造者”员工手册》上我们看到了他为自己设计的宏伟蓝图，他现在的目标是多培养几个徒弟，通过教徒弟的形式培育新的店长，从而发展连锁店面。在交谈中，将到而立之年的周华一直很淡定，他的淡定来自对自己能力的自信，来自对未来发展的充分把握。

『肆』 萍乡哪个理发店做头发好

北桥心连心旁边那家，不记得什么名字了，我离开萍乡前就是去那里剪的。

『伍』 红军的主要创造者是谁和谁他们分别发动了什么起义和什么起义

红军的主要创立者是毛主席和朱德，分别发动了秋收起义和南昌起义。
版秋收起权义是1927年9月9日，由毛泽东在湖南东部和江西西部领导的工农革命军（即红军）举行的一次武装起义，是继南昌起义之后，中国共产党领导的又一次著名的武装起义，是中共党史军史上的三大起义之一（另一个是1927年中共党人发动反抗国民党右派的起义——广州起义）。1977年江西省在修水县和铜鼓县建立了秋收起义纪念馆。1998年在萍乡市建立了秋收起义广场。1993年导演周康渝以秋收起义为题材拍摄了同名电影。
八一南昌起义常简称南昌起义或者八一起义，国民党称南昌兵变。它指的是1927年8月1日，中国江西南昌，由中国共产党势力的军队针对中国国民党的反共政策而发起的武装反抗事件。
南昌起义是土地革命战争时期，中共联合国民党左派，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕。
由周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承、谭平山领导。贺龙在事件后加入中国共产党，领导人当中还有第20军的苏联军事顾问库马宁。