① 幼儿园 纸是怎么造出来的 教案
教学目标： 探究：能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。 知识： 1、会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。 2、能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。 情感：能积极主动地与人合作制造再生纸。 教学重点：知道造纸的主要原料和纸的主要成分。 教学难点：了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。 教具准备：纸、家用搅拌器、废纸、纱布、过网等。 教学方法：实验观察 教学过程： 一、导入 1、纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你知道是用什么原料制造的，是怎样纸造出来的吗？ 2、教师介绍造纸的主要原料和主要成分。 二、介绍造纸厂的造纸过程。 1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请到造纸厂去参观考察。了解造纸过程。 2、让学生叙述造纸厂的主要过程。 三、动手制造“再生纸” 1、我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，树木对人类生存起什么作用？为了减少造纸对树木的破坏，还可以用什么原料来造纸？（农作物、废纸作原料生产再生纸。） 2、用废纸作原料生产再生纸有什么好处？结合造纸厂的造纸过程，想一想，生产再生纸需要哪些步骤和方法？ 3、根据学生回答，总结出造纸步骤后，以小组为单位动手制造再生纸。 教师指导： （1）泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸； （2）泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆； （3）纸浆一定要在过网上倒均匀； （4）一定要把水分吸干后在取出制造好的纸。 四、认识节约用纸的重要性 1、通过动手造一张在生纸，你有什么感受？ 2、我们应该怎样节约用纸？ 3、关于造纸和用纸，你还知道哪些情况？ 4、课后调查。
② 中班纸的用途语言教案
教学目标
1
认识纸的种类和用途，学会利用纸，包括废物利用和循环利
2、了解纸张的生产过程，尝试制作再生纸。
3、培养幼儿热爱祖国，珍惜每一份资源， 做到不浪费，养成良好的保护环境意识。
教学重点、难点
本次活动的教学
重点:
实践操作部分幼L分组变废为宝
的活动过程。
本次活动的教学难点:实践操作部分幼儿分组变废为宝的活动过程以及讲述过程。
教学准备
各种各样的废纸、胶水等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、各种颜色即时贴、海绵纸、水彩笔、纸巾盒、纸杯、画报、日历、包装纸、扇子、等纸质生活用品。
2. 制作再生纸的材料:废纸屑、搅拌棍、瓶子、纱网。
教学过程:
1、
谜语导入
引出“纸”。
;?老师小朋友们你们好今天我们玩一一个猜 谜游戏好不好
“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。订起来是一本书，拆开来是一张张，
它是谁，我们都来猜猜看。”
老师:“小朋友们猜猜看是什么?”
幼儿:“纸” (有的幼儿猜本子， 书等)
老师:小朋友真是太棒了! (鼓励猜对的幼儿)2思维发散:
老师:“有 没有小朋友告诉老师，纸可以干什么用呢?”
幼儿:“纸可以写字， 画画，折小鸟。”(教师提示幼儿我们的教材还有本子都是纸做的)
老师:“我们的生活中有 很多地方要用到纸，如果没有了纸我们的生活会是什么样子啊?”(引导幼儿合理想象、 大胆发言)
老师:“刚小朋友们说的都是纸在 我们学习方面的用途，们知不知道纸在其他方面还有什么用途?
幼儿:
(如果有的幼儿重复以上所说，老
师要给以更正，让幼) l分清纸在不同领域的用途。
老师: “下 面由老师告诉小朋友纸还能干什么用。”(教师出示纸巾盒、纸杯、画报、日历、包装纸等，依次引导孩子说出纸在其他方面的用途)
教师小结:纸的用途真的很大很广泛，纸是我们离不开的好朋友，离开纸我们的生活就会很不方便，所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做过勤俭节约的好孩子。
3、讨论:
原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?
幼儿:“应该是工人叔叔制造出来的。 ”
....”.。老师:下面由老师告诉小朋友纸是怎么来的。(简述造纸的简单过程，出示造纸图片及蔡伦图片)
造纸术简介:造纸术是中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造。东汉元兴105元年()蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。)
老师:“小朋友， 这下你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?
幼儿:“是图片 上的那个人制造的”
老师:“我们今天用的纸就是蔡伦发明的。 ”
4、 活动延伸:
我们知道了造纸的过程十分的不简单，而我们每天写字都要用好多好多的纸，浪费也很大，我们有没有什么办法不那么浪费纸呢?
乐乐说:“我们可以用写作业用过的废纸折飞机、小鸟，不浪费纸又很好玩。
婷婷说:“废纸可以再收 上去，再做成纸啊?”
亚辰说:“我们可以用废纸作画， 就可以节约纸了呀!”一搏说:“我们可以用废报纸做玩具”
老师:“小朋友说出办法的办法真是太好了， 引出回收再利用。
下面就先请小朋友动脑筋想想根据老师发给你的各种废纸怎样进行再利用，把他们变废为宝
?”、实际操作:
老师为你们准备了纸屑、小朋友写字用过的作业纸、废旧报纸、胶水、各种颜色即时贴、海绵纸，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。
4 (分成组: 再生纸制作、折纸、用废纸屑制作粘贴画、制作纸玩具各- -组)
活动结束后每组请一位小朋友说说怎样将这些废纸变废为宝的?、点评:有的小朋友把废报纸揉成- -团， 然后用彩色即时贴把它变成各种漂亮的水果玩具，又可以利用起来。
有的小朋友用用过的比较厚的彩纸、纸杯等制作出了很多漂亮的小动物和玩具，又可爱又好玩。
有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的小玩意儿，装饰了我们的活动室。
有的小朋友将废纸屑制作了各种美丽的粘贴画，将废纸变废为宝。
有的小朋友把废纸屑制成了简单的再生纸，希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源，节约每一张纸。好不好?幼儿:好!
③ 中班纸工教案勇敢者之路
您选择其教育孩
发火灾办
（）及、准确报警
发火灾应视火势情况向周围员报警同向消防队报警同要向单位领导关部门报告
1.向周围员报警：应尽量使周围员明白着火东西着火通知前灭火告诉紧急疏散向灭火员指明火点位置；向需要疏散员指明疏散通道向
2.向消防队报警：直接拨打119火警电拨通电应沉着、冷静要讲明：发火灾单位、点、靠近何处东西着火、火势否围困爆炸危险物品、放射性物质等情况要讲清报警姓名、单位联系电号码并注意倾听消防队询问准确、简洁给予答报警应立即派单位门口或交叉路口迎接消防车并带领消防队迅速赶火场消防队未前火势扑灭应及向消防队说明火已扑灭
（二）扑初起火
火灾发展初起、发展、猛烈、降熄灭五阶段火灾初起阶段燃烧面积火焰高辐射热强火势发展比较缓慢发现及用较少力简单灭火器材能快火扑灭阶段扑灭火灾佳机报警同要秒必争抓紧间力争火灾消灭初起阶段
（三）火灾自救
火灾员伤亡发楼或逃困难或烟气窒息或迫跳楼或烈火焚烧发火灾应何自救呢
1.楼梯已经着火火势尚猛烈用温棉、毯裹身火冲
2.火势则应寻找其途径逃利用阳台滑向层越向邻近房间屋顶逃或顺着水管等落向面
3.没逃路所房间离燃烧点段距离则退居室内关闭通往火区所门窗条件向门窗洒水或用碎布等塞住门缝延缓火势蔓延程等待求救
4.要设发求救信号向外打手电或抛软物件避免叫喊救援员听见
5.火势逼近其逃路要仓促跳楼窗系绳临撕扯床单等连接起顺着绳滑
（四）火灾疏散
疏散受火灾威胁物资疏散安全点减少员伤亡物资损失重要措施疏散注意几点：
1.疏散员要优先疏散、孩行走便病、残员
2.疏散物资要优先疏散些性质重要、价值原料、产品、设备、档案、资料等
3.爆炸危险物品、设备应优先疏散或采取安全措施
4.燃烧区其建筑物间堆放燃物必须优先疏散能火势蔓延媒介
④ 纸的发明者
西元1933年，世界上最早出土的西汉古纸终於在新疆罗布淖尔汉代烽燧亭专遗址出土了，这就属是罗布淖尔纸。这片纸虽然不是世界上最早的纸，但它是中国第一次出土古纸的实物，更重要者，它的出土证明西汉时期已经造纸了。据考古学家黄文弼研究，同时出土的木简年份为黄龙元年〈西元前49年〉，黄龙是汉宣帝的年号，因而断定它是西汉时期的麻纸。此后，中国陆续出土许多西汉时期的纸，最早的古纸是汉文帝、景帝时期，从而证明西汉时代就已经出现纸了。
东汉蔡伦改进造纸术，扩大纸的来源，使纸得以大规模推广
⑤ 幼儿园大班社会纸的演变教案
只能找到了篇类似的教案，希望对你有帮助。 幼儿园大班教案：中国的造纸术 教师：屈老师 活动目标： 1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。 2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。 3、通过设计、布置教室，发展...幼儿动手能力，加深对纸的认识。 活动准备： 1、收集一些纸制品，布置在教室里。 2、带幼儿参观造纸厂，看看现代造纸的基本流程。 3、蔡伦画像、龟壳、竹简、布、各种纸、剪刀、浆糊等；三用机、磁带。 活动过程： 一、观察、实验，了解纸的特性及用途。 1、观察纸 制品，让幼儿边看边议。 2、提问： ①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？ （小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细） ②纸有什么用？你用过哪些纸？ （小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸） ③纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友） 二、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。 师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？ （让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布） 1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？ （让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便） 2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？ 3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。 三、介绍蔡伦及造纸术。 （出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称） 四、小小设计师。 1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备发明什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考） 2、自制纸制品供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。 活动结束： 请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。（更多教案尽在：屈老师教案网）
⑥ 幼儿园中班教案卫生纸是怎么来的
活动目标 1．了解面巾纸的纤维走向特性。 2．感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。 3．培养观察能力和动手操作能力。 活动准备： 面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。 活动过程 一、游戏：拎一拎 1．教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法? 2．幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。 3．组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。