创造力樊登

『壹』 樊登 是谁

樊登，樊登读书会发起人，中央电视台节目主持人，毕业于西安交通大学材料系，获得了西安交通大学材料系工学学士学位和西安交通大学管理学院管理学硕士学位，在大学期间获得过全国名校辩论邀请赛冠军，全国大专辩论会冠军等荣誉称号。

之后获得北京师范大学电影学博士学位。曾主持过的节目有中央电视台《实话实说》、《12演播室》、《选择》、《三星智力快车》、《成长在线》系列节目《爸爸培训班》、《奋斗》、《给你一个亿》、《商界传奇》等。

(1)创造力樊登扩展阅读

主要经历：

北京交通大学应用传播学研究所所长，北京师范大学传媒学博士，西安交通大学工学学士，管理学硕士，99国际大专辩论会冠军，IBM领导力认证高级讲师，北京大学总裁班签约讲师，曾创办《管理学家》杂志并担任董事总经理。

樊登博士以其横跨传媒界、学术界和培训界的资深背景，成为国内公关营销和领导力方面极具影响力的专家和讲师。樊登博士授课风格睿智幽默、旁征博引、互动性强，非常善于将传统文化与西方最新理论相互印证，“明心见性直指人心”。

在对海尔中高层管理者进行的为期一年的领导力培训过程中，课堂评价接近满分。

『贰』 樊登最近会主持什么电视节目超喜欢他的！

最近他会主持一个叫做《给你一个亿》是一档投资创业真人秀节目。
就在将于2011年10月1日盛大开启。每周六、周日，12:45分准时锁定CCTV证券资讯频道。你关注下 吧

『叁』 樊登2014年推荐的50本书

1、《追寻生命的意义》

作者：弗兰克尔

2、《拖延心理学》

作者：[美]简·博克/[美]莱诺拉·袁

3、《梦的解析》

作者：[奥地利]弗洛伊德

4、《宽容》

作者：[美]房龙

5、《如何阅读一本书》

作者：[美]莫提默·艾德勒/查尔斯·范多

6、《影响力》

[美]罗伯特·B·西奥迪尼

7、《政府论》

作者：[英]洛克

8、《红楼梦》

作者：曹雪芹

9、《设计心理学》

作者：[美]唐纳德·A·诺曼

10、《小王子》

作者：[法]圣埃克苏佩里

11、《策略思维》

作者：迪克西特/奈尔伯夫

12、《无价》

作者：[美]威廉·庞德斯通

13、《浅薄》

作者：[美]尼古拉斯·卡尔

14、《定位》

作者：[美]艾·里斯/杰克·特劳特

15、《史记》

作者：司马迁

16、《社会契约论》

作者：[法]卢梭

18、《伦理学》

作者：斯宾诺莎

19、《目送》

作者：龙应台

20、《欢乐的经济学》

作者：戴维·亨德森

21、《一九八四》

作者：[英]乔治·奥威尔

22、《雪国》

作者：[日]川端康成

23、《孙子兵法》

作者：孙武

24、《Facebook效应》

作者：[美]大卫·柯克帕特里克

25、《历史研究》

作者：汤因比

26、《论美国的民主》

作者：[法]托克维尔

27、《资本论》

作者：[德]马克思

28、《长尾理论》

作者：[美]克里斯·安德森

29、《理想国》

作者：[古希腊]柏拉图

30、《菊花与刀》

作者：[美]鲁斯·本尼迪克特

31、《山海经》

32、《经济学原理》

作者：[美]N.格里高利·曼昆

33、《悲惨世界》

作者：[法]雨果

34、《芙蓉镇》

作者：古华

35、《平凡的世界》

作者：路遥

36、《老人与海》

作者：[美]海明威

37、《乌合之众：大众心理研究》

作者：[法]古斯塔夫·勒庞

38、《红与黑》

作者：[法]司汤达

39、《资治通鉴》

作者：司马光

40、《性趣探秘》

作者：戴蒙德

41、《惠普之道》

作者：[美]戴维·帕卡德

42《百年孤独》

作者：[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯

43、《人性的弱点》

作者：[美]戴尔·卡内基

44、《爱的艺术》

[美]弗洛姆

45、《正义论》

作者：[美]约翰·罗尔斯

46、《心理学与生活》

作者：[美]理查德·格里格

47、《玩偶之家》

作者：[挪威]易卜生

48、《生命是什么》

[奥]埃尔温·薛定谔

49、《西方的没落》

作者：[德]奥斯瓦尔德·斯宾格勒

50、《论法的精神》

作者：[法]孟德斯鸠

2北大教授为高中生推荐的书目
1、路甬祥：《科学改变人类生活的100个瞬间》

2、李政道、柳怀祖：《科学与艺术》

3、姜伯驹、钱敏平、龚光鲁：《数学走进现代化学和生物》

4、沈致远：《科学是美丽的》

5、吴国盛：《科学的历程》

6、徐志伟：《电脑启示录》(上、中、下)

7、林崇德：《中学生心理学》

8、吴海发编注：《中国科学院院士致中学生的信》

9、达尔文：《物种起源》

10、斯蒂芬·R·凰帕卢比：《进化爆炸》

11、史蒂芬·霍金：《时间简史》

12、法布尔：《昆虫的故事》

13、刘兹欣：《三体》(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)

14、艾伦·杜宁：《多少算够——消费社会与地球的未来》

15、汤马斯·佛里曼：《世界是平的：21世纪简史》

16、克里斯·安德森：《长尾理论》

17、尼古拉斯·卡尔：《IT不再重要》

18、卡尔·萨根：《暗淡蓝色：展望人类的太空家园》

19、蕾切尔·卡逊：《寂静的春天》

20、罗伯特·K·G坦普尔：《中国：发明与发现的国度》

21、《论语》

22、《诗经》

23、司马迁：《史记》

24、曹雪芹：《红楼梦》

25、朱自清：《经典常谈》

26、袁行霈、严文明：《中华文明史》

27、黄仁宇：《万历十五年》

28、楼宇烈：《十三堂国学课》

29、谭其骧：《中国历史地图集》

30、李泽厚：《美的历程》

31、宗白华：《美学散步》

32、《人文社会科学是什么》丛书(北京大学[微博]出版社出版)

33、《名家通识讲座书系》(北京大学出版社出版)

34、北京大学校刊编辑部：《精神的魅力》

35、路遥：《平凡的世界》

36、费孝通：《乡土中国》

37、钱钟书：《写在人生边上》

38、吕叔湘、朱德熙：《语法修辞讲话》

39、吕大年：《替人读书》

40、柏拉图：《理想国》

41、让·雅克·卢梭：《社会契约论》

42、拉尔夫：《世界文明史》

43、约翰·汤姆林森：《全球化与文化》

44、保罗·萨缪尔森：《经济学》

45、塞林格：《麦田里的守望者》

46、阿尔弗雷德·怀特海：《教育的目的》

47、格林·丹尼尔：《考古学一百五十年》

48、尼古拉·奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》

49、阿尔伯特·哈伯特：《致加西亚的信》

50、肖恩·柯维：《杰出青少年的七个习惯》

『肆』 樊登抖音怎么没内容了

他隐藏了。

自影像技术诞生以来，全世界范围内较受欢迎的短视频就是音乐短视频（music video）。但是MV拍摄困难，能随机对着镜头装模作样演一下的人不少，能随时随地对着镜头说一段唱一段的人不多。

Dubsmash的对嘴表演模式创造性的解决了这个问题，通过音频台词，剧本我都给你写好了，你只要表演，而且音频时长很短不到10秒，降低了表达成本，增加了内容趣味，恰巧因为这个低成本内容也变得易扩散。

娱乐的方式有两种：一种是我为你们提供娱乐，一种是你们自己动手，自娱自乐。Dubsmash是天生的PGC（歌曲）+UGC（视频）。

musical.ly、小咖秀、抖音都是Dubsmash的学徒。

2016年9月，抖音上线，一直磨刀磨到2017年春节后可能感觉跑通了才大举压上资源，产品优秀的数据表现又让头条很快决定将各种流量明星BD推广资源全力导向这个可以提升公司品相的新项目。抖音很快成为头条战略级产品。当然，头条最核心的算法优势也用到了抖音上，一开始就在产品层面加入算法推荐模型保证内容分发效率。

『伍』 高晓松如何评价樊登

高晓松评价樊登如果读书就能解决问题，这个世界未免也太容易了吧！

高晓松的质疑，无疑是对读书会的泼冷水，樊登读书会是一档知识付费节目，一年把50本书通过提炼结合讲书人自己的观点把通过音频和视频的方式讲述出来。

这类知识付费节目对于没有时间读书或者很少读书甚至从来不读书的人来说是有用的，但对于真正读书的人来说也具有很大的缺点，选书的范围窄。

(5)创造力樊登扩展阅读

读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；

与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。

『陆』 樊登的主要作品

2000年12月-2001年5月 主持湖北卫视《财智时代》
2001年5月-2002年9月 主持实验节目《再说实话》、《实话发明》、《实话建议》、《谁赞
成谁反对》
2002年8月 主持安徽卫视《金点子行动》
2002年9月 主持中央电视台《实话实说之阿里木与特派员》
2002年9月-2003年8月 主持中央电视台《12演播室》
2002年12月 主持中央电视台《大学生电脑DIY大赛》
2002年-2003年 主持连续两届中央电视台三优晚会
2003年5月 主持中央电视台五一特别节目《世界著名大学》
2009年北京卫视《国际双行线》主持人
2012年 东南卫视《步步为赢》主持人
2013年 网易《网易早点》主持人 1997年学士论文《火箭发动机表面防腐涂料的效果检测》
2000年 《萧条，永恒的经济学课题》发表于《当代经济研究》2000年增刊
2001年硕士论文《广告质量及效果测评研究》
电视随笔类：（发表于央视国际网站）
《跟口香糖较劲儿》
《亚健康与成功学》
《那些充满嫉妒、幻想和挫败感的创业日子》《我没有转系，我凑合》
《西安的文物》
《末位淘汰折磨着谁？》
《民族歌舞与〈英雄〉》
《谁能不赚钱？》
《无从选择》
《利益的力量》
《社区服务令是怎么回事？》
《我的克隆作文》
《那些令人心烦的假艺术青年们》 《关于国际自由人的几种恶意假设》发表于《周末生活报》
《我为什么说大学生就业难是件好事？》发表于《周末生活报》 （参与编写）
1998年《中国之辩》西安交通大学出版社
1999年《世纪之辩》西苑出版社
2003年《立场》中国城市出版社

『柒』 半间教室是樊登推出的吗靠谱吗

不一定是他推出的，半间教室我了解过，如果有学习欲望还是比较靠谱的，具体涉及到金钱的时候还是要仔细考量。个人觉得这事吧，我觉得还是挺靠谱的，因为如果很多人都用而且口碑很好的话，那我就觉得应该是挺靠谱的，你得看这些使用的人的那个评价评论。
现在的老师工作的重点，不是教会每个学生，而只是根据教学大纲完成任务……所以孩子如果不培优不补习……不可能顺利过关升级……

大家先不要吐槽老师，其实他们也只是用心良苦……都知道中G的试卷教育HUI了许多代人，所以现在的老师希望以这个方式，让家长们不再迷恋考分。

中国不缺听话的小孩，差的是有创造力的将来，所以素质教育是不用理会考分和试卷的，明白？
应该不是的，樊登他并没有作这一方面的知识的引导，或者是发这篇的文章啊之类的，可能是一些学校的自己的一些行为制度。
知道自己擅长做什么，想要什么，不断地深入了解，提升自己，寻求突破，不断完善自己，进步，知己知彼，锻炼口才磨炼耐心，会看到越来越优秀的自己。

『捌』 如何在攀登英语教学活动中发展幼儿创造性思维的研究

一、 研究背景学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。学记》从古至今，学习就是人的本能，是人发展的有力保障，无论是孩子还是老人。学习英语更是适应当今社会飞速的发展，尤其是幼儿。《幼儿园教育指导纲要》中提到：幼儿在语言发展方面会有水平和速度的不同，但不论他们处在何种情况，教师都应该让他们感到语言交流是快乐的过程。经过一个学年攀登幼儿英语教育工作的开展，我们就是从幼儿的兴趣出发，依据幼儿年龄特点和认知水平的发展，持续有效地开展我们的攀登英语教学活动。在不断的研究和实验过程中，我们总结了一些切实有效的方法和经验，将攀登英语进行到底，幼儿受益匪浅。 二、 研究理论依据 1、《幼儿园教育指导纲要》中提到：语言领域是在发展幼儿的语言理解和表达能力，培养其良好的语言表达及阅读习惯。语言既是幼儿学习的重要内容，又是他们进行自我表达和思维的工具。良好的语言教育不仅对幼儿一生语言能力的发展起到重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。语言是幼儿学习的对象，也是幼儿学习的工具，语言的学习与幼儿其他方面的学习应有机结合。 2、攀登幼儿英语原则是要多鼓励多展示，激发幼儿兴趣；多听多看，增加幼儿输入；多活动多练习，增加幼儿输出；多半虽多渗透，强调幼儿应用；多情景多机会，促进幼儿交往。 3、攀登英语提倡的原则和理念为无错和激励原则培养幼儿英语学习积极态度；多种手段和应用性原则创设英语学习和应用环境；同伴合作与评价原则发展幼儿英语学习好习惯；师生共学原则创设新型师生关系，幼儿和教师共成长。 三、 研究具体实施※ 测查分析1、 幼儿测查：为了更直观地让孩子们感受攀登英语的魅力，我们播放了攀登幼儿英语第一册第一课内容，请幼儿观看。大一班攀登英语幼儿测查统计表1、90%的幼儿非常喜欢看动画片；10%的幼儿不太喜欢看，因为听不动。2、70%的幼儿会不自主地跟着电视中的声音跟说。30%的幼儿只是看和笑。3、看过电视之后，100%的幼儿都愿意学习英语。 4、60%的幼儿在外面报有不同程度的英语学习班；40%没有报班。2、家长测查：在即将开展攀登英语教育教学活动时，我们针对本班家长情况，进行了简单的测查分析。具体情况如下。大一班攀登幼儿英语家长测查统计表1、 您认为在幼儿园为孩子开设英语学习有必要吗？87%的家长回答有必要；13%的家长回答没必要。2、 您认为英语教学最重要的成果是什么？40%的家长回答是知识；45%的家长回答是兴趣；15%的家长回答会说。3、 您认为英语教学仅仅只是老师的事情吗？家庭用不用参与？ 90%的家长回答家庭同样需要参与英语学习；10%的家长回答家庭不用参与。4、 您希望通过什么形式获取幼儿学习英语的信息？60%的家长希望通过观摩课的形式；30%的家长希望通过幼儿每天回家都说；10%的家长希望孩子快乐就好。 5、 你愿意参与我们的攀登英语家庭教学工作吗？100%的幼儿家长愿意参加。根据以上测查，我们进行综合分析，在本班开展攀登英语教学活动，会得到幼儿和家长的双重认可，幼儿的兴趣、家长的支持会让我们的攀登英语活动顺利地开展。因此我们有效、生动地进行了以下活动。 （一）教师作为活动的组织和多媒体的操作者起初，我认为攀登英语课就是用光碟讲课的英语课，老师只是负责组织纪律，或者纠正孩子们的发音，可是在我慢慢深入地了解了攀登英语后，我意识到自己的错误了，原来攀登英语只是借助借助多媒体为儿童创设真实、丰富、多通道输入的英语环境，是充分发挥非英语教师的组织作用，创设新型的师生关系模式，设计符合儿童心理特点和语言习得规律的学习活动。幼儿在操作英语多媒体材料时，根据幼儿的掌握情况，及时增加或消减各环节活动，让幼儿充分学习。当然，在教师为幼儿操作多媒体材料时，教师也是一种学习。 （二）兴趣是英语学习的有力保障攀登英语开课以来，孩子们在经历过一段时期的新鲜感后，似乎攀登英语对他们的吸引力越来越小。面对这种情况，以纪律约束，以奖品表彰的方式虽能起到成效，但我总感觉这不是最适合攀登的路子。攀登英语的学习资料具有韵律强而节奏快，这个特点能使幼儿迅速的掌握起来，然而如果要想真正的理解以此来达到长时记忆，在一次攀登英语课上，正在幼儿有些疲倦开始做小动作的时候，我想何不利用儿童爱动的规律让他们动起来呢？而且我们的攀登英语材料都具有很强的表现力，此时，我们正在学习“slowly, quickly”，再次播放时，我便随着朗读声做出蜗牛往上爬的动作，接着又做出小老鼠快跑的动作，孩子们是聪明的，很领会了我的意思，都做出来自己所理会的动作，口里也在跟着朗读，接下来，我一次次的播放，让孩子们在攀登英语课上尽情的舒展自己的身体，放松自己的心情，而且积极性主动性被调动起来，为了让这种积极性保持下去，我又让表演得好的孩子到讲台前来表演，孩子们跃跃欲试，在时间不允许每个孩子都来讲台前来表演的情况下，我又组织孩子们小组练习，并在这节课结束时选出表演的最好的小组。孩子们直到下课的时候还一游未尽，以后的攀登英语课都是在这样宽松、愉快的游戏中进行。兴趣是最好的老师，是开发智力，发掘潜能的钥匙。体验成功，培养幼儿的自信心，是当务之急。攀登英语学习方案基于脑科学、认知科学、心理科学以及信息科学等学科的最新研究成果，紧抓儿童英语学习的早期优势，借助多媒体为儿童创设真实、丰富、多通道输入的英语环境，充分发挥非英语教师的组织作用，创设新型的师生关系模式，设计符合儿童心理特点和语言习得规律的学习活动，通过"无错原则"和"师生共学"等原则调动儿童英语学习的动机和兴趣，挖掘儿童自主探索、同伴学习的潜能，让儿童像学习母语一样自然地"习得"英语，培养英语思维的能力。 （三）家园合作为攀登英语幼儿学习锦上添花攀登英语分为学校学习和家庭学习，由于幼儿园的孩子年龄比较小，还不会自觉地学习，这就要求家长在家里督促孩子进行听、看光盘，加深学习印象。因此家长的配合程度直接关系孩子学习的进展。如何建立一套良好的家园协同体系，使家长与幼儿园真正携起手来，为孩子提供更广阔的学习空间呢？攀登英语学习以来，我们做了积极尝试，组织了两次家长观摩。在平时的工作中每天随时和家长进行交流，做到无缝隙沟通。因此本班幼儿对于攀登英语的学习非常的顺利。其中第一次攀登幼儿英语观摩活动让我记忆犹新。为了让家长了解幼儿园中攀登英语的开展情况，在第八周的时候，我们开展了家长观摩活动，我们将前一阶段的英语学习都编排成小游戏，幼儿在一个个的小游戏中展示他们所学习的单词、短句和对话。其中有一个小游戏是“one two three”要求孩子和家长一起参与，孩子和家长背靠背站好，当所有小朋友一起说“one two three，go”时，两个人一起先前走三步，在听到“go”时，同时转头，看谁先说出对方手中拿着的英语单词名称，谁就算胜利了。当然，比赛的结果可想而知，我们的孩子们可不是好赢的，结果以4：2，孩子们战胜了他们的家长。很多家长当时就表示，这种学习方式真好，难怪孩子们学习的那么快。接下来的游戏更是让家长们开了眼，他们还真没有想到，幼儿园的英语教学能如此，快乐和简单易学。 （四）学以致用是攀登英语的终极目标《幼儿园教育指导纲要》幼儿语言能力是在不断运用的过程中发展起来的，并且具有个别化建构的特点。教师要尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会。英语学习其实和普通的语言学习非常接近，幼儿只有掌握了大量的词汇和