Ⅰ 为什么年纪大了创造力,决策水平会降低
心理学里把题主的问题定义为两种不同的智力. 偷懒直接贴wiki[1]:流体智力(fluid intelligence),简称为gF,是心理测量学的一个术语,是构成一般智力(general intelligence)的因素之一,与晶体智力(crystallized intelligence,简称为gC)相对。流体智力和晶体智力的概念最初于1971年由美国心理学家雷蒙德·卡特尔(Raymond Cattell)加以区分。流体智力是指在混乱状态中发现意义(新知识)、解决新问题的能力;反之,晶体智力是指应用先前已获得的知识经验的能力。流体智力在成年初期达到峰值,随后逐渐下降(如反应时间(reaction time))。晶体智力则在大半个成年期继续逐渐稳定地增长,直到60岁以后才开始下降。
Ⅱ 怎样培养创造力的训练
要想做一个有创造性的人,日常的训练是绝对有必要的。一个人只要有所领悟并能下工夫,机会多的是,然而事实上却有许多人不去善加利用这样的机会。
决定人类头脑优劣的,并不是常说的脑重量,也不是大脑皮质层皱纹的深度,当然,更不是脑的形状。头脑的好坏,完全依头脑运作的良好与否而有所不同。这就好像用同一个照相机拍摄物体,技术好的人拍出来的照片自然好看。同样的,头脑好坏的差别完全在于使用方法,平时只要多加训练,头脑自然变得灵敏。反之,只知嬉戏游玩,头脑当然变得迟钝。
头脑不像机器零件在持续的使用之后会损耗而必须更换,头脑通过不断地运作会更加灵活,你越是经常锻炼它,它就会变得越有效率。但是若完全不加以使用,那么结果就是跟停止使用的机器一样,即使再复杂、功能再强大的机械装置,或是再聪明的头脑,不加以运用终究会锈掉。
你要规定自己固定的阅读与学习的时间,不然闲暇时多半会将时间浪费在一些不需思考,不用大脑,且毫无建设性的娱乐上。放松自己固然重要,但是不断获取新知识以充实自己也是必需的。所以最好把每天的时间进行分配,以便能够做到二者兼顾。
学习的过程就像记忆事情或听一个老师讲课一样需要用心。如果你用心的话,学习一项新技术新技巧之后,你就会掌握学习其他事物的诀窍,你也因此可以活到老,学到老。即使是最简单的技巧,有时候也会让你对自己有更进一步的认识。
没有人可以替你学习,你应该假定自己总有一天要面对成长的挑战,而到时候你曾学过的各种技巧都会派得上用场。画画、速读或健身的学习方式,就如同学习如何处理逆境、伤感或巨变。如果懂得如何去学习,你不仅在为未来无法避免的变化做准备,同时还可发挥自己的潜能,你甚至可以发现自己居然有绘画方面的才能,只是你从来没有考虑去发掘而已。
Ⅲ 《恋与制作人》四大神卡是什么
《恋与制作人》四大天王神卡是指SSR中最难出的四张卡,有如下四张:
1、白起——炽热胸膛。稀有度SSR,人物白起,类型羁绊卡,决策力114,亲和力251,创造力6,行动力288,担当行动力,获取方式许愿树;
2、周棋洛——面具砂砾。稀有度SSR,类型羁绊卡,所属人物周棋洛,决策力221,创造力197,亲和力6,行动力177,担当决策力,获取方式召唤;
3、许墨——记忆裂痕。,稀有度SSR,类型羁绊卡,所属人物许墨,决策力245,亲和力6,创造力219,行动力189,担当决策力,获取方式许愿树;
4、李泽言——交缠视线,稀有度:SSR,所属人物李泽言,总评分:602 / 9586,决策力: 197 / 3136,创造力: 225 / 3581,亲和力: 6 / 94,行动力: 174 / 2775,关键词:温情。
《恋与制作人》四小天王卡及R卡有如下几张:
1、白起——那时秋深;
2、周棋洛——找到你了;
3、许墨——比海更深;
4、李泽言——温柔时刻;
5、白起——洗白白;
6、周棋洛——慌乱;
7、许墨——收藏回忆;
8、李泽言——休闲。
Ⅳ 创造力和创新有什么区别
1、概念不同。创造力,是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
创新是在经济和社会领域生产或采用、同化和开发一种增值新产品;更新和扩大产品、服务和市场;发展新的生产方法;建立新的管理制度。
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境,并能获得一定有益效果的行为。
创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有创新思维,一刻也不能停止各种创新。创新在经济、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中举足轻重。
2、创造力指的是在零基础上,进行发明制造生产的能力,比如中国的核工业。创新则是在一定的技术基础上进行更高层次技术更新和升级,比如当下人们关注的企业转型。
3、创造力是一种能力,而创新是一种过程,也是一种结果。
(4)创造力加决策力扩展阅读:
培养创造力的方式
1,激发求知欲和好奇心,培养敏锐的观察力和丰富的想象力,特别是创造性想象,以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力;
2,重视思维的流畅性、变通性和独创性;
3,培养求异思维和求同思维。
对于人来说,创造力不仅是天赋和才能,而且还是一种责任。创造力不是“deus ex machina”(解决一个困难的出乎意外的方法),也不能呼之即来,由创造力富有成果的表现看来,创造力是教育、培养和实践的结果。阅题在于洞察创造活动的全过程,为促进创造力创造先决条件。
Ⅳ 决策力的五大特征是什么
决策的五大特征:
1、科学决策是现代管理的核心。
2、决策是决定管理工作成败的关键。不同层次的决策有大小不同的影响。
3、科学决策是现代管理者主要职责。
4、决策活动频率快。
5、决策主体的构成一直在变化。
提升决策力的方法:
1、利用目标,多问问“怎么做”
既然目标驱使决策,可以利用目标来指引寻找好的备选方案,问一问自己:“怎么做才能实现我的目标?”问一问“为什么”会从手段带向目标;问一问“怎么做”则会将你从目标带向手段,带向备选方案。毕竟备选方案是最终的手段。
2、挑战局限
很多方案由于某些局限而无法得到实施,其中有些局限是真实的,而有些局限则是假想的。设计方案时要假定局限并不存在,如果这样设计出的方案有足够的吸引力,也许会知道如何付诸实施。
3、确立高标准
确立似乎难以实现的目标,可能更有机会发现好的、不落俗套的备选方案。高标准可能迫使以一种全新的方式进行思考,而不只是对传统做法进行细枝末节的调整。确立高标准,可以使思维得到拓展。
4、先进行独立思考
在向他人咨询备选方案之前,先让自己的思维任意驰骋一番。假如在无意中产生了一些最原始的想法,如果马上就去问别人,而不是首先自己来关注和提炼这些想法,那可能被其他人的想法和判断所困。有时,暂时忽略别人的意见是必要的,让自己的创造力先自由驰骋一段时间。
Ⅵ 如何培养创造力
培养创造力的方式:
1,激发求知欲和好奇心,培养敏锐的观察力和丰富的想象力,特别是创造性想象,以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力;
2,重视思维的流畅性、变通性和独创性;
3,培养求异思维和求同思维。
对于人来说,创造力不仅是天赋和才能,而且还是一种责任。创造力不是“deus ex machina”(解决一个困难的出乎意外的方法),也不能呼之即来,由创造力富有成果的表现看来,创造力是教育、培养和实践的结果。阅题在于洞察创造活动的全过程,为促进创造力创造先决条件。
影响创造力的因素:
1,知识,包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题,是创造力的基础。
2,智力,智能是智力和多种能力的综合,既包括敏锐、独特的洞察力,高度集中的注意力,高效持久的记忆力和灵活自如的操作力,还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。
3,人格,包括意志、情操等方面的内容。它是在一个人生理素质的基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的,是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要,是构成创造力的又一重要部分。
创造力-网络
Ⅶ 如何才能使自己具有创造力!!!
如何有创造力?
1. 有创造力并不是指点子多,而是指持之以恒、富有想象地去追求众多可能的点子之一;不轻易满足于某个想法,而是为之付出努力并且锲而不舍。当你想出了一个解决办法,要狠心把它暂抛一边,然后寻找除了这个方案以外的其他解决方案,直到你满意地意识到再没有更好的解决方案为止。
2. 保持童真,打破陈规。出错也没有关系,不要害怕犯错误,保持幽默。学会有勇气让思想冒冒险,敢于将一个最初看似没道理的想法进行到底。
3. 缓下结论,力争做到积极、灵活、开放和富有想象力。之后可以发挥你的分析才能去判断,而不是在开始的时候就盲目判断。
4. 为创造力营造一个安全的环境。奖励创新和坚持不懈的行为,而不仅仅是奖励良好的表现。
5. 立即行动。让你当场立即行动起来。去查找一些对你可能有帮助的参考书,或找寻他人寻求帮助,或到实地去学习:现在,而不是以后;今天,而不是明天。学会去触发你的腿部肌肉,一有需求立即行动,不要拖延,听从探索的召唤,不惜一切代价地去探索。
爱因斯坦说过,双腿是创造力的车轮。尽量让探索激动人心、富有想象、鼓舞人心和硕果累累。让你的态度和创造力成为明灯,去照亮你周围甚至更远的世界。
6. 要实际,尝试以多种方法诠释你的主题,尤其是想法的价值方面,无论是物质上的价值还是精神上的。
7. 三思后,试着向别人解释你的目标是什么。听听他们的建议,这些建议可能正是你需要的。不遗余力地去探求创造力。
8. 加强创造力训练,也不要忽视了身体健康。身体需要锻炼、奖励,有时还需要一些迁就。
9. 如果一开始没有成功,要不断尝试,永远不要放弃。因为创造力来自99%的坚持不懈和1%的灵感。
10. 创造力是干什么用的?如果你希望过好余生,那么尝试让生活兴奋、充满想象力、充满鼓舞和奖励。
奇思妙想玩转发明课程,以科学的形式与方法,解密孩子的创造力基因,激发他们的创新灵感,为他们摘取人生第一件发明;为中考培养科技特长生,为留学移民增添专利加分强项,为高考各重点大学自主招生挖掘创新潜质。
Ⅷ 如何提高决策力
9、永远不要停下寻找新方案的脚步
当决策的流程进入取舍阶段,也称评估阶段,决策问题将会越来越清晰,定义也将越来越明确。评估通常会使已有方案中的缺点暴露出来,这将导致更好方案的产生。做一个有心的人,永远不要停止寻找新的方案。
Ⅸ 大学生怎样培养创新精神和创造能力
大学生如何培养创新意识和和素质
我的第一个建议是,在学习中,要知其然,也要知其所以然。持续积累扎实的基础知识,是培养创新意识和创新能力的根本。良好的基础知识和学习方法是创新成果诞生的良好基点,开阔的视野是大学生进行创新活动条件。优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴,是不可能孕育出优良发明的。在大学期间,同学们一定要学好基础知识,以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。另外,如果没有打下好的基础,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。另外一个方面,学习的方法、开阔的视野也至关重要。提高大学生的创新能力,关键要培养科学的学习习惯和思考习惯。我们应该通过学术讲座等方
式,使学生开拓视野,掌握科学的学习方法。
第二个建议是,遇到问题试着从不同角度来思考。两个推销鞋子的推销员,来到非洲。结果发现这里的人都不穿鞋子的。其中一个叫苦连天,这么个地方怎么会卖得出鞋子呢?于是打包回去了。另一个却喜出望外,他喜出望外,多么大的一个市场啊。如果所有的人都穿鞋子,那么我的市场该有多大啊。看看,当我们思考问题的角度不一样时,得出的结论是不是差别很大?
第三个建议是,多问问题才能更深理解。我想这一点大家在高中的学习生活中的感悟是最深的!
第四个建议是动手实践。大学里面有很多实验,那些都是书本上的知识,但是每当我做完实验后,感觉对这些知识的理解就上了一个层次,真正实践后就会对其有很深刻的影响,这些只有通过不断的动手实践练习才能得到的!