恩欧希教育信息化发明创新奖

1. 中国信息技术教育杂志社全国信息技术创新与实践活动组委会什么时候成立

“全国中小学信息技术创新与实践活动”简称“noc活动”（即“恩欧希”），是由关心下一代工作委员会和中国发明协会主办，《中国信息技术教育》杂志社承办的面向全国在校中小学师生的一项普及“知识产权”，展示“自主创新”能力的信息技术应用竞赛。自2002年在人民大会堂启动以来，已经举办了六届，全国参加比赛的中小学师生累计达1500多万人。
“全国中小学信息技术创新与实践活动”是面向在校中小学师生的一项普及“知识产权”，展示“自主创新”能力的信息技术应用竞赛，也是中小学科技活动优秀成果集中展示的一种形式。活动的英文名称为：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION（英文缩写：NOC。以下简称“NOC活动”）。

“NOC活动”始终是在、国家知识产权局的关怀指导下，由中国教育学会、关心下一代工作委员会和中国发明协会主办，国家知识产权局、基础教育司、师范教育司、职业教育与成人教育司、中央电化教育馆、中央教育科学研究所、教学仪器研究所和中国民主同盟中央委员会社会服务部共同支持的信息技术应用创新活动。

“NOC活动”把普及“知识产权”知识，培养广大师生的“创新”意识，提高“实践”能力确定为活动的中心主题。NOC活动自2002年在北京人民大会堂启动以来，已经成功地举办了七届，先后在北京、广州、西安、深圳、重庆、武汉、苏州和无锡举办决赛，得到了当地省、市人民的大力支持。活动规模由首届全国仅13个省市300多加，发展至今，直接参与的师生累计超过2300万人，关注活动的人数超过5500万人。NOC活动已逐步成为中国信息技术教育领域一年一度的盛事。

活动针对学生和教师设立赛项，开展七届以来，学生赛项已从单纯的作品制作，增设了与学科课程紧密结合的网络在线竞赛、创新发明等项目，关注并体现了现代科技的新发展；教师赛项贴近教学实际，有利于提升广大中小学教师的教育技术能力。

活动的组织开展，得到了国家有关部门的大力支持，国家层面的奖励规格不断提高。2007年，国家科技部正式批准设立“恩欧希教育信息化发明创新奖”（以活动“NETWORK ORIGINALITY COMPETITION”英文缩写“NOC”的中文发音为奖项名称），这是根据《国家科学技术奖励条例》而设立的第一个面向中小学师生、以促进“自主创新”为目的的大奖。

活动的组织开展，增进了各地区师生之间的沟通，拉近了内地省区与香港、澳门、台湾及海外的信息技术交流（活动在香港、澳门、台北均设有地方组委会）。自 2006年起，台北市每年由市教育局组织中小学师生代表团前来参加各届NOC竞赛和交流。2008年7月，台北市代表团由时任台北市副市长吴清基带队，在参加NOC交流的同时，在武汉、宜昌和深圳等地进行了教育交流；2009年11月，台北市代表团由台北市教育局副局长林腾蛟带队，前往淄博、北京等地进行 NOC交流和访问活动。

活动的组织开展，也引起了海外华人社会的重视。2007年4月，新加坡成立了第一个海外NOC活动组委会，并组队参加了第五届NOC活动交流。新加坡代表队的参赛，得到了新加坡总统纳丹和内阁资政李光耀的大力支持。纳丹总统希望新加坡代表队成员珍惜学习与交流的机会，与中国青少年建立起长期友谊。李光耀资政为活动发来贺词：“教育有利器 创新无边际”，表达了新加坡领导人对于信息技术创新与实践活动所寄予的期望。

随着国内越来越多的师生参与、国际上更多国家和地区派队参加，NOC活动开始走上国际化发展道路，将成为在全球华语地区深具影响力的网络创新盛会。

主办单位：
中国教育学会
关心下一代工作委员会
中国发明协会

支持单位：（排名不分先后）
国家知识产权局 基础教育二司 师范教育司
中央电化教育馆 中央教育科学研究院 教学仪器研究院
中国教育电视台 中国教育报刊社 中国民主同盟中央委员会社会服务部

承办单位：
中国信息技术教育杂志社

NOC标志说明

名 称：全国中小学信息技术创新与实践活动
英 文：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION （网络创新竞赛）
意 义：五色环代表欧洲、美洲、大洋州、亚洲和非洲，以圆形方式排列表示组成地球形状。
五色环代表通讯节点，节点间以实线代表有线相连，以虚线代表无线相联，即分离的世界通过有线及无线的网络得以互通，形成地球村，象征NOC国际化目标。
英文字母N和C与黑色环组成本活动英文名称的缩写NOC，利于本活动在世界范围内的识别和宣传。 5个组合在一起向外冲击的箭头表示NOC的个性与不断创新精神，5个圆环与大的虚线圆圈贯穿一起，均衡排列、协调有序，表示NOC的公正、公平和公开的原则及NOC的和谐、团结的活动氛围。
红色象征NOC热情向上、充满活力。
绿色象征NOC青春朝气、生机勃勃。
蓝色象征NOC科技创新、海纳百川。
黄色象征NOC生动活泼、幸福快乐。
黑色象征NOC公正庄严、含蓄稳重。
NOC是世界中小学生展现聪明才智的，是相互沟通、交流的舞台，通过信息技术创新与实践活动激发世界中小学生学习科学知识的兴趣与热情，促进人类科学技术水平的提高与创新。

2. 第九届复兴杯。题目，答案快点

1. 团体总分第二名
2. 3
3.我的动物朋友
4. 8
5. 项目-区县-学校-组别-姓名

3. 临淄中学的临淄中学新闻报道

7月7日，《科技日报》3版以《废品制作“神舟十号飞船发射器”》为题，刊发临淄中学图片新闻。
7月3日，山东省淄博市临淄中学的学生利用废品制作“神舟十号飞船发射器”。连日来，神舟十号飞船凯旋而归的消息，极大地激发了学生的科技兴趣，再掀一股校园航天科技热潮。该校学生通过观看神十发射过程、动手制作飞船发射器、了解神十升空的科学知识等活动，亲身感受航天科技的魅力。 编者按临淄中学是2010年由临淄区原五所高中合并组建的,是目前全市规模最大、设施最好的高中。立足于现代化的办学条件,临淄中学的决策者们审时度势,明确提出了“一年上轨道、两年创规范、三年出成绩、五年创名校”的总体目标,确立了“发展学校、幸福师生”的办学理念,打造成功的乐业者,培养幸福的乐学者。乐业乐学使得临淄中学组建不足4年就实现了逆势崛起,教育质量迅速提高,高考成绩连年攀升,实现了教师、学生的全面发展,学校由规模大校迈向质量强校。在临淄中学,快乐,成为师生幸福的坚实支点。组建不足四年,教师来自临淄区原五所高中,在校生8000多人,且每级学生在全区初中毕业生前1000名中不足100人……如此一所大高中,该怎么管?
临淄中学的办法是建立四级督导机制,实行全员育人管理。“四级督导机制”:第一级是校级管理,即校领导带队的24小时教师值班制；第二级是级部管理,实施学校调控下的级部自主管理；第三级是班主任管理,依据前两级管理中的学生问题落实班主任教育；第四级则是学生管理,建立了学生会和学管会两大学生组织,实施学生自主管理和自我教育。“四级”管理体系的构建,实现了学校管理的无缝覆盖。
生源素质参差不齐,教育从何入手?第一要做好的事就是德育,成才先成人。基于这一理念,临淄中学编制了德育校本课程,确立了高一年级关注细节,培养习惯；高二年级规范养成,拓展提升；高三年级理想教育,健全人格的德育路线图,德育活动每学期一个系列,每月一个主题,完善德育工作流程,实现了德育工作的层次化和序列化。
励志教育是德育的“重头戏”。晨会诵读“励志信”,每周精心选择励志影片播放,建立“励志教育成长记录”,激发和唤醒学生成长的内动力。学校还专门开设“德育讲堂”,校领导亲自为全体学生上“人生课”,为学生的身心成长营造强有力的“能量场”。
重视心理健康教育。该校投资30余万元建设了心理健康教育中心,通过开设心理健康教育课,建设心理健康网站,坚持编印心理教育报刊,不定期地邀请心理专家为学生做报告等方式,深入开展心理健康教育。还成立学生心理协会,每个级部建立了学生心理健康辅导站,每个班级设立了心理委员,构建了规范的心理健康教育网络。学校坚持每年都举办的校园心理剧大赛,全部由学生自主组织,成为校园最靓丽的风景。
让德育走向生本。临淄中学让学生承办德育课堂,要求承办者课前设计好德育内容,课堂以陈述、展示、辩论、小品等多种形式展开,教师处于指导和帮扶的作用。同学们以自己的视角、自己喜欢的方式开展德育课堂,且进行了深度参与,德育实效性大大增强。该校还建设了文化类、艺术类、基础类社团100多个,)每月进行社团活动评比,每学期进行社团活动展示。学校每年组织的运动会、“学生最喜欢的老师”评选活动、教师节庆祝晚会、元旦晚会、诗歌朗诵会、体育比赛等大型活动,全部由学生投标承办。学生以班级或者班级联合为单位投标,甚至活动费用也全部由承办者自筹。活动给予了同学们信心和力量,提升了担当意识、团队意识和组织能力。
临淄中学建立了德育千分制考核体系,对学生在整个德育教育中的参与度和表现水平综合考量。在这样的考核体系下,所有的人都能感受到成功的快乐,发现自我并找到自信,不断修订确立着正确的人生坐标。
王宏校长说:“每个人心中都有一个太阳,当他们找到了自己的燃点,就会迸发出无穷的能量。” 学生整体素质相对薄弱,优秀生比例小,怎样抓好教学工作?
临淄中学的办法是以发展卷为抓手,落实低重心教学,推进生本课堂建设,给学困生以信心,让优秀生发展得更好,让每一个学生都成为乐学者。
发展试卷比普通试卷的题量多,大约接近50%,其中基础知识题量约占80%,发展性的题目约占20%。基础差的同学以做基础题为主,基础好的学生在完成基础题的基础上,尽可能地去完成发展性的题目。这种梯度命题的形式,让基础差的同学得到较理想的成绩,同时挖掘了基础好的学生的潜能,人人学有所得,营造了积极向上、乐于学习的学风,为教学质量的大面积提高奠定了基础。
以发展试卷考核为抓手,临淄中学实施了低重心教学战略,因材施教,分类施教,让每个学生从适合的低度起步,跳一跳够得着。即使是最后一名学生,每堂课也能掌握几个知识点、会做两三道题,在一小步一小步的成功中,激发激情兴趣,培植发展自信。
分层选课走班教学与低重心教学有着异曲同工之妙——着眼学生个性发展、因材施教。在行政班的基础上,将学科教学分成多个层次,学生根据自身情况选择层次并实行走班上课。上一节语文课还是在一个班里的同学,下一节数学课就有可能不在一个班了。不同层次的同学科教学,虽然内容都相同,但教师的教学策略却因学生层次的不同而不同。
为让教师更好地适应这种教学变化,临淄中学不断实施头脑风暴。先后组织近300名教师远赴广东、广西、沈阳、河南等地名校进行教学观摩,近到潍坊、荣成、牟平等地听课交流；邀请各地教育专家作专题报告,聘请生本教育专家到校指导教学改革,让老师与专家面对面、释疑解惑。在此基础上,扎实开展教师校本研训,全力打造高素质教师队伍。学校现有教职工677人,专任教师557人,其中中学高级教师181人,研究生学历220人,市区学科带头人和教学能手170人,形成了以优秀教师为主、年龄结构合理、教学经验丰富的名师团队。
学校还成立了课堂改革实验团队,每个学科设立了一名教研员,全面负责学校课堂教学改革的研究和实施。经过深入研究,探索出了生本课堂“三课型五环节”(学案导航——自主学习——互动探究——精讲点拨——巩固提升)课堂教学模式。制定了《“生本教育”课堂评价标准》,明确规定课堂以学生自主学习和小组讨论为主,学生自主学习时间不得少于30分钟,让每一个学生都有参与课堂、展示自我的机会。教科室主任陈立国告诉记者,“像这样的课已经在全校三个年级全部开起来了。教学不再是刻板和枯燥的,变得灵动而富有活力了。对于教师和学生来说,这都是一种幸福的体验。”市教育主管部门多次到该校进行教学调研,称赞学校教学管理、课堂教学尤其是生本教育的实验研究,值得学习和借鉴。在精心设计营造的教育教学氛围中,同学们自主快乐地学习,老师们也在专业成长中收获着事业的幸福,实现了“两个快乐”的办学宗旨,教育教学质量实现了翻天覆地的变化。
短短几年间,高考升学成绩逐年提升,香港中文大学、清华、北大等著名学府都有了临淄中学的学子；2012年高考,尹笑然同学夺取了全市理科状元的桂冠。很多学生从入校成绩看几乎是升学无望的,但最终还是考上了本科院校。据分析,近两年来,该校本科上线的绝大多数学生从入校成绩到高考毕业,平均提升位次达800多个。 怎样让学生成人又成才？
临淄中学校长王宏的回答是:以社团和活动为学生搭建发展平台,构建特色鲜明、充满活力的学校课程体系,为学生全面而有个性的发展提供保障。
该校副校长赵文辉告诉记者,去年学校整合了科技教育、信息技术、通用技术、研究性学习师资力量,成立了学校创新发展指导中心,学校的“航模社团”“新能源技术社”“机器人爱好社”“头脑奥林匹克(OM)”“太阳能水陆两栖车创意社”等十多个科技创新社团的活动,交由创新发展指导中心管理、指导。该中心已形成信息和创新两大体系的校本课程,其中《创新思维训练》校本课程,在2013年的NOC全国决赛“校本课程评优”项目中获一等奖。学校科技类社团参加上级组织的各项比赛均取得了优异的成绩。在市2013年“布谷科技节”各项比赛活动中,取得了近30个一等奖；在市2013年“虚拟机器人”比赛中包揽前六名,其中4名同学代表淄博市参加NOC全国总决赛,全部获得一等奖,2名同学斩获恩欧希教育信息化发明创新奖,其中吴凡同学获得了1000元的中科招商青少年发明奖现金；在今年首届淄博市中小学生专利发明奖评选活动中,该校崔梦东、孙祎晴两名同学获得“学生发明奖”殊荣(全市共评出10项专利项目)。国家、省知识产权局及市领导亲自为他们颁奖。
构建科技创新教育平台只不过是学校多元发展的一个缩影。据该校团委书记吕少学介绍,学校采用两种方式组建社团,一种是学生独立建团,聘请教师指导；二是发动老师组建社团,学生申请加入。学校建设了学科类社团、综合类社团、体育类社团、文艺类社团、科技类社团五大类共计近百个社团,学校高一、高二的所有学生都参加了社团活动。
临淄中学社团建设可以用“辉煌”二字来形容:科技类社团经常获得国家级大奖,学校科技教育迈入全国先进行列；心理协会每年举办全校心理情景剧展演,多次代表临淄区参加市级心理剧展演；2012年“全国第十二届新教育年会”在学校举办,“零距离志愿者协会”的学生以近乎专业的水准承担了大量服务接待工作,让千余名参会人员大为赞赏,中国教育协会副会长、新教育改革的发起人朱永新教授感动之余,强烈要求跟这群可爱的孩子们合影留念；模拟联合国社团、辩论社团在省市比赛中均取得优异成绩……
临淄中学通过活动平台让学生展示风采、锻炼能力。每年2月份校园辩论赛,3月份学雷锋系列活动,4月份校园心理剧展演,5月份“春之韵”诗歌朗诵会,6月份“学生最喜欢的老师”的评选活动,9月份庆祝教师节文艺演出暨“学生最喜欢的老师”颁奖晚会,10月份爱国教育系列活动,11月份英语风采展示大赛……这些活动都由班级或学生社团竞标承办。活动只有变成课程,才能长久化、系统化。鉴于此,学校将知识类拓展和各种有组织的活动纳入课程管理,加大了校本课程开发力度。现学校已构建起了德育类、学科类、实践类和节日类四大类校本课程,其中德育类校本课程分为德育体系建设、心理健康教育、安全教育等方面；学科类校本课程已经开发校本课程50余本,其中有多项在省市获奖；实践类校本课程包括学生自主管理、社团活动、活动承办、劳动技能、校外实践等五个单元；节日类校本课程形成了体育节、艺术节、科技节、读书节等四大系列。
临淄中学的课程建设促进了学生的全面而有个性的发展。参加全国NOC总决赛,连续三次在全国所有参赛高中队中名列第一,多人凭借科技发明奖被高校免试录取。艺体竞赛成绩优异。全国篮球联赛山东赛区比赛,女篮获第三名,创造了我市该项目在全省比赛的历史最好成绩。在山东省中学生体育联赛中,女足获第二名,并以该校代表队为主组队代表我省参加了全国比赛。健美操队在全国健美操联赛中,多次获得项目冠军,有近20名同学成为国家一级运动员,获得高考免试资格。2014年全省美术统考,学校本科过关率达89%,超过省平均过关率11个百分点。2014年高考体育高水平运动员测试,学校85人榜上有名,连续三次列全省第一名。
特别值得一提的是,今年（2014年，编者注）高考临淄中学再传捷报,一批本科和艺体特长生本科上线人数再创新高,继续保持了高位增长的态势。

4. 获得“恩欧希教育信息化发明创新奖”在高考中有什么帮助吗

高级中等教育阶段获得下列全国中学生学科奥林匹克竞赛，全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者在高考中有加分
这是一次机会，能很好锻炼自己

5. 保定市第十七中学的知名校友

字永苏，河北清苑县人，一九二五年毕业于女二师，升入北平女子师范大学（现北京师范大学），一九二九年回到母校女二师任校长。
悠久历史 峥嵘岁月
历史上的“女二师”，是中国共产党在北方建立地下组织较早的学校之一，一九二四年便建立地下党支部，李培芝任第一任党支部书记。在党组织的教育下，一大批有志青年从这里走向革命道路，成为优秀的共产主义战士，李培芝、张锡媛、田秀娟便是其中的杰出代表。 河北省完县人，一九三六年毕业于女二师，一九三八年参加革命工作，一直从事妇女工作。曾任晋察冀地区妇救会主任、冀中区妇联主任、解放后任河北省妇联、华北大区妇联主任、全国妇联副部长、部长、全国妇联书记处书记等职。
田秀娟同志为孙毅将军夫人。
◆解放初期，女中学生开展向志愿军学习活动，有的班被授予以英雄名字命名的“孙生禄班” 本次为初高中分离后的第一届毕业生的中考
1．中考成绩：十七中共有122人达到一、三中公助生分数线，占两校公助生人数的54.4%，位居第一。
2．十七中中考有八位同学居保定市前十名；全校学生总分平均分超出第二名学校60分；各学科高出第二名的成绩如下： 科目 平均分 及格率% 优秀率% 语文 4.7 4.9 19.6 数学 10.2 17.1 14.9 英语 13.9 17.5 23.5 理综 12.7 20.7 12.2 文综 6.7 12.2 13.9 地理、生物 4.6 13.4 19.3 3．十七中参考人数1165人，占市区中考总总人数的13.4%。总分660分以上17人，占市区62.9%；总分640分以上87人，占市区49.4%；总分620分以上218人，占市区41.7%；总分600分以上380人，占市区37.5%。
4．高丹晴、刘雪楠、韩雨辰三位同学考取新加坡南侨中学公费留学。
5、刚刚结束的第二届河北省NOC赛中该校教师和学生再创佳绩。 参赛的6名教师全部获得教学实践评优项目“省一等奖，2名学生获”网络英语项目“省一等奖，7名学生获省二等奖。同时学校获“先进学校”奖牌，杨兴华校长获“先进个人”称号。
NOC是全国中小学信息技术创新与实践活动的简称，既有教师比赛项目，又有学生比赛项目，是全国规模最大的普及范围最广的信息技术类系列比赛。自2003年以来，该校已获得全国NOC赛一等奖15个，二等奖20个，省一等奖13个。其中李丛嵘老师、吴子怡、吴文博和姜婧晖等同学还因比赛成绩突出获得“恩欧希教育信息化发明创新奖”（该奖是由国家科技部批准颁发的）。
6．在2011年第五届全国中小学生英语能力电视大赛河北省赛区的比赛中，该校叶子嘉、王紫荆和范志博三名同学包揽了河北省赛区的特等奖。
7．在2011年CCTV希望之星大赛河北省赛区比赛中，该校学生王紫荆、田逸群和许鑫洋3名同学获省特等奖。其他参赛学生都获省一二等奖。
8．该校收到英国剑桥考试中心的英语等级考试FCE成绩单，该校09级4名学生刘慕遥、尤兆康、张子阳和许子楠通过了FCE考试。FCE是英语等级考试的第三级，英语听、说、读、写能力相当于雅思考试5.5-6.0水平。 2012年，对于十七中人而言，是值得纪念的一年。今年该校中考成绩一骥绝尘，全面丰收，再创辉煌！胡昕阳、张铁泽同学以675分的成绩双双并列保定市第一，吴俣、许子楠同学双双并列保定市第二，程子璇同学保定市第三，肖天麒、刘世桐并列保定市第七。
保定市前10名中，该校有7人，占70%；
保定市前20名中，该校有14人，占70%；
保定市前50名中，该校有37人，占74%；
保定市前100名中，该校有61人，占61%；
保定市前200名中，该校有110人，占55%。 总平均分 语文 数学 平均分 及格率 优秀率 平均分 及格率 优秀率 十七中 591.74 97.51 99.11 65.63 101.53 97.62 77.38 高出第二名 97.57 11.2 8.41 39.88 14.1 14.54 27.7 外语 理科综合 文科综合 平均分 及格率 优秀率 平均分 及格率 优秀率 平均分 及格率 优秀率 十七中 100.2 96.58 71.43 91.69 89.14 47.62 100.74 98.51 76.93 高出第二名 25.12 36.68 40.4 13.04 16.06 25.59 14.1 16.2 38.23 地理生物 信息技术 体育 实验操作 平均分 及格率 优秀率 平均分 平均分 平均分 十七中 53.04 97.92 87.95 9.76 27.36 9.91 高出第二名 8.01 7.56 39.55 0.52 0.13

6. 演说论语的内容简介

半部《论语》治天下，本节目也是一部学国学、读《论语》的生动教材。《演说论语》分为教学篇：35集；修身篇：20集；处世篇：25集；治国篇：22集。每集16分钟，总计102集。 本节目曾荣获中国广播电视协会第十一届全国电视文艺“百家奖”创优评选电视专题类一等奖、创优评选专题类优秀创意奖、创优评选专题类优秀撰稿奖、节目编导组被评为优秀创作团队等；同时获得国家技术部批准的恩欧希教育信息化发明创新奖。被列为国家新闻出版总署“十一五”重点音像出版规划项目；被人民政协报“文化中国”大型系列活动机构选为向海内外重点推荐的首个传统文化项目。本节目的音像产品，由高清DVD光盘（16张）、注解书（一本）、祭文、纪念邮票等组成。规格为语言：中文，字幕：中文、英文、中文繁体。

7. 第十三届noc决赛获奖名单

2015年7月16日至22日，第十三届“全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛暨颁奖典礼在江西南昌圆满落幕。来自全国各省市包括澳门在内的约3500人参加了现场决赛。通过学生决赛13个赛项，教师决赛7个赛项选手们的激烈角逐，共评出活动的最高奖项——恩欧希教育信息化发明创新奖191人，淄博、重庆、江苏代表队分获学生决赛团体总分前三名。

8. 江苏省冯茹尔杯化学竞赛的奖项能参加自主招生吗

自主招生，就是说各个高等学校自己组织的按照自己的标准选拔优秀学生。一般来说获得更多的奖项能够证明你的学术水平和学习能力，有助于通过第一轮选拔，也就是所谓的初审。一份强有力的证明材料离不开有公信力的奖项。然而各个学校的标准不太一样，所以不能保证非官方的这些奖项一定有用。但是一定是多多益善。记住，科协组织的那些竞赛时十分重要的，一般高校都会认可：数学、物理、化学、生物、计算机竞赛。自主招生现在几乎没有一定的死条件，但是一定要在学校的排名靠前，学校如果能够出示证明材料更好。
如果我的回答没有解决您的问题，请您发站内信。如果您觉得还可以，请采纳，谢谢。

9. 光谷四小怎么样 有没知道的家长~

光谷第四小学
光谷四小位于东湖之滨，喻家山麓，毗邻华中科技大学，地处中国光谷腹地，环境幽雅、布局合理，教学设施完备，处处彰显人文特色。得天独厚的地理位置成就了学校半个世纪的风雨历程，规模不断扩大，质量逐年上升。特别是近年来，学校遵循“发展教师，成就学生，服务社会”的办学理念，倡导“宽容，期待，规范，超越”的校园文化，沐课程改革东风，走内涵发展之路，取得了一个又一个令人瞩目的佳绩，得到了社会的广泛赞誉。
中文名
光谷四小
地址
东湖之滨
办学理念
发展教师，成就学生，服务社会
校园文化
宽容，期待，规范，超越
快速
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学校师资与荣誉
学校概括
学校全面开展各种特色活动，沿着“面向全体学生，以养成教育为主线，全面推进素质教育，培养向善、求真、尚美的一代新人”的办学思想，坚持科学规范管理，构建充满活力的管理机制；秉承内涵发展，营造师生自我发展的氛围；多方位打造学校“一家亲”德育特色：与博士面对面，共同打造优质教育品牌，与社区、交警、城管手牵手，共同搭建教育合作的平台，与家庭心连心，共同谱写育人新篇章；深化课改，不断打造四小“生态课堂”。本着不断创新，不断追求新境界的思想，使各项活动不断推陈出新，赋予鲜明的时代感，初步形成了光谷四小生态教育的办学特色，让四小每一位师生自信、阳光、快乐！
光谷第四小学学生排练
学校师资与荣誉
近两年获得区级以上荣誉和奖励的骨干教师有20多人，其中获国家级荣誉和奖励的有4人，校长沈爱贞为湖北省特级教师、东湖开发区首届十大名师，党支部书记魏忠被评为武汉市教育系统优秀书记。学校获得团体和个人奖励达150余次，其中获得国家级奖励6项次。学校先后在中国基础教育和谐校园全国评比中评为“发展校园”、中国百佳素质教育先进集体奖、武汉市德育“六有”基础建设先进学校、武汉市环境建设先进学校、武汉市绿色学校、武汉市体育场馆对外开放先进学校、武汉市校务公开先进学校、武汉市示范家长学校、武汉市教书育人示范岗、武汉市语言文字规范化示范校、东湖开发区道路交通安全学校等殊荣。教师有多篇论文在各级各类教育杂志上发表，学生近700多人次获得各级各类奖项；学校承担的中国教育学会“十一五”重点课题《现代化进程对地方传统美术文化的影响及其美术教育资源的拓展途径——阳新布贴》荣获中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“地方文化资源的开发和利用”先进单位称号。除此之外，学校的教育活动多次被《中国教育报》、《长江日报》、《楚天都市报》、《家长报》“武汉电视台”、“武汉教育电视台”等多家新闻媒体进行采访、报道，产生了良好的社会影响。
纠错
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武汉市2017年全国青少年校园足球特色学校
全部
长春街小学
位于：江岸区
武汉市江岸区新村小学
位于：江岸区
武汉市江岸区谌家矶小学
位于：江岸区
武汉市七一中学
位于：江岸区
武汉市育才高级中学
位于：江岸区
武汉市江汉区华苑小学
位于：江汉区
武汉市江汉区长港路小学
位于：江汉区
武汉市常青实验小学
位于：江汉区
常青第一学校
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武汉市江汉区大兴第一实验小学
位于：江汉区
武汉市新华下路中学
位于：江汉区
武汉市硚口区东方红第二小学
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10. 恩欧希创新发明奖 有什么用

“全国中小学信息技术创新与实践活动”简称“noc活动”（即“恩欧希”），是由教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会主办，教育部《中国信息技术教育》杂志社承办的面向全国在校中小学师生的一项普及“知识产权”，展示“自主创新”能力的信息技术应用竞赛。自2002年在人民大会堂启动以来，已经举办了六届，全国参加比赛的中小学师生累计达1500多万人。
“全国中小学信息技术创新与实践活动”是面向在校中小学师生的一项普及“知识产权”，展示“自主创新”能力的信息技术应用竞赛，也是中小学科技活动优秀成果集中展示的一种形式。活动的英文名称为：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION（英文缩写：NOC。以下简称“NOC活动”）。

“NOC活动”始终是在教育部、国家知识产权局的关怀指导下，由中国教育学会、教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会主办，国家知识产权局、教育部基础教育司、教育部师范教育司、教育部职业教育与成人教育司、中央电化教育馆、中央教育科学研究所、教育部教学仪器研究所和中国民主同盟中央委员会社会服务部共同支持的信息技术应用创新活动。

“NOC活动”把普及“知识产权”知识，培养广大师生的“创新”意识，提高“实践”能力确定为活动的中心主题。NOC活动自2002年在北京人民大会堂启动以来，已经成功地举办了七届，先后在北京、广州、西安、深圳、重庆、武汉、苏州和无锡举办决赛，得到了当地省、市人民政府的大力支持。活动规模由首届全国仅13个省市300多人参加，发展至今，直接参与的师生累计超过2300万人，关注活动的人数超过5500万人。NOC活动已逐步成为中国信息技术教育领域一年一度的盛事。

活动针对学生和教师设立赛项，开展七届以来，学生赛项已从单纯的作品制作，增设了与学科课程紧密结合的网络在线竞赛、创新发明等项目，关注并体现了现代科技的新发展；教师赛项贴近教学实际，有利于提升广大中小学教师的教育技术能力。

活动的组织开展，得到了国家有关部门的大力支持，国家层面的奖励规格不断提高。2007年，国家科技部正式批准设立“恩欧希教育信息化发明创新奖”（以活动“NETWORK ORIGINALITY COMPETITION”英文缩写“NOC”的中文发音为奖项名称），这是根据《国家科学技术奖励条例》而设立的第一个面向中小学师生、以促进“自主创新”为目的的大奖。

活动的组织开展，增进了各地区师生之间的沟通，拉近了内地省区与香港、澳门、台湾及海外的信息技术交流（活动在香港、澳门、台北均设有地方组委会）。自 2006年起，台北市每年由市教育局组织中小学师生代表团前来参加各届NOC竞赛和交流。2008年7月，台北市代表团由时任台北市副市长吴清基带队，在参加NOC交流的同时，在武汉、宜昌和深圳等地进行了教育交流；2009年11月，台北市代表团由台北市教育局副局长林腾蛟带队，前往淄博、北京等地进行 NOC交流和访问活动。

活动的组织开展，也引起了海外华人社会的重视。2007年4月，新加坡成立了第一个海外NOC活动组委会，并组队参加了第五届NOC活动交流。新加坡代表队的参赛，得到了新加坡总统纳丹和内阁资政李光耀的大力支持。纳丹总统希望新加坡代表队成员珍惜学习与交流的机会，与中国青少年建立起长期友谊。李光耀资政为活动发来贺词：“教育有利器 创新无边际”，表达了新加坡领导人对于信息技术创新与实践活动所寄予的期望。

随着国内越来越多的师生参与、国际上更多国家和地区派队参加，NOC活动开始走上国际化发展道路，将成为在全球华语地区深具影响力的网络创新盛会。

主办单位：
中国教育学会
教育部关心下一代工作委员会
中国发明协会

支持单位：（排名不分先后）
国家知识产权局 教育部基础教育二司 教育部师范教育司
中央电化教育馆 中央教育科学研究院 教育部教学仪器研究院
中国教育电视台 中国教育报刊社 中国民主同盟中央委员会社会服务部

承办单位：
教育部中国信息技术教育杂志社

NOC标志说明

名 称：全国中小学信息技术创新与实践活动
英 文：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION （网络创新竞赛）
意 义：五色环代表欧洲、美洲、大洋州、亚洲和非洲，以圆形方式排列表示组成地球形状。
五色环代表通讯节点，节点间以实线代表有线相连，以虚线代表无线相联，即分离的世界通过有线及无线的网络得以互通，形成地球村，象征NOC国际化目标。
英文字母N和C与黑色环组成本活动英文名称的缩写NOC，利于本活动在世界范围内的识别和宣传。 5个组合在一起向外冲击的箭头表示NOC的个性与不断创新精神，5个圆环与大的虚线圆圈贯穿一起，均衡排列、协调有序，表示NOC的公正、公平和公开的原则及NOC的和谐、团结的活动氛围。
红色象征NOC热情向上、充满活力。
绿色象征NOC青春朝气、生机勃勃。
蓝色象征NOC科技创新、海纳百川。
黄色象征NOC生动活泼、幸福快乐。
黑色象征NOC公正庄严、含蓄稳重。
NOC是世界中小学生展现聪明才智的平台，是相互沟通、交流的舞台，通过信息技术创新与实践活动激发世界中小学生学习科学知识的兴趣与热情，促进人类科学技术水平的提高与创新。