家庭作业的创造人

㈠ 听说家庭作业还真有人发明，你知道这个人是谁吗

1905年，罗伯特·纳维利斯，一位意大利教师，发明了影响全世界学生的一样东西——家庭作业。从此，家庭作业就和学校、学生和学习联系起来了，紧密得不可分割。

综上，家庭作业的影响范围和程度是巨大的，我们每一个人都会不同程度地接触到家庭作业。现在家庭作业越来越多，孩子压力也越来越大，家庭作业与孩子的其他课后时间应该如何平衡，成为我们每一个人也该思考的问题。

㈡ 发明作业的人是谁

意大利教师罗伯特·纳维利斯发明了家庭作业。

在罗伯特发明家庭作业之前，世界上的学生们基本就没有体会过在家里做作业的辛苦。最多就是在父母要求的时候，练练字或朗读一下课文。而罗伯特本来也是一位慈祥的老师，对学生呵护备至。但越是脾气好的老师，越管不住学生。天天看着班里的熊孩子胡闹，罗伯特是心力交瘁。

因为罗伯特性格温和，所以也不愿体罚学生。但无规矩不成方圆，为了惩治一些熊孩子，他发明了家庭作业。在布置了几次家庭作业后，罗伯特发现效果奇佳。不仅上课捣乱的学生少了，而且他们的成绩还提高了。其他老师听闻此事，纷纷向罗伯特学习，家庭作业渐渐在欧洲开始普及。随着中西文化交流的加深，“家庭作业”这一特殊文化也开始传入中国。

相关文件

2017年，上海市静安区教育局也发布了《静安区中小学班级微信群建设公约》，明确规定班级微信群内杜绝任何形式的广告、拉票、红包、集赞等与学校、学生无关的内容。

2020年10月，山西太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，要求义务教育学校不得布置学生难以完成，形似给学生布置，实则给家长布置的作业。同时还要求，各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。

㈢ 作业是谁发明的

家庭作来业是一个叫罗源伯特·纳维利斯的意大利老师发明的。当时之所以有这样的发明，主要就是将其作为一种对学生的惩罚手段。

因为他发明了作业，所以成为学生们讨厌的对象，甚至有人会在网上骂他。

但是没有确凿证据表明此人确实存在。而作业早在1905年前就存在了。1901加州曾立法废除家庭作业。

(3)家庭作业的创造人扩展阅读：

对孩子来说，通过家庭作业，可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况，过程中遇到不懂的地方，可以及时反馈和纠正，请教老师或同学，改进学习方法。

对老师来说，布置家庭作业是获取教学反馈的重要手段。通过批改学生的作业，老师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。

㈣ 发明作业的人

1905年，意大利教师罗伯特·纳维利斯发明了家庭作业。

相传这位发明了家庭作业内的老师，当年也是容一位慈祥的教师，但是学校里的熊孩子太闹心了。伯特·纳维利斯无论如何苦口婆心，孩子都还是爱闹，爱说。这位老师搞不清楚，不明白这些学生每天待在一起，为什么还有那么多的话说。

于是他发明了家庭作业，来对付这些熊孩子。在家庭作业的惩罚下，学生们果然变得听话了。所以，家庭作业一开始是作为一种惩罚手段被发明出来的。

㈤ 最先创造家庭作业的人

应该是孔子吧、他可是第一个把教育普及的人啊。普及教育就会留家庭作业吧。

㈥ 到底是谁发明的家庭作业

据相关资料显示，家庭作业的发明者是一位意大利的老师在1905年的时候所发明的，他名叫罗伯特·纳维利斯，这一发明也成功引发了全球学生对他的“仇恨”。

据说罗伯特·纳维利斯当时也是为了惩罚自己的学生，所以给其布置了大量的作业，将其当做是一种惩罚学生的手段，却没想当在死之后竟然成为了“全民公敌”。

(6)家庭作业的创造人扩展阅读

家庭作业一般可以分为三类

1、阅读作业，包括预习或复习而阅读教科书，以及为扩大学生的知识领域、开阔眼界，加深学生对教材的理解，阅读相关参考书和课外读物等；

2、口头或书面作业，包括熟读、背诵、复述、书面回答问题、演算习题、绘制图表、作文以及其他创造性作业等；

3、实际活动作业，包括实习、实验、观察、测量、制作标本模型等。

㈦ 世界上第一个发明作业的人是谁

关于第一个发抄明家庭作业的袭人，各国为此争论不休。比较靠谱的一个说法，家庭作业是被意大利一位名叫罗伯特维纳利斯的老师发明的。罗伯特的班上学生十分不听话，从不按要求完成他的任务，就连上课的时候也在底下窃窃私语不认真听讲，而且学习成绩还直线下滑。

谁调皮捣蛋，就有成堆的作业等待着他。这种方法威力巨大。学生们不但乖乖听话，而且学习成绩有所提高，这就是家庭作业的雏形。而后这种课后作业迅速流传各个国家，老师们纷纷效仿。

(7)家庭作业的创造人扩展阅读：

对孩子来说通过家庭作业。可以及时巩固所学的知识。了解自己的学习情况，过程中遇到不懂的地方。可以及时反馈和纠正，请教老师或同学，改进学习方法。

对老师来说布置家庭作业是获取教学反馈的重要手段。通过批改学生的作业。老师可以及时获得教学的反馈信息。发现学生学习的难点和弱点。