① 四大发明对社会发展有什么影响
中国的四大发明在欧洲近代文明产生之前陆续传入西方，对西方科技发展产生一定影响，印刷术的出现改变了只有僧侣才能读书和受高等教育的状况，便利了文化的传播。火药和火器的采用摧毁了欧洲中世纪天主教的思想枷锁。指南针传到欧洲航海家的手里，使他们有可能发现美洲和实现环球航行，为西方奠定了世界贸易和工场手工业发展的基础。四大发明，在人类科学文化史上留下了灿烂的一页。这些伟大的发明曾经影响并造福于全世界，推动了人类历史的前进。火枪，火箭，火炮等武器全部由中国发明，宋朝由于单兵作战素质不高，因此大力发展军事科学技术，以求平衡，影响世界的火药武器由此诞生。明朝期间对各种火药武器都进行了相当多的改造，因此明朝的军事科技达到了世界的巅峰。同时明朝还积极地引进西方的科学技术。但从17世纪开始，当西方国家利用指南针环游世界，积极开发殖民地的时候，清廷统治者却开始对外实施彻底的闭关锁国政策，对西方世界的兴起一无所知，中国开始落后于西方各国。
② 幼儿园大班社会纸的演变教案
只能找到了篇类似的教案，希望对你有帮助。 幼儿园大班教案：中国的造纸术 教师：屈老师 活动目标： 1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。 2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。 3、通过设计、布置教室，发展...幼儿动手能力，加深对纸的认识。 活动准备： 1、收集一些纸制品，布置在教室里。 2、带幼儿参观造纸厂，看看现代造纸的基本流程。 3、蔡伦画像、龟壳、竹简、布、各种纸、剪刀、浆糊等；三用机、磁带。 活动过程： 一、观察、实验，了解纸的特性及用途。 1、观察纸 制品，让幼儿边看边议。 2、提问： ①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？ （小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细） ②纸有什么用？你用过哪些纸？ （小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸） ③纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友） 二、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。 师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？ （让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布） 1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？ （让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便） 2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？ 3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。 三、介绍蔡伦及造纸术。 （出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称） 四、小小设计师。 1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备发明什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考） 2、自制纸制品供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。 活动结束： 请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。（更多教案尽在：屈老师教案网）
③ 品社课四大发明怎么讲可以更有趣
活动目标
1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。
2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。
3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。
活动准备 ppt课件：四大发明
活动过程
一、有趣的造纸术
1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。
请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？
让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；
有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。
3、启发幼儿思考：纸是怎么来的？
幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。
激发幼儿对创造发明的兴趣。
4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用？
如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。
让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的火药
1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。
2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。
3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
三、指南针
1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，
并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。
3、教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，
现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。
四、印刷术（同上简单介绍）
教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。
现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。
激发幼儿的爱国心。
④ 各种各样的联络方式大班社会教案
观察画面；各种各样的人。
画板、画笔等。
活动目标
知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。
发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。
活动过程
一、出示“人”字
1、这是什么字？（一撇一捺组成一个字，这个字念“人”）
2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人？
3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有许多许多不一样。
二、聊一聊“各种各样的人”
（一）出示课件图1
1、世界上有各种各样的人：有的人皮肤很黑，有的人皮肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发，有的人喜欢留短发。
2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是“独一无二”的。
（二）说说同伴“独一无二”的地方
1、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。
2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的地方。
3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。
（三）讨论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现
每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能发现。
三、交流各自最喜欢做的事情
1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。
2、看看说说大家的独一无二：
（1）看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。
（2）猜一猜朋友的独一无二，从画上证实自己的猜测是否正确。
（3）找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同（例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等）。教师念开头和结尾，幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分，如：
各种各样的人
世界上有各种各样的人，
就好像天空中有各种各样的云，
好像大海里有各种各样的鱼，
好像花园里有各种各样的花，
我们每个人都是不一样的，
都是独一无二的，（86-s.com）儿童 网站
我喜欢和小朋友在一起，第一幼儿教育幼儿教育网
我和别人不一样。
。.....
每个人都是不一样的，
每令人都是独一无二的，
我们还有更多更多不一样的地方，
让更多更多的人喜欢我们。
我是中国人
长城、长江、黄河是中国的象征；造纸术、印刷术、指南针、火药是中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发爱国之情。
买录一：网络上面找资料
看到孩子们对中国的知识很感兴趣，我有了去分头研究、交流的想法，我的建议得到了孩子们的响应，于是他们自己选择感兴趣的内容，有“中国的骄傲”、“了不起的中国人”、中国知多少”等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息，在老师和爸爸妈妈的帮助下，开始学习在网上寻找研究资料。
没两天，孩子们发现了很多的秘密。
诺诺说：“‘神六’是我们中国人的骄傲。”
王艺霖说：“我找到了有关兵马俑的资料，这也是我们中国人的骄傲。”
冬冬说：“中国最早的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药，就是中国的骄傲，我能详细地给大家介绍。”
⑤ 幼儿园大班《中国娃娃》的教案怎么写
《中国娃娃》教案 教学目标 1.通过欣赏歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2.了解祖国的名胜古迹以及四大发明。 教学重、难点 1.欣赏歌曲。 2.感受歌曲热烈欢快的气氛。 教材分析 歌曲《中国娃娃》为4/4拍，G大调。一段体，旋律流畅，一气呵成，歌曲由七个不规则的乐句组成，前四个乐句的结构基本相同（4+3+4+3），节奏紧凑。第五和第六句同前四句的节奏发生了很大变化，节奏舒展。第七句又回到与第一句相似的结构中结束。虽然每个乐句的结构都不同，但他们只见又有着紧密的内在联系，弱起乐句使歌曲更具有动感和歌唱性，因此并没有感到不协调，反而显得十分流畅。这首歌曲很有特点，以数字一至十为每一句的字头，包含了大量的历史文化信息，如长城、五岳、六合塔以及四大发明等常识，很好地激发了学生的民族自豪感。 教学过程 一、导入新课 1.师：同学们，生活在伟大祖国的怀抱里，你们心里感觉怎么样？ 2.学生回答：很幸福、很自豪。 3.师：你们为什么会有这种感受呢？请同学们来说一说。 4.学生回答：祖国很强大，有四大发明，有许多名胜古迹等。 5.师：还有许多中国的小朋友、小娃娃们也和我们有着同样的感受，他们给我们带来了一首歌曲，我们一起来听一听这首歌曲是怎样演唱的。 二、欣赏歌曲《中国娃娃》 1.初次聆听歌曲《中国娃娃》。 2.学生感受歌曲欢快、热烈的情绪。 3.学生说一说听到的内容。 4.教师出示《中国娃娃》歌曲欣赏，学生看着歌词再次欣赏一遍歌曲。 一座长城飞彩霞，两条大河哗啦啦，三个朋友你我他，四大发明忘不下， 五岳山高松柏青，六和塔上看浪花，七彩长虹连世界，八千里路走车马， 九州方圆天地大，到处结满幸福瓜，十个指头来弹琴，中国娃娃唱中华。 5.学生看出歌词创作的特点：用一组数字串起了我们国家的风景名胜和辉煌的历史。 6.学生说一说歌曲中自己知道或熟悉的内容。 7.老师进行五岳介绍。 8.学生还可以说一说歌曲中没有唱到的内容，充分感受我们祖国的强大和祖国悠久的历史文化，激发出学生的民族自豪感。 9.再次聆听歌曲《中国娃娃》,学生也可以轻声跟录音演唱歌曲。 三、课堂小结 通过本节课的欣赏，同学们不仅仅感受到歌曲的情绪，更重要的是感受到我们祖国的强大和她悠久的历史文化
⑥ 幼儿园以四大发明为轴的游戏有哪些
孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。 活动一：我知道的纸 活动形式：集中活动 活动准备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等 活动过程： 1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？ 2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多（鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等）？ 3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。活动二：纸张展览会 活动形式：集中活动、分组活动 活动准备：幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等
⑦ 幼儿大班语言谁发明了电灯教案评析
活动目标： 1．引导幼儿通过观察、讨论，了解灯的种类、用途及发展历史。 2．激发幼儿对周围事物的兴趣和对科学家的崇敬。 活动准备： 1．幼儿已参观过灯具店。 2．幼儿科学用书：《灯的故事》。 3．收集几盏实物灯，制作灯的照片和课件。 4．四块分类板、篮子。 活动过程： 一、了解室内灯 师：前天，林老师带你们参观了哪里？（灯具店）我们看到了许多美丽的灯。我呢，把这些灯拍成了照片，请挑选一张你最喜欢的灯的照片，然后相互介绍一下你的这盏灯。谁愿意到前面来说一说。 1．分类摆放。 师：前面有四块分类板，我们一起来看一下。想一想，你手里的灯应该安装在哪里？请把你手里灯的照片按照标记贴在前面的分类板上。篮子里还有灯的照片，请你再去分一分。 2．共同检查摆放是否正确。 二、了解室外灯 1．请幼儿介绍自己看过的室外灯。 师：这些吊灯、壁灯、台灯和落地灯都是安装在室内的，叫室内灯。室外也有许多灯，前天，林老师请你回家后把看到的室外灯画下来，现在请大家相互说一说你所记录的室外灯，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的记录纸赶快收好，回教室后贴到主题墙上。 2． 观看课件：路灯（照明）、指示灯（指示）、霓虹灯（装饰）、花灯、冰灯（观赏）。 3． 师：林老师也收集到了许多室外灯，一起来看看。 看后小结：除了小朋友收集到的会照明的路灯、会提醒人的指示灯和装饰用的霓虹灯，还有观赏用的花灯和冰灯。 三、了解灯的历史 1 . 电灯的发明。 师：刚才这么多的室内灯和室外灯，是什么让它们亮起来的？（电）这些用电亮起来的灯，叫电灯。那你们知道最早的电灯是谁发明的吗？让我们一起来认识一下吧！ 看课件，听爱迪生发明电灯的故事： 爱迪生是美国的一个发明家。他从小就非常勤奋，喜欢做各种实验。为了研制电灯，他做了无数次的实验，都失败了，但是他毫不气馁，最后通过不断地努力和试验，终于使灯泡连续亮了一个晚上。就这样，世界上第一只白炽灯诞生了，为人类在黑夜里带来了光明。 2、灯的发展历史。 （1）出示并观察实物。 师：你们知道爷爷奶奶小时候是用什么灯照明的吗？那时候生活条件很差，好多人还用不上电灯呢。 师：我呀就从乡下收集到了几盏爷爷奶奶小时候用过的灯，让我们一起来认识一下吧！看一看，比一比，这些灯和电灯有什么不一样。 （2）引导幼儿看幼儿用书《灯的故事》。 师：古时候，人们在黑夜里又是用什么照明呢？这个在书中有答案，请小朋友把椅子下面的书拿出来，翻到第一页，让我们一起来寻找答案。 提问：一开始是用什么照明的？（篝火）人们想在走路的时候也能照明，就发明了什么？（火把）后来又发明了什么？（油脂灯、灯笼）接着又发明了什么？（煤油灯、马灯），最后伟大的爱迪生发明了电灯。 （3）观看课件《灯的故事》，帮助幼儿进一步了解灯的历史。 师：我们小朋友看了书以后，找到答案了吗？现在让我们再一起欣赏一段《灯的故事》吧！
⑧ 幼儿园大班自行车是怎样发明的教案
貌似淘宝单车苑组车的介绍里有自行车的起源介绍
⑨ 如何给幼儿上四大发明这个课
1.造纸术 发明：西汉前期。 发展：东汉，105年，蔡伦造蔡侯纸。 传播：4世纪东传至朝鲜、日本，8世纪西传至中亚、阿拉伯、非洲、欧洲。 2.印刷术 发明：雕版印刷术发明于隋唐。（868年印刷的《金刚经》是世界上现存最早的雕版印刷品） 发展：活字印刷发明于北宋，发明者为平民毕升。 传播：东传朝鲜、日本，西传埃及和欧洲。 3.指南针 发明：战国“司南”。 发展：北宋时指南针用于航海事业。（作用：经济文化交流和欧洲航海家发现美洲实现环球航行） 传播：南宋时（13世纪）指南针由阿拉伯人传到欧洲。 4.火药 发明：唐朝中期。 发展：唐末开始用于军事，南宋时制造出世界上最早的管形火器“突火枪”。 传播：13世纪中期传入阿拉伯，由阿拉伯传入欧洲。