1. 关于创造力的培养的英文作文
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2. 激发创造力用英语怎么说
激发创造力:stimulate creativity
例句
We will implement the "Four Respect" policy to stimulate creativity;
主要包括：全面贯彻“四尊重”方针，充分激发创造活力；
This is because you can laugh more sensitive to capture the life of a marginal fun and fresh, thus stimulate creativity.
这是因回为，大答笑让你能更敏锐地捕捉到生活中的乐趣和新鲜的细枝末节，从而激发出创造力。
Organizational unity is a company's ability to overcome challenges, stimulate creativity and achieve peak proctivity and profitability.
组织的团结是保证一个企业有能力克服挑战，激发创造性并获得有效的高生产率的保障。
3. 怎样培养孩子的创造性英文作文
在非英文环境下，英文学习没有什么捷径。但是并非不讲究方法，要培养专孩子的创造性英文作文，须属从基础抓起，背诵《新概念英语》等是较好途径。
不知您的孩子基础怎样，可选择适当难度的，如小学初中阶段背诵第二册。
将第二册、第三册背诵了，孩子将会受益多多，不光是作文，阅读理解、词汇等等技能均可得到突破。
4. 英语作文 关于培养创造力的方式
How to cultivate our creativity?
It's true that maybe cultivating creativity is difficult to most of the people.Many ways are for this while we can't realize them.cultivating creativity is indeed of great importance to the whole society.What can we do to acquire it?First,it calls for our working,which should be very hard or even unthinkable.This step of course will give us firm basement.Secondly,we'd better try our best to see,to watch,to oberve...everthing around in our lives,from which we can get useful messages.Yet the last one'll be hard,ater all,we should insist! have to think deeply,and compare everthing with each other to find their characters.So,maybe we can't succeed,but to our devotion,we may learn a lot,and it's believed that we will finally creating perfectly.
5. 培养创造力英语怎么说
培养创造力
[网络] Cultivate Creative Vision;
[例句]培养发散思维能力是培养创版造力的重要环权节。
To cultivate divergent thinking is an important part of cultivating creativity.
6. 培育创新需要来自多方面的努力,用英文怎么说
The western ecation system is more advanced compared to the Chinese ecation system.
7. 如何培养学生英语创造性思维
创造性思维是未来创新人才最主要的思维品质，在教学实践中，我们要始终把培养学生的创造性思维能力放在首位，精心设计教学内容，开展教学活动。而作为一名英语教师，要如何培养学生的创造性思维呢？下面谈谈我的做法。
一、把握基础、立足课堂是点燃思维的导火线，能力创新的推动力
1. 教师应当具有丰富的知识和扎实的教学能力
马卡连柯说：“如果你在工作上、知识上和成就上有卓越的表现时，那你自然会看到，所有的学生都会倾向于你这一边了„„”由此可以看出，教师的知识和能力直接关系到教师在学生中的威信。所以教师要力求使自己的知识专业化、多元化，精通所教学科的内容，站在学科发展的前沿，及时将本学科最新的信息成果传授给学生，激发他们强烈的求知欲。英语教师纯正的发音、流畅的口语、漂亮的书法、对异国文化的深刻了解、配合高超的教学艺术，无不让学生为之倾倒。
2. 强化“四会”基本功训练
所谓”四会”训练就是“听、说、读、写”的能力训练。教师应当以教材为依据，以“四会”训练为主线，精心设计课堂结构，安排组织好听力和口语教学，逐步加大读写的比重，并且由单项训练进而转向综合训练，通过练习促使学生将所学的知识转化为语言的技能，并经过多种形式的交际活动和完成任务，将语言技能逐步发展为初步运用英语进行交际的能力。 3. 生动活泼的教学方法和手段
教师应根据课程的总体目标结合教学内容，采用生动活泼的教育方法和手段，创造性地设计贴近学生实际的教育活动。幽默的教学语言、滑稽的身体动作、身临其境的角色扮演、现代化的教育手段，都能有效地吸引学生的积极参与。例如：在讲授what’s the weather like?这一单元中，可运用flash制作的动画，分别演示出不同图片中的天气变化状况，寓教于乐地展现：fog→foggy，snow→snowy，sun→sunny 等等，鼠标的点击呈现出how和 what 引导的感叹句结构形式。师生的默契配合，学生们积极地思考、朗读、讨论、造句等多种形式所结合帮助圆满地完成了学习任务。 二、开发并培养学生的非智力因素是思维的中枢，飞越创新的催化剂
非智力因素（兴趣、情感、意志、性格等）是蕴涵在思维创新中的关键要素。教师开发并培养学生的非智力因素可以使其掌握知识技能，形成思想品德和良好的审美情趣，而且会具有特定的情感和意志，养成良好的性格；反过来，这些非智力因素会在整个教育过程中阻碍教育目的的实现，影响人的认识活动。 1. 兴趣的培养和意志力的形成
英语教师本身丰富的文化底蕴、高超的教学技巧、灵活多变的表情与体态语言、吸引人的故事、精彩优美的事物和动画等等，无不让学生为之动容，兴趣盎然。趁此良机向学生介绍学好英语的重要性及趣味性，他们就会忘我地背诵单词、课文，产生学习英语的热情，提高学习质量；同时兴趣能提高学生全面细致的观察力、灵活的思考力，发展丰富的想象力和创造力，逐步克服困难的意志力也随之形成。坚强的意志力会使他们形成良好的学习英语的习惯，发展并提高“四会”基本技能，持之以恒，锲而不舍的学习行动必将坚持到底。
2. 关注学生情感，体现人性方式
同其他学科的教育工作一样，英语教育也不是高高在上的说教，而应该是心与心的沟通，情与情的交融。德国的教育主张让学生“品味海水而非食盐”，对学生而言，提炼出来的盐只能给他们带来苦涩和无奈，要用水来调和，来稀释。鱼儿离开了水便不能生存；花草树木离开了水，不久就开始干枯。在教育工作中，英语教育同样需要人性化，尊重每个学生，充分创造机会和情境，如开展以生为主、以师为辅的英语竞赛活动，由学生主持演讲并总结活动结果，努力营造宽松、民主的教学氛围，保持学生高尚的情感、良好的性格，为他们的身心健全发展奠定坚实的基础。
三、爆发思维的核力，展示无穷的智慧，实创现新真谛 思维是人脑借助言语表现和动作来实现的，是对客观事实的概括和间接的反映，是认识的高级阶段。而创造思维是应用新的方案或程序，创造新的思维产品和思维活动的过程。
1. 注重学生认识、体验和感悟
英语教学中，我们经常发现在老师有意或无意的点拨下，有的学生恍然大悟，仿佛明白了一切掌握英语学习的规律，成绩明显提高，学习能力大有长进，可见，这种有悟性的脑袋远比聪明的脑袋更重要。
认识、体验和感悟，其中有感性的直觉，也有理性的思考。每个学生的个性都是独特的，这种独特性以其特有的遗传因素与环境相互作用，并通过思维与经验、感受与体验表现出来。在特定的课堂教学情况中的内心反省或内在感受、更高层次的自我觉醒或自我意识都是这种形式的真实写照。我们常说在英语教学中要注意培养学生的英语语感，但是英语语感的获得，教师应予以必要的指导和帮助，再让学生通过自己的探索、体验与感悟，才能形成独特的认知策略，并有效地转化为学习策略，把握学习方向，绽放思维的火花，勃发创新能力，实现英语素质的全面提高。
2. 运用多种教学策略，促进学生自主发展 对具体的教学而言，运用多种教学策略使学生尽可能多地参与到学习活动中去，会促进学生的自主发展。
在教师的引导下，学生才会大胆地想象、积极地思维、主动地去了解、认识新奇未知的事物、探求不同事物的关系，使学习的过程成为思考、想象、尝试和发现的过程。例如：运用创造性思维的流畅性特点可测量学生反映速度的快慢、记忆力的优劣；运用角色扮演策略，组织学生扮演所讲的知识内容中各种角色的活动可提高学生的思维创造力；运用发散性和集中性的教学策略，让学生发散思维，提出多种解决方法，再进行比较鉴别，集中选优。例如，在一篇英语短文中写到：汤姆的父亲喜欢看足球赛（有上下文）：大部分学生都写成 tom’s father likes/loves watching football mathes.而极少写成:tom’s father enjoys watching football mathes.大家一见，恍然大悟：enjoy要比like/love略胜一筹。多种教学策略的采用给学生们提供了相互交流的机会,开拓出自主学习、自我发展的空间。
每一位英语教师都可以培养出优秀的学生，关键是看教师能否把教育当成一门艺术，使之不断创新。点燃学生思维的火花，打好英语基础，立足课堂，培养学生健全健康的人格，才会产生教育的感召力，最大限度地促进学生素质的提高，实现创新的真谛。
8. 如何培养创造力.英语作文
创造力的培养概括为以下几个方面
①激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力;
②重视思维的流畅性、变通性和独创性;
③培养求异思维和求同思维;
④培养急骤性联想能力。急骤性联想是指集思广益方式在一定时间内采用极迅速的联想作用，引起新颖而有创造性的观点。有效发挥孩子的创造才能方法
想帮助孩子最大程度地发展他们独特的天赋和才能?有没有一种思维方法可以让孩子终生受益?下面这些方法的奇特之处就在于，它们不仅能极大地开启孩子的创造力，而且是帮助孩子建立起灵活有效的个性化学习体系的实用方案。 No.1 欢迎来到“为什么”时代 孩子的小脑袋里总是藏满了问题，当他们皱着眉头，一脸急切地来问 “为什么”时，我们自然的反应就是尽力给他们答案。提供答案固然可以增加孩子的知识量，但是如果孩子总在被动地接受这些彼此孤立的知识，思维能力很难得到提高。 如果换一种对答方式:“为什么?”“你认为呢?”“你怎么想到的?”“那样又会怎么样呢?”能帮助孩子探索得更多。另外，孩子在思考这些问题时需要回想以前的经验进行推理，这能帮助他们提高独立思考的能力和学习能力。 尝试一下:找到孩子感兴趣的话题，忍住告诉孩子答案的冲动，在孩子的“为什么”之后，随即把问题反问回来:“这真是个好主意，你觉得呢?”你会发现，这种启发式的反问使孩子的小脑瓜开始运转起来，他完全被他自己提出的问题所吸引，饶有兴趣地跟你讨论，甚至在讨论结束后兴致仍然高涨。 这种鼓励思考的对答一般在孩子2~3岁时即可进行。你要做的是，根据孩子的理解水平来调整提问的深度，在愉快的对话中，指导孩子从已有的经验中得到新的主意。 No.2 张开想象的双翼 这个训练通常也会被称作“异想天开”。童年是充满幻想的时期。在我们看来，孩子的想象也许有些可笑和不切实际，但一旦他们可以“异想天开”，不按部就班地人云亦云，可贵的创造性思维模式就开始形成。 No.3 新眼光看平常事 如果说4是8的一半，通常人们会回答说:“是。”如果接着再问:“0是8的一半，对吗?”经过一段思考的时间后，大多数人才同意这一说法(8是由两个0上下相叠而成的)。这时如果再问:“3是8的一半，是吗?”人们很快就会看到将8竖着分为两半，则是两个3。 摆脱固有的思维模式是创造性思维的起点。当我们学会转换思维的角度，就会更好地看到问题情境之间的关系，才能更有效地发现创造性地问题解决之道。 让孩子用新的眼光来重新认识身边一些习以为常的事物，是培养创造性思维的基础。孩子一旦习惯于这种思维过程，当再次遇到不熟悉的问题时，他就会想到用不同的思维方式来为自己遇到的新挑战、新情景或新问题找到解决方案。 下面的活动可以帮助孩子进一步了解和尽可能发挥这种能力。 No.4 质疑:真的还是假的? 创造性思维的另一个特征是对已知不断发出疑问:真的还是假的?从而寻求新的可能性。如果孩子习惯于批判性地深入思考问题，那么他们的思路就会更开阔、灵活。 当孩子对问题给出了他们自己的看法后，再让他们说出并支持与之对立的观点，可以使他们意识到不同的思维模式。在下面的活动中，孩子将学会如何这么做。 No.5 别让“不”绊倒孩子 自信是孩子不断进步的前提。有了自信，孩子就会变得勇敢，甘愿冒险。而当你对孩子说“不”时，可能阻止了孩子很了不起的主意。这会让孩子沮丧，让他觉得自己很笨，越来越自卑。 无论在任何时候，都要鼓励、赞扬孩子，避免让“不”束缚、限制住孩子的创造力。 同时也要引导孩子对各种可能性的事说“是”，说“为什么不”，而不是“我不能”。然后集中精力对自己的想法进行验证。伟大的创造往往就是这样诞生的。 No.6 一二三，向后转 善于创造性思维的人经常尝试用与常人相反的方式进行思考，这就是逆向思维。逆向思维能够打破条条框框，在别人认为不可能地方和别人没有注意到的地方有所发现、有所建树。 有人落水，常规的思维模式是救人离水，而司马光灵机一动，用石头把缸砸破，让水从破缸中流出，从而救起了小伙伴，就是运用了逆向思维。 逆向思维可以解脱大脑中固有模式的束缚，在你需要创造出一些你无法描绘、或者无法见到的事物时，帮助你拓宽思路，充分发挥自己的创造力和想象力。 No.7 开启孩子的感知世界 孩子只有在他们自己支配和主宰的环境中创造的火苗才能被激发出来，所以，我们要尽量提供给他们看、摸、尝试、学习，及自我表现和动手操作等多种机会。这会大大开启他以前没有尝试过的想法与念头，也是提升孩子创造力的一个关键。 为了给孩子提供这样的机会，我们的责任是: 给孩子提供一个不受时间、空间和材料限制的，有挑战性、有吸引力的环境。所有活动的选择都要与孩子特定的年龄和发展阶段相适应。对孩子来说，最好的活动是操作性和开放性的，重要的是过程而不是结果。
9. 如何提高创造力英语作文
一般
有极大得分点：
1. 题目要特别：可以标题就亮出自己的观点；或者用一些比较独专特的谚语什么的。
2. 三段论属：第一段说官话，稍微说几句后，最后一句亮出自己观点；第二段展开说，把自己的观点分成几小点（2-3个为佳），逐一分析，最好每个都加个小例子；第三段总结，不用太长，最好和第一段相呼应，再强调一下你的题目。
3. 连接词：这个很重要的。连接词要翻新，不要老用一个词，老师会觉得你词汇量不行，
。however；therefore；first of all；on the one hand, on the other hand；in addition；besides； all in all ...多用哈。肯定加分的~~
最后要强调的是，最好不要出现低级的语法错误，不然总体印象分很不好的。
好啦，希望能帮上你。祝你作文高分哈~~
10. 如何提升创造性 英语口语
英语口语的学习最好就是要多说，不要怕错。最好是生活中能经常的接受到语言氛围，这样才有助于口语的学习和提高。最好还是去像世博外语这样的培训机构去学习一下外语，参加一个外教口语的班课，这样能和很多人一起上课并且充分的练习口语，老师还能及时纠正我们的发音和语法