发明杯创新创业大赛

『壹』 如何将创新创业思维融入教学实践

《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）（以下简称《意见》）明确指出：“创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。在高等学校中大力推进创新创业教育，对于促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。”《意见》明确了创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略的需要，同时也为高等教育科学发展和深化教育教学改革提供了一个强有力的抓手。创新创业教育要面向全体学生开展，并且融入人才培养的全过程，那就意味着从学生入校到毕业、从专业教育到素质教育、从理论学习到实践训练、从第一课堂到第二课堂等诸方面，全方位、立体化地融入创新创业教育理念。根据我国目前高等教育的特点，首先应该在专业教育中挖掘固有的创新创业教育元素，深化专业教育教学改革；其次，开发专门的创新创业课程体系；第三，广泛开展创新创业实践活动，将第二课堂纳入学分考评体系。
一、树立创新创业教育理念
目前我国高等教育以专业教育为主，专业教育的实施依据是专业人才培养方案，而专业人才培养方案主要以不同性质的课程体系作支撑，因此，要想切实将创新创业教育融入人才培养的全过程，那就不是简单地在人才培养方案中增加几门创新创业课程的问题，而是要在现有人才培养方案的各个环节和各类课程体系中融入创新创业教育理念，在专业教育的基础上，转变教育思想，更新教育观念，深化人才培养模式和教育教学改革，不仅培养学生的专业知识和技能，更以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，不断提高人才培养质量。
专业人才培养模式中的课程体系，主要由公共基础类课程（自然科学和社会科学基础知识）、专业类课程（专业基础课、专业核心课、专业限选课等）、公共选修类课程（综合知识和素质类）和各类实习实训、课程设计、毕业设计等组成。其中专业类课程以专业知识、专业能力和专业素养教育为核心，公共基础类课程和公共选修类课程是学生综合素质教育的载体，各类实习实训、课程设计和毕业设计类课程是理论联系实际、学以致用的训练平台。从专业人才培养方案中的课程设置，不难看出，专业教育本身与创新创业教育从来就不是两码事，因为专业知识和能力的培养、综合素质的养成以及社会实践训练，都是创新创业中不可缺少的，因此，专业教育是创新创业教育的基础，专业人才的培养是创新创业人才培养的摇篮，专业教育本身就是创新创业教育的一部分。
但是，长期以来，由于一些高校教师本身缺少创新创业教育理念，教学理念更多地停留在为了教学而教学、为了传授知识而传授知识的认知层次，教学内容不能与时俱进，教学方法陈旧单一，很难调动学生的学习兴趣，更谈不上创新思维训练和创业意识的唤醒。更有甚者，从入职到退休，一个教案和讲稿可以贯穿职业生涯的始终，这样的教育者本身如何能培养出具有创新创业精神的受教育者呢。因此，融入人才培养全过程的创新创业教育，首先要从教师做起，只有全体教师树立了创新创业的教育理念，积极开展专业教育教学改革，主动探索和挖掘专业人才培养方案中固有的创新创业要素，通过言传身教，去激发学生的学习兴趣，启发学生的创新创业意识，训练学生的创新思维，让学生带着发现问题和解决问题的意识而学习，为了职业生涯或创业生涯而学习，从而掌握扎实的专业知识和技能，为创新创业打下良好的基础。也只有所有教师将创新创业教育的理念融入了环环相扣的、贯穿学生大学学习生涯的各类专业教育课程体系中，才能切实做到将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程。
二、深化教学内容与教学方法的改革
挖掘专业人才培养方案中固有的创新创业元素，落脚点在教学内容和教学方法的改革和创新上。在专业人才培养方案中，任何课程的设置，都有其特定的功用和目的，都是为了培养学生发现问题、解决问题的能力，为了今后的职业生涯或创业选择做准备。但是由于一些教师在教学中，教学理念不明，教学目标不清，教学内容照本宣科，教学方法单一陈旧，使得学生的学习积极性不高，学生不知所学知识为何用、能解决什么问题，接下来自然就是厌学、被动地学、为应试而学，学习效果可想而知，不外乎考完试就将所学知识还给了老师，很难达到课程标准的要求。
任何学科和专业的起源和发展，都离不开发现和创新，所以，学科本身的发展改革历程，专业的创建、完善和发展历程，都是很好的创新案例。如果教师在组织教学内容时，不仅就知识本身进行传授，还能够从创新创业教育理念的视角讲解学科的发展，主动从所授课程中探索挖掘创新创业教育元素，并结合创业项目、创业大赛、创业任务、创新发明诠释所授知识的用途，指明知识对于职业、创业、创新的作用，同时将本学科最前沿和最新的发展动态引入到教学过程中，将教学与科研紧密结合，将会大大激发学生的求知欲和学习热情，同时也将有益于提升学生的创新意识和创业技能。
除了教学内容中要融入创新创业教育理念，也要从教学方法上尝试改革创新，将创新创业教育的理念贯彻到教学实践中去。现行的教学模式，往往注重知识的传授而忽略学生素质和方法能力的培养。创新意识、创业精神的培养和社会责任感的提升，不能靠单纯的说教，更多地是要让学生通过亲身体验去感悟，通过切身感悟去领会。因此，教师在进行知识讲授的同时，要注重学生参与的多种互动式教学方法的使用。比如可以采用分组讨论、案例分析、头脑风暴、情境模拟、预设问题等方法进行互动式教学，让学生在学习知识和技能的同时，体验创新、创造的乐趣。还可以积极探索以项目为载体的教育理念和方法，通过项目教学法，训练学生的计划、执行、决策、总结等综合能力以及发现问题、解决问题的能力，同时，培养学生的团队精神和沟通能力。另外，还可以应用现代信息技术，比如QQ聊天工具、微博、微信、电子邮件、论坛等，提供课外咨询服务和答疑解惑，提升教师对学生指导的时效性和交流的便利性，藉此保护和鼓励学生的创新创业热情[1]。因此，以创新创业教育为契机，进行教学内容和教学方式的改革，是深化专业教育教学改革的有效突破口。 三、构建创新创业教育课程体系
由于专业人才培养方案重在培养某一专业领域的研究型或应用型人才，因此，在课程体系构建中，更注重专业领域知识和技能的培养，即使在融入了创新创业教育理念后，也只是在创新创业意识、精神和方法层面加强了引导和启发，在专业知识和技能与创新创业的结合上给予了更多的联系和相融，而在创新创业素质、知识和能力等的培养方面，缺乏系统性和全面性。因此，开展系统的创业知识、素质和能力的课程化教学，开发专门的创新创业教育课程体系，与融入创新创业教育理念的专业教育课程体系，是创新创业教育实施中一驾马车上的两个轮子，缺一不可。专门的创新创业课程体系，应该既包括适用于各专业大类的通识性的课程，也包括与专业结合紧密的具有行业特点专业特征的课程。
目前我国高校开设较普遍的具有代表性的通识性创新创业理论课程大致有：创业基础、创业管理、新创企业战略管理、创造学、KAB创业基础、SYB创业培训、企业管理、人力资源、市场营销、财务管理等，而与专业结合紧密的具有行业特点专业特征的课程，尚在艰难的摸索探究中，少数学校结合本校专业已进行了有益的尝试，比如，湖南大众传媒职业技术学院就数字出版领域创业人才的培养，针对本校出版发行专业学生的社会责任感和新闻出版素养的提升开发了《出版物市场调查与分析》、《出版物营销》、《出版选题策划》、《出版项目策划》等课程[2]。由于我国的创新创业教育起步较晚，创新创业课程还缺乏统一的课程标准，教学内容的实施差异也很大，因此，尽快创建专门的创新创业教育课程体系，是普及高校创新创业教育的根本保证。虽然西方国家的创新创业教育起步较早，有很多值得学习和借鉴之处，但是创新创业教育要本土化，因此，需要我们在实践中不断摸索、总结、创新，最终创建符合我国国情具有学校特色的创新创业教育模式。
专门的创新创业课程体系中，具有行业特点专业特征的课程，可以作为相关专业的必修课，而通识性的课程，可以结合专业有选择地作为必修课或公选课开设，课程的设置一定要与专业教育相辅相成、有机融合。比如，对于市场营销专业的学生，《市场营销》是该专业的专业主干核心课程，那么在开设专门的创新创业教育课程时，无论是必修课还是选修课，都没有必要再开设《市场营销》课程。再比如土木工程专业的学生，虽然通过专业教育掌握了相关的专业知识和技能，但是管理能力、团队经营、人际沟通等方面的知识和能力可能相对欠缺，而这些知识和能力，不仅是创新创业所需，即使在就业岗位上同样也需要，因此，在专门的创新创业课程体系中，可以选择那些与专业、就业相关度高的创新创业课程作为必修课，比如《施工企业管理》等，其余作为选修课。构建专门的创新创业课程体系，无论是作为必修课还是选修课，其目的就是提供全方位的创新创业教育平台，既满足面向全体学生进行创新创业教育的要求，同时，对于那些有着强烈创新创业欲望的学生，又达到了全面系统的创新创业教育的供给。
四、将第二课堂纳入学分考评体系
专业人才培养方案中的实践环节，从入学教育、军训到课程设计、课程实训、现场参观、顶岗实习、毕业设计和毕业实习，基本贯穿了人才培养的全过程。这些实习实训的安排，如果在科学完善的创新创业教育顶层设计框架下，能非常有效地促进学生创新创业意识的培养和素质能力的提升。
除了人才培养方案中的实践教学环节外，开辟创新创业实践第二课堂，是创新创业教育落地生根的另一重要抓手。创新创业实践是创新创业教育的重要延伸，是丰富创新知识和体验的重要途径。要使这一抓手成为创新创业教育的助推器，必须将创新创业实践纳入学分考评体系，以此强化学生创新创业意识的树立，从客观上营造创新创业的氛围，为学生的兴趣和特长提供良好的生长土壤，由外向内地激发学生的创新精神和创业热情，挖掘创新创业人才。学分的设置，可以根据学校的具体情况而定，但本着融入人才培养全过程的原则，最好每个学期设置一个学分，这样，才能让创新创业教育贯穿学生在校学习的全过程，而不是昙花一现，了无踪影。
创新创业实践学分，可以通过参加第二课堂的实践活动获得。目前创新创业教育的第二课堂活动非常丰富，有各级各类创新创业大赛，比如团中央等单位主办的“挑战杯”大学生创业大赛、教育部主办的全国大学生电子商务“创新、创意和创业”挑战赛，中国发明协会等单位主办的全国高职高专“发明杯”创新创业大赛等；还有各类创新创业讲座和论坛；各类学科竞赛。另外，参与教师的科研活动，进行创新发明专利的申报，参加大学生创新实践训练计划项目，发表论文，自主创业，取得职业资格认证以及其他各类社会实践活动等，都属于创新创业实践的范畴。这些活动涵盖了专业知识的应用，创新创业意识的提升，社会能力、专业能力、学习能力等综合素质的养成。因此，将第二课堂纳入学分考评体系，不仅是对人才培养方案中实践环节的完善和补充，还是营造校园创业氛围、发现创新创业人才的有效途径。将第二课堂实践活动纳入学分考评体系，考核评价重在学生创新创业意识的唤醒、创业精神的培养、创造思维的训练、社会责任感的提升以及创新创业综合素质和能力的锻炼上，而不是结果的成功失败与否。
总之，将创新创业教育融入人才培养全过程，需要全体教师树立创新创业教育理念，需要科学、完整、系统的顶层设计，需要在专业教育的基础上，充分挖掘、彰显和运用其固有的创新创业教育元素，深化教学内容和教学手段的改革与创新。

『贰』 482能上山西太原软件工程学院么

山西大学工程学院是2000年经山西省人民政府批准，由山西大学与太原电力高等专科学校联合举办的公办全日制本科层次办学机构，隶属于山西大学，毕业后由山西大学颁发毕业证书与学位证书。 太原电力高等专科学校是公办全日制省属高等院校，始建于1955年，1978年开始通过高考招收专科层次的学生。1981至1991年曾改建为太原工学院(现太原理工大学)电力分院，举办过11年本科教育。1997年由原国家教委确定为全国示范性高等工程专科重点建设学校。2000年太原电力高等专科学校的管理体制由原隶属电力部管理，划归山西省人民政府管理，实行中央与地方共建，并经山西省人民政府批准与山西大学实施联合办学。 学校设有电力工程系、动力工程系、建筑与管理工程系、信息工程系、社会科学部、基础部、体育部、计算机中心、成人教育培训处等教学机构。现有专任教师251名，其中教授22名，副高级职称教师102名；博士及在读博士生19名，硕士112名。目前开设有电力系统及其自动化、控制理论与控制工程两个硕士点，电气工程及其自动化、热能与动力工程、自动化、土木工程、计算机科学与技术、工商管理、电子信息工程、建筑环境与设备工程、工程管理、环境工程十个本科专业，有发电厂及电力系统、供用电技术、电气自动化技术、高压输配电线路施工运行与维护、电厂热能动力装置、火电厂集控运行、供热通风与空调工程技术、生产过程自动化技术、计算机网络技术、计算机控制技术、通信技术、建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术、工商管理、行政管理、物业管理、热能动力设备与应用、电厂设备运行与维护19个专科专业，全日制本专科在校生近6000人。学校办学50年来为国家电力工业及其它行业培养了本专科等各类人才近3万名，毕业生遍布全国各地，他们中的许多佼佼者担负着电力企事业单位的重要领导工作，绝大部分毕业生已成为各级技术骨干，有的还成为国内外知名学者和博士生导师。 学校位于山西省省会太原市，占地面积16万平方米，建筑面积17.6万平方米，环境优美，交通便利。校内建有主教学楼、综合教学楼、图书馆、实验楼、动力馆、仿真研发与培训中心、计算机中心、语音中心、多媒体教室、学生公寓、多功能运动场馆、操场等设施，教学科研仪器总价值5300多万元。学校图书馆藏书17.6万册，并拥有藏书50万册的数字化图书馆，与山西大学图书馆、山西电力科学研究院图书馆实现了馆际互借图书；学校建有35个各类基础、专业实验室，有金工实习厂、电工电子实习基地等12个校内实习、实训基地。建筑工程研究所已通过省级计量认证，建筑材料实验室经专家评审被确定为土建一级实验室；仿真研发与培训中心具有600MW、500MW、300MW、200MW、135MW循环硫化床等“一机多模”全过程火电机组仿真机9台，仿真机总装机容量为2435MW，拥有220KV、500KV变电仿真装置，在硬件配置、模型软件、教练员台功能及运行分析功能等方面技术先进，已成为国内一流的仿真开发与培训基地，2000年经国家劳动与社会保障部批准为大机组集控运行火力发电“国家职业技能鉴定站”，并被中国电力企业联合会推荐为全国电力仿真培训指导委员会副理事长单位；学校还建有集语音、数据为一体具有国内先进水平的“第三代校园网”，网络具有管理信息平台、虚拟教育平台、虚拟文化平台，连接在教学、科研、行政、教室等每一个角落，为教职工和广大学生提供了网上学习、办公、考试和文化交流的环境。为方便学生的学习与生活，学校历时两年在山西省普通高校中率先建设了“校园一卡通”系统并全面投入使用，在山西省教育厅组织的“校园网应用评估”中受到评估专家的一致好评，被授予“校园网应用建设先进单位”称号。学校充分发挥自身优势，紧密结合生产实践开展科学研究，截至目前已有7项科研成果列入中国科技成果大全，并在现场推广应用中产生了巨大的经济效益。2003年共有3项科研成果通过了山西省科技厅组织的鉴定，其中两项达到“国际先进水平”，一项达到“国内先进水平”； 2005年学校的“一机多模仿真机”等三项科研项目获得山西省科技进步二等奖；2006年初，“直接电压型SVC”科研项目通过了山西省科技厅组织的专家鉴定，鉴定结论为：“填补国内空白，达到国际先进水平”，并荣获山西省科技进步二等奖。同时还获得了山西省教育厅颁发的山西省高等学校科学技术一等奖。 回答人的补充 2009-06-10 18:55 2001—2003年学校连续三年被评为“太原市文明单位”；2003年学校被山西省人民政府授予“山西省五一劳动奖状”；2004年被评为山西省“依法治校示范校”、“太原市文明单位标兵”；2005年被山西省精神文明建设指导委员会授予“山西省文明单位”称号，被山西省教育厅命名为“省民主管理模范学校”；2006年被山西省教育厅评为“国家助学贷款工作先进单位”。2007年被评为高校“文明单位标兵”、2007年度山西省创建“平安校园”先进单位和“2007年度就业工作先进单位”称号。 回答人的补充 2009-06-10 19:00 学校以教学科研为中心，建立了三位一体的教学质量监控体系，不断提高教学水平，在学科建设和专业建设方面成绩斐然。“控制理论与控制工程”学科被山西省确定为重点扶植建设学科；2005年，学校学科建设实现了历史性突破，“控制理论与控制工程”、“电力系统及其自动化”学科以高分通过了国务院学位办组织的硕士点专家评审，被批准为硕士学位授权点，2007年已开始招收硕士研究生。学校现已建成《高等数学》等8门省部级优秀课程；《工程力学》、《电路》、《工程热力学》3门课程是省级精品课程，并获得了山西省普通高校教学成果二等奖；2004年我校郑仰成教授荣获山西省第二届普通高等学校教学名师奖；我校学生在2004“全国大学生英语竞赛”中获得了山西赛区特等奖的优异成绩，在第五届全国“周培源大学生力学竞赛”中获得山西赛区一等奖以及全国优秀奖；在 “全国大学生数学建模竞赛”中获得山西赛区一等奖以及全国二等奖；在2005年“全国大学生电子设计大赛”中获得山西赛区一等奖一项、二等奖两项； 2007年在山西省第四届“兴晋挑战杯”创业计划竞赛中，该校荣获了一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名的优异成绩；在数学建模比赛中获得一等奖1名；高职高专英语口语大赛中获二等奖；在全国大学生英语竞赛中获二等奖1名，三等奖3名；在第二届全国高职高专“发明杯”大学生创新大赛中荣获发明制作类铜奖；在全国大学生电子设计大赛中获得1个一等奖、5个二等奖和4个三等奖。学院编辑出版的学术性期刊《电力学报》连续六年被评为山西省一级学报,2007年荣获“全国高校自然科学学报高职高专优秀学报”一等奖；为加强校企联合，强化办学特色，将现代企业文化、发展理念传授给学生，学校聘请了20位企业总经理（厂长）担任我校的特聘教授，同时还从北京大学、清华大学、华北电力大学等高校聘请了8位知名学者担任特聘教授，进一步给学校提供强有力的科技与智力支持。学校积极探索新形势下适应社会经济发展要求的办学模式，继1991年实行董事会办学模式之后，又于2005年9月与山西省电力公司、山西国际电力集团公司、中电投华北分公司、山西晋能集团公司、山西省水利厅水电发展局等72家企业成立了“校企联合会”，进一步构建校企联合新模式。 回答人的补充 2009-06-10 19:00 1996年学校开始对在校生实施学分制管理，是全国较早实施学分制改革的高校。我校学生在学习本专业的同时，还可以申请在山西大学校本部辅修第二学位课程。学校始终坚持“面向山西，面向全国电力行业，面向国际开门办学”的方针，推出“零适应期”的教育模式，在社会上引起了强烈反响。《高等技术应用性人才 “零适应期”培养模式的研究与实践》项目经山西省教育厅组织的专家鉴定委员会鉴定，结论为：“属省内首创并达到国内先进水平”。学校始终坚持探索新的就业指导模式，在电力事业飞速发展的形势下，不断拓展就业途径，为学生创造出更多更好的就业机会。2004届毕业生一次就业率为 86%，2005届毕业生一次就业率为91.8 %，2006届毕业生一次就业率为98.5 %，2007届毕业生一次就业率为90.7%。近年来毕业生考研录取率不断提

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『叁』 发明杯大学生创新创业大赛采访问题

与你一见如故，是我今生最美丽的相遇。 无视

『肆』 优秀毕业生主要事迹怎么写300字左右

毕业事迹自白：

自XX年入学以来，该生始终严格要求自己，锐意进取，思想上积极进步，学习上勤奋刻苦，工作上认真负责，生活上勤俭节约。一直为使自己成为高素质的复合型人才而努力拼搏，从各方面去提升自己，锻炼自己，完善自己。
在思想上，该生积极进步，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行科学发展观，是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者，他热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，关心国家大事，并认真学习党的十七大精神，学习党的路线、方针、政策。坚定的信仰和乐于助人的心，体现在他生活的点点滴滴中，感染并感动着周围的人，成为同学学习的楷模。他关心集体，团结同学，有爱心，多次为贫困地区的同学捐钱捐物。同时他认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和不断增强学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，提高自己的政治觉悟，处处起到模范带头作用。
在学习上，该生自入学开始就保持谦虚和严谨的学习态度，坚定的理想信念加上满腔的热情，成为他实现人生目标的无穷动力。课堂上他总是坐在教室的最前面全神贯注地听老师讲课，争取把课堂效率提到最高；课下他及时的复习和预习，找出自己存在的问题，并带着问题去听课和学习。技校三年里，他一直本着刻苦、努力的态度来学习专业知识，学习态度认真，一丝不苟，求知若渴，专业成绩始终名列前茅。

生活实践方面：在生活中，我积极乐观，诚实守信，乐于助人；我在担任团支部书记的时候，开展主题团会，组织一些班级活动，比如举办篮球赛，爬山等。通过活动让我们更加亲密的在一起生活学习。同时我也获得了院级优秀班干部以及优秀团干部的称号。

在生活上，该生艰苦朴素，勤俭节约，不攀比，不讲排场，为人善良，忠厚老实。他还经常热心地帮助同学解决生活和学习上的困难，为同学提供和谐的生活空间。与同学和一起工作的学生干部相处的十分融洽，使各项工作和生活都很有意义。他时常告诫自己要一直向前看，不要被眼前的困难所吓倒，并以乐观、积极向上的生活态度感染着周围的同学。在课余时间，他经常到图书馆读书学习，阅读一些专业相关的书籍和世界名著，努力提高自己的专业知识和综合素质。同时，上网阅读一些新闻和文学作品，提高自己的时代感和素养，时时关注国际时事。另外，该生性格活泼开朗，善于言谈，善于交际，待人诚恳大方，热心助人，与师生关系相处十分融洽，在同学中具有较高的声望。

(4)发明杯创新创业大赛扩展阅读：

毕业生，意思是在学校或训练班学习期满，达到规定的要求，准予结业的学生或学员。

『伍』 浙江东方职业技术学院的院系介绍

工程技术系计算机信息管理电气自动化技术计算机应用技术（网络系统管理方向）应用电子技术印刷技术（数字印刷技术方向）包装技术与设计（包装技术与管理方向）计算机应用技术(网站建设与图像处理方向）财务贸易系会计财务管理投资与理财报关与国际货运国际经济与贸易工商管理系工商企业管理市场开发与营销电子商务物流管理连锁经营管理物业管理人文旅游系
（民政管理学院） 商务英语文秘（涉外文秘方向）新闻采编与制作酒店管理旅行社经营管理老年服务与管理老年服务与管理(殡仪服务与管理方向)成教(培训)学院社科基础部 工程技术系现设有计算机信息管理（省级重点专业）、计算机应用技术（市级重点专业）、电气自动化技术（省特色专业、省优势专业）、应用电子技术、印刷技术、包装技术与设计六个专业。现有专职教师38人，兼职聘任教师15人。其中高级职称教师13人，“双师”型教师27人，形成了一支具有较强科研、教学水平的教师队伍。现有全日制在校生1200多人。
工程技术系教科研工作硕果累累，完成浙江省新世纪教改项目等省级课题12项、浙江省高校重点教材6部，省级、市级以
及院级精品课程10门，在各类期刊杂志上发表论文100多篇。
工程技术系教学设备先进，现有电类、计算机类、印刷包装三大实训中心，实验实训室41个。2012年，浙江省自动化技术示范性实训基地成功入选教育部、财政部支持的职业教育实训基地建设项目，实现院首次在国家级重点建设项目上的突破。为了提高学生的职业能力，本系先后在24家企业设立了校外实训基地支持教学，并且与6个专业的职业资格认证机构建立了合作关系，在校生可以获得电子设备装接工、网络设备调试员、维修电工等职业资格证，学生通过率在90%以上。
工程技术系十分重视学生综合素质培养，近年来，工程技术系学生先后获得国家新闻出版总署颁发的全国丝网竞赛三等奖、德国曼۰罗兰公司在华设立的高职高专系列优秀人才奖二等奖、第六届全国信息技术应用水平大赛电子系统设计团体赛三等奖等6个国家级奖项，浙江省第十二届“挑战杯”大学生课外学术科技作品决赛二等奖、浙江省“圣鸿杯”第二届大学生工业设计二等奖等10多个省级大奖。
浙江三浃包装有限公司、温州长江汽车电子有限公司和
电信温州分公司在本系专门设立了三浃印刷包装专业奖学金、
长江汽车电子专业奖学金和温州电信专业奖学金，对专业能力优秀的学生实行奖励。
建系至今，本系已为温州和浙江地区输送优秀高技能人才3400余人。
学生扎实的专业技能受到用人单位的广泛好评，近三年毕业生平均初次就业率均97%以上。 财务贸易系现设有会计、财务管理、投资与理财、国际经济与贸易、报关与国际货运等五个专业。现有专职教师36人，其中高级职称教师7人，中级职称教师24人，具有硕士学位教师30人，“双师型”教师16人，形成了一支具有较强科研、教学水平的教师队伍。现有全日制在校生1632人。
财务贸易系教科研工作硕果累累，已完成浙江省新世纪
教改项目1项，浙江省高校重点教材1部，教师申请并获得立项的课题30项，其中省级课题2项；在各级各类杂志上公开发表学术论文40篇，其中发表在核心期刊的有18篇。
财务贸易系在专业建设和课程建设上成效显著，现已建成省级特
色专业1个，市级特色专业1个，院级重点建设品牌专业1个，省级精
品课1门，市级精品课1门，院级精品课4门。
本系教学设施完善，除设有大型实训中心机房和多媒体教室外，各专业均建有设备先进的实验实训室，如会计电算化实训室、会计基本技能实训室、财务会计岗位实训室、企业仿真综合实训室及单证制作室（模拟外贸公司）等。
多年来，本系始终贯彻学院“崇德笃学，精技修远”的院训，以培养高端技能型专门人才为根本任务，提高学生的知识水平和综合能力，使学生的个性和爱好得到广泛的发展，坚持工学结合，引企入校，各专业和与各类企业紧密合作，大胆创新，遵循理论教学与实际能力发展相结合的教学思路，为使学生实践能力和综合素质的提高打下了坚实的基础，并为学生就业拓宽了渠道，毕业生的就业率得到逐步上升，连续三年达到98%以上。 工商管理系现有工商企业管理、市场开发与营销、电子商务、物流管理、物业管理和连锁经营管理留个专业。现有专职教师30人。其中高级职称教师4人，中级职称教师21人，具有硕士学位教师25人，在读博士5人，形成了一支具有较强科研、教学水平的师资队伍，现有全日制在校生1073人。办学至今，工商管理系教科研工作硕果累累，在各类学术期刊发表论文数十篇，承担了浙江省新世纪教改项目、浙江省教育科学规划重点课题、浙江省社科联研究课题等多项厅局级以上课题，出版浙江省“十一五”重点规划教材2部。在课程建设方面，工商管理系已经形成省、市、院三级精品课程体系，其中浙江省精品课程1门，温州市精品课程1门，院精品课程3门。
工商管理系与校外多家企业建立了产学研合作关系，建立了多家校外实习实训基地。同时，各专业均建有较为完善的校内实训室，主要有电子商务综合实训室、电子商务项目实训室、电子商务实训室、物流综合实训室、商务谈判实训室、企业虚拟经营实训室、ERP实训室、物业管理供排水实训室、物业保安和消控实验室、物业保洁、绿化实训室等。
工商管理系注重学生综合素质培养，学生先后获得“用友杯”全国沙盘模拟大赛全国冠军、全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛金奖、浙江省高职高专院校“挑战杯”创新创业竞赛特等奖等殊荣。近三年毕业生的平均初次就业率在97.5%以上。 （民政管理学院）
人文旅游系（民政管理学院）现设有文秘（涉外文秘方向）、商务英语、新闻采编与制作、酒店管理、旅行社经营管理、老年服务与管理等6个专业。其中酒店管理为学院特色孵化专业，商务英语为学院重点专业。现有专职教师52人，校内外兼职教师10人。其中高级职称教师6人，中级职称教师43人，“双师”型教师6人，形成了一支具有较强科研、教学水平的师资队伍。办学至今，人文旅游系（民政管理学院）教科研工作硕果累累，完成省、市级课题8项，院重点课题10多项，主编参编教材7部，省级精品课程3门，院级精品课程3门，在各类期刊杂志上发表论文200多篇，。
人文旅游系（民政管理学院）现建有旅游情景模拟、现代新闻文秘、民政管理、涉外商务及语言等四大实训中心，拥有中西餐厅、前台接待、客房、形体训练、精诚国旅学院部、语言实训室、商务贸易、旅游接待、文字信息处理、会务实训、摄影综合实训、电视节目制作、电子照排与文字信息处理、文秘仿真实训室、养老护理基础实训室、康复治疗评估中心等校内实训室17个，温州市现代服务业投资集团有限公司、西湖国宾馆、温州王朝大酒店、温州日报、温州德纳会展有限公司、温州异域进出口有限公司等校外实训基地30多个，为学生实训、顶岗实习提供了坚实有力的条件。
人文旅游系学生先后获全国高职高专秘书职业技能大赛、全国大学生英语竞赛、浙江省高职高专英语口语大赛等多项奖励。系话剧团多次获温州市委宣传部、温州市教育局、温州文化广电新闻出版局等多家单位组织的大学生话剧节团体、个人多项奖。
建系至今，本系已为温州和浙江地区输送优秀人才2000余人。学生扎实的专业技能受到用人单位的广泛好评，近三年毕业生平均初次就业率均98%以上。人文旅游系（民政管理学院）将继续深化校、政、行、企合作，彰显人文、锐意进取，不断提高办学质量。 浙江东方职业技术学院成教（培训）学院几年来始终坚持立足市场、面向社会、服务企业的方针，依托浙江东方职业技术学院雄厚的教学资源和优良的办学传统，以适合成人学习的特点开展各类学历和非学历教育活动。我院基本已形成了多层次（专科、专升本、研究生教育、自考助学、职业技能培训）、多类型（全日制、函授、远程教育、短期培训、岗位培训）、多方位（温州地区为主，兼顾其它地区）、以成人教育、技能培训、学历提升为特点的成人高等教育办学体系 。成教（培训）学院已成为“国家职业技能鉴定所”、“浙江省自学考试社会助学机构”、“温州市高技能人才培训基地”、“温州市农村劳动力素质培训基地”等。同时与对外经济贸易大学、江南大学、宁波大学、浙江科技学院等高校合作开展网络远程专、本科教育、函授和自考专升本教育。

『陆』 如果2020年“发明杯”创新创业大赛要求你参加,你有什么好的想法

别人的项目对你没有用的，需要的是利用自己的技能，自己的资源，自己的专配置，合理规划属自己的想法，可以参加“发明杯”创新创业大赛的东西多了去了，商业模式的创新，营销模式的创新，供应链的创新，产品的创新，渠道的创新等等，都是可以创新成功的。比如戴尔电脑就属于营销模式创新，微软就属于技术创新，网络就属于商业模式创新。

『柒』 辽宁农业职业技术学院的办学条件

截至2014年10月，该校有设有农学园艺、畜牧兽医、工程、食品、生物技术、园林、信息工程、经济贸易、管理9个系，开办43个专业及专业方向。 辽宁农业职业技术学院院系专业设置序号 系（部）专业名称 1 园林系园林工程技术 2 园林技术 3 高尔夫场地管理（高尔夫球场草坪建植与管理） 4都市园艺环境艺术设计5 畜牧兽医系畜牧兽医 6 畜牧 7 兽医 8 宠物养护与疫病防治 9 生物技术系生物技术及应用 10生物制药技术11 兽药生产与营销 12 观光农业 13 农学园艺系园艺技术（果树、蔬菜方向） 14 作物生产技术（农资方向） 15 种子生产与经营 16 都市园艺环境艺术设计 17 食品系农产品质量检测 18 食品加工技术 19 食品营养与检测 20 汽车运用技术 21 机械制造与自动化 22 设施农业技术 23 经济贸易系会计电算化 24 国际贸易实务 25 物流管理26 管理系电子商务27 酒店管理
连锁经营 28 信息工程系计算机网络技术 29 应用电子技术 30 动漫设计与制作 截至2014年10月，该校有专任教师332人，其中具有高级以上职称109人，硕士研究生以上学位的教师176人，“双师素质”教师占70%以上；拥有一批资深专家，其中国家级教学名师1名，全国农业职业教育教学名师3人，省级教学名师7名，省级专业带头人5名，省级优秀青年骨干教师7名；国家级教学团队1个，省级教学团队6个。
国家级教学名师（1人）：费显伟
全国农业职业教育教学名师（3人）：丁立群、宋连喜、王振龙
省级教学名师（7人）：蒋锦标、荆宇、邹良栋、王润珍、宋连喜等 辽宁农业职业技术学院教学团队团队名称负责人获批时间级别园艺技术专业教学团队蒋锦标2010年国家级 农产品质量检测技术教学团队胡克伟2009年省级 园艺技术专业教学团队蒋锦标2007年畜牧兽医专业教学团队田长永2009年畜牧专业教学团队王艳立2010年生物技术及应用专业教学团队王振龙2007年作物生产技术教学团队荆宇2009年 截至2014年10月，该校有国家精品专业1个，国家教改试点专业2个，省级示范专业8个，省级品牌（特色）专业7个；国家级精品课程6门，国家精品资源共享课3门，省级精品课程14门，主编“十一五”国家级规划教材11部，承担“十二五”国家级高职高专规划教材主编任务34项，主编国家精品教材1部，全国农业职业教育精品教材1部，省级精品教材7部；该校是“农业部现代农业技术培训基地”、首批“农民专业合作社人才培养实训基地”、“全国青少年农业科普示范基地”、辽宁省政府新型农民培训基地、“辽宁省科学技术普及基地”、中国高职教育研究会副会长单位、中国职业教育学会农业职业教育专委会全国农业职教研究会副主任单位、中国教育发展战略学会农村教育专业委员会全国农业职业教育研究基地副主任单位、中国高等职业技术教育研究会农林牧专业协作委员会主任单位。 教学成果 该校2001、2005、2009年连续三届获国家级教学成果二等奖；《农业高等职业教育人才培养模式改革创新的研究与实践》和《高职高专教育农学类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》获国家级教学成果二等奖。 专业建设 国家精品专业（1个）：园艺技术
国家教改试点专业（2个）：园艺技术、生物技术及应用
省级示范专业（4个）：园艺技术、畜牧、农产品质量检测、兽医、生物技术及应用、物流管理、农产品质量检测、作物生产技术 精品课程 辽宁农业职业技术学院国家级精品课程课程名称负责人所属系获批时间食用菌生产与加工崔颂英生物技术系2009年动物药理李春雨生物技术系2007年植物组织培养王振龙生物技术系2006年蔬菜栽培陈杏禹农学园艺系2005年园艺植物病虫害防治费显伟农学园艺系2005年植物生长与环境邹良栋农学园艺系2003年 辽宁农业职业技术学院省级精品课程课程名称负责人所属系获批时间动物药品检验李继红生物技术系2009年果树栽培卜庆雁农学园艺系2009年动物营养与饲料曲强畜牧兽医系2009年企业设立与运营徐银彪经济贸易系2009年食品加工机械与设备张玉廷工程系2009年电子商务应用与运营孙福春经济贸易系2009年财务会计孙德凤经济贸易系2009年微生物应用技术李春艳生物技术系2009年种子检验荆宇农学园艺系2009年园林规划设计董晓华园林系2008年动物科学基础姜凤丽畜牧兽医系2008年无土栽培技术彭世勇生物技术系2008年农业分析技术雷恩春工程系2008年 学生获奖 截至2014年10月，该校学生在全国各项职业技能比赛中屡获佳绩；2010年该校大学生荣获全国职业技能大赛农业类比赛一等奖2项、二等奖2项；获中国农业高等院校第七届大学生田径运动会男女团体总分第一名、男子团体总分第一名、女子团体总分第一名；2011年12月在全国高职高专发明杯创新创业大赛上，获一等奖2项、二等奖3项、三等奖3项。 学院荣誉 截至2014年10月，该校先后被评为全省大学生创业教育示范校、辽宁省级文明单位、全国高职高专院校人才培养工作首批8所优秀校之一、全国职业教育先进单位、全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体、全国就业工作典型经验50强高校、全国职业院校魅力校园、辽宁省“平安校园”创建工作先进单位等国家、省、市50多项称号。 勤学、力行、谦和、奉献
勤学，即勤奋学习；力行，即施展所学，躬身于应用实践；谦和，即谦逊、团结与合作；奉献，即具有为社会、为“三农”服务的奉献精神；体现了做人与做事的统一，现代高等职业教育的本质精神，更代表着该校办学的主导价值取向。 尚德、乐教
尚德，是教师政治思想素质要求和职业道德取向，应具有农业高职院校教师的高尚师德。乐教，是热爱农业高职教育的本职工作，热爱学生，有教无类，诲人不倦，教学相长。

『捌』 初中起点辽宁农业职业技术学校成人教育

辽宁农业职业技术学院矗立于美丽富饶的渤海东岸，辽宁南部的营口国家级经济技术开发区鲅鱼圈。学院始建于1948年，1999年8月经国家教育部批准由辽宁熊岳农业高等专科学校更为现名，是国家示范性高职学院。
学院现占地1108亩，建筑面积23.36万平方米，投入的固定资产总值2.45亿元，校内建有教学服务型、科研主导型、生产实训型、自主创业型实训基地75个，可满足理实一体化教学、具有承载项目功能的实训室、工作室91个，具有多媒体教学功能的教室97个，座位6342个，可满足现代化教学需要。
学院不断拓展办学领域，设有农学园艺、畜牧兽医、工程、食品、生物技术、园林、信息工程、经济贸易、管理9个系49个专业及专业方向，其中入选国家精品专业1个，国家教改试点专业2个，国家重点建设专业6个，省级示范专业11个，省级品牌(特色)专业6个。面向全国20余个省市区招生，全日制在校生9386人，拥有本科自考专业5个，在校学习学生1115人，成人函授本专科专业12个，学生147人，同时拥有国外留学生17人。现有专任教师370人，其中具有高级以上职称136人，硕士研究生以上学位的教师178人，“双师素质”教师占80%以上。拥有国家级教学名师1名，省级教学名师8名，全国农业职业教育教学名师10名，省级专业带头人5名，省级优秀青年骨干教师6名；国家级教学团队1个，省级教学团队6个。先后打造国家级精品课程6门，国家精品资源共享课5门，省级精品课程14门，主编“十一五”国家级规划教材11部，主编“十二五”国家级高职高专规划教材36部，有国家精品教材2部，省级精品教材7部，全国农业职业教育精品教材1部。主持国家资源库园艺专业建设项目和辽宁省农林牧渔虚拟仿真实训基地项目，是全国职业院校信息化建设试点校。
学院持续推行“双研驱动”战略，自2001年起，连续四届荣获国家级教学成果二等奖5项，先后立省级及以上课题247项，取得省级及以上科研成果175项，获省级及以上成果奖励41项，拥有设施园艺重点实验室、动物健康养殖中心等省级研究平台，获省自然科学学术成果奖74项，国家技术发明专利10项。以高粱玉米等农作物新品种选育与推广、动物健康养殖中心、节能日光温室优化设计和保护地果树栽培技术研究与推广为代表的一批科研成果，已在我国北方十几个省推广应用，取得了很好的教学效益、经济效益和社会效益。
学院秉承“优者成才，能者成功，人人成长”的育人理念，关注学生综合素质的提升，学生在全国各项职业技能比赛中屡获佳绩，2010年学院学生荣获全国职业技能大赛农业类比赛一等奖2项、二等奖2项；2014年荣获国家一等奖1项，二等奖1项，三等奖3项；辽宁省一等奖2项，二等奖3项。荣获中国农业高等院校第七届大学生田径运动会男女团体总分第一名、男子团体总分第一名、女子团体总分第一名；2011年12月在全国高职高专发明杯创新创业大赛上，获一等奖2项、二等奖3项、三等奖3项。
学院始终坚持校企贯通、工学结合人才培养模式改革与实践，形成了企业体验实训、企业顶岗实训和企业就业实习的企业实践体系，推出了以校企合作、工学结合为主要特征的校企贯通“4-1-1”人才培养模式。在该模式的总体框架下，系统探索和构建了各专业灵活多样的教学模式。在“为农民提供生活模式，为农业提供生产模式，为农村提供发展模式”的理念指导下，一批具有产教融合特征的职教成果——辽丰葡萄、台湾兰花、葡萄酒庄、宠物诊疗中心等实训基地发挥了产学研一体化育人作用。先后与宝地集团、海城三星公司、葫芦岛玄宇集团、上海朋朋宠物有限公司等企业联合开展现代学徒制试点，聘请台湾宠物美容大师、香港宠物繁育大师组建宠物大师工作室，为各专业开展生产性实训和职业能力提升提供了充分保证。
学院积极打造国际化办学特征，坚持开放办学，积极借鉴国外职教经验，积极与高职院校开展交流与服务，先后与荷兰、日本等国的企业与学校签署留学协议，已派出一批学生出国留学，并已招收尼日利亚、津巴布韦、韩国等国17名留学生到学院学习。
学院不断彰显产学研一体化办学特色，与辽宁辉山集团、北京伟嘉集团合作办专业、建基地、搞研究、做服务，办学特色日渐凸显。现与497家企业建立了校企合作关系，校外建有紧密型实训基地231家，成立校企合作联盟3个，为各专业开展生产性实训提供了充分保证。毕业生就业率连续十四年保持在90%以上，连续多年出现毕业生供不应求现象。
学院始终坚持服务“三农”不动摇，积极开展社会服务。现建有新农村建设示范点8个、教育扶贫点1个。被国家农业部授予“农业部现代农业技术培训基地”、首批“农民专业合作社人才培养实训基地”、“全国青少年农业科普示范基地”。被科技部确定为“国家级科技特派员创业培训基地”。现为省政府新型农民培训基地，被辽宁省科技厅授予“辽宁省科学技术普及基地”。已为省内外（包括新疆、西藏地区）培训各类农村实用人才6万余人次,形成了高职学历教育和培训服务并重的办学格局。学院是中国高职教育研究会副会长单位、全国农村与农业职教学会副主任单位、中国高等职业技术教育研究会农林牧专业协作委员会主任单位，赢得了良好的社会影响。
建校67年来，学院人才辈出，硕果累累，为社会培养培训各类专门人才7万多名。现为辽宁省现代农业职教集团、营口市现代服务业职教集团牵头单位，连续十多年获得省级文明单位称号，先后被评为全国高职高专院校人才培养工作首批8所优秀校之一，全国职业教育先进单位，全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体，全国就业工作典型经验50强高校，全国职业院校魅力校园，辽宁省“平安校园”创建工作先进单位，共获得国家、省、市50多项荣誉称号。
乘全国职教会的强劲东风，辽农职院人正秉承“勤学、力行、谦和、奉献”的校训，发扬“开放、务实、勤勉、创新”的校风，唱响“开放求活力，实践出真知”的办学理念，精神饱满，斗志昂扬地向创建全国高职教育百强名校、培育农业教育百年老校的奋斗目标全力迈进，奔向更加美好的明天！

『玖』 济宁职业技术学院2020年报考政策解读

为确保学院2020年招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部、山东省教育厅有关规定，结合学院招生工作实际，制定本章程。

第一章 总则

第一条本章程适用于济宁职业技术学院普通高职（专科）招生工作。

第二条学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

第三条学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。

第二章学院概况

第四条 学院全称：济宁职业技术学院，学院代码：12335。

第五条 学院办学层次及类型：公办全日制普通高职（专科）院校。

第六条 学院地址：

校本部：山东省济宁市金宇路77号 邮编：272007

北校区：山东省济宁市济岱路8号 邮编：272030

第七条 学院基本情况

济宁职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制国办普通高等职业院校，坐落在儒家文化发源地孔孟之乡、礼仪之邦的山东省济宁市区。地理位置优越，人文底蕴深厚，绿树成荫、环境优雅，是读书求知的理想境地。

学院设15个教学单位、14个研发机构，拥有40余个校内实训中心，获批济宁市装备制造业公共实训基地。紧密契合地方支柱产业发展需要，开设2个“3+2”专本贯通培养试点专业、4个中外合作办学专业、16个校企合作专业、48个普通高职专业，面向山东、河北、安徽、贵州、甘肃、山西、内蒙古等10个省区设置统招计划。全日制在校生1.7万人。

学院现有教职工732人，教授26人、副教授167人，聘请校外教师564人。拥有国家级教学团队1个，省级教学团队9个，国务院特贴专家1人，全国劳动模范1人，黄炎培杰出教师奖1名，省级教学名师6名，省级突贡专家2名，齐鲁文化英才1名，省级青年技能名师2名，省级首席技师、突贡技师2名，二级教授2名。

学院以“立德树人”为根本任务，以重点专业建设为平台，以体制机制创新为突破，以培养模式改革为主线，以文化育人为亮点，走出了一条“产教互融、校企共同、学岗直通、文化育人”的特色办学之路。建成机电一体化技术、数控技术、汽车检测与维修技术、软件技术、建筑工程技术、电子商务、药品生产技术、服装与服饰设计、学前教育、眼视光技术等优势专业及专业群，增设医学营养、护理、汽车智能技术、幼儿发展与健康管理等紧密对接新旧动能转换重点产业新专业。2019年新增教学科研项目、校企协同育人、文明校园创建等国家和省级标志性成果150项，其中学生荣获职业院校技能大赛国赛一等奖2项，省赛一等奖7项、二等奖5项。

学院高度重视毕业生就业创业工作，广泛应用“互联网+就业”新模式，拓宽就业市场，推动毕业生充分就业、高质量就业。2019年共组织综合性和专业性招聘会8场，专场招聘会百余场，提供就业岗位1.9万个。依托创新创业学院、5C众创空间、大学生创新创业基地积极开展创新创业实践活动，以创新引领创业、以创业带动就业。2019年荣获第十四届全国高等职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛一等奖3项，山东省创新创业大赛一等奖4项。

学院全面实施法制化、规范化、精细化、信息化、科学化、人本化管理，深化改革、产教融合、创新发展。获批全国文明单位，教育部现代学徒制试点单位，全国职业院校数字校园建设实验校，荣获山东省“富民兴鲁”劳动奖状；获批山东省优质高等职业院校建设工程立项单位，山东省技能型人才培养特色名校，山东省职业院校现代学徒制试点院校，山东省校企一体化合作办学示范院校，山东省教育信息化示范单位，山东省职业教育先进单位，山东省技能人才培养先进单位，山东省职业教育科研工作先进单位。

第三章 招生计划

第八条 学院招生专业层次为高职（专科），各省分专业招生计划和各专业相关报考要求以各省招生考试主管部门公布为准。

第九条 学院招生计划通过省级招生主管部门网站、各省普通高校招生填报志愿指南、学院网站、学院招生简章等渠道向社会公布。

第四章 录取及入学复查

第十条 录取工作严格按照教育部和省教育厅、教育招生考试院录取政策和划定的录取分数线执行，遵照德、智、体全面衡量的原则，公平竞争、择优录取。

1、普通（文理）类专业根据学院计划设置省份的投档录取规定进行录取。

2、艺术类专业按照山东省2020年普通高等学校艺术类专业招生工作实施方案、山东省2020年普通高校招生夏季考试和录取工作实施方案规定执行。

3、春季高考类专业按类别从高分到低分顺序录取。

4、缺额计划，按省教育招生考试院（招办）规定征集。

第十一条 各专业外语语种不限，男女比例不限。

第十二条 空中乘务专业招生要求：男生身高173cm—185cm、女生身高163cm—175cm，年龄不超过20周岁，五官端正，身材匀称，面部、手、臂等裸露部位无明显疤痕，无明显“X”型“O”型腿、走路无明显内八、外八现象，无精神病、癫痫病，无色弱色盲，口齿清晰，普通话良好。

旅游管理（高铁乘务）专业招生要求：男生身高172cm-182cm、女生身高162cm-172cm，年龄不超过20周岁，肤色好、气质佳、体型匀称，身体健康，无传染病，面部、颈部、臂部、腿部均无明显疤痕，无明显“X”型“O”型腿、走路无明显内八、外八现象。

酒店管理（国际邮轮乘务）：男生身高170cm以上、女生身高162cm以上，年龄不超过20周岁，肤色好、气质佳、体型匀称，身体健康，无传染病，无色盲色弱，面部、颈部及四肢裸露部位无明显疤痕与纹身，无明显“X”型“O”型腿、走路无明显内八、外八现象。

第十三条 录取结果经省教育招生考试院（招办）审核后，通过省教育招生考试院（招办）网站、学院网站等向社会公布。

第十四条 考生持录取通知书按学院新生入学须知要求，按时到校报到。确因特殊情况不能按时报到的考生，应向学院提出申请，经同意后方可延期报到。

第十五条 新生入校后，学院按照教育部、省教育厅有关规定进行入学资格和身体健康状况复查，对复查不合格的学生，取消入学资格。

第五章 收费退费及奖助政策

第十六条 学费按山东省普通高校统一收费标准执行。理工类专业每生每学年5000元，文史类专业每生每学年4800元，中外合作办学专业每生每学年8600元，校企合作专业按省教育厅备案确认标准收取学费。住宿费按山东省发展改革委统一制定的标准执行。如学费标准有调整，按省最新文件规定执行。

第十七条 学生入学后，由于学生自身原因要求退学的，学费和住宿费的收取按照《山东省高等学校收费管理办法》（鲁政办字【2018】98号）的有关规定执行。

第十八条 学院坚持以人为本、关爱学生、服务学生的方针，采取“奖、贷、助、补、减” 等办法帮扶学生。

奖学金分为国家奖学金、国家励志奖学金、山东省人民政府奖学金、学院奖学金和企业奖学金。

助学金分为国家助学金和学院助学金。

学院设有勤工助学金和特困生补助。全日制在校生可申请勤工助学岗位；家庭经济特别困难的学生，可申请特困生补助。

学院开通入学绿色通道，不让任何一名考生因家庭困难而辍学。

第六章 组织机构

第十九条 学院成立招生工作领导小组。领导小组负责制定招生政策，决定招生工作重大事宜。

第二十条 学院招生处是实施招生工作的常设机构，具体负责学院普通高职（专科）招生的日常工作。

第二十一条 学院纪检、监察部门对学院招生工作实施监督。

第七章 证书颁发

第二十二条 学生修业期满，各科成绩合格，学院颁发学历证书。颁发学历证书的学校名称及证书种类：济宁职业技术学院，普通高等教育专科学历证书。

第八章附则

第二十三条 学院不委托任何机构和个人办理招生相关事宜。对以济宁职业技术学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学院保留依法追究其责任的权利。

第二十四条 本章程未尽事宜，按上级有关规定执行。

第二十五条 本章程由济宁职业技术学院解释。

第二十六条 招生咨询及联系方式：

咨询电话：（0537）2225775、2285775

咨询 QQ ：800065775

监督电话：（0537）2237885

网 址：http://www.jnzyjsxy.cn

联系地址：山东省济宁市任城区金宇路77号

邮 编：272007

此招生章程已经山东省教育厅审核，并在教育部备案，详细内容可登录山东省教育厅网站和教育部“阳光高考”招生信息发布及管理平台网站（http://gaokao.chsi.com.cn/）查询。