创造建文明班级资料

㈠ 创建文明校园的小资料

创建文明校园的小资料如下：为深化中国特色社会主义和中国梦学习教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，扎实做好学校精神文明建设工作，按照中央文明委有关工作部署，全国各级各类学校普遍深入开展文明校园创建活动。

创建文明校园基本原则：

坚持价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程；坚持贴近师生，使每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者；坚持注重实效，引导创建活动稳步推进、普遍开展，力戒形式主义；坚持广泛参与，把创建活动延伸到班级、宿舍和每个师生员工，夯实校园文明根基。

创建文明校园主要内容：

以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德建设，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作。

(1)创造建文明班级资料扩展阅读：

我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。文明是什么？文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升。

校园的文明关系着一个学校的形象和社会声誉，也关系着同学们优良品德的养成。走进校园，书生朗朗、欢声笑语、相互间的问候传入耳中；整洁的场院、干净的服装映着朝阳的每一张笑脸、有秩序、有情趣的各种游戏收入眼底；教师寄语、文明标语、特色专栏引人注目和谐的氛围。

㈡ 文明班级申报材料

一学期的工作在忙忙碌碌中又结束了，在学校学生处的领导下，我们05机电（5）班的班级工作开得很顺利，回顾一学期来的工作，我们取得了不少成绩，积累了很多实践经验，又发现了自身存在的一些不足，现将我们工作中的一些做法和特色总结如下，以期申请文明班级，并期望对兄弟班级有一些启示：
一、 思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的职业习惯。开学之初，班主任通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。针对新生刚入校，对学校日常管理的了解还不够全面，以入学教育和军训为契机，首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位，我首先起到了带头作用。通过入学教育学校领导的讲座，学生们开始了解到学校的性质，学校常规，课堂常规，学生着装发型基本标准，环境卫生要求，接人待物礼节和学生日常行为规范量化考核方法等。通过军训，学习部队严明的作风、纪律和吃苦耐劳的精神，培养学生严谨的学习工作作风。开学第三周正式上课，班级的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，经过一个月的指导，学生逐渐熟悉了学校的基本情况制度，在较短的时间内实现了由不适应到适应，由被动到自觉遵守的转化，我还趁热打铁，根据校园常规，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核质量关。经过一个学期的努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的职业习惯。
二、 创造专业学习环境，以活动促发展，树立良好的行业意识。
为了培养学生的职业意识，树立正确的职业道德观念，养成良好的职业习惯，使学生深入了解机电专业实践性强、知识面广、身体素质好、应变能力强的特点，锻炼学生的胆识和能力，使学生迅速适应由普通中学到职业学校的角色转变，我们利用班会课给学生介绍了未来机电人才的应具备的文化、专业知识，让学生明确作为一名机电人才应具有的素质，在日常的学习生活中有意识地培养自己各方面的能力。本学期，我们组织学生进行了两期的“模拟人才才交流活动”，“学尽其用习心得交流会”，调动了学生的学习兴趣，利用主题班会“当水滴融于大海时”，家长会锻炼了学生的协作能力、组织能力。
我们还结合学期每个阶段的活动，作为培养学生综合素质的机会，如“迎国庆演讲比赛”，校园艺术周、信息技术周、科技周、生活健身等和2006年元旦班级联欢会等，这些活动有效地发展了同学们的特长，锻炼了他们的能力、身体素质，使他们学会协作、竞争、自我展示和自我推销的道理，增强了班集体的凝聚力和向心力。在我的点化下，同学们结合专业特色，自己动手装饰和美化教室环境，创造良好的文化氛围，陶冶情操。
这个学期，学生普遍反映过得特别紧张、充实。在职业教育过程中，通过丰富多彩的活动中学到知识，激发学生的进取心，从活动中学做人，又感受到班集体的力量与温暖，增强班级的凝聚力，树立良好的行业协作意识和协作精神。
三、 重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用，以影响和带动班级各项工作的开展。
班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，开学第2周，我采取了“自我推荐、竞争上岗，发表竞职演说”的方式选拨了班干部，成立了班委会、团干部，这一举措不单让新生们感到新鲜，有挑战性，达到公平、竞争、择优的

目的，而且让学生们一进校就感到一股浓郁的竞争氛围。班干部选拨出来以后，我及时对他们的工作责任心和工作热情，要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部例会，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定一下周的工作任务和工作重点。新班子上任之初，大胆工作班级管理很快走上正轨，但问题也随之而来，许多同学对个别班干部的工作不理解，有时还冷嘲热讽，甚至温骂班干部，班干部们都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情况后，立即深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班委干部的工作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，希望同学给予理解和支持。之后我还单独召开班干部会，给他们分析原因，指教他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。让班干部在工作实践中得到锻炼，培养他们的工作方法、能力及合作精神，培养他们敢说敢做和认真负责的态度，提高他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力，发扬吃苦耐劳，为同学们服务的精神，起到辅助班主任工作的作用。
实际证明，经过一个学期的共同努力，我班已实现入轨教育的目标。现我班班风稳定，学生独立、自觉、进取心强，已初步具备职业高中生的特性，他们热爱专业，积极主动学习相关的知识、技能 ，并且在学校各类活动中表现出色，同学们基本上树立了牢固的专业思想，通过各种活动，全班同学具备了团结协作的精神，集体凝聚力得到了加强。本学期他们分别获得了：
“军训女子优秀排”、
“青春之舞二等奖”、
“板报二等奖”、
演讲比赛获得“个人二等奖”、
“体操比赛团体一等奖”
“优秀指挥个人奖”
20周以来连续16次评为创佳班级。
虽然这些是微不足道的，但这些成绩的取得却凝聚着我一个学期的精心管理与辛勤工作，是全体师生共同努力的成果，更重要的是它为我积累许多宝贵的实践经验。
四、特色德育、争当文明班级
在军训的时候，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。我们获得了：
“军训女子优秀排”、
“青春之舞二等奖”、
“板报二等奖”、
演讲比赛获得“个人二等奖”、
“体操比赛团体一等奖”
“优秀指挥个人奖”
20周以来连续16次评为创佳班级。
在创特色班级方面，我们做得好的方面有：
（1）特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我们认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。
通过组织、参加多样的教育活动如：校园文艺，吉、生活周等等，同学们的思想觉悟有了很大的提高。如：同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了义务劳动活动，多次受到了学校的表扬。
（2）特色之二：有较强的组织纪律性
A．规范早操，午休，自习课的纪律
早操：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。
午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。
自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位等违纪事情发生
B、力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。
在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
我们在板报评比中、广播体操比赛、其它比赛和评比中都得了奖。
C．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。
由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。
（3）特色之三：注重能力的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了班干部扩充竞选，组成了班干部值周的制度，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。
我们把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。
我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队，让我们的生活更丰富多彩！
（4）特色之四：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。一学期以来，我们多次开展师生交流会，增进感情交流，达到理解。
我们师生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受
生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；
共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
（5）特色之五：家校关联系经常化。
我们老师认为，和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
我们班务会要求家长和孩子定一个共同成长的计划、要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。
收到信以后，我们给每个家长打了电话，交换了意见，这对我们的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。
在军训的时候，我们要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。
长期以来我们每周坚持与4—6名家长电话勾通，以帮助学生成长。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
（6）特色六：严格德育考核，使量化成绩成为学生成长的一面镜子
学初，我们在广泛征求学生意见的基础上，制定了班级考核制度，日常考核中专人管理、严格执行，坚持日公布、周小结评比、月奖励等办法，激励先进、推进后进。并将考核成线作为评优、档案签定、毕业就业的重要依据。
以上是我们班本学期的一些做法和特色，请评审组认真调查，评我们班为文明班级。

㈢ 咱们才能创建一个文明的班级

要逐条对照检查，要资料齐全、有专人负责。

下面是我校的条件：（可以参考）
1、文明班级条件：
（1）思想品德好
A、全班同学关心时势政治，思想进步，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，积极参加各项政治活动。
B、认真学习、执行本校《学生手册》，自觉遵守社会公德和学校各项规章制度。
C、坚持“五讲四美三热爱”，全班同学争做有理想、有道德、有文化、有纪律的青年。
D、犯严重错误受学校处分，取消评比资格。
（2）优良班风好
A、班级工作有计划和措施。
B、班、团干部工作负责，团结一致，作风正派，大胆管理，起模范带头作用。
C、全班同学热爱学校，尊敬师长，团结互助，礼貌待人，起模范带头作用。
D、热爱劳动，爱护公物，节约水电。
（3）勤奋学习好
A、专业思想巩固，学习目的明确，态度端正，勤奋好学。
B、全班同学自觉遵守课堂纪律，无严重违犯课堂纪律现象。
C、全国统招学生期末考试成绩不及格人数不超过5%。
D、无留级学生。
（4）体育卫生好
A、全班同学积极参加各项体育活动。
B、认真做好“两操”。
C、学期体育达标率不低于50%。
D、认真打扫室内外卫生，经常保持教室、宿舍、包干区清洁。
2、文明班级评分标准
总分：550分
其中：班级工作100分，思想品德100分，纪律100分，学习100分，卫生100分，好人好事满分50分，
（1）班级工作（100分）
下列情况按标准扣分
A、无班级工作计划、措施，扣30分。
B、班、团干部无定期会议，扣20分。
C、班级黑板报每月少于一次，扣20分。
D、课堂纪律不好，由任课老师扣分（每课时5分）扣分记录本由学习委员每月交学生科。
加分标准
凡学校组织的各项评比活动，黑板报、体育、文艺前三名获得者，分别加10、8、5分，教室、包干区卫生前三名分别加8、5、3分。
（2）思想、纪律（200分）
A、各种集体活动（上课、自习、出操、劳动、开会及其他学校、班级组织的活动）每人每节迟到、早退扣2分，缺席扣5分（病、事假以假条为准）。
B、下列情况按标准扣分

未尽事项，以“学生手册”为准，视情节轻重，酌情给予扣分，情节严重，造成极坏影响，取消评比资格。
（3）学习（100分）
（4）卫生（100分）
A、教室、寝室、卫生包干区定期检查，按下列标准给分：优加10分；不及格减10分。
B、抽查教室、寝室，按下列标准扣分：
（5）好人好事
好人好事由各班给予登记，每月评比时酌情扣分，受通报表扬，30分/人次，但最多不超过50分。
3、文明班级评比办法
（1）班级工作方面
由学生科负责，每月收集一次资料，按标准评分。
（2）学习方面
由教务科提供上课、实验、考试情况及考试成绩，学生科定期收集情况按标准评分。
（3）纪律方面
A、学生出勤（两操、早、晚自习、食堂秩序）有学生会值周干部记录，每星期汇总列表交学生科。
B、寝室管理方面由寝室管理员检查记录，每月汇总列表交学生科。
（4）卫生方面
A、每次卫生检查，由总务科负责评定等级，交学生科。
B、学生思想纪律方面，由专业科检查记录，学生科定期收集资料，按标准评分。
C、学生科每天抽查一个教室，按规定评分，一星期总结一次。
（5）好人好事方面由学生科按标准评分。

㈣ 我是一班之长老师让我办“创建文明班级”的黑板报.....我需要资料啊...急呀...

文明
文明一般是指有人居住，有一定的经济文化的地区。它的含义有时与文化相同（但在考古学和人类学里，文明和文化有截然不同的含义）。文明经常与城市有很密切的联系。文明一词本身就有“城市化”和“城市的形成”的含义。

英文中的文明（Civilization）一词源于拉丁文“Civis”，意思是城市的居民，其本质含义为人民和睦的生活于城市和社会集团中的能力。引申后意为一种先进的社会和文化发展状态，以及到达这一状态的过程，其涉及的领域广泛，包括民族意识、技术水准、礼仪规范、宗教思想、风俗习惯以及科学知识的发展等等。

目录 [隐藏]
1 文明的出现
1.1 古代文明
1.2 古典时期的文明
1.3 失落的文明
2 关于文明出现的理论
3 文明所带来的问题
4 世界四大文明古国
5 参看

[编辑] 文明的出现
对于文明出现的判定标准，主要是城市的出现，文字的产生，国家制度的建立。其中最重要的前提条件是城市的出现，可以说城市是文明的发源地。现在一般认为，最早的文明大概是在公元前3500年左右美索不达米亚的苏美尔人那里出现的。

文化变迁对于文明的产生有很大的作用。农耕方法的改变，劳动的分化，统治阶级，也就是中央政府的出现以及社会阶层的出现都是文明产生的重要特征。

[编辑] 古代文明
公元前3500年到公元前1000年这段时期，就称做是古代文明时期。

古代文明基本都以河流及流域为发源地。不同的时期往往由不同的文明占据，以地域环境大致分为：

两河文明：发源于亚洲底格里斯河（Tigris）与幼发拉底河（Euphrates）河流域，又称美索不达米亚（Mesopotamia）文明。两河文明也是有史可考的最古老的文明，其文明形成期可以追溯到公元前4000年，正式形成于约公元前3500年。当时生活在两河流域的是苏美尔人，建立了苏美尔文明。之后陆续有闪米特人、赫梯人、亚述人、波斯人、马其顿人、罗马人、阿拉伯人和突厥人相继入侵。两河流域继苏美尔人之后最伟大的文明就是由闪米特人汉穆拉比建立的巴比伦。
尼罗河文明：发源于非洲尼罗河（Nile）流域，又称古埃及文明，其历史也可追溯到公元前4000年。公元前3100年左右，上埃及国王美尼斯统一上下埃及，开始了史称的埃及王朝时期，也就代表了古埃及文明的正式开始。
印度河文明：发源于亚洲印度河与恒河（Ganges）流域。文明的开始可追溯到公元前3000年，最终形成于公元前2500年左右。
爱琴文明：发源于希腊爱琴海地区，形成于公元前2000年左右。米诺斯文明发源于欧洲地中海的克里特岛（Crete），又称克里特文明，后被麦锡尼文明所取代。
商文明：发源于亚洲黄河流域的商文明形成于公元前1600年左右。更早（但缺乏考古证据）的夏文明据推测形成于公元前2000年左右。
奥尔梅克文明：发源于中美洲，形成于公元前1200年左右。

[编辑] 古典时期的文明
公元前1000年到公元500年这段时期，许多文明进入繁盛时期，通常也被称做古典时期。

古希腊文明在大约公元前500年到公元前300年间达到鼎盛，创造了灿烂的古希腊文化。随着亚历山大的征服，古典希腊文化被传到整个地中海地区和中东地区。
古罗马文明在公元前300年到公元200年间达到辉煌，建立了幅员辽阔的帝国。
印度文明最繁盛的时期是公元前三世纪前后的孔雀王朝和公元四世纪前后的笈多王朝。
玛雅文明的辉煌时期在大约公元前200年到公元900年间。
中华文明在大约公元前700年到公元前200年间（春秋战国时代）创造了辉煌的文化。在大约公元前200年到公元200年的汉王朝时期，帝国达到鼎盛。

[编辑] 失落的文明
科学界普遍认为这些只是传说中的文明，但依然有很多相信者。

姆大陆文明
亚特兰蒂斯大陆文明

[编辑] 关于文明出现的理论
文明是怎样出现的？这对于哲学家和人类学家都是很吸引人的课题，因此也就有了很多的理论来阐述各自的观点。大部分的观点比较一致的看法是中央集权的出现是文明存在的起点。因而研究中央集权的出现成为了一个焦点。但是所有的理论都还不能解释所有文明的起源，它只能适用于部分的文明。

灌溉系统（或者称为水利系统）
卡尔·威特福格尔使这一理论的最有力的支持者。这种理论认为新石器时代的农民认识到洪涝灾害虽然会毁坏庄稼，但是也能提供更加肥沃的土壤。因此开始修建水坝。然后用来灌溉农田。随着规模的不断扩大，便开始出现了专门负责管理灌溉系统的人。通过这种灌溉系统的集中管理，逐渐发展出最初的统治阶层，文明由此产生。但是反对意见认为，当时一些兴盛的城市，其灌溉规模很小；如果由国家管理灌溉，考古发掘的资料应该会更多，而实际情况相反。而且文献中记载，当时的灌溉系统是有神庙管理，而不是政府机构。也有观点说，灌溉工程是文明发展的结果，而不是起因。
贸易网络
有种理论认为贸易在文明的发展中起着决定作用。在生态多样化的地区，要获得稀少的资源，就需要贸易机构来组织贸易，这样就需要某种中央集权的形式。但是这种理论对于某些文明是正确的，对于另外一些文明却不正确。
环境与社会的限制
这是罗伯特·卡内罗提出的一种理论。认为由于地理环境的影响，例如山脉、海洋对人类的阻隔，才产生了文明。由于人口增长而没有扩张的余地，从而开始争夺稀少的资源。这样就导致在内部出现了阶级，其中由统治者控制稀少的资源。对于外部就有了扩张的需要，这些都需要有一个中央集权的政府来严密组织。
宗教信仰
这种理论认为宗教信仰对于文明的形成起着至关重要的作用。

[编辑] 文明所带来的问题
文明的发展促进了人类社会的进步，但同时也带来了很多问题。比如卫生问题。还有传染病的问题。此外不同文明间的冲突以及文明内部的斗争使战争成为了一个很普遍的问题。在文明内部则还有一个阶级之间的冲突问题。
文明的解释

文明包括精神文明和物质文明；

精神文明包涵心性智慧与思想知识；

物质文明包涵工艺性文物与无意识文物；

在此，我们当赞叹西方文明的思想知识与无意识文物；

但是，东方文明的心性智慧与工艺性文物，却是人类的生存发展的————根。
读音:wénmíng

(1) [civilization;culture]∶人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学

物质文明

精神文明

(2) [civilized]∶指人类社会发展到较高阶段并具有较高文化的状态

(3) [modern]∶旧指具有当时西方色彩的

文明戏

(4) [bright]∶光明,有文采

天下文明

一种发自内心用言语表达的感谢，在欧美等西方国家常挂在嘴边，也常用于受到别人帮助、得到别人宽容等场面。乃经久不衰的时髦语言！

㈤ 文明班级创建方案怎么写

1。是大学文明班级创建 2工作目标：通过文明班级的创建的活动使学生不文明的行为和习惯有明显的改善，“无迟到，无旷课，无事故发生'"三无为主要特征的班风基本形成,对学生中违纪违规“主动抓，敢于管”为主要特征的学管工作和安全穩定工作的力度，显著增强。力求通过文明班级的建，更大程度的挖掘学生各方面的潜能，促进学生综合素质的提高。 3.创建内容：可以从学习习惯形成，文明习惯的养成，能力培养，观念意识的形成等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。 创建文明班级可以形成各班的特色：和谐大家庭特色卫生特色，文明礼貌特色，主题班会特色，环保特色，学习好习惯特色，雷锋特色，社会实践特色，等。 4：创建要求：学风好;出勤率，学习积极性，学习风气等。 班风正：正确舆论导向，得力领导班子，严格执行规章制度。 教室建设文化优良：卫生，文化。 自评：各班对本班创建过程和目标实现进行自评，，形成自评报告，力求突出班级特色。（要求上交书面报告，详细叙述创建过程，。） 数字化影像专业

㈥ “争做文明学生、争创文明班级、共建文明校园”手抄报 资料

构建和谐校园，培养合格人才 摘要 党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的重要论断，提出了构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处社会的共同愿望。全社会的和谐取决于社会中的每个单位细胞的共同和谐发展，对于我们来说，构建和谐社会就要从构建和谐校园做起，把构建和谐校园，培养合格人才作为全校师生的共同理想。 关键词：和谐社会 和谐校园 发展 一、构建和谐校园的意义。 山东经济学院刘向信院长认为：建设和谐校园首先是社会发展的客观要求。和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党的不懈追求。学校是社会主义和谐社会的重要组成部分，在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会过程中，应该率先垂范。其次，建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境，和谐校园正好体现了这种要求。第三、建设和谐校园是实现学校发展目标的需要。一个国家、一个民族、一个单位的发展，既需要硬实力，也需要软实力。软实力建设是文化建设、精神建设和凝聚力建设。学校师生员工如果人际关系和谐，把全部精力都用在教学科研和管理上，目标就会较快地实现。第四、建设和谐校园是培养合格接班人的需要。和谐的环境培养美德，给人以前进的动力，促进人的全面发展和健康成长，而这正是培养合格的人才的必要环境。 二、 “和谐校园”必须具备的几个特征： 1、适当的校园环境。包括和谐、合理的校园空间，宽敞、明亮的教室，环保的建筑材料。 2、优质的学习环境。校园规划设计要“以人为本”，为学生提供安全、舒适、安静的学习环境和完备的配套教学设施，满足学生学习的需求。学生要爱护学习环境，真正做到“校园是我家”。 3、浓郁的文化氛围和良好的校园风气。和谐校园以其丰富的校园文化和良好的学习气氛吸引学生学习，陶冶学生性情。师生对校园事务广泛参与，共建和谐家园。 4、学校管理完善。有明确的规章制度、文明公约等，通过制度的形式规范师生的行为，打造“和谐校园”。 5、校园内拥有畅通的沟通渠道和资源共享的信息平台。加强学生与教师、教师与学校、学校与家长、学校与社会之间的沟通。当然，还包括与其他学校之间进行交流。 6、具有可持续发展性。校园文化建设、教育、教学等一切活动都是为了学生，为了学生的健康成长，必须是持续发展且不断更新和完善的。 三、构建和谐校园主要抓好四个方面。 1、加强管理。管理有序、秩序良好是和谐社会的重要标志。而加强管理又是创建和谐校园的重要措施和教书育人的重要条件。学校首先要加强班子建设，建立健全的、专业化的管理机构，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。校长任人唯贤，身先士卒，容人容事，淡化权力意识，实施集中领导，分层管理，权责到人。坚持刚性制度约束与人性化的人文管理和谐统一，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在合理合法、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的感情、利益、发展需要结合起来，以公平的原则创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，如合理的教育教学效果评价方案、教改方案、奖教奖学方案等。围绕教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、财务收支等，建立公正、公开、透明的管理机制，健全和落实教代会、校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权，坚持民主决策、民主管理、民主监督，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境,从而调动广大教职工的积极性，在校内形成强大的凝聚力、蓬勃的奋发力和旺盛的生命力。 2、开创校园文化、校园环境、校园安全“一体化”活动。在构建和谐校园的过程中,要高度重视校园文化建设工作,要治理好校园环境，维护好校园安全。既要优化校园内部环境,又要治理校园外部环境。既要做好师生员工的安全教育,又要搞好社会治安综合治理,既要制定和完善应急处理机制,又要提高处置突发事件的能力。既要正面教育引导学生,又要防止社会不法分子对青年学生的拉拢。 完善的教育设施，丰富的教育资源，和谐的校园文化，使学校成为学生成长和发展的乐园。学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一棵树、每一盆花都成为激励学生成长的好教材。如校徽、国旗、校训、名人画像、名言警句时时刻刻鞭策学生热爱祖国，牢记国法校规，为中华之富强而努力读书；有专业特色的图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室等每每提醒学生该学什么，该练什么，并为学生提供刻苦钻研的场所；艺术节、校园网、英语角、校报、作品展等活动及各类比赛给予学生展现风采的舞台。校园内形成有职中特色的、和谐的、健康的育人氛围。 为了维护稳定的校园环境、良好的治安环境、规范的法治环境、安全的学习环境，学校有必要开展安全和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全。如加强学校的保卫工作，开展安全急救演练，完善“安全管理规定”，制订“突发事件应急措施”，开设心理辅导室和咨询信箱，进行中学生青春期教育等等。同时，教师要提高自己的修养，以耐心和爱心感染学生，教育、激励学生；减少、避免学生之间、师生之间的矛盾，与学生平等、友好地相处，创建安全、稳定、宽松、宽容、和谐的学习环境。在这样的环境中，学生是快乐的，教师是幸福的，每个人都工作得顺心、学习得用心、相处得开心、生活得安心，这无疑是和谐校园追求的境界。 3、开展和谐的“教”与“学”活动。 教学是学校教育的主要工作，“教”与“学”是统一于教育实践中的双边活动。“教”与“学”和谐的实质就是使教育的节奏与学生发展的规律相符。首先，学校各种教学安排、教学活动既要从学生的实际出发，与学生的身心成长一致，激活学生内潜的学习兴趣和愿望，调动起学生的主观能动性和创造力；又要为学生“学”的过程创设良好的外在环境，如必备的学习设施与材料、良好的条件与氛围等。其次，在教育教学过程中，教师一方面对学生的发展起导向作用，另一方面要为学生的发展创造条件，做好服务工作。教师必须因材施教，对教育教学目标的确定、教育教学内容的选择、教育教学措施的设计、教育教学时空的安排、教育教学情境的设置等进行合理调控，使之积极地和应学生各方面的发展。第三，以“爱”建立和谐的师生互动。爱，是教育的前提。因为有爱，教师在各种教育教学活动中理解学生，尊重学生的自主意识和人格，以无私的奉献帮助学生，以高尚的道德情操、优良的个性品质影响和感染学生，以渊博的知识、完美的教育教学艺术引导学生。教师的情感，教师的举手投足成为一种巨大的教育力量，每时每刻潜移默化地影响着学生的心灵。教师的每一份评语、每一句话都将成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。学生对教师充满感激，心悦诚服，在宽松的学习环境中，在老师的关爱和宽容中自觉学习，自主管理，以《中学生日常行为规范》为行为指导，以《中学生守则》为活动准则，积极开展“文明班”、“星级团支部”、“十佳学生”等评比活动，把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，逐渐在活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成“严于律己，宽以待人”的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，共同打造和谐校园。一位学生说：“和谐的师生关系，使我们感受到了师爱、母爱的温暖，体会到校园生活的快乐，我们对学习充满信心。” 4、建立学校、家庭和社会三方教育的和谐关系。 协调好学校、家庭和社会教育三者间的关系，使三方教育“目标一致、功能互补、配合密切”，是构建和谐校园不可或缺的基础条件。从广义的教育来说，儿童最先得到的是家庭教育。家庭教育是学校整体工作中不可忽视的重要部分之一。学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等等。培养学生心中有他人、关心他人的意识，自理、自立的生活能力。另一方面，指导家庭，帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境，是学校义不容辞的责任。召开家长会，建立家长学校，提高家长综合素质和教育水平，使家长积极有效地配合学校教育，将有利于提高教育效率。除了家庭、学校，影响学生的第三个地方是社会。社会是一个大染缸，会对学生产生各种影响。学校有责任与社会各界密切联系，鼓励开展有利于青少年成长的活动，严厉打击危害青少年身心健康的违法团体；充分利用各种有意义的资源对学生进行正面教育，减少和避免思想腐蚀性东西对学生产生负面作用。像民警、交警进学校，组织学生参观毒品展览，带领学生捐血等活动都是学校与社会共同教育学生，一起构建和谐校园，合力打造和谐社会的有效途径。 学校和社会的和谐关系还包括人才培养与服务社会的关系。学校在社会主义建设中承担着人才培养的历史重任。《中华人民共和国职业教育法》明确规定“职业教育要实行产教结合,为本地区经济建设服务,与企业密切联系,培养实用型人才和熟练劳动者”。因此，我们职业学校应当全力培养德才兼备、结构合理、素质优良的中等技术人员,力争成为本地区中等技术人才培养的基地。 总而言之，和谐校园是师生们生活的家园，精神的乐园，是人才的摇篮。让我们响应党的十六届四中全会的号召，全力构建稳定、法治、公平、有序、文明、向上、宽松、协调、包容的和谐校园，培养身心和谐，健康成长的合格人才，为建设和谐的社会主义社会贡献一份力量。 ( 构建和谐校园，培养合格人才)

㈦ 怎样创建文明班级（周记）

一、 思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的职业习惯。开学之初，班主任通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。针对新生刚入校，对学校日常管理的了解还不够全面，以入学教育和军训为契机，首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位，我首先起到了带头作用。通过入学教育学校领导的讲座，学生们开始了解到学校的性质，学校常规，课堂常规，学生着装发型基本标准，环境卫生要求，接人待物礼节和学生日常行为规范量化考核方法等。通过军训，学习部队严明的作风、纪律和吃苦耐劳的精神，培养学生严谨的学习工作作风。开学第三周正式上课，班级的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，经过一个月的指导，学生逐渐熟悉了学校的基本情况制度，在较短的时间内实现了由不适应到适应，由被动到自觉遵守的转化，我还趁热打铁，根据校园常规，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核质量关。经过一个学期的努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的职业习惯。二、 创造专业学习环境，以活动促发展，树立良好的行业意识。为了培养学生的职业意识，树立正确的职业道德观念，养成良好的职业习惯，使学生深入了解机电专业实践性强、知识面广、身体素质好、应变能力强的特点，锻炼学生的胆识和能力，使学生迅速适应由普通中学到职业学校的角色转变，我们利用班会课给学生介绍了未来机电人才的应具备的文化、专业知识，让学生明确作为一名机电人才应具有的素质，在日常的学习生活中有意识地培养自己各方面的能力。本学期，我们组织学生进行了两期的“模拟人才才交流活动\”，“学尽其用习心得交流会\”，调动了学生的学习兴趣，利用主题班会“当水滴融于大海时\”，家长会锻炼了学生的协作能力、组织能力。

㈧ 创建文明班级需要做些什么

没有教养，没有学识，犹如一块田地，即使再肥沃也结不出果实。所以我们必须规范自己的行为，锤炼坚强的意志，提高自身的修养，尽力做最好的自己，创最好的集体，共建一个和谐温暖的大家庭。
（一）班风: 勤奋学习团结进取
1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;
2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；
3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；
4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；
5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。
（二）学风: 勤奋团结 求实创新
1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；
2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；
3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；
4、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质
（三）班级文化: 团结友好 互帮互进
1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；
2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；
3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；
4、班干部须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班同学，规范班级管理；
（四）个人作风 : 自尊自爱自信自强
1、仪表端庄，谈吐文明，不随地吐痰，不损坏花草树木，不破坏公共设施，不做违章违法的事情，树立自身良好形象；
2、不攀比，不浪费，节约财务，丰富生活；
3、养成良好的生活习惯，按时起床，按时上课，积极参加体育锻炼及各项娱乐活动，增强体质，开阔心胸；
4、积极配合老师及班级工作，如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班干部反映；
5、身为班级的一员，应当积极配合班级工作，团结关爱同学，共同维护班级利益。

公约歌
1.进校: 穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。
3.锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。
4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。
5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。
7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。
8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。
9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。
10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好

㈨ 如何创建文明班集体

要形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。一个班级的健康成长，关键在于班主任。班主任的良好的品德修养，精湛的业务知识水平是很重要的，但在班级管理中，其管理思想、管理方法和工作作风更为重要。我在2004年担任二年级（10）班的班主任，班级管理成绩突出，被评为文明班集体，下面谈谈我的工作方法和管理经验，供大家参考。 一、建立起强有力的班委，确定班集体的奋斗目标一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。在建立健全班委的工作中，我在第一次班会上宣布了班干部竞选要求：能者自荐，民主选举，人人参与。让愿意担任班干部的同学在两天时间内准备竞选纲领。在第二次班会上，愿意担任班干部的同学踊跃的宣布自己的竞选纲领。然后同学们民主选举推选出班长，团支书等班委位成员（班委名单见附件1）。我们选出了自己的班委，他们是班集体的领头人，是班集体的核心。在以后的班级管理中他们团结、吸引同学们一起参与，设计班级工作，设计出更贴近同学们的生活的活动。这一点我认为很成功，很多事都是由班委自己办的。我十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境。我和班干部结合本班的实际情况制定出本班的集体的奋斗目标。在班级管理中，同学们在班干部的组织下自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己选。通过发动班干部，发动每一个同学都制定自己的工作目标、学习目标、生活目标。这种信任型管理是具有现代教育管理观念的班主任精心策划下的学生自我管理和自我调节，有着很强的信任性，是把传统的统一的标准化的管理带入了丰富多彩的个性世界，激发了学生自我管理的兴趣和信心。 二、建立健全班级制度，培养正确舆论和良好的班风班级制度和公约建设是班级管理中的一个重要环节，制度的制订需要同学们班主任和班委的组织下人人参与立法。自己制定的制度和公约同学们会认真遵守。我班在开学两周后，班委组织我班学生制订了班级公约，（具体内容见附件2）在制度和公约的实施中，每项公约基本符合学生的年龄特征，体现了以人为本的思想，注重养成良好习惯而不是以检查、纠偏、惩罚为目的。人的本性告诉我们，没有谁喜欢被强迫或遵照命令行事，这一点已是众所周知。就像现在城市公用设施在用语上的改变，就很好地说明了这一点，过去常用的那些禁止、违者罚款 之类的话语，被一些文明用语如请 取代。制度逐渐会形成习惯，一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，我注意在班内培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成 好人好事有人夸，不良现象有人抓 的风气。班风是个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。班风是无形的力量，她影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。我提议在教室的后墙上建立一个学习园地 。每两周办一期，每期我都指导学生编辑统一思想、班务公告表扬与批评 等栏目。通过墙报的举办活动培养同学们的参与意识和集体意识，培养同学们的正确的价值观和人生观。 三、发挥班委会和骨干的核心力量，实行班级管理民主化一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班委干部和积极分子即为班内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如学习委员负责指导总结 科代表的工作 ，版报主编 负责版报的编辑出版 等。我在管理中充分发挥民主。让学生有意识的参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。在班级管理中实行值日班长负责制，有值日班长负责记录每天的班级情况，印制了一个班务日志表（见附件3），由每位学生一轮一天，一周由常务班长总结并上报班主任。我平时积极参与班内学生间的活动，与同学们搞好新时期的师生关系。在平时，从学生的生理和心理角度，科学地分析学生的思想动态，分析学生的学习情况，分析学生的学习习惯、学习方法，以便对症下药 。经常为同学们办一些实事，深受学生的尊敬。我经常深入实际，真正做到身到、眼到、心到、力到。身到，要深入到学生中间去；眼到，要能看出集体或学生个人存在的问题；心到，是有发现问题、预见问题的能力，并能以科学有效的方法管理班级；力到，指发现问题就解决，决不拖沓和迁就。把学生的事一件一件办好，把难办的问题一个一个解决，把工作上减小到最少。四、以身作则，言传身教要建设一个积极向上的班集体，班主任必须严以律己，以身作则，然后才能严格要求学生。凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。如： 不准穿拖鞋进教室 ，班主任自己必须不穿拖鞋。 按时起床，不迟到、不旷课 ， 班主任自己按时起床，不迟到、不旷课。班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到严而有度 ，让他们感到严格并非严酷，严中有爱 ，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生了亲师感情。班主任对学生缺乏爱，特别是后进生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感交流。在学习和纪律上我对学生严格要求，我经常和学生干部交流思想，经常联系科任老师等，以期形成教育集体影响力；我认为最重要的是班主任要站稳脚跟、摆对位置、明确方向、整体前进。而要做到这点，班主任必须时时注意了解和摸清各位同学的酸甜苦辣，尽自己的最大努力为他们排忧解难。这样一来，一班人就会心往一处想，劲往一处使，团结拼搏，使学生获得全面发展。五、开展各种有意义的教育活动，集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。 寓教育于活动中 对每一个人的健康成长都是行之有效的。我们通过班级之间的举办篮球赛和拔河比赛 促进学生的集体观念的形成，通过 社会公德在心中 的活动培养学生的公共道德意识。通过 的主题班会培养学生诚信做人的准则。学生诚信美德的养成，是一个由他律到自律、由内化到外化、知情意行相统一的辩证过程。在组织的各项活动中班主任要注意组织、引导、督促、检查、实施，才能更好地开展。以上几点是我在担任班主任工作中的管理方法和经验的总结，不妥之处望同行批评指正。