创造学与创新实践西南科技大学陈吉明

① 马海乐的学术

主持国家863计划、国家自然科学基金、国家科技支撑计划子项、公益性行业科技、省部级课题等各类科研项目50余项，其中在研课题10项（国家级5项、部省级4项、市厅级1项）。
在研科研项目如下：
1. 国家863计划课题：高生物利用度蛋白制备关键技术研究与开发（2013AA100203），主持
2. 国家自然科学基金：蛋白质扫频超声预处理促进其酶解反应的机理及控制机制研究（31071502），主持
3. 国家自然科学基金：脉冲强磁场作用下食源性致病菌细胞凋亡及其生物学窗效应发生机制研究（31271966），主持
4. 国家公益性行业（农业）科技专项：长江流域等三区域稻谷储藏技术设施研究与示范（201003077），主持
5. 国家公益性行业（农业）科技专项“大宗粮食加工副产物综合利用技术研究与示范”子课题：麦胚油提取和麦胚多肽制备关键技术研究与示范（201303071），主要参加
6. 国家科技支撑计划“功能性肽产品的创制与应用”子课题：油脂饼粕功能性肽产品高效创制与应用（2013BAD10B03），主要参加
7. 国家科技支撑计划“珍稀真菌高值利用技术研究与产品开发”子项：桑黄菌的超声辅助发酵技术及装备（2012BAD36B05），主要参加
8. 江苏省国际科技合作计划：高品质稻谷红外辐照杀虫防霉技术及装备开发（SEZ201200380），主要参加
9. 江苏省苏北科技发展计划：大蒜混菌固态发酵技术研究及其产品开发（BN2012042），主要参加
10. 江苏省科技支撑计划——农业部分：大蒜降血压功能因子超声酶法制备关键技术研究（BE2012393），主要参加
11. 江苏省国际科技合作计划：高品质稻谷红外辐照杀虫防霉技术及装备开发（SEZ201200380），主要参加
12. 江苏省苏北科技发展计划：超声波辅助制备芝麻降血压肽关键技术的开发（BC2012421），主要参加
13.江苏省高校自然科学研究重大项目：多频顺序超声强化蛋白酶解反应及其机制研究（12KJA550001），主持
14.江苏省农业科技自主创新资金：大蒜活性因子制备关键技术及装备研制（CX(12)3084），主持 10项成果获得省部级科技进步一、二、三等奖，1项成果获得中国技术市场协会金桥奖优秀项目奖；1门课程获得国家精品课程。
获奖的科研项目如下：
1. 农产品加工多模式超声波系列设备创制及其应用研究，2013年获中国机械工业科学技术奖一等奖，排名第一
2. 功能多肽酶法高效制备关键技术研究及其超声辅助酶解装备创制，2013年获高等学校科学技术进步奖二等奖，排名第一
3. 蜂胶功能因子超临界CO2萃取技术的产业化研究，2009年获第四届中国技术市场协会金桥奖优秀项目奖，排名第一
4. 蜂胶有效成分超临界CO2萃取及其产品的功能学评价研究，2005年获江苏省科技进步二等奖，排名第一
5. 天然VE的超临界CO2萃取与浓缩的试验研究，2003年获江苏省科技进步三等奖，排名第一
6. 螺旋藻酶解技术及其应用研究，2001年获江苏省科技进步三等奖，排名第一
7. 小麦胚芽有效成分的超临界CO2萃取与利用，1999年获国家机械工业科技进步三等奖，排名第一
8. 食品功能因子的超临界CO2萃取及技术集成，2007年获中国轻工业联合会科技优秀奖，排名第一
9. 农产品品质无损检测技术的研究及应用，2006年获国家机械工业科技进步一等奖，排名第五
10. 农产品品质的无损检测新技术及装备研究开发，2006年获中国轻工业联合会科学技术发明奖一等奖，排名第五
11. 多信息融合农畜产品品质无损检测技术研究及智能识别，2006年获江苏省科技进步二等奖，排名第四 1.食品科学与工程专业学生工程能力的提高与国际化视野拓展，2013年获江苏省教学成果二等奖，排名第2
2.食品加工机械与设备，2012年获得国家精品资源共享课，排名第1
3.食品加工机械与设备，2008年获得国家级精品课程，排名第1
4.食品加工机械与设备，2008年获得江苏省精品课程，排名第1
5.强化食品专业学生工程化能力培养的创新与实践，2007年获江苏大学教学成果一等奖，排名第1
6.“创造学”教学与创造教育的实践，2000年获江苏省优秀教学成果二等奖，排名第4
7.食品加工机械与设备，2008年获江苏大学一类精品课程，排名第1
8.食品加工机械与设备，2008年获江苏大学第四届多媒体课件竞赛二等奖，排名第1
9.食品加工机械与设备，2004年获江苏大学校级优秀课程，排名第3 1. 科技部农业科技成果转化资金项目：玉米多肽制备关键技术产业化及多肽饮料的开发（2010GB2C100158），2012年结题，技术主持
2. 科技部国际合作项目：米糠全价利用关键技术（2009DFA32000），2012年结题，子课题主持
3. 科技部科技人员服务企业行动计划：基于蒜素生成控制技术的蒜片加工及产品开发研究（2009GJC10034），2012年结题，技术主持
4. 高等学校博士学科点专项科研基金：超声波辐射下蛋白质可酶解性与其分子构象的关系研究（200802990010），2012年结题，排名第一
5. 江苏省科技成果转化专项资金：油脂饼粕功能多肽生产关键技术及其产品开发（BA2008100），2013年结题验收，技术主持
6. 江苏省科技支撑计划-农业部分：紫菜蛋白多糖多频脉冲超声辅助提取技术研究及产品开发（BE2009368-1），2011年结题验收，排名第一
7. 江苏省科技支撑计划-农业部分：麦胚降血压肽制备关键技术的放大及麦胚多肽香醋的开发研究（BE2010384），2012年结题验收，子课题主持
8. 苏北科技发展专项资金：蒜氨酸和蒜氨酸酶的双频超声提取与超滤制备技术研究，2012年结题验收，技术主持
9. 国家863计划：基于脉冲多频模式超声辅助酶解和酶膜耦合的麦胚降血压肽制备技术研究，2010.11通过验,排名第一
10. 国家863计划重点项目“食品高效分离制备技术与设备”子项：高纯度功能肽制备集成技术研究，2010.11通过验收，排名第一
11. 国家863计划重点项目“食品非热加工技术与设备”子项：强磁场设备与强磁场技术研究，2010.9通过验收
12. 国家科技支撑计划“食用菌功能成分提取分离及高效利用技术”子项：提取设备研制及提取技术研究，2010.11通过验收
13. 江苏省农业科技支撑计划：多功能农产品多频脉冲超声精深加工设备的研制与应用研究，正在准备验收，排名第二
14. 江苏省普通高校研究生科研创新计划：超声波辐照下蛋白质可酶解性与其分子构象的关系研究，2010.7通过验收
15. 江苏省国际科技合作计划：利用米糠制备环保型天然粘合剂的研究，2010年通过验收
16. 江苏省富民强县工程：白萝卜的综合利用加工技术，2010年通过验收
17. 镇江市国际合作项目：发酵食品糟粕的分级干式厌氧发酵制备生物能源技术，2010年通过验收
18. 美国Rice Research Board：RICE UTILIZATION AND PRODUCT DEVELOPMENT-Development of Functional Polypeptides from Rice Protein，2008.12通过验收，2009.12连续资助通过验收，第二主持
19. 江苏省普通高校研究生科研创新计划：脉冲多频超声辅助酶解法制备麦胚降血压肽技术研究，2008年6月通过验收
20. 镇江市工业科技攻关项目：醋糟-动物粪便分级干式厌氧发酵制备生物气的研究（GY2007002），2009.12通过验收，排名第一
21. 镇江市国际合作项目：基于厌氧分级快速发酵的稻草生物转化技术(GJ2007010)，2009.12通过验收
22. 镇江市工业科技攻关：小麦胚芽降血压肽酶-膜耦合反应技术的研究(GY2006004)，2009.12通过验收
23. 江苏省农业攻关项目：米糠降血压肽酶-膜耦合反应技术的研究(BE2005326),2007年教育部技术鉴定，排名第一
24. 江苏省农业攻关项目：双低油菜多肽的超声促进酶解制备技术研究（BE2005336）,2007年中国轻工业联合会技术鉴定，排名第一
25. 江苏省自然科学基金：小麦胚芽降压肽结构鉴定、合成及其功能特性研究（BK2004065）, 2007年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
26. 江苏省农业攻关项目：山药糖蛋白的脉冲超声辅助提取及其功能特性研究（BE2004346）,2006年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
27. 江苏省高技术研究项目：紫菜降血压肽制备技术研究(BG2003319),2005年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
28. 江苏省高技术研究项目：紫菜蛋白与多糖的脉冲超声辅助萃取技术研究,2005年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
29. 江苏省农业攻关项目：无花果残渣中活性物质的提取与利用研究（BE2002336），2005年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
30. 江苏省自然科学基金：麦胚降压肽制备技术及其功效研究（BK2004065），2005年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
31. 江苏省高校“青蓝工程”新世纪学科带头人基金：高强度脉冲磁场杀菌的试验研究, 2004年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
32. 江苏高校高新技术产业化项目：蜂胶有效成分的超临界CO2萃取及其产品的功能学评价研究(JH01-059),2004年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
33. 江苏省农业攻关项目：大蒜素微胶囊化与大蒜冻干粉生产技术的研究（BE2001517），2003年江苏省科技厅技术验收，排名第一
34. 江苏省自然科学基金：天然VE的超临界CO2萃取与浓缩的试验研究（BK99112），2002年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
35. 企业委托：系列鸡蛋牛奶液体饮料制备技术的研究, 2001年甘肃省科技厅技术鉴定，排名第一
36. 国家教委博士点基金：小麦胚芽中生理活性物质的超临界流体萃取和精馏机理（97029901）, 2001年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
37. 江苏省科委科技兴海项目：超临界CO2提纯鱼油中生理活性组分的产业化研究（BL98302）,2001年江苏省科技厅技术鉴定，排名第一
38. 企业委托课题：螺旋藻酶解技术及其应用研究, 2000年江苏省科委技术鉴定，排名第一
39. 企业委托课题：小麦胚芽有效成分的超临界CO2萃取与利用, 1998年江苏省科委技术鉴定，排名第一
40. 企业委托课题：螺旋藻饮料的开发研究, 1998年江苏省科委技术鉴定，排名第一
41. 陕西省农业机械管理局：5TH-940型花生摘果机的研制, 1987年陕西省农业机械管理局技术鉴定，排名第二
42. 陕西省农业机械管理局：6BH-500型花生剥壳机的试验与设计, 1987年陕西省农业机械管理局技术鉴定，排名第四
43. 陕西省农业机械管理局：6BH-350型花生剥壳机的试验与设计, 1986年陕西省农业机械管理局技术鉴定，排名第四 申请发明专利67项、其中32项发明专利授权。
部分授权的发明专利包括：
1. 一种紫菜蛋白质与多糖产品及其超声辅助提取的方法, ZL200510038533.X，排名第一
2. 一种无花果果渣中抗癌活性部位的提取分离方法, ZL200510038531.0，排名第一
3. 利用酶-膜耦合技术制备紫菜降血压肽的方法及其用途, ZL200510038532.5，排名第一
4. 一种基于超声波预处理的紫菜多肽的制备方法, ZL200610097286.5，排名第一
5. 一种麦胚蛋白降压肽脱盐工艺, ZL 200610038712.8，排名第一
6. 一种利用超声波改善小麦胚芽蛋白性能的方法, ZL 200810235769.6，排名第一
7. 基于脉冲超声波技术的油菜籽蛋白水解肽制备方法及用途, ZL 200810235780.2，排名第一
8. 一种复合澄清果蔬汁饮料产品及制备方法, ZL 200810023407.0，排名第一
9. 具有降血压功能的玉米黄粉蛋白水解物的制备方法及用途, ZL200810235767.7，排名第一
10. 一种制备葵花籽粕蛋白水解肽的新方法及用途, ZL 200910184593.0，排名第二
11. 连续酶解与超滤分离偶联制备麦胚蛋白ACE抑制肽的方法, ZL 200910030017.0，排名第一
12. 葡萄籽提取物的双频超声辅助提取方法及作为脂肪酶抑制剂的应用, ZL 201010188415.8，排名第一
13. 一种超声辅助酶解制备燕麦降血压肽的方法, ZL 201010188418.1，排名第一
14. 蜂胶超临界CO2萃取物GC-MS指纹图谱及构建方法, ZL201010548519.5，排名第一
15. 扫频模式的脉冲多频超声波生物加工装置、方法及其应用, ZL 200910212707.8，排名第一
16. 表达多活性肽的工程菌及制备混合多肽的方法, ZL 201010546991.5，排名第二
17. 一种马铃薯渣资源化开发利用新方法, ZL201010253295.5，排名第一
18. 梯度稀释补料酶膜耦合反应及用于鱼鳞胶原蛋白多肽制备, ZL 201010253292.1，排名第一
19. 芝麻粕与大豆粕联合生产无盐复合氨基酸粉的方法, ZL 201010521501.6，排名第二
20. 适用降血压肽工程菌的培养基, ZL201010547004.3，排名第一
21. 不补料酶解-膜分离耦合制备鱼鳞胶原蛋白抗氧化肽的方法, ZL 201010188410.5，排名第一
22. 一种提高蛋白酶利用效率的方法, ZL 200810235768.1，排名第一
23. 一种大蒜蛋白酶解物系列产品及其用途, ZL 200410014936.6，排名第一
24. 超临界流体萃取复合微波辅助萃取分离蜂胶有效成分的方法, ZL 02 1 37946.7，排名第一
25. 鸡蛋豆奶液体饮料, ZL 00 1 12396.3，排名第一

② 我能去广州美术学院吗

混什麽……就想混……

广美无论什麽专业都考：
素描，色彩，创作（创意）
高中裏面希望你可以注意一下术科和文化科的时间分配
理科可以来读的
不过广东省内只招3个理科生
你自己看著办吧……
文科也不要紧
因为不用考文科类X科
所以记的东西并不多
现在的社会学什麽都好
对于普高生来说上广美最重要是专业试
因为普高生如果只临时画几个月很难有竞争力
反而300多的文化就很容易
所以希望你多多注意你的专业科

下面是广美的专业和就职方向
希望对你有用
↓↓↓
2008年招生专业简介

绘画（中国画）专业：培养能在文化、宣传、出版、企业等部门及中高等艺术院校、科研单位从事教学、创作、研究等工作的高素质专门人才。主要课程：素描、色彩、平面构成、人物画、山水画、花鸟画、中国画创作、书法、篆刻等。

绘画（壁画）专业：培养能在文化、宣传、教育、企业及建筑、环境艺术设计等单位从事壁画创作、教学研究等工作的高素质专门人才。主要课程：素描、色彩、平面构成、书法、篆刻、中国画技法（人物、山水、花鸟）、中国传统壁画临摹、壁画材料与技法、环境艺术设计、壁画创作等。

绘画（油画）专业：培养能在文化艺术部门、学校、科研以及美术设计等单位从事油画艺术创作、教学、研究、美术设计等工作的高素质专门人才。主要课程：必修课有素描、油画、技法材料、油画创作等；选修课有油画造型语言研究、艺术电影的视觉美学、古典传统油画技法、古代壁画、当代壁画、现代油画技法及公共艺术等。

绘画（版画）专业：培养能在文化、出版部门和学校、科研单位从事版画创作、教学、研究及美术工作的高素质专门人才。主要课程：素描、色彩、设计基础、印刷设计、室内设计、质材艺术、技法理论、木版、铜版、石版、丝网版、综合版、版画创作等。

绘画（书籍装帧艺术）专业：培养能在出版、新闻及文化艺术部门、学校、科研等单位从事印刷、装帧设计、教学、研究工作的高素质专门人才。主要课程：素描、色彩、设计基础、装帧设计、字体设计、商业插图、文学插图、印刷设计、电脑设计、版画艺术、质材艺术、技法理论等。

绘画（插画）专业：本专业方向依托版画专业教学，在教学上与版画、书装两专业方向既相对独立又互为贯通，培养学生德、智、体全面发展，具有扎实的绘画造型基础和设计基础，具有插画艺术的专业特长和专业设计能力，毕业后能胜任中专、高等学校、企事业单位的美术及设计教学、科研、美术创作、应用设计、动画卡通创作、艺术策划的设计与制作等工作。主要课程设置：素描、色彩、插图基础、版画、平面构成、色彩构成、印刷、插图创作方法、插图角色设计、手工绘本、环境插画、多媒体插画、毕业论文、毕业创作。

绘画（水彩）专业：培养能在文化艺术部门、学校、科研机构、美术设计、传媒机构、新闻出版部门等企事业单位从事水彩画艺术创作、教学与研究的美术专门人才。主要课程：素描、水彩肖像、水彩人体、水彩技法、水彩风景写生、水彩画创作、摄影、设计基础、书法等。

雕塑专业：培养能在文化、艺术、城建、园林、教学和科研等部门从事雕塑艺术创作和设计的高素质专门人才。主要课程：泥塑、素描、雕塑创作基础、雕塑材料、毕业创作、毕业论文等。2004年始实行五年制教育。

美术学（美术学）专业：培养具有美术史、美术评论、书画鉴赏等专业知识的高素质人才。可以从事高等、中等学校美术欣赏与美育教学，或从事博物馆、美术馆、新闻出版机构的研究、鉴定、编辑工作。主要课程：中国美术史、外国美术史、中国艺术史学史、中华文史、西方当代艺术与文化、书画鉴赏、古代汉语、专业外语、美术馆理论与实践、美术编辑学、视觉文化传播理论、影视文化策划与写作、艺术市场、绘画实践等。

美术学（美术教育）专业：培养能在各级各类学校从事美术与设计教育的教学人才以及与美术设计教育相关的高素质专门人才。本专业按照“多能一专”的人才培养模式，入学时由系决定分为国画、水彩和工艺三个不同的专业主攻方向。主要课程：
国画方向：素描、色彩、设计基础、摄影基础、书法篆刻、工笔意笔花鸟画、人物画、山水画、教育学、心理学、教学法、教育实习等。
水彩方向：素描、水彩肖像、水彩人体、水彩风景写生、水彩画创作、设计基础、书法、广告设计、摄影、国画花鸟、教育实习等。
工艺方向：素描、色彩、设计基础、摄影基础、材料工艺设计、设计史、CI、编排、广告设计、书籍装帧、动漫设计、教育学、心理学、教学法、教育实习等。

艺术设计学专业：培养具有综合设计策划能力的新型艺术设计研究人才。主要课程： 1.基础课：观察记录、设计社会学、 图形语言、 设计初步、审美心理学、思维表述 、信息方法学、空间形态、创意表达、设计史等；2.专业课：设计概论、图学、设计表达、工程基础、概念设计、产品开发设计、产品整合设计、项目设计、毕业设计、毕业论文等。

艺术设计（建筑与环境艺术设计）专业：培养从事建筑及室内外环境艺术设计工作的专门人才。主要课程：⒈专业基础课：设计初步、建筑图学、模型基础、建筑结构与造型、环境工学、设计实施、设计表达；⒉专业课：空间设计方法、设计策划、空间设计概念、空间设计史、建筑设计、室内设计、景观设计、跨专业设计专题、专业考察与调研报告、毕业设计及论文。

艺术设计（装潢艺术设计）专业：培养能从事广告设计、平面设计、空间视觉设计、网页设计的专门人才。教学由三个板块组成：1.一年级由设计学院基础部负责设计基础课教学。2.二年级起装潢系负责专业基础课、专业课教学，二年级课程：图形造型、苹果电脑软件、符号创作、视觉传达基础、卡通形象、文案撰写、商业摄影、广告创意、网页设计、可持续设计观；三年级课程：包装设计、标志文字设计、编排基础、出版设计、商业插画、影视广告、导向及空间视觉设计、营销传播；四年级课程：品牌视觉设计、毕业论文选题计划、设计管理；3.四年级三个课程后，学生自选方向进入广告、平面、空间视觉设计的专业课题研究。四年级下学期：毕业论文、毕业设计。

艺术设计（家具艺术设计）专业：培养从事家具艺术设计工作的专门人才。主要课程有：1.专业基础课：机械制图、模型工艺、建筑构造、家具制造工艺、家具材料学、家具配件造型、人机工程学；2.专业理论课：家具概论、家具设计史、建筑史、室内设计概论、市场学、家具营销理论、系统论、设计策划学；3.专业设计课：木家具设计、金属家具设计、综合材料家具设计、单体家具设计、组合家具设计、家居环境整合设计、公共环境家具系统设计、毕业专题设计与论文等。

艺术设计（新媒介艺术设计）专业：培养能熟练运用数码技术等多种媒介手段从事信息网络、数字影像等平面、立体和空间造型的艺术设计创作与研究的专门人才。主要课程：1.专业基础课：新媒体艺术概论、二维、三维软件基础、影视后期编辑软件、摄影基础、影像基础、影像视觉构成、光构成、动态机能造形、二维视觉流程设计、网页设计。2.专业课：设计策划、光电子机能造形、光动空间、时空关系、虚幻空间、视频包装、新媒介综合应用设计、毕业设计、毕业论文等。

艺术设计（服装艺术设计）专业：培养从事服装与服饰产品设计、开发工作的专门人才。主要课程： 1.专业基础课：服装设计概论、服装效果图技法、服装构成原理、市场学原理、服装材料与设计、服装设计表达、图案基础设计等；2.专业课：男装专题设计、快题练习、中国服装史、中国风格时装专题设计、服装面料专题设计、专业考察、西方服装史、西方风格时装专题设计、服装设计与营销综合专题、毕业设计、毕业论文等。

艺术设计（装饰艺术设计）专业：培养从事以平面、立体等视觉材料、工艺媒介进行公共环境装饰艺术创作、设计策划的适应社会发展需求的复合型专业人才。主要课程：1.专业造型基础课：装饰素描基础、装饰色彩基础、装饰雕塑基础、装饰环境基础等；2.专业造型语言课：外国传统装饰风格、中国传统装饰风格、现代装饰风格、民间美术等；3.专业材料工艺课：陶艺、漆艺、金工、岩彩等；4.专业创作设计课：壁画、毕业创作、毕业论文等。

艺术设计（染织艺术设计）专业：培养能在企业设计部门、科研机构、专业院校从事纺织品艺术设计实践、科研、教学、设计管理的高素质、应用型人才。主要课程：1.专业基础课：装饰花卉、图案基础、纺织材料、丝网印花、织物组织、计算机辅助设计；2.专业理论课：染织概论、中外纹样、设计策划、市场学；3.专业设计课：装饰面料设计、面料再造设计、织造与设计、传统工艺与设计、服装设计专题、纤维艺术专题、纺织品展示设计、室内纺织品配套设计、专业定向考察、毕业设计与论文等。

艺术设计（陶瓷艺术设计）专业：培养高质量、高品位的具有较强适应能力的陶瓷艺术创作及设计的专业人才，主要课程：1.专业基础课：陶瓷造型技法、陶瓷工艺材料学（制模工艺、泥釉工艺、制釉工艺、烧制工艺）、陶瓷造型设计基础；2.专业理论课：陶瓷艺术史、陶瓷艺术概论、雕塑艺术史；3.专业创作设计课：生活陶瓷艺术设计、装饰陶瓷艺术设计、陶瓷艺术造型创作、建筑陶瓷艺术设计、策划陶瓷艺术设计工作室、市场学、毕业专题创作设计与论文。

艺术设计（展示艺术设计）专业：培养能够进行商业展示和文化展示设计，具备创新意识，将平面设计、环境艺术设计与传播学相结合的展示设计专门人才。主要课程：素描、色彩、设计基础、广告、CI设计、网页编排、材料与构造、多媒体应用、摄影、展示道具模型、展示照明设计、室内设计、商业展示设计、博物馆、展览馆及大型会展设计等。

摄影（摄影与数码艺术）专业：培养能从事图片摄影、数字化影像、传媒处理与制作，熟知平面广告、艺术设计基本规律，并能以此手段进行艺术设计与创作的高素质专门人才。主要课程：综合造型基础、设计构成原理及艺术表现、摄影机械、暗房、摄影基础及专题摄影创作、三维动画、数字化图像、影视艺术创作（DV摄像与后期制作）等。

动画（影视艺术）专业：培养从事数码动画、影像设计创作与科研的专门人才。主要课程：1.专业基础课：动画概论、三维软件基础、影视后期编辑软件、影像基础、影像视觉构成、动画表现基础、角色与场景设计基础、动画方法与程序、动画形式与风格。2.专业课：设计策划、动画产业化应用、主题动画、角色动画、动态节奏、毕业论文、毕业设计等。

工业设计专业：培养能从事工业产品设计创新与科研工作的专门人才。主要课程：1.基础课：观察记录、设计社会学、图形语言、设计初步、审美心理学、思维表述、信息方法学、空间形态、创意表达、设计史，2.专业基础：1D、2D、3D、4D、Show、计算机辅助设计工程软件、制造工学与材料学、模型工艺与制作、用户研究、优化设计、产品界面与色彩与材料计划等；3.专业课：创造学概论、设计方法与程序、人类工程学、设计策划学、流行色彩学、市场学、经济法规、价值工程学、材料科学与工程等、娱乐玩具类、生活用品类、家具产品类、家电产品类、照明灯具类、电子产品类等。

建筑学（建筑设计）专业：培养能在设计机构、科研单位与专业院校从事建筑设计及相关领域的工程实践与设计研究，具有人文精神、艺术自觉的创新型建筑专业人才，以美术学院的艺术氛围和艺术学科的综合教学资源为依托，强调以批判的精神展开对建筑现象的深度思考与设计创新实践。主要课程；1.专业基础课：设计初步、建筑制图与模型基础、形态与空间、建筑典例分析与解读、建筑技术基础，2.专业课：当代建筑历史与理论、设计策划、营建与构造、经验与空间、地域性建筑研究、建筑经济与法规、概念设计、城市（景观）设计、建筑与室内设计、建筑更新与改造、设计实践、毕业设计与论文。

ps：我是08新媒介的。希望以后能看见你！

③ 在中国创造学概论中,刘仲林教授提出了什么样的观点

中国创造学概论
《中国创造学概论》是由天津人民出版社出版的书籍。本书开篇首先以21世纪目光，回顾了中西创造学发展，总结出国内外创造技法精华，分联想、组合、类比、臻美四大门类（四象）进行介绍，其中既有典型技法详解，也有同类引申技法广介。
书名
中国创造学概论
ISBN
7201037404
出版社
天津人民出版社
ASIN
B0011AADHS
版次
第1版
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内容简介

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编辑推荐
获中国创造学会“创造成就奖”；中国科技大学“优秀教材奖”。
列入由国内上百名专家在近万份问卷基础上确定的《新世纪教育文库》“大学生阅读推荐书目100种”。
内容简介
《中国创造学概论》开篇首先以21世纪目光，回顾了中西创造学发展，总结出国内外创造技法精华，分联想、组合、类比、臻美四大门类（四象）进行介绍，其中既有典型技法详解，也有同类引申技法广介。创造技法的本根是创造思维，本书中篇对创造思维的阴阳两大类（两仪）思维方式及其逻辑进行了有新意的探讨。创造思维的本根是创造境界，本书下篇对创造的最高境界——道（太极）进行了开拓性探讨。
《中国创造学概论》适合初入创造学之门的读者，更适合有初步创造学知识渴望继续提高的读者。
作者简介
刘仲林，1984年12月生，籍贯河北省乐亭县。大学读物理，研究生读科技哲学。现任中国科学技术大学教授、博士生导师，科技哲学部主任。兼任中国创造学会常务理事．中国发明学会高校创造教育学术委员会主任。主要著作有：《美的创造》《跨学科学导论》《现代交叉科学》《古道今梦》《中国文化综合与创新》《科学臻美方法》等。主要研究方向：交叉科学理论与实践研究、中华文化综合与创新研究。
图书目录
绪论
一、东方西方创造学
二、阐旧邦以辅新命
三、中国创造学结构
第一篇 （四象篇）创造技法
本篇提要
第一章 创造与创造学
一、中西创造观潮源
二、创造内涵和定义
三、创造学学科属性
第二章 创造技法概述
一、创造技法兴起
二、创造技法发展
三、创造技法分类
第三章 联想系列技法
一、由联想定律谈起

④ 翟老师的大学生创业训练营课程有哪些

名师简介
实战型创造学专家
江苏大学创造学研究所所长
著名创造学专家
中旭商学院（中旭文化网）高级讲师
中小企业自主创新培训实战专家
中国管理科学研究员
广东省企业发展研究专家工作委员会常务理事、高级咨询师
现任中国创造学会常务理事、人事部中国高级公务员培训中心特邀主讲专家、创新中国培训联盟首席专家，并任广东省现代服务业联合会副会长,广东省科技厅创新方法顾问，英国威尔士大学、华南理工大学MBA创新管理课程客座教授

名师经历
江苏省昆山市人，1944年生，1966年毕业于苏州大学
80年代开始致力于创造学的研究和推广，先后在江苏大学、华南理工大学等高校开设创造学课程30多遍，应邀为江苏、上海、安徽、广东、广西、河南、江西、湖南等地的省、市级师资培训班，政府机关、厂矿企业、学校、部队、医院等作创新能力开发培训近500场，听众10多万人，深受欢迎并产生显著的社会效益和经济效益。如1998年应邀到全国最大的化纤企业仪征化纤集团公司做3场培训报告，在工会的精心组织下，产生合理化建议20065件，2123件得到落实，产生万元效益。
2007年11应邀为湖南中烟集团的下属公司64名中层以上干部培训1天，产生各类合理化建议715件，正在筛选和落实中

名师荣誉
2004年获江苏大学师生演讲大赛冠军
2007年主编出版的中国第一套企业自主创新系列丛书，把创造学与经济学、管理学、营销学和心理学等学科结合在一起，深受企业界的欢迎
获2008中国创新培训十大领军人物称号
2009获中国创造学会创新教育杰出贡献奖

名师成就
从上世纪80年代就开始从事创造学的研究、推广和创新能力开发培训，自身拥有8项专利，且有6项投产，有丰富的授课和开发经验，曾经应邀在江苏、广东、上海、安徽等省市的省市级创新能力师资培训班、政府机关、高等院校、厂矿企事业单位等作了近300场演讲或培训讲座，听众达10多万人，充满激情和感召力的讲演深受欢迎，并产生显著的社会效益和经济效益，被中央电视台和地方电视台报道或人物专访10多次
专著《实用创造学》荣获江苏省政府颁发的哲学社会科学优秀成果奖，近20家报刊刊登报道、转载、书评或读后感。
2006年应邀到人事部中国高级公务员培训中心讲授“技术创新方法”并通过卫星向全国转播
周道生构思策划的“即时译远程语言翻译系统”正在开发过程中；他还创作诗歌和校园歌曲数十首, 曾被中央电视二台和多家地方电视台播出报导或人物专访20多次

名师课程
《自主创新的思维与方法》
《实用创造学》
《现代企业技术创新》
《现代企业自主创新》
《创新思维与创新方法》
《自主创新的理论与实践》

课程简述
《实用创造学》
第一篇 创造理论篇
第一章 21世纪呼唤着创造
一、21世纪呼唤着创造
二、中华民族面临的挑战
三、中国人最缺少的是什么？
四、创造力开发是振兴中华的必由之路
第二章 创造与创造学
一、什么是创造
二、创造的分类
三、创造并不神秘
四、创造学的研究对象与基本原理
五、创造学与传统科学的关系
六、创造学的产生与发展
第三章 创造力的构成与测评
一、创创力的涵义
二、创造力的构成要素
三、创造力的测评
第四章 创造力的开发
一、创造力的普遍存在性
二、影响创造力发挥的心理因素
三、创造力的可开发性
四、开发创造力的基本途径
第五章 创造性思维的特点和过程
一、创造性思维的含义
二、创造性思维的基本特点
三、创造性思维的过程
第六章 创造性思维的主要方法
一、联想
二、想象
三、灵感
四、直觉
第七章 发散思维怀集中思维
一、发散思维
二、集中思维
第二篇 创造技法篇
第八章 列举型创造技法
一、缺点列举法
二、希望点列举法
三、特征点列举法
……
第三篇 创造实践篇
第四篇 创造教育篇

《现代企业技术创新》
第一章 自主创新,不可动摇的战略决策
一、你是跨国公司的“苦力”吗
二、创新能力是企业的核心竞争力
三、中外企业新的差距有多大
四、自主创新是新时期民族精神的集中体现
五、典型案例:奇瑞自主创新——民族品牌的希望
第二章 创新溯源,技术创新的成功之路
一、创新的有关概念
二、技术创新的分类
三、技术创新的主体与能力构成
四、技术创新流程
五、典型案例:金王蜡烛创大业——中小企业创新的榜样
第三章 破除神秘,自主创新的三大途径
一、自主创新的含义与特征
二、原始创新
三、集成创新
四、引进技术的消化吸收再创新
五、中小企业创新战略选择
六、建设创新型企业
七、典型案例:全球首台中国烹饪机器人在深圳诞生
第四章 优化环境,技术创新的组织与管理
一、营造企业的创新环境
二、建立企业的建议制度
三、新产品研发团队的组织
四、创新团队的管理与绩效考核
五、典型案例:3M公司的创新传统
第五章 启迪智慧,突破惯性思维的技巧
一、智慧才是真正的力量
二、创造性思维的含义与特点
三、思维惯性——创新最可怕的敌人
四、让大脑活起来
五、群体思维怎样形成合——送你六顶思考帽
六、案例与评析:六顶思考帽法用于沟通
第六章 挖掘潜能,创新设想的来源与采集
一、创意从哪里来
二、智力激励型创新法(头脑风暴法)
三、列举法型创新技法
四、推理型创造技法
五、组合与分解型技法
六、设问型创造技法
七、新产品创意的综合挖掘技法
八、典型案例:包起帆获四项国际发明奖——深刻的启示
第七章 神奇TRIZ,解决创新问题的绝妙工具
第八章 沙里淘金,创新设想的评价与筛选
第九章 金光发光,新产品的设计与开发
第十章 光照人间,新产品的市场化
相关链接：周道生博客

⑤ 如何培养大学生的创新能力和创新意识

一、热爱生活，关注生活，享受生活

热爱生活，关注生活，享受生活是创新的前提和基础，试想一下，如果你都不热爱生活，对生活是一种漠视和冷淡，你又怎会去关注生活呢，不关注生活创新又从何来，创新不可能凭空而来，它不是神话，它是实实在在存在于现实中的东西。我们只有热爱生活，并关注生活，而且要好好享受生活，这样我们创新的灵感源泉才会永葆青春，永不枯竭，我们的生活也才会日新月异，丰富多彩。艺术也一样是源于生活，这一点是相通的，不妨以艺术为例来证明这同一道理。

二、正视创新内核：创新思维

创新能力一般被视为智慧的最高形式。它是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。创新能力实质就是创造性解决问题的能力。除此之外，创新能力还包括认识、情感、意志等许多因素。创新能力意味着不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封。随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键。

创新的思维是综合素质的核心。知识既不是智慧也不是能力，著名物理学家劳厄谈教育时说：重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是将一切已学过的东西都遗忘时所剩下来的东西。劳厄的谈话绝不是否定知识，而是强调只有将知识转化为能力，才能成为真正有用的东西。大量的事实表明，古往今来许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊博的人，而是一些思维敏捷、最具有创新意识的人，他们懂得如何去正确思考，他们最善于利用头脑的力量。在当今的知识经济时代，一个人要想在激烈的竞争中生存，不仅需要付出勤奋，还必须具有智慧。古希腊哲人普罗塔戈说过一句话：大脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。其实，他说的这个火把点燃的正是人们头脑中的创新的思维。

创新首先要有强烈的创新意识和顽强的创新精神。所谓创新意识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。所谓创新精神就是强烈进取的思维。一个人的创新精神主要表现为：首创精神、进取精神、探索精神、顽强精神、献身精神、求是精神（即科学精神）。其次，创新还要有创新能力。创新能力是指一个人产生新思想、认识事物的能力，即通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力。哈佛大学校长陆登廷认为，“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭”。第三，要创新就必须认同两个基本观点，即创新的普遍性和创新的可开发性。创新的普遍性是指创新能力是人人都具有的一种能力。如果创新能力只有少数人才具有，那么许多创新理论，包括创造学、发明学、成功学等就失去了存在的意义。人的创造性是先天自然属性，它随着人的大脑进化而进化，其存在的形式表现为创新潜能，不同人之间这种天生的创新能力并无大小之分。创新的可开发性是指人的创新能力是可以激发和提升的。将创新潜能转化为显能，这个显能就是具有社会属性的后天的创新能力。潜能转化为显能后，人的创新能力也就有了强、弱之分。通过激发、教育、训练可以使人的创新能力由弱变强，迅速提升。创新思维是创新能力的核心因素，是创新活动的灵魂。开展创新训练的实质就是对创新思维的开发和引导。有句慧语说：“有什么样的思路有就什么样的出路。”

三、生活中有意识培养创新能力

培养创新能力，没有想像就没有创新。创新的实质是对现实的超越。要实现超越，就要对现实独具“挑剔”与“批判”的眼光，对周围事物善于发现和捕捉其不正确、不完善的地方。古人云：“学起于思，思源于疑”。质疑问难是探求知识、发现问题的开始。爱因斯坦曾经说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”

在日常生活中经常有意识的观察和思考一些问题，通过这种日常的自我训练，可以提高观察能力和大脑灵活性。

参加培养创新能力的培训班，学习一些创新理论和技法，经常做一做创造学家、创新专家设计的训练题，能收到提高创新思维能力的效果。

积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题。只有在实践中人类才有了无数的发现、发明和创新。实践又能够检验和发展创新，一些重大的创新目标，往往要经过实践的反复检验，才最终确立和完善。人们越是积极地从事创新实践，就越能积累创新经验，锻炼创新能力，增长创新才干。创新是通过创新者的活动实现的，任何创新思想，只有付诸行动，才能形成创新成果。因此重视实干、重视实践是创新的基本要求。

四、 永远学习定是不变的真理。

我们必须要终身学习，学习应该是一个习惯，只有不断学习，才能在变化的社会中一直抓住社会中最精华的东西。

我们要不断学习，不断总结，不断研究外部环境的变化，不断对自己提出新挑战，紧跟时代的发展。我们要在创新中提升，在提升中创新，在创新中发展，在发展中创新。