创造性思维的演讲

Ⅰ 创新多能演讲稿范文100字

真的感觉非常的荣幸，可以站在讲台上面对这么多有思想的投资家!刚刚一走上讲台，我就仿佛回到了学生时代，一些难忘的画面浮现在眼前。记得一年级刚进校园的时候，老师问我们：“同学们，你们长大以后最想做什么样的人?”“医生”“画家”“舞蹈家”“科学家”一个个的梦想在一双双的小手中举起，最终选择最多的理想是科学家，科学家一个多么神圣的字眼，因为他们是一群可以变革时代，可以改变历史，甚至能够名垂青史的人。
牛顿，一位人类历史上最伟大、最具有影响力的科学家，他的贡献涉及数学、物理学、天文学、自然哲学、神学、炼金术……面对他留给世界、留给人类的这些成就，牛顿说“我只是整天想着去发现而已。”整天想着去发现，就是一种创新的意识。
创新就是从创新意识开始的!我们如果都像牛顿一样，具有强烈的创新意念，就一定会发现别人发现不了的东西。
在座的各位都喝过蒙牛牛奶吧?我相信很多家庭的早餐也都是喝的蒙牛早餐奶，以前我们购买整箱牛奶的时候，都是抱着、或抬着走出超市的。XX年的春节，蒙牛事业本部总经理杨文斌在深圳沃尔玛购物时，发现人们购买整箱牛奶时，搬运起来非常困难，这一细节引起杨文俊的重视。此后，杨文俊就不断地思考这件事情，想着怎么样才能方便搬运整箱的牛奶。一次偶然的机会，杨文俊购买了一台vcd，往家拎时，拎出了灵感：我们为什么不能在牛奶的包装箱上也装一个提手，使消费者在购物时更加便捷呢?这一想法在会上一经提出，就得到了大家的认同，并马上得以实施。这个创意使蒙牛当年的销量大幅度增长，同行们也纷纷效仿，于是就有了今天我们可以随手拎着走的整箱牛奶。
我们常说“心想事成”，有了“心想”的意念，自然就会产生“事成”的结果。创新思维是可以培养的，只要拥有创新的意念，整天想着去发现，创新的念头和思路就会源源不断地涌现出来。
“机会永远只偏爱有准备的头脑”，什么是有准备呢?过去，“有准备”指的是知识储备;而如今的时代是一个以速度制胜，“快鱼吃慢鱼”的时代，有句歌词说“不是我不知道，是世界变化快!”所以光有知识储备是远远不够的，还需要足够的创新思维和创新能力。
有家大型广告公司招聘高级广告设计师，面试的题目是要求每个应聘者在一张白纸上设计出一个自己认为是最好的方案，没有主题和内容的限制，然后把自己的方案扔到窗外。谁的方案最先设计完成，并且第一个被路人捡起来看，谁就会被录用。设计师们立即开始了忙碌的工作，他们绞尽脑汁地描绘着精美的图案，甚至还有人费尽心思地画出诱人的裸体美女。就在其他人正手忙脚乱的时候，一个设计师非常迅速、非常从容地把自己的方案扔到了窗外，并引起了路人的哄抢。
他的方案是什么呢?原来，他只是在那张白纸上贴上了一张面值100美元的钞票，其他的什么也没有画。就在其他人还疲于奔命的时候，他就已经稳坐钓鱼台了。
有创意就有机会!只要我们拓宽思路，不断地创造新点子，想人之所未想，为人知所不能为，就一定能以新以奇取胜!
创新的人，可以克服工作中的困难，提升工作效率，为企业实现最大化的经济效益;同时也为自己提供了更为广阔的发展空间，为实现自己的人生规划扣上了重要的一环。

Ⅱ 求“创新”为主题的演讲稿。字数800字左右吧。谢谢。不要网上能搜到的。

创新必须基于务实的基础之上，才会是有效的创新。德鲁克先生在书中告诉我们：“创新是有目的性的，是一门学科。”对于我们企业，我们创新的目的就是要帮助客户体现更大的价值，获得更多的市场份额。书中德鲁克先生还告诫我们：创新是否成功不在于它是否新颖、巧妙或具有科学内涵，而在于它是否能够赢得市场。这就说明企业所倡导的创新应该是实用型的创新，对于我们企业，我们的创新必须是“聚焦客户的信息化的创新”，这就决定了我们在创新的过程中必须立足客户的需求，立足企业的实际情况，遵循市场发展的规律，只有这样我们的创新成果才会对企业发展有意义和价值，才是真正有效果。
要想让我们的创新真正做到是基于“实事求是”基础的创新，我想首先要明确什么是创新。德鲁克先生在书中谈到，对于“创新”的误解，主要有这么几种，一是把“创新”与聪明的创意或发明混为一谈；二是一提到它就想到科学性的创造发明；三是很多人认为凡开创一项新生意或者新事业就是创新。事实上，创新对于企业来说，主要是看能否为客户创造出新的价值，提供新的服务。
创新必须是主观意愿而不是偶然的机遇。书中德鲁克先生告诉我们，创新的机会处处都有，创新的行为人人都可以做到，更为重要的是创新是可以学习、可以训练的。这就是说，创新并不是偶然遇到的机遇，不是不可控制的，创新的思维、行为是只要我们有这样的主观意愿就可以学习得会，掌握得了，实践得下去的。因此，面对创新的要求，我们必须养成正确的心态。
首先是要克服对于创新的畏难情绪，不要因为改变有可能遭受失败就抵触和抗拒；其次要有持续的韧性，创新的过程必然是曲折的，因此要有足够的心理准备来应对创新过程中可能会遇到的挫折，要有健康的心理来调整创新实践的思路和步骤；最后要有耐力，就算经历了多次失败，只要坚信方向是正确的就一定要坚持推行下去。
创新必须付诸于行动和实践才有现实意义和价值。从创新的思维到付诸创新实践，到取得创新成果，这中间的过程对于一些人来说可能是难以逾越的鸿沟。记得马云在演讲中曾经这样描述他的创业经历，他说，很多人晚上想得是心潮澎湃，到了第二天早上就一切照旧，从产生思路，到付诸行动，往往需要非常的勇气和决断力。创新也是一样，只有当我们把自己的创新意识、创新思维付诸到实际的行为中，变成具体的工作思路，并推行下去，这些思路、意识才有实际的意义和价值，才有可能产生出创新的成果。

Ⅲ 就组织层面来讲如何激发创造性思维

创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”因此，我们可以运用心理上的“自我调解”，有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。

（1）展开“幻想”的翅膀

心理学家认为，人脑有四个功能部位：

一是以外部世界接受感觉的感受区；

二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；

三是评价收到的新信息的判断区；

四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。只善于运用贮存区和判断区的功能，而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。据心理学家研究，一般人只用了想象区的15%，其余的还处于“冬眠”状态。开垦这块处女地就要从培养幻想入手。

想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。

世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。

青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。

（2）培养发散思维

所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。

1979年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类社会的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”比如我们思考“砖头有多少种用途”。

我们至少有以下各式各样的答案：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等。

（3）发展直觉思维

直觉思维在学习过程中，有时表现为提出怪问题，有时表现为大胆的猜想，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为解决一个问题，设想出多种新奇的方法、方案等等。为了培养我们的创造性思维，当这些想象纷至沓来的时候，可千万别怠慢了他们。

青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。

（4）培养思维的流畅性、灵活性和独创性

流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。独创性是指对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。

60年代美国心理学家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想的方法来训练大学生们思维的流畅性。训练时，要求学生像夏天的暴风雨一样，迅速地抛出一些观念，不容迟疑，也不要考试质量的好坏，或数量的多少，评价在结束后进行。

速度愈快表示愈流畅，讲得越多表示流畅性越高。这种自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。

（5）培养强烈的求知欲

古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德都说过，哲学的起源乃是人类对自然界和人类自己所有存在的惊奇。他们认为：积极的创造性思维，往往是在人们感到“惊奇’ 时，在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。

因此要激发自己创造性学习的欲望，首先就必须使自己具有强烈的求知欲。而人的欲求感总是在需要的基础上产生的。没有精神上的需要，就没有求知欲。要有意识地为自己出难题，或者去“啃”前人遗留下的不解之迷，激发自己的求知欲。

青年人的求知欲最强，然而，若不加以有意识地转移地发展智力，追求到科学上去，就会自然萎缩。求知欲会促使人去探索科学，去进行创造性思维，而只有在探索过程中，才会不断地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永为活水。

一个人，只有当他对学习的心理状态，总处于“跃跃欲试”阶段的时候，他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。这样的学习，就不仅能获得现有的知识和技能，而且还能进一步探索未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。

(3)创造性思维的演讲扩展阅读

创造性思维在解决问题的活动中，需要一定的过程。心理学家对这个过程也做过大量的研究。比较有代表性的是英国心理学家华莱士(G.Wallas)所提出的四阶段论和美国心理学家艾曼贝尔(T.Amabile)所提出的五阶段论。

华莱士认为任何创造过程都包括准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段四个阶段.而艾曼贝尔从信息论的角度出发,认为创造活动过程由提出问题或任务、准备、产生反应、验证反应、结果五个阶段组成,并且可以循环运转。这里，以华莱士的四阶段论来看创造性思维的活动过程。

1、准备阶段

准备阶段是创造性思维活动过程的第一个阶段。这个阶段是搜集信息，整理资料，作前期准备的阶段。由于对要解决的问题，存在许多未知数，所以要搜集前人的知识经验，来对问题形成新的认识。从而为创造活动的下一个阶段做准备。

如：爱迪生为了发明电灯，据说，光收集资料整理成的笔记就200多本，总计达四万多页。可见，任何发明创造都不是凭空杜撰，都是在日积月累，大量观察研究的基础上进行的。

2、酝酿阶段

酝酿阶段主要对前一阶段所搜集的信息、资料进行消化和吸收，在此基础上，找出问题的关键点，以便考虑解决这个问题的各种策略。在这个过程中，有些问题由于一时难以找到有效的答案，通常会把它们暂时搁置。但思维活动并没有因此而停止，这些问题会无时无刻萦绕在头脑中，甚至转化为一种潜意识。

在这个过程中，容易让人产生狂热的状态，如“牛顿把手表当成鸡蛋煮”就是典型的钻研问题狂热者。所以，在这个阶段，要注意有机结合思维的紧张与松弛，使其向更有利于问题解决的方向发展。

3、豁朗阶段

豁朗阶段，也即顿悟阶段。经过前两个阶段的准备和酝酿，思维已达到一个相当成熟的阶段，在解决问题的过程中，常常会进入一种豁然开朗的状态，这就是前面所讲的灵感。如：耐克公司的创始人比尔·鲍尔曼，一天正在吃妻子做的威化饼，感觉特别舒服。

于是，他被触动了,如果把跑鞋制成威化饼的样式，会有怎样的效果呢？于是，他就拿着妻子做威化饼的特制铁锅到办公室研究起来，之后，制成了第一双鞋样。这就是有名的耐克鞋的发明。

4、验证阶段

验证阶段又叫实施阶段，主要是把通过前面三个阶段形成的方法、策略，进行检验，以求得到更合理的方案。这是一个否定-肯定-否定的循环过程。通过不断的实践检验，从而得出最恰当的创造性思维过程。

Ⅳ 求一篇郎咸平面向未来的创新思维观后感一千字左右

【1】12月18日上午，市委组织部、市委宣传部、中国移动宿迁分公司联合主办的新一期宿迁“前沿课堂”在市文化艺术中心举行。主讲人是著名经济学家郎咸平教授，他演讲的题目是“面向未来的创新思维”。
郎咸平1956年出生于台湾，1986年在美国宾西法尼亚大学沃顿商学院以创世界纪录的两年半时间连拿金融学硕士和博士学位，曾执教于美国宾西法尼亚大学沃顿商学院、密歇根州立大学、俄亥俄州立大学、纽约大学、芝加哥大学等著名学府，现任香港中文大学最高学术级别的首席教授。郎咸平作为世界级的经济学家，主要致力于公司监管、项目融资、直接投资、企业重组、兼并与收购、破产等方面的研究，成就斐然。2003年以来，他把主要精力转向企业战略研究，为企业高管人士进行“公司治理与企业战略”剖析。
作为一位颇受争议的学者，郎咸平被媒体冠以“中国民营企业教父”、“郎监管”、 “经济界的李敖”等多种称呼。在大众心目中,郎咸平是位观点鲜明而且具有世界级学术成就、在中国博得极高知名度的大师级学者，有中国经济的“铁榔头”、中国股市的“郎旋风”之称。
上午8点半，郎咸平走进了宿迁“前沿课堂”。他一头白发，戴着宽边眼镜，身着深色西装、白色衬衫，系着一条红色领带，显得精神十足，一派风度翩翩的智者风范。郎咸平头脑活跃、思维清晰。他在台上脱稿演讲，视角独特新锐，观点语出惊人，大量的数据、实例脱口而出，既生动又有条理，妙语连珠博得了台下听众的阵阵掌声。

“让中国人真正‘聪明’起来”

8点半到12点，郎咸平一直是站着演讲，中间仅休息了15分钟。郎咸平笑谈：“我年纪也不小了，站久了腰会疼，但之所以站着演讲，是代表我的一种认真态度。”

郎咸平说：“我不是个缺钱的人，为什么我还要在中国四处演讲？因为我想用我的理论唤回每一个中国人的觉醒，让中国人真正‘聪明’起来。”

面对中国当前的经济形势，郎咸平提出了个人的新锐观点——“中国经济目前不是过热或过冷，而是过热和过冷并存的一个非常特殊的二元经济体系”。他以大量的实例，精辟地分析了“物价上涨”、“ 股市泡沫”、“楼市泡沫”等经济现象的本质；以商品零售业、银行业为例，揭示了外资抢占国内市场的背后“企图”。提醒国人要警惕国际产业资本和金融资本，看透资本主义的本质，吸取教训，更好地实现发展、振兴祖国。

“政府要以公平公正为纲”

对于未来中国的发展，郎咸平的观点很鲜明：“不看GDP，要把老百姓放在第一位。要真正贯彻十七大精神，以公平公正为纲，为老百姓多做实事。想老百姓之所想，急老百姓之所急。让老百姓住得起房、看得起病，子女上得起学，老人退得起休。”

党的十七大提出以人为本，坚持科学发展观，构建和谐社会。对此，郎咸平有独特的理解：“‘以人为本’是说明人是同时活在自然环境和社会环境中；科学发展观就是要在以人为本的前提下，给老百姓创造一个适合人居的自然环境；构建和谐社会就是要在以人为本的前提下，给老百姓创造一个适合人居的社会环境。”

郎咸平指出，宿迁高度重视生态环境保护，这是这个时代中国地方政府都应该具有的思想，因为这才是真正的“以人为本”。

“企业成功最需要的是思维创新”

近3个多小时的演讲，郎咸平不断地用“你们错了”的有力否定，向在座的机关干部、企业家灌输创新的思维。郎咸平以明基电脑、沃尔玛超市、三星手机等多个企业为例，对国内企业战略管理中的诸多问题，如企业发展与企业家思维的关系及中国企业的经营思维突破等，进行了生动的讲解与分析。

郎咸平认为，虽然企业的成败包括人才、资金、技术等很多因素，但这些只是企业成功的必要因素，以思维的创新把握行业本质才是企业成功的充分因素。企业之间的差别不在于是国企还是民企，真正的差别在于企业家的水平，关键是所采用的战略是否符合行业本质。

郎咸平举了个例子，耐克、阿迪达斯等国际著名运动品牌成功的最主要原因是它联系了运动精神，从他们的代言人、口号、广告策略等无不体现了这一点。他说，广告要达到的效果不是打响企业知名度，不是市场品牌战略，而本质是应该打造一种“精神”。 只有这样，这个品牌才有可能获得消费者的持续认可。

郎咸平指出，以“是否有潜力作为投资的标准”是中国企业家僵化思维的最明显表现。他认为，国内企业乃至中国的经济要想腾飞，应该看到“中国是制造业大国”的背后本质，不能停留在原料生产这个低端价值环节，应该向产品设计、订单处理等高端价值方向竞争。同时，国内企业还要突破传统的僵化思维，以思维创新抓住行业本质，用正确的战略思想来指导资金、技术、人才，一步一个脚印，这样才能走得更远。

市委书记与郎咸平侃“杨树”

早晨8点，在市文化艺术中心剧场的一间休息室内，市领导张新实、缪瑞林、王益、白云萍等与郎咸平教授进行了短暂的会见。

一见面，张新实便与郎咸平聊得投机。“张书记，宿迁空气清新、环境非常好，是个不错的城市嘛。”“郎教授，宿迁还是个经济欠发达地区啊，不过我们采取差别竞争、特色取胜的策略，就是要打造‘生态宿迁’的金子招牌。”“是吗！这条路走对了，未来经济发展的竞争很大程度上就是环境的竞争。”就生态保护，张新实与郎咸平聊起了杨树。由杨树的用途、价值到植树造林、杨树产业，短短半小时，张新实侃侃而谈，郎咸平听得兴致盎然。

“绝对是大师风范”

“前沿课堂”的听众有市委中心组及市级领导班子在宿的全体成员，市级机关各部门、各单位主要负责人以及部分干部，市部分规模以上企业主要负责人等。记者在现场看到，许多人早早便来到会场，会场内座无虚席。演讲结束后，大家显得意犹未尽，感受颇多，不谋而合地称赞郎咸平：“绝对是大师风范！”

一位民营企业的老总告诉记者：“我以前对郎咸平这个名字并不陌生，知道他是个话题人物，今天真正领略了他的风采。行家一张口，便知有没有，郎咸平的演讲口才确实让人钦佩。郎咸平的演讲，开拓了我们视野和思维，让我们看到了一些经济现象的本质，对我们企业今后更好地经营与发展很有帮助。”

一位机关干部直言：“以前对郎咸平的言论，只知道有争议，也没过多关心。这次听完演讲之后，我发现郎咸平是在用实事说话，具有强烈的爱国主义情结，其观点很新颖独特也很反映民意，不愧为中国经济界最具公信力、影响力的经济学家之一，拥有较高的公众信任度和支持率。”

Ⅳ 思维方法与创新意识的故事及感悟

通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。 下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。 在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势。因为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走。例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标，反而得远离目标的道理。还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同，我们总是喜欢沿着习惯性思维，去找这些字母的内在逻辑，就是不知道从它们的外形去寻找不同点。 突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙，从而寻找到解决问题的新路径、新方法。例如：1，如何将鸡蛋立起，仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗？2，杯子里装着空气，为何很多人看不见？3，给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛，你怎样用最简单的方法，将蜡烛固定在门上？在解决诸如此类的问题时，因为，我们都处在思维定势当中，导致要么解不了题，要么找不到简便有效的方法。 举第3题来说，我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上，然后把蜡烛粘上去等等，但却忽略了图钉盒的潜在功能，就是改变它的容器功能，而拓展它的支撑用途，这样小小的突破，就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上，然后直接将蜡烛放进去。 我们常常把自己给限定在某个狭小的领域，个人在知觉上受到问题情景中经验功能的局限，而不能发现其可能的或潜在的功能，以致于不能解决问题。讲一个关于想象力的例子：任意给你一组词好比 火 水 鱼 虾，问你这些东西内在的关系，或者说你怎么把它们联系在一起，其实火与水是对比联想，水与鱼是相似联想，鱼与虾又是接近联想，很多东西并不是靠逻辑推理出来的，而只有当我们去大胆想象，通过各种联想去寻找各种解决问题的途径和方法，而不是只靠逻辑思维这一种方法。也许这就是我们为什么学习创新思维，这种不同于一般逻辑思维科学方法的原因吧。 曾有一项调查：员工中最缺乏的是什么？ 百分之九十九的领导者的答案是缺乏创造性思维。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“ 想象力比知识更重要”。 很多企业再雇佣员工的时候，领导者会用这个测试去察看候选人的创造力和想象力，你能用砖做什么。在企业中较量的不是知识和信息，因为你能获得这些，别人也可以获得，真正较量的企业中灵活的创造力。或许在没突破思维定势没有学创新思维时，我们一般只能想到它能用来修房子，其实它还有很多种用途。。。可是我们很少注重思维方法的学习，遇到问题也没有选择行之有效的思维方法来指导自己，思维技能的训练也只有上课才有真正练到。如何去突破思维定势， 跳出逻辑箱突破那堵墙， 想出更有效更简便的办法， 加强我们的想象力，通过各种联想去寻找出解决问题的新路径新方法呢，因此我们就不得不加强对创新思维的学习。 在灵感思维中我们了解到，一个青年工从他女朋友穿得紧身裙上得到灵感，设计出可口可乐的瓶身。如今满街遍地是看得人们眼花缭乱的广告，那我们何不做“广告门”，这样岂不是大大增加广告的暴光率吗。。。如果是为了好看，也可以做“水帘门”

Ⅵ 求关于“创新”的 演讲素材

创新必须基于务实的基础之上，才会是有效的创新。德鲁克先生在书中告诉我们：“创新是有目的性的，是一门学科。”对于我们企业，我们创新的目的就是要帮助客户体现更大的价值，获得更多的市场份额。书中德鲁克先生还告诫我们：创新是否成功不在于它是否新颖、巧妙或具有科学内涵，而在于它是否能够赢得市场。这就说明企业所倡导的创新应该是实用型的创新，对于我们企业，我们的创新必须是“聚焦客户的信息化的创新”，这就决定了我们在创新的过程中必须立足客户的需求，立足企业的实际情况，遵循市场发展的规律，只有这样我们的创新成果才会对企业发展有意义和价值，才是真正有效果。
要想让我们的创新真正做到是基于“实事求是”基础的创新，我想首先要明确什么是创新。德鲁克先生在书中谈到，对于“创新”的误解，主要有这么几种，一是把“创新”与聪明的创意或发明混为一谈；二是一提到它就想到科学性的创造发明；三是很多人认为凡开创一项新生意或者新事业就是创新。事实上，创新对于企业来说，主要是看能否为客户创造出新的价值，提供新的服务。
创新必须是主观意愿而不是偶然的机遇。书中德鲁克先生告诉我们，创新的机会处处都有，创新的行为人人都可以做到，更为重要的是创新是可以学习、可以训练的。这就是说，创新并不是偶然遇到的机遇，不是不可控制的，创新的思维、行为是只要我们有这样的主观意愿就可以学习得会，掌握得了，实践得下去的。因此，面对创新的要求，我们必须养成正确的心态。
首先是要克服对于创新的畏难情绪，不要因为改变有可能遭受失败就抵触和抗拒；其次要有持续的韧性，创新的过程必然是曲折的，因此要有足够的心理准备来应对创新过程中可能会遇到的挫折，要有健康的心理来调整创新实践的思路和步骤；最后要有耐力，就算经历了多次失败，只要坚信方向是正确的就一定要坚持推行下去。
创新必须付诸于行动和实践才有现实意义和价值。从创新的思维到付诸创新实践，到取得创新成果，这中间的过程对于一些人来说可能是难以逾越的鸿沟。记得马云在演讲中曾经这样描述他的创业经历，他说，很多人晚上想得是心潮澎湃，到了第二天早上就一切照旧，从产生思路，到付诸行动，往往需要非常的勇气和决断力。创新也是一样，只有当我们把自己的创新意识、创新思维付诸到实际的行为中，变成具体的工作思路，并推行下去，这些思路、意识才有实际的意义和价值，才有可能产生出创新的成果。

Ⅶ 求网课答案:创造性思维与创新方法 孙子兵法 人文与医学 关爱生命急救与自救知识培训 演讲与口

【单选题】(5分)
创造的基础是（ C）

A.
智能因素

B.
非智能因素

C.
知识

D.
精神人格

正确
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5分
2
【单选题】(5分)
创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（ C）。

A.
爱因斯坦的相对论

B.
勾股定理

C.
LED显示屏

D.
四大发明

正确
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5分
3
【单选题】(5分)
人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（ B）。

A.
创造性动机

B.
创造性需求

C.
创造性行为

D.
创造性目标

正确
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5分
4
【单选题】(5分)
创新方法的三阶段不包括（ D）。

A.
尝试法

B.
试错法

C.
头脑风暴法

D.
疑问法

正确
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5分
5
【多选题】(5分)
赫曼全脑模型包括（ABCD ）思维类型。

A.
逻辑型

B.
空想型

C.
表现型

D.
纪律型

正确
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Ⅷ 谈创造性思维的中心论点到底是什么

你有没有想过为什么有些人能想出绝妙的点子，而有些人却不能?把点点滴滴串连起来、看到更大图景的能力，都有赖于一种特定的技能——创造性思维。

创造性思维是我们观察提出的想法或场景，并找到解决问题的新方法的能力。最重要的是，这种技能并不局限于像设计师、音乐家或其他艺术家这样有创造力的人。很多人可以从这种思维方式中获益。他们还可以获得一系列的好处，此外还有各种各样的想法可以激发变化。

创造性思维既可以由非结构化的过程(如头脑风暴)激发，也可以由结构化的过程(如横向思维)激发。因此，创造力就是我们从现有事物中创造新事物的能力。这是我们以不同的方式思考的能力，并为解决方案提供新的角度和视角。这可以转化为一个不存在的新解决方案，甚至是意识到一个创造性思维的重要性。

的确，很多人可能不太关心新的解决方案或角度，但这就是问题的关键。我们的大脑有一种自然倾向，会陷入某种“捷径”。

你有没有遇到过这样的情况，你听到或学到的一条信息，你一直在使用它?

我打赌你有。

这种思维方式在这些情况下确实有它的好处，但在其他情况下也有一些缺点。在解决问题时尤其如此。

创造性思维和创造性思考者在这些情况下是需要的，因为它推动了线性的思维方式。它鼓励我们从其他角度看问题，甚至对新的解决方案持开放态度。

创造性思维也很重要，还有其他原因:

创造性思维提供了巨大的自由。

当我们创造时，我们有机会与世界接触而不去评判自己。这和我们小时候的感觉很相似。那时候，我们不在乎别人怎么看我们。

创造性思维提供自我意识。

当我们使用自己的思想、感觉和信仰时，我们开始以真实的方式思考。这在我们的想法中产生了偏见，但我们可以学会把这些放在一边，深入了解自己。

我们对自己的想法更加自信。

也许现在，你没有提出想法，或者你的想法被关闭。通过开发创造性思维，我们可以在我们的想法中建立我们的信心，并开始为团队和我们的工作做出贡献。

什么是创造性思维技能?

创造性思维并不妨碍那些学习创造性时尚的人。任何人都可以学习创造性思维技能，并利用它们来丰富自己和周围人的生活。

因为任何人都可以学习这个，没有一个“正确”的方法或一套你绝对需要的技能。我们中的一些人可能需要加强一个领域，而另一些人可能需要做更多。无论如何，这里有一些技巧可以补充创造性思维。

1. 感知和同理心

觉得奇怪，这是一种创造性思维技能吗?富有洞察力和同理心与创造性思维携手并进。能够读懂会议或讨论的情绪对你有很大的帮助。

这是关键，因为有时间和地点可以分享想法。具体来说，你可能会发现分享想法的最佳机会:

你正面临一个大问题，似乎找不到解决的办法。

在变化的时代，当未来比平常更模糊，你在思考可能性。

当人们认为需要发生的事情之间存在明显的分歧时。当不经过大量努力就无法达成妥协时，尤其需要这种方法。

当你需要一些新的东西并且之前没有尝试过的时候。

同理心也有助于一个想法的表达。也许在你的工作团队中，人们并不总是接受你的想法。然而，有一个人总是有一个计划和人们的支持。

同理心是让那个人“拥有”那个想法，并成为想法背后的声音。在这种情况下，你建立的不仅仅是同理心。它还建立了这样一种信念:你的想法会在别人的手中占上风。

2. 分析

分析技能帮助我们理解社会环境之外的许多其他情况。能够阅读文本或数据，并对它们的含义有更深刻的理解，这将以各种方式为您服务。

我发现，创造性思维的第一步是能够以各种方式吸收和消化信息。能够分析信息通常是创造性思维过程的第一步。

3.开放的思想

一旦你接受了这些信息，重要的是你要有一个开放的思想。这意味着你需要抛开偏见或假设，鼓励自己用新的方式看待问题。

偏见和假设是你将面临的一些心理障碍。但是看看其他的障碍，它们通常是由这种想法产生的。一个严格的和“这是应该的”思维方式。其他限制的例子是，你对问题的思考过于逻辑化，或者创造性思维在某种程度上打破了规则。

这些都是有限的，因为我们知道，有一个开放的思想是成功的。当今世界上每一个成功的企业家都不得不在他们人生的某个阶段打破规则。您可以在自己的组内以某种方式执行相同的操作。

4. 有组织的

人们联想到创造性思考者的最后一件事是他们是有组织的。虽然我们认为伟大的人的房间或办公桌都很凌乱，但事实并非如此。

有条理在创造性思维中起着至关重要的作用，因为它能让你更好地组织我们的想法。不仅如此，把它呈现出来也很有帮助。当我们表达想法时，就像演讲一样。应该有一个结构，一个愿景，并且易于遵循和理解。

此外，如果你的想法被批准了，你需要形成一个行动计划，设定目标，并有具体的期限。做事有条理会让你保持警觉，对几乎任何事情都有所准备。

5. 沟通

沟通在这一切中也起着至关重要的作用。如果你不能有效地沟通，你就无法说服团队或个人接受你的想法。这适用于书面和口头沟通技巧。

这又回到了同理心，你需要了解你所处的情况。这也意味着你需要成为一个好的倾听者，能够提出正确的问题。

6. 解剖的想法

最后我要提供的是一个具有挑战性的技能，但可以在很多方面得到回报。有时创造性思维意味着把两个想法融合在一起。

这很有帮助，因为在大多数情况下，基本形式的想法可能无法满足最初的目标或问题。也许这个想法很糟糕，但其中有一些有用的信息。

观察想法，并将其分解、分解并与其他想法融合的能力是一项伟大的技能。这可以很容易地帮助解决争端并找到一个中间立场。

一些创造性思维的例子

创造性思维的例子不胜枚举。在大多数情况下，这些例子也会激发你的创造性思维，所以我鼓励你自己尝试一下:

设计任何东西，从一个标志，到一个简单的网页布局，到海报和更多

为集体培训课程制定课程计划

在日志、博客或任何社交平台上写作

从零开始做一个测试或测验只是为了好玩

在工作的时候集思广益，或者在家里装饰装修

寻找提高产品或服务质量的程序

提出改进产品或服务的解决方案

创造性思维的例子数不胜数，但它们都具有挑战性。随着世界继续变化和增长，这是一件好事。这促使我们学习新的技能，以不同的方式思考，并开始提出更重要的问题。“为什么?和“为什么不呢?”

这些技能和能力可以改变世界，任何人都可以采用。只要你有耐心去学习和发展自己，你也可以成为一个有创造力的思考者!

Ⅸ 思维在演讲中的重要性是什么思维方式有哪几类请选择一个进行例证。

思维导图的作用就是帮助我们思考和记忆，它能促进我们产生联想、发散思维、演讲内容更有条理性和创造性。

可以看出这样的思维导图是不是很清晰，一目了然，再细化下去就是演讲的具体内容了，就是信手拈来的事情了。