❶ 幼儿园教师进行创造性教学活动设计 选择坐所任教学科撰写教学设计，如选着一篇课文或选择一个知识点等
需要帮忙可以找我，祝好运。
❷ 创新活动中班语言,布娃娃教案
活动目标：
1、让幼儿理解儿歌内容，并发准“眨、说、着、真”等翘舌音版。
2、体验做娃娃的爸爸权妈妈的愉快情绪。
活动准备： 布娃娃若干。
活动重点：引导幼儿理解儿歌内容，学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。
活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。
活动过程：
1、体验做爸爸妈妈的感受：
教师设置情景：
“布娃娃乐园里的娃娃们想妈妈了，我们来做它们的爸爸妈妈了，我们来做它们的爸爸妈妈吧！”
幼儿扮演爸爸妈妈来抱娃娃、照顾他。
引导幼儿交流做爸爸妈妈的愉快感受：
——“你是怎样做娃娃的爸爸妈妈的？“
“布娃娃笑了，你心里感觉怎么样？“
2、学习儿歌：
教师完整朗读儿歌，幼儿欣赏：
“布娃娃长的怎么样？“
“布娃娃一天到晚在干什么？什么叫一天到晚？”
幼儿抱着娃娃跟着老师慢慢地朗读。
发准“眨、说、着、真”等翘舌音，适当纠正、练习个别字的发音。
让幼儿学习朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己的情感。
附：儿歌
布娃娃，布娃娃。
大大的眼睛黄头发。
我来抱抱你，
做你的好妈妈。
❸ 学前教育活动教案设计：认知，技能，情感，创造性，划分目标到底怎么写 求帮助啊
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❹ 教案《假如我有一双翅膀》中班案例
一、活动名称：《假如我有一双翅膀》
二、活动意图：幼儿时期是语言思维和想象发展的重要时期，教师应抓住这一时期，充分挖掘幼儿想象力的同时促进幼儿口语表达能力的发展。《纲要》中也指出“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，语言教育用渗透到所有的活动中。”在日常与幼儿的交流中，我发现幼儿的表达比较零乱、简单，且没有一定的条理性和完整性。通过此次讲述活动，利用儿童善于想象的特点，让幼儿把自己想说的话用完整的语言表达出来，从而培养幼儿的语言的组织能力和表达能力。
三、活动目标：
（一）学习组织语言，学说完整句：“假如我有一双翅膀……，我要…… ”。
（二）大胆想象，在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想法。
（三）在活动中体验到与同伴相处的乐趣。
四、活动重点难点：重点在引导孩子正确组织语言，学说完整句“假如我有一双翅膀……，我要……”。
难点在于幼儿能在集体面前大胆、清晰、完整地表达自己的想法。
五、活动准备：有翅膀的小动物图片、《假如我有一双翅膀》配图。
六、活动过程：
(一)开始部分
图片导入。
1、演示图片，导入主题，引导幼儿思考。
2、引导幼儿思考并讨论：假如你有一双翅膀你要飞到哪？想做什么？
3、幼儿回答，教师小结。
（二）基本部分
1、结合图片，教师示范讲述。
（1）幼儿观察图片。
（2）教师示范：假如我有一双翅膀，我要飞到南极，拥抱那可爱的企鹅；假如我有一双翅膀，我要飞到夜晚的天空，触摸那眨眼的星星……
（3）小结讲述主要要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪？做什么？（地点、事件）
❺ 幼儿园课例新颖有创意互动多趣高教案
设计意图： “有趣的彩沙”活动是艺术与语言综合的活动。在艺术活动中幼儿大胆表现情感，语言则贯穿于活动的全过程，特别是在讲述作品中幼儿的语言能力得到发展，使语言与艺术互相交融，达到促进幼儿发展的目的。同时，通过“玩彩沙”让幼儿感受：生活中有许多平常的东西都能用来作为艺术创作的工具，激发幼儿发现生活中的美并对艺术活动产生兴趣。 由于这种沙画的作画方式和以往有所不同，因此将探索沙画的制作方法作为教学重点。幼儿通过自己的探索发现问题、解决问题，从而激发他们对艺术探索的兴趣。 幼儿的艺术活动是最富有创新的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。在创造性地玩彩沙的过程中幼儿大胆而不拘一格的进行个性化表现，充分体现自己的认识，抒发自己的情感，从而获得自我满足，这是活动的难点。 教师在活动中引导幼儿探索与创新，为幼儿解决问题提供合理的帮助（探索中的难点）。尊重幼儿的个性化表现，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、超越常规的想象，同时对接触过和未接触过沙画的幼儿进行分层指导，突破教学难点。 活动目标： 1、 通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。 2．在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新。 活动准备： 经验基础：进行“彩沙”系列活动 材料准备：彩沙、黑色卡纸、固体胶、小勺、抹布 活动过程： 一、观看活动录象（玩沙、做沙球、制作彩沙瓶等） “前些天我们玩了什么？” （自由讲述玩沙、制作沙瓶的感受） （自由交谈是为幼儿创设宽松的语言交流空间及轻松的气氛，同时回忆已有的生活经验） 二、探索尝试活动 1、幼儿尝试将彩沙留在画纸上 a我们也来试试怎样让沙留在画纸上，变成一幅美丽的沙画呢？（可请个别幼儿说说） b你想做一幅怎样的画？ （第一次尝试将沙留在纸上对于已有一些经验的幼儿来说比较容易，立即就想到先用胶水，再将沙铺上，这些孩子成功了；一些没有经验的幼儿则直接将沙堆在纸上，把纸竖起来时沙却掉下来，这些孩子失败了，部分失败的幼儿看到同伴的做法，立即学了，还有个别的幼儿没有学会。教师没有直接介入指导，而是以一个旁观者的身份观察幼儿的活动。这个尝试的环节，让幼儿体验成功与失败，同伴间互相学习。） 2、 请幼儿说说尝试的结果 1、你是怎样将沙留在纸上的？ 2、做的时候遇到了什么困难了吗？ 3、 怎样解决？ （幼儿讨论第一次尝试中遇到的成功与失败。问：“遇到了什么困难”？幼儿说：沙掉下粘不住、很多颜色混在一起、胶水不粘、有些沙是一块一块的粘不平等。“怎样解决”？把幼儿提出的问题教给他们自己解决，请成功的幼儿谈谈成功的经验。这是环节为幼儿学习沙画创作方法、克服难点设计的，不是教师教与方法，而是通过他们自我探索，提出疑问、自己解疑来达到目的，难点轻易地被幼儿自己解决了） 作画难点： a、固体胶涂抹均匀 b、用小勺将沙均匀撒在胶上并用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在胶水上固定彩沙。 c、将卡纸中多余的沙倒回沙盒中。
❻ 《有创意的静物摄影》综合实践活动教案
综合活动课的课程理念有四个方面：1、突出学生为主体；2、面向学生的生活实际；3、注重学生的亲身实践；4、强调活动综合。
综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师有针对性地加以引导、指导。因此，综合实践活动的实施强调通过活动来综合运用学生已有的知识和生活经验，开展综合性的实践活动。
（二）活动背景
《玩泥巴 做泥塑》是综合实践活动四年级下册“设计与制作”中的活动内容。“泥塑活动”贴近生活，易于学生主动去尝试，既能锻炼其动手能力又能培养创造能力。在泥塑活动中通过老师引导、启发，使学生接受式的学习方式转变为自我创造、创新形式的学习方式，同时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，开发其创造性思维，提高学生的审美意识，感受制作活动的乐趣。
❼ 幼儿园创造性游戏空气是什么教案
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
❽ 中班游戏活动教案土楼我们的家
一、活动目标：
1、知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。
2、能连贯、清楚的讲述一件过年趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。
3、能用语言、绘画等方式创造性的表达所见所闻。
二、活动准备：
1、教学资源《春节习俗》、《压岁钱的传说》；教学挂图《压岁钱的传说》；喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。
2、有条件的可悬挂对鱼，装饰鞭炮等，增加春节气氛。
3、绘画纸，彩笔人手一份。