研究生创造力现状

1. 研究生毕业论文可预期的创造性成果怎么写

作品抄中的环境描写，不袭论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”因此写人的论文常常需要对环境进行描写。

自然环境描写又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现物关系；（4）写景表现人物性格。

2. 如何培养创造力

培养创造力的方式：

1，激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；

2，重视思维的流畅性、变通性和独创性；

3，培养求异思维和求同思维。

对于人来说，创造力不仅是天赋和才能，而且还是一种责任。创造力不是“deus ex machina”(解决一个困难的出乎意外的方法)，也不能呼之即来，由创造力富有成果的表现看来，创造力是教育、培养和实践的结果。阅题在于洞察创造活动的全过程，为促进创造力创造先决条件。

(2)研究生创造力现状扩展阅读：

影响创造力的因素：

1，知识，包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。

2，智力，智能是智力和多种能力的综合，既包括敏锐、独特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。

3，人格，包括意志、情操等方面的内容。它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。

参考资料：

创造力-网络

3. 研究生怎样提升创新能力

提高创新能力就应该融入到日常的学习生活中，比如说在平时的学习中就需要去分析每一个问题，然后找到一些创新的点，这样才可以让自己的创新能力提高。

4. 哪些国家的研究生创造力强。

1、哪些国家的研究生创造力强可以网络搜索查看诺贝尔获奖情况。

2、相对来说，美国的研究生创造力强，因为美国的教育发达，多数世界名校都在美国。

5. 求人翻译，专有名词附上 本研究对558名大学生进行问卷调查，考察大学生创造力发展现状及自我构念

In thisresearch, we conct a survey against 558 college students to find out thestatus quo of college students’ creativity and the relationship betweenself-construal, critical thinking and creativity. We find that (1) seniors havehigher creativity than freshmen, sophomores and juniors; (2) both of the twodimensions of self-construal, independent self-construal and interdependentself-construal, have significant positive effects on college student’screativity; and critical thinking tendency is significantly correlated withcollege student’s creativity; (3) critical thinking tendency acts as amediator, to some extent, between interdependent self-construal and creativity,between independent self-construal and flexibility, and between interdependentself-construal and fluency & flexibility.

6. 从创造性分析大学生考研的现状的看法

进入21世纪随着适龄人口的不断增加，各高校不断增加大学生的招生规模，相应地，各研究生招生机构也随之扩大研究生招生数量。本科毕业生越来越多，社会竞争日益激烈，就业压力越来越大。在这种形势下，考研，逐渐成为众多莘莘学子的选择。即将走向社会抑或正在校园学习的大学生都将目光瞄向了考研。考研升温已成为不争的事实，有人将其称为高考之后中国第二大考试。在就业形势严峻的背景下，考研成了许多应届大学生的曲线圆梦之道。据教育部统计，2012年全国共有165.6万余名考生报名考研，比2011年增加9.6%，再创历史新高。如此众多的学生，以如此高涨的热情准备考研，这不能不说是一个值得关注的现象。那么在校大学生对考研这一现象有何看法呢,就此问题，我院学生会通过问卷调查的方式对我院在校学生进行了学生关注“考研热”的调查研究与分析，并提出了进一步为学生考研提供便利条件的建议。

中国是一个人口大国，进入21世纪以来社会竞争日益激烈，特别是中国加入世贸组织后，就业问题一直是中国的主要社会问题。紧急危机后，全球经济正处在复苏阶段，作为刚刚走出大学走入社会的就业群体，本科生在就业竞争中势必处于弱势，如何才能在如此激烈的竞争中存活下来成为好多在校大学生不得不考虑的问题。有些人认为考研无疑是除了就业之外的最好选择，只有通过读研究生才可以学到知识，出到社会的时候还可以以其他途径深造，学到更多有用的知识，从而在就业竞争中比本科生多一份胜算。但同时也有一部分人认为早点到社会工作会比继续还在校学到的知识还要多，最起码动手能力会有所提高。在以后的工作中慢慢成长，慢慢进步也不失为一个好方法。

为了深入了解我校大学生的考研状况，以及了解大学生对考研的态度，也为更多有志考研的同学提供一些信息。我们开展了主要针对我校大学生考研情况以及对考研看法的了解的问卷调查，问卷内容为17个客观题。总共对外发放300份，回收到286份，圆满完成问卷调查。

影响在校大学生选择考研的因素

一，因素对考研意愿的影响

在接受调查的同学中有将近百分九十左右的同学表示家长是支持考研，同时也有表示他们选择的原因里有受家庭的影响。有很多同事都是在综合考虑了家庭情况后选择的考研，在结束大学四年的学习后，如果要继续考研深造首先要考虑家庭的经济情况，有很多同学虽然有考研意愿但考虑到父母退休或身体健康状况等因素而放弃考研。可见，家庭因素对在校学生考研意愿的影响很大。

就业形势对考研意愿的影响

调查中发现，当被问及“如果您有考研的打算，请问是什么因素促使您做出这个决定的呢,”时，选择最多的是“就业形势严峻”;其次是“为了有更高的起点，为以后找工作做准备”;然后是“一步完善和提高自己的知识结构和层次”。可见工作问题是影响学生考研的最主要因素。2011年就业蓝皮书指出，2011年全国大学毕业生的事业率比2010年本科院校毕业生失业率同比上升了3.2个百分点。近年来由于经济危机的冲击，很多公司裁员，社会提供的就业岗位相对减少，而在中国由于近年来本科院校扩招，大学毕业声越来越多，导致人力资源供过于求，已知今年来大学生失业率逐年上升。大学生的就业竞争也越来越激励，就业形势严峻很大程度上影响了大学生的研意愿。

7. 3. 研究生参加工作后创造力的黄金期出在哪个阶段

毕业入职5年内

8. 库克创造力曲线是什么

库克创造力曲线
美国学者库克（Kuck）从如何更好地发挥人的创造力的角度内，论证了人力资源流容动的必要性。

库克曲线是根据对研究生参加工作后创造力发挥情况的统计所绘出的曲线。曲线如下图所示。
http://www.zdnet.com.cn/i/bizstrategy/images/200411/renliziyuan.jpg

图中，OA表示研究生在3～4年的学习期间创造力增长情况；AB表示研究生毕业后参加工作初期（1.5年），第一次承担任务所具有的挑战性、新鲜感，以及新环境的激励，促其创造力快速增长；BC为创造力发挥峰值区，这一峰邓

9. 如何培养和提高研究生的创新能力

1培养方向不同
学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。
2招生条件不同
学术型硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。国家09年新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。
3招生考试不同
学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年一月份初试。
4入学难度不同
学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。
5学习方式不同
学术型硕士：全日制学习。一般为3年。专业硕士：脱产全日制学习，学制2-3年。
6学习费用不同
学术型硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专业硕士从2010年开始基本跟全日制学术型硕士一样，录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。
7文凭颁发可能不同
学术型硕士同时颁发学位和学历证书。专业硕士10月份单独考试颁发学位证书，1月份考试同时颁发学位和学历证书。
8社会认可度不同
学术型硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。专业型硕士：有国家颁发的“双证”，相信前景会不错。

10. 研究生创新能力评价包括什么内容

从古至今,无论是有着辉煌灿烂 历史的文明古国,还是称霸当今世界的西方发达国家,都把教育作为立国之本。知识经济时代,国家的发展、民族的复兴都离不开社会整体创新能力的提高。研究生 作为国家创新的主体力量和未来科技的领军人物,研究生的创新能力水平将直接影响甚至决定国家的发展和社会的进步。因此,建立一套科学合理的研究生创新能力 评价体系不仅是研究生教育发展的迫切需要,也是促进国家创新能力水平整体提升重要途径之一。 本文对研究生创新能力评价相关理论进行了系统的研究和总结,并依据创新活动开展的过程明确了研究生创新能力涵盖的内容。同时,从外部环境因素、内部环境因 素和学生自身条件因素几方面对影响研究生创新能力培养的因素和我国现阶段硕士研究生创新能力培养存在的问题进行了分析。根据研究生创新能力涵盖的内容和我 国现阶段硕士研究生创新能力培养存在的问题,以通过发挥评价体系的导向作用解决我国研究生创新能力培养存在的问题为出发点,有侧重点的构建了高校硕士研究 生创新能力评价指标体系。并利用熵值法进行客观赋权,用模糊综合评价法对研究生创新能力进行定量评价,并指出应改进的方向,达到了预期的评价效果。最后, 针对我国研究生创新能力培养存在的问题有针对性提出了对策,为我国研究生教育的发展提供了参考与和借鉴。