❶ 以《创造学思想录》写一篇随笔
郑成功（1624－1662年）,明清之际民族英雄,我国历史上著名的军事家、政治家.本名森,又名福松,字明俨,号大木,汉族,福建省南安市石井镇人.于公元1624年8月27日诞生,史书记载他“少年聪敏,英勇有为”.其父郑芝龙,其母名田川氏.祖籍河南省固始县汪棚乡邓大庙村.弘光时监生,明绍宗赐姓朱、并封忠孝伯,这也就是他俗称“国姓爷”的由来.清兵入闽,其父郑芝龙迎降,他哭谏不听,起兵抗清.后与张煌言联师北伐,震动东南.康熙元年（1662年）率将士数万人,自厦门出发,于台湾禾寮港登陆,击败荷兰殖民者,收复台湾,更使他彪炳千古,青史留名.但当时台湾因为处于热带再加上卫生条件比较差,郑成功到了台湾没多久就染上了疫病,并于1662年6月23日（农历五月初八）病逝,在世38年.
[编辑本段]效忠君国 抗击满清
1644年,满清入关,占据北京城后,又于顺治二年（1645年）消灭了明朝遗臣拥立的福王朱由崧在南京建立的弘光政权,于是有明室血统的明唐王朱聿键在福州称帝,年号为“隆武”.隆武帝封郑芝龙为建安伯,后加封平国公.郑芝龙带着当时21岁的郑森去拜见皇帝谢恩,在会面中皇帝问起该如何救国,郑森用南宋岳飞的话说：“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣.”隆武帝很赞赏郑森的对答,赐姓为明朝的国姓朱,改名为成功,并封忠孝伯,这也就是他俗称国姓爷的由来.郑成功22岁任南明隆武帝御营中军都督.清顺治三年（南明隆武二年,1646年）,清军攻克福建,唐王隆武皇帝遇害,在清大学士洪承畴的招抚下,郑成功的父亲认为明朝气数已尽,不顾郑成功的反对,只身北上向清朝朝廷投降.清军在这时掠劫郑家,郑成功的母亲田川氏为免受辱于清兵,切腹自尽.“国仇家恨”之下,隆武二年十二月（1647年1月）郑成功在烈屿（小金门）起兵,旗帜上的称号是“忠孝伯招讨大将军罪臣朱成功”.永历三年（1649年）改奉南明永历年号,永历帝封他为延平郡王,故亦有称其为郑延平者.1651年到1652年在闽南小盈岭、海澄（今龙海）等地取得3次重大胜利,歼灭驻闽清军主力.后挥师北取浙江舟山,南破广东揭阳.顺治十二年（1655年）,清定远大将军济度率兵约3万入闽,会同驻闽清军,进攻郑军.郑成功利用清军不善水战的弱点,诱其出海作战,次年四月将其水师歼灭于厦门围头海域.在起义后的16年间,郑成功据地在现今小金门和厦门（当时为一小岛,并没有和大陆连在一起）一带的小岛,完全控制了海权,以和外国人做生意收集资金,筹备军力,并且深入内陆广设商业据点,收集许多有关清军与朝廷的情报,曾经几次起兵,也和清朝廷议和以争取时间恢复兵力.期间,降清的郑芝龙在清庭的要求下多次写信给郑成功招降,清帝亦曾下诏册封郑成功为靖海将军海澄公,郑成功坚辞不受；顺治十四年（1657年）,郑芝龙与郑成功私信被清廷截获,以通敌罪流徙郑芝龙于宁古塔.
顺治十六年（1659年）,清军攻陷云南省城,永历帝危急.郑成功与鲁王的大将张煌言位牵制清兵,统率水陆军17万北伐,次年入长江,克瓜洲、镇江,围南京,并收复南京附近及安徽部分地区.郑成功派张煌言去芜湖,守住这个南京以西的沿江重镇,郑成功自己则带兵进攻南京城.清朝镇守南京的是两江总督郎廷佐,此人非常狡猾,为拖延时间,等待援兵,便使了一个缓兵之计,假意要向郑成功投降,使郑成功放松了警惕,而暗中派人出城求援.七月二十三日拂晓,郑成功的军队遭到清军的袭击,伤亡惨重.郑成功率领余部退回厦门根据地.郑成功撤退后,张煌言在安徽独木难支,也被清军杀得大败,化装逃回浙江,安徽及南京附近的地方又被清军占领.虽然在这次进攻中,郑成功因轻敌而功败垂成,但它动摇了清朝在东南的统治,也震动了北京清朝中央政府.
顺治十七年（1660年）,郑成功在福建海门港（今龙海东）歼灭清朝福建总督李率泰和清将达素所率水师4万余人,军威复振.
❷ 随笔怎么写啊
随笔，是某个人自己的手笔。 随笔的妙处并不在于题目，而在于个性的魅力。 随笔自然要写出某种“有意思”的东西，某种可供人嗅察、听到、看见、感知、想象、思考的东西；但是最根本的一点是，作者必须有自己的看法，这看法又必须在他自己的心灵中自然形成，而随笔的魅力即依靠着酝酿和记录下这看法的心灵的魅力。由此可知：随笔不必有什么固定的内容，也不必一定是知识性的、哲学性的、宗教性的——对这种种也不必一概排除。随笔的内容或思想必须经过独自的理解，对其妙味有所感悟，并把它富有情趣地表达出来，这也不必遵循什么特定的规则。文学本来不外是生活中某种事物的反映，人类某种表达习惯的再现。例如，戏剧演出便是借助视觉和听觉来模拟生活；此外，还有说书人或民间歌手的说唱、歌谣、信札、谈话——人类的一切表达形式、交流形式在文学当中无不可以找出自己的相应类别。 随笔其实就是不拘体例，随“意”表达的文章，常以片断的文字表达所见所闻、所行所思，其“内容性质全然自由”（夏丐尊语）；可叙事、可议论、可抒情、可写景，谈天说地，摹绘心情，评点世事，漫话人生，意兴笔随，自然成文。因而，它有很利于提高我们的观察与思维能力，有利于激发灵感和学用语言，养成良好的写作习惯。 练写随笔，需要注意些什么呢？ 第一，要坚持“自由写作”，写出自己的真情实感来。 目前，在部分同学中流行一种不好的文风，那就是矫揉造作，硬性模仿，甚至胡编乱造，做作气严重。这主要是为了“应试”而出现的偏向。有人戏称这是做“套子式”的文章。如何纠偏？最好从练写随笔做起。要写好随笔，不做写作的“套中人”，就一定要“崇真求实”，树立“自由写作”的观念：只要自己觉得有意味的，都可以写下来，不拘形式，不受羁绊，不媚世俗，不人云亦云，让心田辉映着纯真的亮色，让思想感情的清泉潺潺流淌。 第二，要勤于采撷，从生活中开掘写作的源泉。 有人认为，写好文章的关键是要有丰富的阅历。这话有一定的道理，但不完全正确，因为我们中学生在学校的时间多，绝大多数同学还谈不上有曲折的经历，也不可能广泛地接触社会，这是我们的不足，但这并不能说明我们缺少写作的源泉，也不能说一定写不出好的文章来。 那么，我们写作的源泉在哪里呢？它就在我们的脚下，就在我们的日常生活中。我们多梦的年华、浪漫的情思、难解的困惑、省悟的欣喜，我们生活中的苦涩与甜美，我们对自然、社会和人生的感悟与思考，点点滴滴都可以一吐为快，涉笔成趣。只要敏于发现，勤于采撷，我们就会发现，“随笔”的源泉永远鲜活，永不枯竭。 第三，要认真读书与思考，凸现自己的“个性色彩”。 所谓“个性色彩”，就是自己独特的感悟和见识，乃至独树一帜的文章风格、人文品格和创造精神。要写好随笔，达到得心应手、“进乎技矣”的高妙境界，就必须勤于读书，撷取人类智慧的结晶，同时对所感知的进行辩证思考，对所积累的进行精心的提炼，来一个“六经注我”，来一番“自言自语”，或记叙、或议论、或说明，均写出独特的见识来，给人、事、物注入“我”的灵气。 随笔的写作，说到底还在于“勤”。勤能聚宝，熟能生巧，通过日常勤读、勤问、勤观察、勤写作，锲而不舍，到时候，我们自然可以随心所欲，驾轻就熟。
❸ 随笔怎么写
“随笔”是“散文”的一种。
随笔 ：
1.犹言随手下笔。 2.一种灵活随便的笔记或文体。 3.一种散文体裁。篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。
随笔是一种自由灵活、篇幅短小的散文文体。
随笔的突出特点是不拘一格，随意而谈，只要言之有物，言之有理，即可纵横恣肆、挥洒自如。当然，放开笔头不等于乱跑野马。作者在写作随笔时，总是如实道来，避免矫揉造作与人为的拔高，它注意联系实际，促进人们心灵的交流，因此，优秀的随笔，总那么可亲可信，就像是与读者拉家常。
随笔虽然属于散文，但与叙事散文、抒情散文相比，写人、叙事并不那么细致、形象，多是粗线条的叙写和概括交代，同时也没有那么强烈的感情色彩，更不强求创造某种意境；在布局谋篇上也不像一般散文那么讲究。随笔不管写什么内容，总要谈作自己的感受和认识，发表个人的见解，因此随笔要用第一人称。惟其如此，读随笔时，总有一种特殊的亲切感。
随笔由于是随意而谈，有话则长，无话则短，所以它的题材比一般散文更加广泛。现实生活的见闻，以往事件的漫忆，所思所想的道理，作家作品的漫评，以及古今中外，天南海北，工作学习，旅游见闻，史话传说，掌故轶闻等，无不能作为随笔的材料，作者就是在这似乎是信手拈来的材料中谈自己的一得之悟。当然，这些材料也必须是有意义的、能给人以教育和启迪的东西。
随笔一般采用夹叙夹记的方法，语言朴实无华。
随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。
❹ 一篇随笔
题目：优势的陷阱
我们先天得到的是父母为我们创造的，我们后天获取的是我们自身打造的。优越的条件无可非议，为我们创造了较好的外部客观条件。而成功成材，则必须靠我们的主观努力。我们可能凭借着父母去到好学校找到好老师而骄傲自满，轻视对手，那么下一个失败者可能就是你。成功他好似一罐蜂蜜吸引着想要尝甜头的你，那么请注意－－这就是优势的陷阱。
三个旅行者，带伞的但它却没注意到今天下的是瓢泼大雨，不比昔日绵绵细雨，伞如何对付呢？因为带了伞而麻痹大意，仗着优势而落入了“陷阱”。带拐杖的得意自己拥有三条腿心想即使前路泥泞崎岖也能稳步前行，但前路却是陡坡峭壁拐杖却成了累赘。而第三者一无所有所以才更加的小心，雨来则避之，路陡则慢行，他为自己创造出真正的优势。
寓言往往不是给笑孩子看的也不是看过以后一笑置之，而是需要我们为之深思。在学习上我们或许会像带伞的旅行者因为自己有某一学科的优异成绩而自满毫无顾忌的大步向前，结果其他科目的缺陷将他打败。有的同学仗着父母砸了大把的钱在补课上在找家教上，己上课骄傲的不听讲结果像拄拐杖的旅行者用自己的优势打败了自己。而有的同学成绩平平家庭一般没花大把的钱去补课找老师而是知道自己除了靠自己还是自己于是不会只兼顾一颗的学习，不会因为课上听不懂而放弃心想我还有退路（补课），因为只有自己没有任何优势可言的自己。像第三位旅行者风雨兼程。
方仲永的故事我想大家都知道，天生智慧过人的他，幼时能做诗，这样的优势确实不错，应该好好把握，可结果他父亲利用他的优势到处巡走，用来赚钱，这样日复一日，最终落的个“泯然众人矣”的下场。真是可悲落入自己儿子的优势陷阱，又一个“阱中囚”。
“优势”的确是我们现有的最好武器，但又是我们最大的敌人，。我们重视它更加努力的进取，靠我们自身的主观力量，它就能够助我们一臂之力，让我们平步青云，登入成功宝殿。如果轻视它那么就是“养虎为患”，反过来将我们自己打败。无论任何事身处何方？要高度警觉，也许今天的大意麻痹骄傲自满，就成了明日的一败涂地，一蹶不振。
相反当手中抬有雨伞或手拄拐杖被上帝所垂爱的人们如果头脑清醒不被优势所俘虏即便如此也要谨记于成功的距离天才和笨蛋都一样，那么天才不掉进陷阱那么可以一帆风顺。当生处劣势凭借这理智和毅力同样可以和有优势的人抗衡只要懂得努力退让和前进。
优势的蜂蜜很又十分的诱人，但他却被设了重重陷阱，请注意你的优势！别在被“淋了”或“摔了”
❺ 随笔800字
初三随笔800字：走在这路上
既然选择远方，便只顾风雨兼程。——汪国真
你坚强方可成功
那年不知怎么就爱上了自行车。看着一个个同龄人骑着自行车像风一样刮过我的身旁，我的心更是随着那左摇右晃的自行车一起飞起来。我哀求爸爸为我买辆自行车，爸爸只是敷衍的答应。“过几天就会给你买。”我不知道这“过些天”会是多久，或者会在哪一天。我只能怀着憧憬想象着骑着自行车翱翔的景象。
后来，我发现家里有一辆很破的自行车。我满怀希望的来到爸爸面前想让他教我骑自行车。可是，他却宁愿睡觉也不愿教我骑车。或许我骨子里就是倔强的，越是不让我做的事，我就越想做，越想做得漂亮。所以，我决定自己学骑车。我不知道爸爸是不是也像电视剧里演的那样，在远方静静的看着孩子锻炼着孩子。我只是咬紧牙关努力着，一次次摔倒，一次次流泪。可是我愣是凭着初生牛犊不怕虎的精神，学会了。当然，我也付出了代价——右腿膝盖上一条丑陋的疤。
你努力便能胜利
小学二年级，我最大的愿望便是考个“双百分”。小孩的天性和成绩总是在我脑海里打架，直到期中考试。那次期中考试，两门功课总分考了还不到180分。他一言不发的看着我的成绩，摇了摇头。我盯着地上那棵蔫了的小草，狠狠地哭了。爸爸为什么不批评我？他对我已经吝啬到了如此地步了吗？
我是一个倔强的孩子，我不会轻易服输。哭完之后，就用那双沾满泥巴的小手使劲的擦了擦眼泪，我要好好学习，我要考双百分。小小的我，就这样第一次懂了“目标”这个名词我成功了，期末考试我考了全年级第二名，两门功课差三分就是双百分。不仅爸爸就连老师也对我刮目相看。
你执着便有希望
学校开办了表彰大会。那天真不是个好天气，天气冷的能将血液凝固在血管中，还有那呼呼的小风...所有学生就这样在操场上晒人干。不过天特别蓝，还有几片梦幻的白云点缀在上面。很久没有见过这么美的天了。或许是因为自从上了初三，我就没见过蓝天，因为印象中初三的天空总是灰色的。
阳光从衣服的缝隙里透出，灰尘在阳光下舞蹈，颁奖台上矗立着一个个骄傲的人。我的名字只不过在台上停留了两秒。台上两秒钟的停留就是我台下二百多天的努力。我，何时才能走上这庄重严肃的颁奖台？而不是像现在这样坐在人群中羡慕他们。
❻ 怎样写随笔
一、对随笔的认识 在报刊上，我们常看到一些加花边的短文，篇幅多在千字以内，内容囊括古今中外，形式或叙或议，手法各呈缤纷，语言风趣、幽默，文学性趣味性兼备，我们通常将这些短文叫随笔，或叫杂记、杂说、小品文、札记、随感、杂感等(也有将杂记、随笔相提并论的分法)。 随笔是杂文的一种，它比一般杂文更短小，更自由。写杂文多半是为了发表，而写随笔则往往是积累资料，录以备忘，它不一定工整地写在稿纸上，而大量的是写在笔记本上。当然如有写得好的，可以公开的，可稍作加工，誊清发表。所以，随笔在未发表之前，也是一种笔记形式。 随笔是一种方便、自由、易学的形式，无论老少和文化高低都可掌握。尤其是理论、政治、教育、新闻、文艺等行业的工作人员学会写一手漂亮的随笔，不仅是事业的需要，业务提高的需要，也是写作积累素材的需要，进行思想修养的需要。当你达到一定的水平，这些随笔便可发表、结集出版，这样，还会留下自己一生的奋斗足迹。可见，学会并坚持写随笔，是一件很有意义的事情。 二、随笔的一般特点 随笔的共同特点一般有以下四条: 选材的广泛性。随笔要写什么。完全由作者自己决定，在时间上可古可今，在地域上可中可外，在内容上，可以是军事、历史、哲学、政治等等，也可以是三教九流，五行八作，边缘学科等。一般说来，作者选材应从自己的实际出发，结合本职业务和业余爱好来选题，这样便于驾驭，随手拈来，不致于形成思想负担。当然，知识面宽的同志，选题范围完全可以涉猎于专业知识、业余爱好之外，即使这样，也还是大体上有一个相对集中，不可今东明西，互无联系。 形式的多样性。随笔是最自由无束的文体，正因自由，形式才五花八门，多种多样，不拘一格。可正面歌颂，可反面揭露；可旁敲侧击，冷嘲热讽；可抓其一点，生发开去；可指点江山，纵论国政；可小抒心志，娓娓而叙；可大声疾呼，谈笑怒骂；可评点议论，提出新见；可通过分析，摆出疑问。总之，不要拉开写文章的架式，不要受框框条条的束缚，越自然、随便越好。 较强的可读性。所谓可读性，就是有一定的知识性，趣味性。事情要新鲜，叙述要幽默，语言要通俗、形象、生动，不要故作高深，追求生涩、隐晦。 短小精悍。随笔一般不超过千字，还可短到几百字、几十字。《搜神记》中的杂记，一般都不长，象卷十三“木蠹生虫，羽化为蝶”，只有八个字。随笔的记事可以有头无尾、掐头去尾、截取横面，议论也只概括地写下主要观点，不必贪长求全。 三、随笔的种类、内容、形式多样 正因随笔具有内容、形式多样化的特点，所以它的种类也是难以归纳的。这里只举若干常见的形式。供初学写作者参考。 1.记事。可以有头有尾记一个耳闻目睹的故事，当然也可以只记一个故事的片断。古代的杂记如干宝的《搜神记》就属于这种。 2.议论。实际上是有感而发的小论文，针对性较强，有棱有角，具争辩性、战斗性。如鲁迅的《文学和出汗》、《习惯与改革》、《论雷峰塔的倒掉》等，都是以议论为主的。 3.夹叙夹议。即有叙有议，叙事和议论不分家交替穿插进行。现代杂文多采用这种手法。 4.抒情。即记下自己偶发的真情实感，一般应有真知灼见的警句出现，切忌无病呻吟。例:鲁迅《无花的蔷薇之二》第八节。 5.讽刺小品。象一幅幽默的讽刺漫画，用简练的笔，勾描出鲜明的形象来。例:鲁迅《半夏小集》之一。 6.打油诗。偶有所感，凑几句幽默、通俗、含义深刻的打油诗，也是随笔的一种好形式。它一般不讲格律，不拘长短，顺口就好。例:鲁迅《好东西歌》。 7.纪念文字。亲朋去世，以文纪念，可以将思念之情融进回忆之中，写成有叙有议有抒发感情的随笔。鲁迅的《纪念刘和珍君》、《为了忘却的记念》、《忆刘半农君》等，均属此类。 还有很多种，如读书札记式，作品评介式，寓言、笑话式、三言两语式等。只要用心捉摸，还可推陈出新，创造出更多的随笔品类。 四、写随笔应注意的问题 戒杂。杂，本来是杂文随笔的特点。但杂文、随笔之杂，是体裁杂交、题材广泛意义上的杂，也包含材料运用的丰富、表达手法的多变等。但就每一篇随笔来讲，主题思想要集中、明确，不能离题万里、节外生枝，以致主题含混，不知所云。要把随笔当成一篇文章写，一篇讲一个中心，一个侧面，主题很明确。这样，久而久之，便可提高思想认识水平和写作能力。 戒草。有人以为随笔就是随意一写，这是不对的。随笔虽属笔记体，但又与个人的心得、笔记不同。它是文章的资料库，本身又可以单独成文。象鲁迅的书信、札记、随笔、手稿等，每一篇都精心为之，决不草率，因此，每一篇都可单独成文发表。如果我们不管三七二十一，或材料堆集，不加选择；或观点缺乏提炼，矛盾百出；或错别字连篇，文理不通；或字迹如龙飞凤舞，凡人难辩，那不仅会为自己日后使用这些文字带来麻烦，也会为后世研究自己的人带来诸多不便。所以，还是拿出匠心来，精心写好每一则随笔，即使三言两语，也要认真对待。 戒硬。所谓硬，主要指不灵活，有架子。写随笔最怕有架子。架子就是框框、程式。随笔是一种“随手拈来”的自由文体，形式宜多样，风格宜自由，而最忌虚假做作，形式味太足，说教成分太多。古人云:“不依古法但横行”，“文章自得方为贵”。在思想内容上，有一种“五子登科”式的模式(大半是批评性文章)，总是一摆靶子，二扣帽子，三打棍子，四定调子，五指路子，使人不忍卒读；还有一种“三段式”的模式，总是一引典故，二发议论，三发号召，乏味得很。这种倾向在随笔写作中尤其要避免。 要写好随笔，在“文外功夫”上应注意以下几点: 一是多读书。“读书破万卷，下笔如有神”。不在认真看书学习上下功夫，下笔著文如为无米之炊，是决然写不出好的随笔来的。读书宜广，也宜有所侧重，重点攻关。且应边读边记，多积累素材。 二是坚持不懈。写随笔如写日记，只有坚持经常，日积月累，才能使思想、写作水平不断提高。 三是要常总结。就是常对自己写的随笔来个“自我欣赏”，“自我回顾”，从中发现可资发扬的优点、经验和教训。
❼ 有关创造的名言
关于创造的名言有：
1、打破常规的道路指向智慧之宫。——〔英国〕布莱克：《嘉言选》
【简介】威廉·布莱克，英国第一位重要的浪漫主义诗人、版画家，英国文学史上最重要的伟大诗人之一，虔诚的基督教徒。主要诗作有诗集《纯真之歌》、《经验之歌》等。早期作品简洁明快，中后期作品趋向玄妙深沉，充满神秘色彩。
2、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——〔英国〕德莱顿：《通信》
【简介】英国诗人、剧作家、文学批评家。一生为贵族写作，为君王和复辟王朝歌功颂德，被封为“桂冠诗人”。主要作品有《时髦的婚礼》(1673)、《一切为了爱情》(1667)、《阿龙沙与施弗托》（诗作）、《论戏剧诗》、《悲剧批评的基础》等。
3、现在的一切美好的事物，无一不是创新的结果。——〔英国〕穆勒：《论自由》
【简介】约翰·穆勒，英国著名哲学家、心理学家和经济学家，19世纪影响力很大的古典自由主义思想家，支持边沁的功利主义。约翰·穆勒是詹姆士·穆勒的儿子，受过其父的严格教育，在17岁时进入不列颠东印度公司，一直到1858年。
4、创造带有时代印记的新字，无论过去还是将来，都是允许的。——〔古罗马〕贺拉斯：《诗艺》
【简介】昆图斯·贺拉斯·弗拉库斯，罗马帝国奥古斯都统治时期著名的诗人、批评家、翻译家，代表作有《诗艺》等。他是古罗马文学黄金时代代表人之一。与维吉尔 奥维德并称为古罗马三大诗人。
5、人是灵魂和肉体的结合，为的是凭借想象力的勇敢翅膀，以果敢去创造业绩。——〔英国〕雪莱：《麦布女王》
【简介】珀西·比希·雪莱，英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。
6、所有的社会性的创造行为，都是个别的创造者的工作，或至多也不过是少数创造者的工作；而且在每一次继续不断的前进中，社会上的绝大多数成员都是被抛在后面的。——〔英国〕汤因比：《历史研究》
【简介】阿诺德·约瑟夫·汤因比，英国著名历史学家，他曾被誉为“近世以来最伟大的历史学家”。汤因比对历史有其独到的眼光，他的12册巨著《历史研究》讲述了世界各个主要民族的兴起与衰落，被誉为“现代学者最伟大的成就”。
❽ 几篇随笔
7梦
我一直做着一个梦，不论是过去，现在还是将来，这个梦都会一直做下去。因为我梦见在天地的大舞台之间，我是最闪耀的一颗星，拥有那么多掌声和祝福。拥有那么多关注。这或许是很不现实，但是开在角落的花朵，也同样渴望关注。
上帝不可能眷顾到每一个人，他太忙了，不可能把他创造的每个生灵都创造的尽善尽美。一定会有一些不起眼的人们生活在自卑和向往中。向往成为那么多人的朋友，向往拥有关怀的掌声，向往每个人心里那个又宽又大的舞台，向往有展示自己的机会。谁会愿意整日生活在自卑中，头顶上永远是乌云密布的天空呢？
中央电视台广告中有一句话，令我印象深刻：心有多大，舞台就有多大。我们不仅生活在别人眼中，也同样生活在自己眼中。在心灵舞台上，永远都在为自己打开，等着你去跨越。上帝给了我们生命，可是命运却在自己手中紧握。当成功迈出了第一步时，你会发现，生长在角落的花朵也同样拥有阳光。
梦永远都是虚幻的，并不真实，但我们的渴望却是真真切切的，我们应该去努力，拨开遮挡阳光的乌云，去寻找自己的幸福。而那个梦，就让它活在每个人的心里，让更多的人追求它，成就它。
8星星的记号
当你坐在漫漫夜空下，看到了什么？不错，你会看到善良，美丽的化身——星星。
自古以来，星星就代表着善良和智慧，是人们的向往。在人们眼中，它是那样遥不可及。可是，它却在每个人的心中留下了最美的记号。
总在不经意间，星星的使者就降临到了你身边。当东南亚发生海啸的时候，许多无辜的人被卷入了这场空前的大灾难中。就在这时，许多和这件事毫不相关的人，送来了他们的爱心，如一阵春风，吹抚着东南亚这个不幸的孩子。也许是一包衣服。也许是一个帐篷，也许，也许是一句亲切的问候。这些看起来虽然微不足道，甚至可以忽略不记，但在难民们的心中，是无比温暖的。为什么会有这么多人有爱心呢？原来，星星的使者早就把爱心的种子交给了爸爸妈妈们，让他们把爱心种子种在孩子们的心里。打小，父母就教育孩子们，要像星星一样善良。从此，星星就在他们心中生了根，他们立志要像星星一样。
都说眼睛是心灵的窗户，这话不假。美丽的眼睛常被喻为星星，也许，这也是星星使者留下的记号。星星一样的眼睛，是那样纯洁，就像人间最伟大的爱。在你最绝望的时候，这样一双眼睛能激励你；在你最孤独的时候，这样一双眼睛能陪伴你。其实，星星的使者在每个人降临到人世间的时候，都送上了一双最美丽的眼睛。只不过，这些眼睛，有的在脸上，而有的，在心里。
漫漫夜空，星星眨眼。星星是爱心使者，是智慧女神，它留下的记号将永世长存，不会消失。
永远，永远……
9我盼望自由
在我的眼里没有自由两个字，因为自由不属于我，而属于别人，不信，就拿昨天的事来说吧。
昨天早上我和妈妈去买菜，买了很久，回到家已是十一点了。这时妈妈开口说：“十二点钟做中饭，现在还有一点时间，快去做作业。”我刚想看电视的念头不得不打消了。做完作业，我看了一下表已经十二点了，可您又说，要把今天的日记写完才能吃饭。我听了，小声地嘀咕：“人家父母都支持小孩子玩，而且他脑子很聪明，是因为他父母让他玩出来的。”您不知怎么听见了说：“玩物丧志。”顿时我哑口无言地呆了，您又吼了一声，声音大得整个楼都有能听见。我只好乖乖地又去写，但是心里还是有想法的：星期一至星期二除了吃饭睡觉几乎在学校度过，星期六和星期天，想喘口气可是又要上奥数作文班，下午还有一大堆作业等着我，晚上吧，想这下总可以看电视调节一下了，没坐稳，您又苦口婆心地说：“快去洗澡睡觉，明天要上学呢。”我看了一下钟才八点二十分，刚要争辩，又丢给我冷冰冰的一句话：“你的任务是学习。”
唉……
盼星星盼月亮，终于暑假好不易来了。本来我想轻松一下，没想到老师又要我参加培训班，师令如山，我不得不遵从呀！在我的眼里一年365天，天天如此，我多想自由支配自已的时间啊！
妈妈，我喜欢看书可以让我增长知识，可以让我和科学家谈天说地，可以让我了解无奇不有的世界，我喜欢看电视，可以让我了解五彩缤纷的动画世界，开阔视野。
我盼望自由，希望老师和爸爸妈妈理解，我希望全面发展，而不是高分低能！请给一片属于自己的天空，让我拥有真正的童年。
10微笑
生活中，每一个人的微笑对与别人，自己都是一种快乐。微笑，它让你开心的面对现实；微笑，它使你充满自信和活力；微笑，它让你从悲伤的境界里醒来。如果的给失败者一个微笑，那他就会重新站在起跑线上，去迎接新的挑战；如果你给成功者一个微笑，那他就会产生超越自我的念头，决意更上一层楼。不是吗？微笑使人乐观，微笑给人希望。
在学校，老师、同学们的微笑给了我信心。在家里，家人的微笑给我温暖。生活中，朋友们的微笑又让我远离孤独。在期中考试后，我的心情一直很不好，独自走在篮球场上，郁闷的打着篮球。这时，一个无忧无虑的同学从我身边走过。我看看他，他看看我。这一瞬间，他笑了，而且笑了那么灿烂。显而易见，我被他灿烂的微笑感染了。我感到自己就像一个刚学会走路的孩子，抛弃了所有烦恼，奔向属于自己的一片天地。
微风轻轻地抚摸着我，想起那甜蜜的微笑，我也笑了。我的微笑让我身边的人不再替我伤心，也让我振作起来。晚上，我独自坐在阳台上，望着天空，想着那遥远的未来。我问我自己，如果没有他的出现，没有他的微笑，我会一直消沉下去吗？
微笑，对与高兴的人而言，是天上的太阳，每天都能看见。然而，对一个不高兴的人而言，却是繁杂的天上的那颗小小的星星，整天都呆在家里。而我的观点呢？生活中，微笑无处不在，即使在黑暗的角落里，在无人的世界里，被围在墙里的人，给自己一个微笑，正如给自己信心。
在“微笑”的世界，永远都不会孤独，不会想放弃一切，不会害怕，反而会感到温暖。
❾ 随笔怎么写
随笔,亦称杂文,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体.
写作技巧
随手
随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法,那种想法也有点火花闪动似,所以需要及时捕捉,记录下来.因为扔了一段时间之后,您对事件的记忆可能就不那么清晰了,故事就很难说得完整,思想的火花可能也消失不见了.所以要养成随手写的习惯,如果能坚持记教育日记,那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事,但是在当时它是如何地让您受到震动.
随便
随笔没有什么格式的要求,不需要有什么论点论据,文字也可长可短,如果用200字就能把您想说的话说清楚了,也不一定要凑到1000字.如果您没想好这件事说明了什么,但是这件事却让您有所触动,不说不快,您也不必硬憋着,要找什么理论做依托,您可以把事情写出来,让读者自己去理解.
随心
这里讲的随心有两层意思,一是随心所欲,没有太多的限制；二是笔要随脑.文章是笔写出来的,但却是大脑想出来的,所以随笔是笔要随脑.
总结
随笔要想写好,必须有自己的独到之处,或是切入一个事件的角度不同于以往,或是自己的观点不同于常俗.这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛,有一个善于思考的大脑,所以工作之中要注意观察.教师生活于学生之中,我们的工作对象是活生生的人,这就给我们提供了丰富的素材.每个孩子都是一本待读的书,和孩子的每一次倾心的谈话,都可以成为我们写作的素材.工作之余要读一点书,用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里,所谓有正确的理念,才会有正确的眼光；有正确的眼光,才能有精彩的发现.
最重要一点是,要想写好随笔,关键还在于动笔,动笔写了,才能有好的随笔.
有了题材,如何得到一篇高质量的随笔你可能通常会觉得有话说不出说不好,这是因为尚缺乏理论积累,还不能从理论高度对手中的素材进行加工,整合,形成并表达出自己独到的视角.而这个至关重要的锤炼过程要求我们：
1．注重积累相关理论.理论积累并无任何捷径,只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之,再处理起素材来自然会得心应手.
2．认真解读他人随笔成果.一般报刊杂志上都有一些非常贴近我们工作实际的教学随笔,可以细细地分析一下它们是如何总结提炼得出自己观点的,久而久之,我们也会受到很大启发,感觉豁然开朗.