① 通过劳动实践创造出来的东西都是美的吗
只要对自己对社会或国家有益的“成果”都会被认为很“美”的。
② 实践出真知实践中人们的认识得到了怎样的发展
辨证唯物主义认识论认为，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用。实践是人们改造客观世界的一切活动，是主观见于客观的活动，实践过程是主观认识同客观事物联系的桥梁。
实践中人们的认识得到的发展:
根据人们对最古老岩石的分析，地球已有50亿
年以上的历史，作为它的居民，人类存在的记录只有
短短的数百万年。1989年，一队美国的科学工作者
在非洲的一个河谷发现了某些人类使用的工具，经
鉴定距今已有400万年，而在此之前，那些人类最初
的祖先———猿人，对周围世界的认识与他们的同类
类人猿基本上是在同一层次，因为当时他们尚未真
正从类人猿中分化出来。经过了漫长的岁月，随着
地面活动的增多、直立行走，双上肢的功能逐渐由行
走攀沿转变为使用工具，语言、意识等属人类特
有的功能开始萌生。当人类产生哲学意义上的意
识，便真正开始关注和认识周围的事物，通过对工具
（如果树枝和石块可以称为工具的话）的尝试、使用
和制造，人对自然界事物的了解和认识进一步加深，
同时，他也有意识地开始关注自身。
随后，因为劳动与交流的需要，产生了语言，从
而使人类具有了概括和抽象思维的能力。正是由于
语言的产生，使经验的积累成为可能，人类的认识能
力由此发生了飞跃，生存空间得到了极大的扩张。
根据史学家和考古学家的推断，从人类诞生到语言
的出现，期间经历了数百万年，语言产生到今天不过
数万年时间，而这数万年人类认识的发展速度前一
阶段无法比拟的。
近几个世纪来，人类认识在各个领域的扩展程
度是呈几何级数增加的，目前似乎也没有停滞的趋
势，然而，在科学界，尤其是纯科学范畴，我们认识的
步伐开始放慢，特别是近20年来，那些重大的科学
成果，那些可促使我们重新思考宇宙和我们在宇宙
中位置的重大发现，如哥白尼的太阳系，达尔文的进
化论，量子力学和基因密码等，已经难得一见，尽管
各种技术硕果，如各种疾病的根治、覆盖全球的通讯
卫星、多利羊、互联网等正以前所未有的速度喷涌而
出，但是使这些奇迹成为可能的基本科学规律，却是
多年以前的成就。在许多科学领域，我们似乎越来
越接近于认识的极限。在生物医学，几乎每天都有
新的基因被发现，但对于各个基因在体内的作用规
律却依然茫无头绪。
参考文献
曹日昌.普通心理学.第9版.北京人民卫生出版社，1985
③ 结合十九大报告,回答大学生如何在实践中创造有价值的人生
( 1 )人生价值的实现条件:1实现人生价值要从社会客观条件出发;人生价值 是在社会实践中形成的,人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。 当前, 社会主义核心价值观集中体现了当代中国的根本价值追求, 为人们确定和实现人生价 值目标提供了基本遵循。 2实现人生价值要从个体自身条件出发。 个体自身条件主要包括一 个人的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质等方面的要素。3不断增强实现人生价 值的能力和本领。 在实现人生价值的过程中不可避免地要受到自身条件的限制, 但这并不是 说,人的主观努力不起作用。个人的主观努力,在相当大的程度上决定其人生价值实现的程度。 ( 2 )美好的人生价值目标要靠社会实践才能转化为现实。大学生要在实践中创造有价 值的人生:1走与人民群众相结合的道路。要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程 中实现人生价值。只有走与人民群众相结合的道路,向人民群众学习,从人民群众中吸取营 养,做中国最广大人民的利益的维护者,才能使自己的人生大有作为。 2走与社会实践相 结合的道路。社会实践是科学理论、创新思维的源泉,是检验真理的试金石,也是青年锻炼 成长的有效途径。3当代中国,最重要的社会实践就是全面建成小康社会、加快推进社会主 义现代化。大学生一定要积极投身社会实践,实现最大的人 生价值,创造无悔的青春。
④ 什么是中华民族历经千百年来实践创造
二十四节气是华夏祖先历经千百年的实践创造出来的宝贵科学文化遗产，它能较好地反映季节的变化，为人们的农事活动、衣食住行等提供重要参考。
⑤ 如何在实践中创造有价值的人生
①要创抄造有价值的人生，首先要自强不息，提升自我价值。
一个人不能解决自己的温饱，就会成为社会救济的对象；个人价值即个人对社会的积极作用也就微乎其微。
②要创造有价值的人生，进而要奉献社会，提升个人价值。
一个人不能增进他人的利益，就会成为社会发展的看客；自我价值即自己对本人的积极作用也会默默无闻。
总之，既要奉献社会，让社会的发展更繁荣；又要完善自我，让自己的生活更美好！
参见：高金华，《人的三种价值及其辩证关系》，《当代中国价值观研究》2017年第4期。（责任编辑：兰久富）
⑥ 如何在实践中创造有意义的人生的论文
行是知之始，知是行之成1、从陶行知的名字变化而发挥，需要知行结合，实际就是知识和实践相结合2、实践出真知，是检验真理（知识）的唯一途径3、如不实践，只学习书本，为纸上谈兵，容易与实际脱节。列举时尚，赵括典故4、光实践不学习，容易本末倒置，没有理论（知识）知道，会发生方向错误。5、大学生作为建设祖国的重要力量，定要投身振兴经济发展，在实践中检验自己，发挥自己潜能，实现人生价值。另：大学生村官，大学生三支一扶，或者一些从基础工作做起的例子。 希望能帮到你
⑦ 怎样理解人类社会实践中的自由创造
1、美是自由创造的形象体现.美的本质是人在社会实践中的自由创造.没有自由创造也就没有美. 2、美是主体与客体的统一,人作为自由创造的主体,从事生产劳动,是自觉的、有目的有意识的,这些目的、意识通过劳动在劳动对象上体现出来,成为对人的创造力量、智慧和才能的肯定,可以使人感到自由创造的喜悦,也就产生了美.如果人不进行劳动实践,也就无所谓自由创造,更没有美了,所以说劳动创造了美.劳动实践是产生美的基础.
自由创造是指人类在对事物必然性认识的基础上和对能动地去改造世界,以实现人类的目的和要求的活动.
（1） 自由自觉的活动是人类区别于动物的最本质特征之一
（2） 自由创造是人类社会存在和发展的基础.
（3） 人在自由创造过程中发展了人本身.
美的产生的在人的实践中,以对真的认识和掌握为前提.人的自由创造必须依靠对客观的必然性的认识才能进行,改造自然和社会要符合其发展规律和必然性,否则,自由创造就无法进行,美也就无从产生. 美与真的区别在于：首先,真是客观规律本身,而美是通过实践,在认识客观规律的基础上,肯定人的自由创造的生动形象.其次,真是求知的对象,引起人民去追求真理,了解客观世界本身的内在联系；而美却是欣赏的对象,具有生动的形象,是对人自身本质力量的肯定,美是一种情感关照的对象. 美以善为前提.因为人类改造世界的实践活动,它的出发点和最终目的都是为了实现和满足一定社会集团、或一定阶级的利益.没有了这最终目的和出发点,也就没有了人类的实践活动,美也就无法产生了.
⑧ 39. 实践在认识中的决定作用表现在( ) A.实践提出了认识的课题 B.实践创造出必要的物质条件和手段,
实践是认识的基础，对认识具有决定作用，表现在（）
A.实践是认识的来源
B.实践是认识发展的动力
C.实践是检验认识真理性的唯一标准
D.实践是认识的目的
正确答案：ABCD
⑨ 关于实践创造价值的例子
这个很简单抄，向大家众袭所周知的发明家爱迪生，他就是一个实践创造价值的典范，当他发明灯泡的时候，当他寻找灯泡的灯丝使用哪种材料最适合的时候，他就是通过千百次的实践，千百次的试验，千百次的摸索，当然也承担了千百次的失败，但不管怎样，他的实践最终使他创造出他所想要的价值。
⑩ 关于实践创新的名人名言
1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——xx
2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
——xx
3.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知
4.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的.力量都可以大到不可思议。
——陶行知