幼儿园关于粘土创造的论文

⑴ 幼儿园小班教案粘土的秘密

答--幼儿园小班孩子只有3岁主要就是玩耍老师看护好孩子的安全。

⑵ 幼儿做轻粘土手工的好处

引导孩子色彩感知力、发挥孩子想象力、培养孩子的动手能力、拓展孩子的思维空间

⑶ 玩粘土可以培养孩子的创造能力吗

澳美早教机构，就是使用的方法不一样，自然达到的效果也会不同，建议楼主去澳美教育，他们对孩子的智力开发有澳美创意DIY开发孩子的创造力，增强对周边事物的观察能力，还有韩国创意粘‘土’，澳美智力巧算，对于孩子的智力开发都有很大的帮助。希望可以帮到你

⑷ 幼儿园中班制作超轻粘土课题有哪些

幼儿园的孩子太小了，不适合用纸粘土教学，因为纸粘土离开包装后一般外表皮10-15分钟就会干燥，再次加工就会出现干裂纹路。事实上我在澳洲这边给3年级左右的孩子上纸粘土制作的课程还有着不少孩子出现做到一半干掉无法继续的事情，事实上我已经严格规范了每一部分的制作时间，而且是做一部分，从包装中取一部分再发给他们。 所以制作时需要较为迅速并且适当的使用水作为湿润和粘合剂，对于幼儿园的小朋友们来说难度太高了。推荐使用橡皮泥就好，一般3年级以后的小学生才适合接触纸粘土这种材料。 至于选题，可以考虑外形不严谨的为主。千万别去挑选卡通片之类的作为选题，因为越是出名的对于外形方面就越是严谨，哪怕它们看起来很简单。就好像米老鼠这种经典形象，非常简单并且众所周知，但即便是成年人让他画出或者作出米老鼠的形象很有可能会四不像，因为大家太熟悉了，所以哪怕是一点的不同都会让人觉得四不像。我觉得这很打击制作者的积极性，尤其是对于小朋友们来说。所以推荐类似食物、花鸟鱼虫、小房子这些更有特色并且外形非常不严谨适合自由发挥的选题。具体点比方说食物，就可以选快餐作为主题，橘色【面包】、黄色【cheese】、绿色【蔬菜】、棕色【牛肉饼】、红色【番茄】就可以制作成一个汉堡，而且基本上全都是捏成片状叠起来就好了。再比如鱼，甭管是锦鲤金鱼热带鱼，鳗鱼鲨鱼比目鱼，只要做出特征就好了，这更加的自由而且简单。

⑸ 幼儿园粘土手工教案

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⑹ 幼儿园纸粘土论文

这个我会写的，其实很简单啊，文科类专业毕业设计论文报告或论文正文应包括：问题的提出、解决问题的指导思想；解决方案提出的依据，解决方案的选择和比较，结论。

⑺ 幼儿园小朋友做粘土手工 如何夸奖

可以夸小朋友的小手真灵巧，做出来的东西栩栩如生，
也可以夸小朋友的想象力真丰富，会做出各种各样的东西等。

⑻ 幼儿园粘土区材料投放

小班：小班幼儿在美工区的泥工活动中主要是认识泥工的简单工具和材料，通过自己的操作感知泥是柔软的、可塑的。小班幼儿泥工活动的主要技能要求有以下几种：团圆、搓长、压扁等。美工区的泥工材料要软硬适中，另外，还可以在区域中投放一些陶泥、各色橡皮泥（彩泥的颜色不宜过多）、面团等。 中班：中班幼儿已基本学会使用：捏、挖、嵌接等方法以使儿童作品形象更生动、真实，也会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，因此区域中要多投放一些颜料、豆类、木棒、瓶盖等可供幼儿使用或创造的辅助性材料。 大班：大班幼儿动手能力和创造能力有了很大提高，他们的泥工活动，已能运用辅助工具和材料细致、生动地表现物体的特征和细节。这时要给他们多提供一些泥工工具、模具和更多的可供幼儿想象的半成品材料，以充分发挥他们的创造力和表现力。 探索发现投放方式是一种将教学目标隐蔽化的材料投放方式，即教师对活动材料进行大致的规划，将预设的学习目标落实到一组活动中，通过一系列探索活动间接达成目标。探索发现式具体又有两种投放方式：一是问题情景式投放，即通过材料投放来创设问题情景，引起幼儿的认知冲突，让幼儿通过探索逐渐接近正确的知识。比如，为了让幼儿获得沉浮的经验，教师投放了玩水的材料，当幼儿认为大的东西会沉下去时，教师便投放小的下沉物和大的上浮物，让幼儿产生认知冲突，通过再次探索获得新的认识。二是经验系统化投放，即通过若干并列或递进的探索活动，让幼儿在原有经验的基础上获得新的经验。

⑼ 中班超轻粘土的教案

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⑽ 幼儿园大班超轻粘土教案2000字

美妙的食物 一、教学目标： 1、知道什么是超轻黏土，了解软陶的特点与制作方法。 2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。 掌握一种新的技巧--挑和卷，对一些食物的制作能够更加得心应手。 3、通过亲自动手体验、制作，体验轻黏土作品的乐趣。 二、教学重点和难点 1、教学重点：轻黏土材料的特性与食物的制作过程。 2、教学难点：掌握新的技巧--挑和卷。 三、教学准备： 1、幼儿已经掌握橡皮泥团圆，搓条，按压的技巧；了解生活中所见到的各种食物的特征。 2、背景音乐，喜洋洋餐厅环境布置。教师示范食物作品若干，幻灯片，纸黏土若干。 各种制作工具如牙签，瓶盖，纸盘子。 四、教学过程 1、听喜洋洋音乐和老师一起跳舞，准备去喜洋洋餐厅吃饭。（50秒音乐） 2、到了餐厅后，告诉幼儿厨师们忙不过来，需要聘请几位优秀的厨师来帮忙，谁愿意来帮忙呀？（孩子们都举手） 二、中间环节。 1、告诉孩子们：今天做饭的材料是：超轻黏土。介绍一些它的特性。 一定要告诉孩子它做出来的东西很漂亮但是不能吃。 2、播放幻灯片，看一看餐厅的菜单里有什么食物。（增长孩子的见识） 3、老师详细讲解制作方法与步骤，特别要讲新的技法---挑和卷。老师出示自己制作好的食物展示。 4、指导幼儿自己动手用今天新教的技巧创作食物，老师给予指导，让孩子都能掌握挑和卷的动作。 三、展示食品 1、让先做好的孩子讲一讲自己做的是什么。老师对幼儿全面评价、积极评价，鼓励孩子创新求异。