你创造了作业

❶ 作业是谁发明的

家庭作来业是一个叫罗源伯特·纳维利斯的意大利老师发明的。当时之所以有这样的发明，主要就是将其作为一种对学生的惩罚手段。

因为他发明了作业，所以成为学生们讨厌的对象，甚至有人会在网上骂他。

但是没有确凿证据表明此人确实存在。而作业早在1905年前就存在了。1901加州曾立法废除家庭作业。

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对孩子来说，通过家庭作业，可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况，过程中遇到不懂的地方，可以及时反馈和纠正，请教老师或同学，改进学习方法。

对老师来说，布置家庭作业是获取教学反馈的重要手段。通过批改学生的作业，老师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。

❷ 作业是谁创造的

是一个人，是一个特别的人......

❸ 世界上为什么要创造作业

帮助理解、记忆和锻炼解决问题能力。
另外，你这个问题的性质就好像“世界上为什么有劳动”一样。
这是个很深的哲学问题。

❹ 作业是谁发明的

Roberto Nevilis

发明家庭作业的是一位名叫Roberto Nevilis（中文名：罗伯特·纳维利斯）的意大利教师，他在1905年首次将家庭作业作为一种惩罚安排给学生。后来，家庭作业在全球流传开来，世界各地老师都纷纷效仿他，开始给学生们布置家庭作业。

(4)你创造了作业扩展阅读：

在罗伯特发明家庭作业之前，世界上的学生们基本就没有体会过在家里做作业的辛苦。最多就是在父母要求的时候，练练字或朗读一下课文。而罗伯特本来也是一位慈祥的老师，对学生呵护备至。但大家应该也有所体会，越是脾气好的老师，越管不住学生。天天看着班里的熊孩子胡闹，罗伯特是心力交瘁。因为罗伯特性格温和，所以也不愿体罚学生。但无规矩不成方圆，为了惩治一些熊孩子，他发明了家庭作业。

在布置了几次家庭作业后，罗伯特发现效果奇佳。不仅上课捣乱的学生少了，而且他们的成绩还提高了。其他老师听闻此事，纷纷向罗伯特学习，家庭作业渐渐在欧洲开始普及。随着中西文化交流的加深，“家庭作业”这一特殊文化也开始传入中国。中国家长本来就希望孩子能够“学而优则仕”，如今有了这么好的检测孩子学习效果的方法，自然求之不得。

❺ 创造作文800

想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象用语言文字表达出来.爱因斯坦说过：一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉.黑格尔在他的《美学》中指出：最杰出的艺术就是想象.想象是创新的先导,没有想象就没有创新,世界上许多发明创造都来源于科学家们的想象.因此,小学语文教学中,教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点,引导学生展开想象的翅膀,大胆想象,养成想象习惯,从而提高写想象作文水平.
想象作文毕竟是作文,它的题材与其他作文同样来源于生活,如果离开了生活源泉,就没有表象和感知,也就没有创造,想象就成为无源之水,只有干涸,无本之木,必然枯死.因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会,善于观察、分析周围的人、事、物,多阅读课外书籍,充实作文素材,增强感悟力.特别是要人为地创设或捕捉一些情景,全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考,学生会釜底抽薪,想象薪火会越燃越旺,从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象.如：一次上晚自习时,学生们正在专心做作业,忽然一只蝴蝶飞入教室,在灯下翩翩起舞.一声“啊……好漂亮!”把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上,顿时教室里沸腾了,我刚想发怒制止,突然灵机一动.“这么漂亮的蝴蝶,它这时来干什么?为什么总喜欢在灯下飞撞?你想对它说点什么……”话毕,学生“来电”了,七嘴八舌,说过不停.有的说：“它看见我们学习紧张,来给我们表演节目,让我们轻松一下”；有的说：“它是来看我们学习是否专心”；有的说：“是‘卖火柴的小女孩’来给我们讲她的故事”……真是无奇不有.于是我顺势利导,要求学生把自己看到的,想到的,想说的都一一记下来,以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题,当作一次作文.很快学生就写出了自己的得意之作,抓脑袋、咬笔杆的现象没有了,其效果令人拍案叫好.
另外,教师在日常生活中要经常有意识地引导学生仔细观察眼前的万事万物,让学生想象像什么?是什么?他们会想象出一些丰富多采、构思奇妙的景物或图画.
教材中的课文是编者根据学生年龄特点、认识规律、学习能力,经过认真筛选而成,它本身就是学生习作的范例.在教材中有许多课文,只要我们仔细挖掘,有些故事情节、内容会给读者留下悬念,值得想象.如《穷人》一课,故事就在“桑娜拉开了帐子”处结束了,给人留下想象的空间：他们后来的生活怎么样呢?于是我让学生以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题,把握故事情节的主线和人物性格特点,将课文续写下去.这样的想象作文,学生不受时间、空间的限制,随着自己的思维构想,故事的发展就会在他们的想象中延伸.又如：教完《世纪宝鼎》一文后,我让学生为
2008年北京奥运会设计一个吉祥物,按照《世纪宝鼎》一课的表达方法,根据自己的构思,将“吉祥物”的艺术造型、文化内涵、艺术价值有序地写出来,并以《吉祥物》为题.这些训练有利于激发学生积极参与的兴趣和创作灵感的发挥.。

❻ 什么样的创造 作业的

你的提问让人不是很明白...？

❼ 谁创造作业的

夫子，也就是教书育人之人。

❽ 是谁创造出了作业，试卷试卷考不好现在可以让我们大哭，甚至自杀！这是为什么谁可以告诉我作文书上

试问如果没有考试，怎么能证明你的能力，考试是选拔人才最基本也最便捷的方法，科举制是一项很伟大的制度，但现在学校很多考试变得很畸形和扭曲，这是我们个人无法对抗的。

❾ 作业,小发明创造,1000字左右,急急急急急急

我的小发明

冬天，人们总会带上口罩上街。有时如果不戴帽子，或帽子比较浅，就会把耳朵冻着。有一次，我在上学时忘记戴帽子，耳朵冻得又红又硬，心想，要是有个护耳朵的就好了。这时，我的脑子一转想起妈妈给爸爸织的耳套。对了！何不把口罩和耳套连起来，不就可以双用了吗！这样想着，回到家，我就按我的大小做了一个双用口罩，让妈妈试戴，妈妈一试，口罩和耳套便“分了家”，我这才恍然大悟，原来，我只按照自己的尺寸做了，没想别人。于是，就想用按扣把口罩和耳套连接起来，利用两排按扣使它的大小可以调节，这样就可以适合更多的人使用了。

我的设计方案和过程是：平时功课忙没有时间，休假时还要上兴趣班，我的想法何时才能变成现实呢？这事也绝对不能让妈妈知道。我就利用晚上睡觉前的时间，在自己的房间里偷偷的做，谁知做起来并非想象的那么容易，一次又一次比比试试，熬了几个晚上，想象的“双用口罩”终于做成了。可是，外观看起来太粗糙了，我自己很不满意，几乎要灰心了。

这天，我又将前几次做的双用口罩拿出来，左看看右看看，就是不知道怎样才能把它做得既美观又合适呢，一气之下，将它们统统扔到地上，趴在床上大哭起来，边哭边大声喊叫：“我不做了，做什么做嘛？”妈妈闻声赶来说：“不做什么了在这儿哭，作业把你难住了？”我想，要想做好“双用口罩”只有向妈妈求助了，于是便把情况向妈妈“如实招供”了，请妈妈帮帮忙。妈妈一听非常高兴：“这是好事情为什么要瞒着我呢？不要生气了， 你的想法是对的，就是动手做有困难是吧。”说着，妈妈和我一起探究怎样制作合适呢？妈妈提议：还是咱家的老传统——用毛线织耳套吧。我说当然行了。于是妈妈拿来毛线和毛线针，耐心地教我怎么起针怎么织，我学着妈妈的样子一针一针艰难而又细心地织起来。整整用了两个下午，耳套在妈妈的指导下终于织好了。我把耳套和口罩用按扣连起来，这样用起来灵活方便，既合适又美观。

双用口罩的实用性强：用毛线织两个相互对称的护耳套，在耳套底端、口罩两端（口罩环的位置）前后订两排按扣或扣子，以此使两部分连接起来。这样，不同的人就可以根据自己的需要来调节大小了。不想用耳套时，还可以拆下来，非常方便。既可以护脸，又可以护耳朵。原料可选用纯毛线或棉布，对人体无副作用，戴起来柔软舒适，非常实用。两用口罩制作简单经济，既可以根据自己的喜好动手做一个，展示自己的手艺。也可以大批量生产投放市场，定能取得不俗的经济效益。

由于时间仓促，做工还是比较粗，我还想把它整体用毛线编织，加上装饰，使它更加精致完美。

我发明的多功能台灯

为什么会想到这个问题呢？事情是这样的：
一天晚上，我正开着台灯写作业。这时，电话响了，是同学打来的。我忘了关灯，便去接电话，一聊就是一个多小时，回到屋里，台灯已经很热了，我赶快关上灯，想想看，估计电表也得浪费几个电字。
于是我想：要是发明个多功能台灯就好了。的确，一般的台灯有许多不足之处，如：光线不好，不舒服、不方便……怎样改善这些缺点呢？我想了很久，终于设计好了一个多功能台灯。
台灯在外形上十分美观：灯炮很小，可以变化很多种颜色，有红色、黄色、白色等，可以根据你的需要进行调节。光线的大小也是同样，随你安排，台灯的高低可以通过按钮调节，你按“上”按钮，它就会自动上升；按“停”便会停下来，按“下”就会下降。拆开台灯底座，里面有个“藏书阁”，你可以把常用的课外书和笔放在这里，锁上一把小锁，就不会丢了。这种台灯是便携式的，只要对折几下，就像一个文曲星差不多大小，放在盒子里，你就能把它带到各个地方随身享用了。平时在房间里，你把它接上电源就能用，带到外面去的时候可以装上两节五号电池，照样可以用。台灯脏了怎么办呢？你不用着急，台灯的外膜是塑料的，可以随时擦洗。
台灯的内部构造算得上复杂。它带有小字典，同学们如果有不认识的字，把书放在“”按钮前，让不认识的字贴在按钮上，它就在对话框里标出拼音，你就知道了。它也带有CD功能，你看书的时候可以按“?”按钮，它便会从小喇叭里传出优美的乐曲。有些“小近视眼”写字离书本太近了，这时台灯就会提醒你：“注意，注意，注意三个一”。有些“小淘气”边写边玩，这可不行！
“聪明的妈妈会用心”，台灯也一样。它带有录音装制，只要妈妈按下“录音”按钮，嘻…???你家的“福尔摩斯”就抓到你的“罪证”了，写完作业，有些小马虎会忘了关灯，这不要紧，台灯如果感觉不到你的气息了，就会提醒你：“小马虎，忘了关灯了！”如果你3分钟内没有关上灯，它就会自己熄灭了。
我知道这个多功能台灯还有很多不足之处，但我决心长大之后一定发明一个这样的台灯，造福人类！记得到时候去买哦！

我发明的两用裤

福建省泉州 师范附属小学 六年二班 郑龙城

雨淅淅沥沥地下着，我穿着雨衣在雨中行走，不禁陷入了沉思：下雨时，人们坐在自行车或摩托车上，穿着雨衣，固然十分方便，但美中不足的地方就在于脚上，因为每次下雨外出时，鞋子总会被雨水打湿，你一定会说：“穿雨鞋不就不会湿了吗。”的确，平时出门穿雨鞋就行了，不过，要是遇上比较隆重的会议，穿雨鞋，多不雅观，更何况下雨天路面太滑，穿雨鞋，一不留神，也会容易滑倒在地上啊。

起初，我设想让雨裤加长，长到可以把鞋子盖住，这样，雨水就不会打到鞋子上了，可有时雨水涨高，这样，不是仍然会把鞋子打湿吗？后来，我用防雨布设计了一个鞋套，把它套在脚上，再用拉链把它和雨裤连接在一起，我以为这是再好不过的设计了。谁知，我把他做好时，在雨中走了一段路，不但没有想象中的那么好，反而把鞋套磨破了一个大窟窿，这使我一下子失望了许多，原来的信心十足换来了现在的失望万分，我想是再也没有指望能把这个防雨裤制作好了。

几天后，我看到几个小朋友在踢足球，不禁又使我想起我那个失败的作品，不过我灵机一动：为什么足球能长时间在地上踢来踢去，也不会破呢？我走过去，摸了摸这个足球，顿时恍然大悟，足球因为有一层厚厚的皮包裹着，所以不会磨损太严重。我突然想到了一个好办法，急忙跑回家，在家里翻箱倒柜，希望能找出些名堂来，可最后，只找到一个小小的枕头，我如获至宝，把这个枕头塞进鞋套里，心想：这样大概就不会把鞋套磨破了吧，虽然不会磨破，可是用枕头去做垫子，岂不是太亏本了吗？后来，我看到阳台上有一块没用的布，突然想到了一个主意，便走过去，拿起布和针线，又到楼下找了些沙子，用布缝了一个厚厚的沙垫，把这个沙垫放在鞋套里，以为这样就不会使鞋套磨损太严重了，可是我试穿了一下，才刚走几步，就感到脚下沉甸甸的，如果这样，出门时，双脚岂不是要累断。

这下我可犯愁了，就在这时候，爸爸回家了，只见他手里拿着一个轮胎，气愤地说：“真不知道谁那么缺德，把玻璃碎仍在路上，害得我这粒这么厚的轮胎都给扎破了！”“是啊，这世上缺德的人还真不少”妈妈也跟着附和道。我一看到爸爸手里的这个轮胎，不禁喜上眉梢，于是，我就叫爸爸帮忙，用刀子把它切成了一个脚的形状，然后修理得整整齐齐，最后用万能胶把它粘在用防雨布设计的那个鞋套底部，这样一来，我的防雨裤就制作成功了，真是十分实惠、耐用。

现在，每当下雨时，只要穿上我做的这条两用裤，在路上可以免受雨的“袭击”，到了公共场所，只要将鞋套拆下来，又可以显现出您那干净的鞋了，真是一举多得啊！

❿ 是谁创建了作业、学校

学校是孔子先生先创办的私塾，后来就为一般大众所接收。当然了，私塾是孔子创办的，但是一开始意义上的学校，创办的人就不得而知了。
留作业，估计是以后慢慢演化过来的结果。
你现在的考试是隋炀帝创办的，因为他创办的科举制度。