Ⅰ 如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人
分析：经分析，本语段的中心论点是“任何人都有创造力，首先要坚信这一版点．”所权以排在最前面；然后从三个方面论述我们怎样才能成为一个富有创造性的人．三个方面从“积累知识”“运用知识”“锲而不舍地发展”这是认识事物的客观，所以顺序是“②④③”；最后作总结“如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人”．所以排序为：⑤②④③①
故选：A．
Ⅱ 如何做一个富有创造性的人
人只有在生命的自由状态下才能富有创造性。 每个人都富有创创造力，关键是要自信；经常保持好奇心； 不断积累知识；不满足子一个答案，而去探求新思路， 去运用所获得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值， 并锲而不舍地把它发展下去。 心理专家说：“富有创造力的人，认为自己具有创造力。 我个人为，我，富有创造力，因为我自信，我有好奇的心理， 生活中有很多新鲜的事物，关键是你是否有双慧眼， 是否有好奇心去观察它，发现它。在过程中你会发现问题， 产生灵感，提升兴趣 。但这还不够，你必须还要结合自己的知识去探索。去思考， 从而得出答案。 灵感，灵感是生活中，思考中的一个机灵，因为它来自于生活， 来自于思考。如果你有灵感，如写作的灵感，实验的灵感， 奥数的灵感，哲理的灵感，好，那就恭喜你， 你一定是个拥有创造力的人。不过，你还要相信它，运用它， 打开它。灵感有的很大梦想很远，有的却很小，甚至一闪念的想法， 你可不要错过发现自己的机会哦！ 拥有创造力的人，就拥有成功；拥有成功的人，就拥有快乐； 拥有快乐的人，就拥有幸福。愿你，我拥有创造力， 去创造美好的世界，美好未来，美好的人生。
Ⅲ 怎样使自己成为一个富有创造力的人
有一个知识性的头脑，一双勤劳苦干的手，不断去学习新的知识，探索新的未知领域回，实干实打实拼答，做一个别人怎么看你都不会完美的人，但你自身要不断的去追求，完善自我。去勇敢寻求一个最高的人生境界，开创未来。
都到达了这些再去看看自己有没有创造力吧~！！！
Ⅳ 怎样才会成为一个富有创造性的人
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心， 回不断积累知识；不满足于一个答答案，而去探求新思路，去运用所得的 知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
Ⅳ 怎样成为一个富有创造性的人作文 700字
美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出：“一个人是否具有创新能力，是一流人才与三流人才之间的分水岭”。既然创新思维如此重要，那我们怎样成为一个富有创造性的人？
首先，要具备足够的知识，宋代的大科学家沈括之所以能著成《梦溪笔谈》，是因为他从小随父亲辗转江南各地，饱览了祖国的壮丽山河，又酷爱读书，善于思考，最终才有所成就。
其次，要像孩子一样具有好奇心。居里夫人说过：“好奇心是科学工作的第一美德”。在生活中，多问几个“为什么”可以让我们发现更多鲜为人知的秘密。牛顿之所以能发现万有引力定律，是因为他问了主“苹果为什么会掉到地上”；瓦特之所以能改进蒸汽机，是因为他问了“蒸汽为什么能把壶盖顶起来”；伽俐略之所以发现钟摆的等时性，是因为他问了“钟摆来回摆动的时间为什么总是相等”。有些人总是对这种问题嗤之以鼻，总想当然地认为“苹果不掉到地上难道还飞到天上吗？蒸汽当然会把壶盖顶起来，钟摆来回摆动的时间当然相等”。但正是这些理所当然的问题，让无数人错失了成为科学家的机会。
最后，要有锲而不舍的精神，爱迪生经过几千次的失败后，才制成了世界上第一盏电灯；诺贝尔在弟弟因爆炸丧生后，又经过几百次实验，才制成雷管；达尔文在经过漫长而艰苦的环球考察后，才提出了震惊世界的进化论。这正如贝多芬所说“涓滴之水终可磨损大石，不是因为它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠”。学识渊博，充满好奇，坚持不懈是创造的前提，让我们努力使自己具备这三个条件，最终成为一名富有创造性的人。
Ⅵ 成为富有创造性的人 作文800字
近日看《读者》杂志,发现现代人谈论教育的多了,不管是教育专家,还是一般普通老百姓都喜欢谈谈教育,谈当然是好事,而谈的时候,大多是对现行教育制度的批判,而很少考虑到教育制度不过是社会发展的产物,任何一种教育制度,不论它有多少弊端,只要它存在,它就有其“合理性”.人们批判教育最多的是现行的教育制度扼杀了人的创造潜能,培养出来的人不适合现代社会发展的需要,也不适合我国改革开放的需要.人们都觉得有必要对教育制度进行改革,但究竟怎样改,可谓“仁者见仁,智者见智”.教育行政部门也正在着手教育改革,希望通过改革用人制度和新课程标准来进行一场“教育革命”.但我想他们所做的一切都不过是良好的愿望而已.因为任何一场改革,脱离社会大背景的话,都无法进行真正意义上的变革.
我们现在要问一个简单得不能再简单的问题,那就是“我们为什么要有创造力?”或许面对这个问题,你能讲出一大堆理由,并且可以从理论上论证我们为什么要有创造力,但我们问这个问题不是故意与教育改革者们作难,也不是为了引起什么“效应”,而是通过对这个简单问题的回答,正视我们的社会现实.
首先我们从家庭出发,家庭是孩子生活的空间,也是他们接受启蒙教育的地方.在家庭中家长很少要求孩子有什么创造力.在他们看来,孩子要想在社会立足,要想在激烈的社会竞争中不被淘汰,就必须下大力气给孩子找一个接受良好教育的环境,而家长看重的所谓“良好教育的环境”不过是那些升学率比别人高的学校,从教育的实用性来看,这个标准绝对是有效且有用的.但从培养的人的创造力来看,却未必有道理.因为升学是以分数作为唯一标准的,分数高,你就能上好的大学,分数低,你就不能上好的大学,甚至不能上大学.在这里有一个问题,我们必须澄清,分数高不等于他的综合素质高,不等于他的创造力高.正因为分数不能与综合素质、创造力划等号,所以这“良好的教育”可能并不良好.可为什么家长还那么看重升学率呢?那么希望孩子考上大学呢?原因在于我们的社会机制出了问题.当招聘单位动辄在招聘条件加上“必须大专以上学历”这个“硬指标”时,你能怪家长那么看重分数在教育中作用吗?一张文凭定终身,这就是我们目前的教育现实,如果希望孩子在走上社会的第一步就不落后于人,就必须看重孩子上的是否是重点小学、重点初中、重点高中、实验班和尖子班.因为生存的原因,家长都十分注重孩子的学校教育,却很少关心孩子的劳动观、道德观、价值观、生理与心理、潜能与创造力等这些被学校教育忽视的问题.
“饭来张口,衣来伸手”,已成为现代中小学生家庭生活的真实写照.由于家长一切家务全包,大事小事全抓,孩子的真实人生已被架空成他们的希望之苗,加上没有社会活动的空间,孩子们已经完全成为考试的“机器”,不需要劳动,不需要道德,不需要创造力,只需要听父母的话,好好的学,将来考一个大学.这样的人生,是多么单调而乏味.试想一切创造都源于劳动,没有劳动,又哪来的创造力,一切快乐与痛苦的人生体验都是在劳动与生活中获得的,我们的所有道德观念也是在人与人的交往中,在我们的人生体验中获得的,如果没有了人生体验,我们哪来的创造力,哪来的良好道德,又如何能形成我们的“综合素质”.如果一个人除了考试,什么深刻的体验也没有,那还叫什么人生?在家里,孩子不会洗衣服,不会修理家具,不会整理房间,不会……这样那样,还会有创造力吗?创造力的培养是在一件件小事中通过亲自动手才可以获得的,一个孩子除了会握笔写字,会背书本的东西,而其它什么都不会,就不会有创造力.可以说在家庭中我们不需要孩子有创造力.
那么在学校呢?在学校里,学生花的时间大部分是用来听、写、背、考.而让他们自己动手学习的机会极少.学校要升学率,老师要分数,学生要死记硬背,谁看重学生的创造力?每次学生考试结束,老师都用标准答案来给学生打分,你做得再有道理,也没有用.整齐划一的标准答案扼杀了学生多少创造力呀?长期的训练,硬是把活生生的学生变得死气沉沉、老气横秋,硬是把学生的开放性思维扼杀在单一思维模式里.为了分数,学生不敢越“雷池一步”,不敢对课本提出质疑,不敢顶撞老师,不敢提出自己有价值的判断和解决问题的方案,生怕自己通过深入思考的答案因不符合标准答案,而失去不应失去的分数.语文课本来是最有趣的学科之一,优美的文学带给我们多少美丽的遐想与情感体验,可是现在的语 文老师硬是把文学分解得支离破碎,如医学实验室里被解剖的尸体,一点生气也没有,让人不忍卒读.作文课应该是学生展开想象翅膀的自由天空,可是为了得一个高分,不至于让评卷的老师把自己的作文看作是消极或没有思想性,硬说一些连自己也不敢相信的话.当作文不能表达自己的内心情感,不能表达自己的真实想法,这种作文还是不作的好.再看数学,除了死背公式,生搬硬套外,你几乎不能凭自己的生活经验去设想一种可行的方案.虽然现在
Ⅶ 要成为一个富有创造性的人，必须做到哪三点。在《事物正确答案不止一个》里面找
1、要有渊博的知识。
2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
3、持之以恒的进行各种尝试。
Ⅷ 怎样才能成为一个富有创造性的人300字短文
伟大的祖国母亲给了我们这样安定的成长环境让我们学习才使我渐由无知到有知；敬爱各位老师给了我们无限的教育和关怀才使我们渐由一 小小稚儿成长为一名五好学生；当然还有许许多多叔叔长辈的指教……所有这一切的一切,难道我们不应知恩回报吗?
那么该怎么回报呢?我认为只有努力去做一个对社会有用的人,才能对得起祖国母亲的养育之情,才能让老师、父母、长辈们一片苦心得到慰藉.确立奋斗目标并不难,问题是怎样做才能成为一个对社会有用的人呢?!
有人说,做人首先要加强自己的道德修养,如果人们的道德修养落后于时代,那么这个社会必将停滞不前.我完全赞成这个观点,古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称.我们不难忘记：童稚时的孔融将最大最好的梨让给长辈的动人故事；老子在《道德经》中嘱咐我们“做一天人就要讲一天道德.”这一切的一切,淋漓尽致地体现了中国人的道德所在.
人类在进步,社会在发展.弹指一瞬间,人类已昂首进入了二十一世纪.在这一漫长的岁月里,中国战胜了衰落走向振兴；战胜了分裂走向统一；挣脱了屈辱走向奋起.中国正以新的姿态向世人展示着自己.但如果只有经济发展,而没有伦理道德的进步,社会不知将会何其混乱不堪呢!也许大家还记得这样一篇报道：一位清华大学的学生,为了一个愚蠢的想法,残忍的将一瓶高浓度硫酸泼向黑熊的事件.听过这篇报道后我似乎看到了黑熊那残存的一只眼睛无助的、黯然地望着那不可思议的一切,并竭尽全力的想站起身来,以垂死的挣扎向人类示威.一个受过高等教育的大学生竟然会有如此不道德的残忍行为,这确实值得我们深思.所以提高自己的道德修养尤为重要.
“少年智则国智,少年强则国强；少年雄于地球,则国雄于地球 !”当今世界是一个新科技,新信息,新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代,我们做为祖国未来的建设者,不仅要有良好的品质修养,还要积极掌握最新的科学文化知识,以振兴中华民族为已任.只有德才兼备的人,才能对社会做出较大的贡献.
有一个例子说明知识对我们是多么重要.有一个年轻人,很孝顺,给老父亲买了一台CD机,后来赶时髦,又把CD换成了LD机,之后又换成VCD、CVD,到现在是DVD了,有一天,他老爸就跟他讲："你这臭小子,成心跟我过不去,今天这个D,明天那个D,你知不知道我用这些个D,麻烦得就象在侍候你80岁的老爹!" 你可别笑,当今社会高速发展,越来越多的高科技产品进入寻常百姓家,如果从现在开始,我们年轻人不能紧跟时代的步伐、不能紧跟时代的节奏,那么有一天,你不但谈不上为社会做什么贡献,而且有可能买回一个什么D,说不定也会象那位老父一样麻烦的.登上昆仑,才知道什么叫做高峻；俯瞰泰山才知道什么叫做巍峨；目览长城,才懂得什么叫做雄伟.海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.让我们趁早学好本领,将来为国争光吧!
最后,我还想与有志少年共勉四个字：“艰苦奋斗”.一个人要自立,一个民族要振兴,一个国家要富强都离不开艰苦奋斗.听大人们讲,中国共产党就是靠艰苦奋斗起家的,也是靠艰苦奋斗壮大起来的.无论是在革命、还是在改革的各个历史时期,中国共产党都在艰苦奋斗中成就伟业,在困苦中创造辉煌,靠着艰苦奋斗的精神,创造了一个又一个的奇迹.新中国的建设和发展,无一不是艰苦奋斗的结果.“忧劳可以兴国,逸豫可以立身” ,古今中外,无数经验者表明：艰苦奋斗,事业必成；贪图享受,自毁前程.听说曾有人预言,中国 将会垮在我们这一代人身上,因为我们这一代有很多娇生惯养的独生子女.我是一个独生女,我听了这话后,就决心立志成为一个对社会有用的人,我要让别有用心的说那话的人自己打自己一个大嘴巴!
这是一个充满了活力的世界,这是一个呼唤创造的时代.让我们牢记伟大的教育家陶行知先生所说的话：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人!”勇敢、主动的去开拓、去创造吧,让生生不息的创造动力成为托起我们民族未来、祖国希望的脊梁吧!
Ⅸ 这段文字使我们知道,要想成为一个富有创造力的人,关键要做到哪些方面
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。
那么，该如何培养创造力呢？
一、富有创造力的灵感只赋予那些勤于钻研的人
灵感的出现是在解决问题而又百思不得其解时，由于受到某种因素的启发，出现“顿悟”，使问题忽然迎刃而解。有人把灵感看成“天赐”，其实，“天才出于勤奋”。灵感是创造力的一个要素，而灵感的出现需要有深厚的知识功底。人们运用这些知识时，其中潜伏着的智力因素便又表现出来，可以解决更为广泛的问题。譬如，一块大石头挡住去路，有的人马上想到用撬棍把大石头搬走。在另一种场合，如汽车陷入泥土里，同样想到了撬棍，甚至由此发明了新式起重机。
二、创造力来自不懈地追求创新的欲望
没有很强的创造欲望，创造活动便不能进行。美国的电话发明家贝尔，少年时代智力表现平平，而且贪玩，但后来受到祖父的影响，唤起了强烈的求知欲，并对发明创造产生浓厚的兴趣，从而在少年时代便设计了一种比较轻快的水磨。这说明，创新的欲望与对创造的不懈追求是创造成功的重要条件。
三、顽强的意志是发挥创造力最宝贵的品格
在任何领域里，要想获得成功，没有良好的意志品质与拼搏精神是不可能的。歌德说过：“没有勇气一切都完了。”良好的意志品质不仅表现为坚持到底的顽强毅力，还表现在辨明方向、看清利弊之后的当机立断，能排除各种干扰，在挫折面前不回头，成绩面前不忘乎所以。”
四、虚心好学使创造力更丰盈
虚心好学，不断充实自己，才能超越自我的浅薄。你可根据自己设定的目标，准确地学习内容，能从所学的内容中推演出新观念，并在与别人交谈或日常生活中获得灵感和启发。
五、不拘泥于传统的观念，敢于标新立异
创造力活动本身就是一种对原来框架的突破与发展，否则便不成其为创造。对大多数人来说，由于传统文化观念的束缚，很容易产生一种思想惰性，对他人超乎常规的想法和作法又往往多加指责。要想做出成绩，重要的是要有打破定势、标新立异的思想品格。
参考资料： http://www.5istudy.com/lishi/HTML/lishi_131637.html