① 怎么才能让一个人具有创造性和创新的能力
保持好奇心 好奇心是一种探索动机，进取动力，是一种向未知和未来世界挑战的精神。好奇心是人们创造性活动的内驱力。一个人一旦失去了好奇心，就会安于现状，不思进取。美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中教授在说自己一生最大的追求时，他表示，“我毕生的追求,就是满足自己的好奇心,也就是兴趣。” 2、解除对错误的恐惧心理 在各种活动中，要大胆去实践，解除对错误的恐惧心理，要敢于异想天开、敢于幻想和大胆实验。在参与实际的科学研究活动中，要善于发现和思考问题，了解科学创造的思维方法。既要敢于打破已有科学知识的要权威性，提出新问题、新想法，又要系统地学习科学家从事科学研究的方法，增强对实际研究、创新活动的认识。 3、勇于幻想 想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们做出新的努力，探索，去进行创造性劳动。 4、 和有创造性的人接触，接受潜移默化的影响。 所谓“近朱者赤,近墨者黑”，跟什么样的人来往，就逐渐会变成怎样的人。古有“孟母”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者，可见环境对人的影响。若我们常常和有创造性的人接触，耳濡目染，必然对自己形成创造性思维有不可泯灭之功效。
② 为什么说“化学是实用的科学和创造性的科学”
化学科学在人类历史中一直是伴随着材料科学的进步，而正是各种新材料的发现和使用，才改变了我们人类社会的生产力和发展走向，所以是实用的。
当近代化学进入一个对物质本质认识更加深刻的阶段之后，我们可以创造出各种在自然界里并不存在，但是又有着很多实用价值的新材料，这就是创造性的科学，例子的话，储氢金属就是一例。
③ 什么是创新创造性思维
什么是创新思维
有人将其定义为：反映事物本质属性和内、外在有机的联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的高级思想、心理活动。
还有人将创新思维定义为：创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程。通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且在此基础上产生新颖、独创、具有明显社会意义的思维成果。
也有另一种说法：创新思维是指具有新颖性，能解决某一特定需要（目的）的思维过程及其功能。
无论有多少说法，但反映创新思维的本质是一样的。创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。人类社会的进步与发展离不开知识的增长与发展，而知识的增长与发展又是创新思维的结果。所以，创新思维比之上述思维的其它形式，更能体现人的主观能动性。
创新思维有广义与狭义之分。一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。而狭义的创新思维则是指人们在创新活动中直接形成的创新成果的思维活动，诸如灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维形式。
关于创新思维的含义，已有许多不同表述，如中国社会科学院研究员、博士生导师、中国逻辑学会秘书长张家龙认为：创新思维是人们自觉地、能动地综合运用性和开拓性成果的一种思维。在创新思维中，逻辑思维和非逻辑思维是交织在一起的。逻辑思维可以发现新真理，这已为无数的科学实例所证明。在创新思维过程中，人们还应用非逻辑思维，灵感就是一种非逻辑思维。创新思维人人皆能具有，只是需要开发。南京金陵思维研究所、“逻大”创新思维研究所特约研究员所长黄浩森则认为：创造力的产生要靠思维能力、想象力和观察力，集中在一起就形成创造性思维，即人的智力。
对任何一个人来说，创新思维是可以训练的，区别仅在于通过训练所取得实效程度的不同。高校大学生完全可以通过坚持不懈的培养和训练增强自己的创新
④ 创造性思维科学起源于那个国家
美国哈佛
创新来与创自新思维。什么叫创新呢？创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、政府官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。
⑤ 1、创造性思维的维度创新型科学家特征有哪些
1.1、创造性思维的维度：流畅性、变通性、独特性；
1.2、创新型科学家特征有：
（1）有很强的好奇心和求知欲望；
（2）有很强的自我学习与探索的能力；
（3）在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平；
（4）具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处；
（5）有健康的体魄和良好的心理素质，能承担艰苦的工作。需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。诸如：基础理论扎实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域，同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。
2.1、合作障碍包括：
1、第一种团队机能障碍是团队成员之间缺乏信任。
2、无法建立相互信任的危害极大，因为它成为第二种机能障碍—惧怕冲突的基础。
3、缺乏必要的争论之所以成为不利的问题，是因为它导致了第三种机能障碍的发生：欠缺投入。
4、因为投入不够并不能达成共识，团队成员就会逃避责任，这就是第四种机能障碍。
5、如果团队成员不能相互负责、督促他人，第五种机能障碍就有了可以滋生的土壤。当团队成员把他们的个人需要（如个人利益、职业前途或能力认可）甚或他们的分支部门的利益放在整个队伍共同利益之上的时候，就导致了无视结果。
2.2、造成从众定势的原因有：
一是社会学原因，作为社会群体的一员，个人与个人之间，总存在着差异性及冲突性，而一旦发生这种情况，为维持群体的相对稳定，要么是服从群体中的权威，要么是少数服从多数，与多数人保持一致，因此，这一生存的行为准则，在长期的社会生活中逐步泛化和内化为普遍的社会实践准则和个人行为准则；
二是心理学原因，人内心都需要一种归宿感和安全感，对孤独的恐惧是普遍的心理，和他人不一致，意味着没有归宿感和认同感、意味着被孤立、饱尝孤独和寂寞，因此随大流，以众人的是非为是非，人云亦云，不失为一种安全的处世原则，“法不责众”，无需自己一人承担；
三是社会的强化，文化传统，尤其是通直接寄到意识形态是社会强化的主要力量和方式，千百年来，统治者通过社会意识形态宣传站统治地位的思想，以维持社会的统一，铲除异端和言行独立的异己分子，同时心理惩罚也是社会强化的另一重要手段，一个从众定势弱的人，常被人讥笑为“古怪”，“不合群”，从而被人攻击和排挤。
2.3、创新思维方式有以下几种：发散思维和聚合思维，横向思维和纵向思维，正向思维与逆向思维，形象思维，潜思维。
⑥ 说说人类的创造性，200字就好，不要太口语化。
长期以来，科学家一直认为直到4万年前，早期人类才开始突破自身一成不变的思维定势。但近年的考古发现揭示，我们的祖先在此之前便迸发出智慧之火。早在几十万年前，人类的创造力便在生物学与社会学两方面因素的推动下崭露头角了。
从《蒙娜丽莎》、莫扎特的名曲到NASA发射台上的宇宙飞船，这仅仅展现了人类漫长创造史的一小部分特征——人类拥有创造新事物，及持续提升设计与技巧的能力。“现代人类是非凡的发明者，我们的技艺越来越高超。”南非威特沃特斯兰德大学的考古学家汉希尔伍德（Christopher Henshilwood）说。
我们是如何获得这看似无限的创造能力的？这是科学研究的热点。我们并不是一直都拥有这么敏锐的创造力。虽然约在600万年前，人类便出现于非洲，但在起初的约340万年里，早期人族成员几乎没有留下什么可见的新发明。在之后的某一时刻，迁徙的人们开始使用石锤击打水中的鹅卵石，来制作切削工具。毋庸置疑，这是一项别出心裁的发明，但紧接着是一段冗长的瓶颈期——这期间鲜有发明，我们的远祖160万年的时间里，都在使用同样的石斧，改进极为有限。“这些工具确实算是老古董了。”美国康涅狄格大学的考古学家麦克布里雅蒂（Sally McBrearty）说。
那么，人类大脑究竟是在何时，开始在技术和艺术上产生一些创新性的想法的？直到不久前，大多数研究人员还认为，4万年前，人类刚进入旧石器时代晚期时，智人在欧洲引发了一场突如其来的发明热潮——时尚的贝壳项链、石洞壁上画有欧洲野牛及其他冰河时代动物的精美壁画，以及一系列新的石质和骨质工具。这些发现推动了一个流行理论，即当时的随机基因突变使人类的认知力产生了突发性飞跃，点燃了创新的“大变革”。
然而，一些新出现的证据，对“突变理论”提出了质疑。过去十年中，考古学家发掘出一系列来自远古的、艺术与先进技术（当然，这里的先进是相对的）存在的证据，这说明人类产生创新性想法的时间，要比我们之前估计的早得多：甚至在智人还未出现，也就是20万年以前人类大脑就已经拥有这种能力了。不过，虽然我们的创新能力出现得很早，但人们仍在酝酿了千年之后，才在非洲及欧洲将其转变为取火能力。这些证据揭示，我们的创新能力并不是在人类进化史晚期突然爆发的，而是经过数十万年“细水长流”般的累积，在一系列复杂的生物学及社会学因素作用下才得以出现的。
人类到底从何时开始突破常规思维，又是什么因素最终点燃了人类的智慧之火？要回答这个问题，我们需要像阅读侦探小说一般，抓住几个关键线索，然后从其中那个表明人类创造力起源时间的线索出发，开始这趟探索之旅。
⑦ 为什么说创造性，科学性，可行性
1.科学内涵：首先,就其表现样态来说,它是一种知识体系；其次,就其发现过
程说专,科学是一种活动体系；再属次,就其社会存在方式说,科学是一种社会建制.
这就是现代科学所呈现出来的基本形象.第一,内容的客观性.第二,理论的逻辑
性.第三,应用的普遍性.第四,进步性.
2.科学、非科学、伪科学的区别：2.1科学与非科学：前者往往从预定的信念出发,
采用隐喻、比附等方式说明对象；而后者则有确定的形式、确定的内容和确定的推
它们虽然都属于认知活动,但内容和形式却相差较多.2.2科学与伪科学
的区别：伪科学是指以科学面目出现的种种反科学的理论和说教.伪科学的根本特
征是反科学性.1、伪科学不具有客观性2、伪科学不具有理性3、伪科学不具有可
检性4、伪科学不具有开放性.
⑧ 创造性的主要理论观点
创造性的主要理论观点。创造性的主要联络观点主要是以创新为主，创新就代表进步，代表先进。
⑨ 想象力是人类创新的源泉吗
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养，是培养学生创新精神、成就理想的一条重要途径。
英国一名穷学生成立网上广告版，他以1美元1象素的价钱卖出栏位供人宣传，结果短短四个月就将自己设计的网页格子全部售出，一跃成为百万富翁。后来，这位“神奇小子”又有新创意，方法依旧，但广告价钱上升一倍，但是浏览者有机会中奖100万美元。据了解，这位“穷学生”从小就有很多精灵古怪的想法。他的这种奇思异想让他成为一个知名人。有时候，奇思异想是一种特有的生存智慧，处处能产生出奇制胜的效果。
可见，创新需要奇思异想，人类每次伟大的创新背后必定有一个完善的创新体系，有一条长长的创新生态链。在人类史上，如果没有奇思异想的话，那以我们的生活就会变得枯燥无味。是什么让人发明了电脑多媒体？是什么让人发现了科学的定律？是什么让人类的文明越来越辉煌？是什么让世界越来越美好？是众多的奇思异想！所以，创造离不开奇思异想。
法国的一位生物学家曾说过：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”人只有大胆地去幻想，才能提出独到新奇的见解，而已知的东西，只能让人的大脑局限于所了解的，束缚了大胆的想象。据科学研究发现，一般人在日常生活中，只被动的用了大脑中15%的想象力。而科学家之所以具备丰富的想象力，就是因为这些人大脑中的想象区经常处于一种兴奋状态，善于构思，才创造出推进科学发展的新生事物。
牛顿说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”也正是这样，所有的理想、荣誉、成就、都源于创新创造，而创新和创造首先都要依赖于想象力，正如一位名作家说的：人类一切创作性的活动，都是以想象为支柱的。作为在校的中学生，正处于智力发展日趋成熟的时期，创造性想象力发展速度很快，并善于将创造想象并与创造活动联系起来，这正是培养学生想象力的“黄金时期”。
⑩ 思想创造性源自何处——————咖啡夏夏28387
揭开人类创造性思维之谜：灵感源于积累
灵感源于积累而非灵光乍现———
人的创造性是什么？它来自何处？过去25年来，一大批心理学家、社会学家、人类学家和神
经学家对人的创造性思维问题做了大量深入的研究工作。但关于这一神秘精神过程的任何观
点，都不如美国华盛顿大学的心理学者R.基思·索耶的观点新颖。据《时代》周刊报道，索
耶写了一本解释人的创造性的新书《人类创新的科学》。该书的普及版将于2007年面世。
在人类的创造性上，索耶教授在他的新书提供一些增强人们创造性的方法，这些方法不仅在
艺术、科学和商务领域是可行的，一般日常生活中也可以使用。
三个特定场景最易引发创造性
美国舆论认为，以索耶为代表的最新一轮研究浪潮推翻了关于创造性的传统观点。对此，索
耶并不否认，他说：“实际上是将过去的观点全都推翻了。许多人认为创造性是一个人智慧
的突然闪现，这种‘魔术般的’爆发是一种不同于我们日常思维的精神过程。但是我们深入
研究发现，当你展示你的创造性时，你使用的大脑部分与平时琢磨怎么绕过交通堵塞没什么
两样。
我们经常在洗淋浴时，在体育馆里打球时，或别的地方，突然有灵感产生，有奇思妙想出
现，而在上班的时候反而思维僵化，这究竟是为什么？索耶教授表示，其实这很好解释：在
研究创造性的过程中，我们经常提到三个B：浴缸(bathtub)、床(bed)和公交车(bus)。当我
们一段时间不去想一个问题时，我们就改变了正在做的事情及其背景，这可以调动我们大脑
的不同区域进行工作。答案不在大脑所用的这个区域，可能就在另外一个区域找到。如果幸
运的话，在下一个背景中，我们看到或听到的东西，就能立即与我们暂放一边的问题联系起
来。
比如，1990年，美国宇航局的一些科学家试图解决已在太空轨道运行的“哈勃”望远镜的镜
头倾斜问题。一位光学专家建议，只要稍稍反向扭转一下镜头，就可以改善拍摄图片的质
量。但是谁都想不出如何完成“稍稍反向扭转镜头”这项任务的方法。当时，有个叫吉姆·
克罗克的工程师，在一家德国旅馆里洗淋浴，发现欧洲浴室里的喷头都是装在可调式折叠杆
上。他突然意识到“哈勃”望远镜的镜头也可以装上类似的折叠杆。他的这一“灵光闪现”
最终帮助解决了修正“哈勃”望远镜的难题。
灵感源于积累而非灵光乍现
通过名人笔记、手稿和历史记录进行研究，索耶领导的小组对莱特兄弟、达尔文、T·S·艾
略特、 杰克逊·波洛克以及花旗集团的商业创新人才约翰·里德等的创造性过程进行了分
割，结果发现，创造性不是与所谓的“灵光闪现”一起产生的，它是与思考某件事情时所产
生的一系列小火花的链锁反应一同产生的。
所以，创造性的关键不是那最初的“灵光闪现”。研究人员指出，就拿世界上第一架飞机来
说，1903年12月8日，由政府提供研究经费的著名科学家塞缪尔·朗利，在波托马克河边将
他的飞行器启动了，动静挺大，结果栽到了河里。但9天之后，莱特兄弟将世界上首架飞机
飞上了天。为什么身为自行车修理工的莱特兄弟能成功，而著名的科学家却失败了呢？因为
朗利是雇别人来完成他的设想。查看莱特兄弟的日记，你会发现，莱特兄弟的构想和实践是
紧密结合在一起的。多少年来，在他们解决诸如机翼形状、机翼变形等问题的过程中，每次
调整改动都是一次灵感火花，一次火花引发其他灵感的产生。
点子越多，产生灵感机会越大
研究还发现，有创造性的人有成堆的点子，但多数都是歪点子。有时歪点子也有用，比如达
尔文的日记表明，他的许多研究走进了死胡同，比如他的单细胞生物理论———这是些假设
的微小的生命体，和无生命的物质同时滋生，一旦死去，就会将由它们进化成的所有物种也
一同带走。达尔文花了好多年来提炼这种奇怪的理论，直到最终将其抛弃。但正是火花链里
的这种关键链接形成达尔文进化论的一个分支。有时你往往是到后来才知道哪些灵感火花重
要。不过你的点子越多，你产生重要灵感的机会就越大。
-延伸思考
普通人如何才能有更多点子？
索耶教授表示：“这就是我们碰到的另一个关于创造性的 神话，即创造性只属于天才。其
实，天才头脑里的点子也不是无缘无故冒出来的，他们的点子建立在以前的基础之上。关键
是相互协作。注意你的领域里其他人在做什么，与不同领域里的人交换思想。研究表明，领
域差别较大反而能导致新点子的产生，正如一位心脏外科医生往往能对一名建筑师或美术设
计师的事情大发一通很有建设性的新议论。”需要指出的是，任何人不可能在所有领域都有
创造性。
所有的研究表明，创造过程基本上是一样的：产生想法(点子)，衡量想法，付诸行动，间或
有许多灵感火花。商业活动比写作更需要人与人之间的协作。不过就连避世的创作人员，如
作家，也要经常阅读，与他人交谈。比如上世纪20和30年代，作家托尔金和刘易斯围绕宗教
和文学问题，经常与每周在牛津大学酒馆照面的一批基督教神学教授们进行论战。
对于普通人，发挥自己的创造性也不是不可能的。索耶教授建议：敢于冒险，做好犯很多错
误的准备，因为创造性本就是一个数字游戏。努力工作，经常休息，但休息时也不要把自己
想要解决的问题忘得一干二净。做你所爱做的事情，因为要花好些年才有创造性突破。建立
一个包括好的同事、随你所欲的日程表和非特意组织的讨论的社交网络。重要的是，抛弃那
些关于创造性的浪漫的神话：艺术家特有的气质、天才、不用辛苦工作等等。这些神话只能
使我们泄气，会使我们懒惰地等待那“灵光闪现”的时刻。我们一旦等待下去，就永远不会
开始做我们将来某一天展开我们的创造性的工作。