青少年创造能力培养的调查

㈠ 如何培养青少年的创新精神和创新能力

材料二:邓小平同志生前十分注重青少年创新精神和创新能力的培养。前不久,邓小平同志的亲属按照他的遗愿,把邓小平同志生前的全部稿费捐赠出来,用于鼓励青少年的科技创新。(1)结合所学知识,说说党和国家领导人为什么十分重视青少年创新精神和创新能力的培养?(2)你认为青少年应如何培养自己的创新精神和创新能力?(3)青少年要想成为国家的栋梁之才,除了具备创新精神外,还应具备哪些基本素质?试题分析:这是去年的一道中招试题。

㈡ 青少年怎样培养创新精神和创新能力

一、 巧设情境，激发兴趣 数学是一门抽象性较高的学科。因此，我们要精心设计教学过程，利用现代化教学媒体、游戏、表演、竞赛等手段，创设出问题情境，激发和培养学生对数学浓厚的学习兴趣，点燃起学生的动力之火，引发学生探求知识奥秘的愿望，引导学生积极主动去思考问题。如教学：“分数的大小比较”时，一上课就让学生去听：唐僧师徒四人去西天取经，途中孙悟空分西瓜的故事一段生动形象的小故事，创设了最佳的教学情境，激起学生解疑兴趣，引导着他们不由自主地进入问题的情境。 二、 探索新知，加强操作 “ 创新”就是让他们进行独立的思考发现。实践证明：只会动脑不会动手的人，很难在科学技术有所创造发明，会动手的人，能促使他去开动脑筋，动脑动手，可以相互的促进。课堂上引导学生动手操作，很容易调动学习的积极性和主动性。例如：教学“分数的初步认识”时，当学生直观初步认识了分数后，老师让学生拿出事先发给的同样大小的长方形纸片，自己折一折，涂一涂，说一说你是怎样得到它的?一方面通过操作学生理解了分数的实际含义，另一方面教师引导学生打破常规思维束缚，凭借自己的智慧与能力积极的从不同途径，不同角度考虑问题，主动探索，创造性地解决问题，为学生提供创造空间，提供创造机会，培养创造意识。 三、练习设计，形式多样 练习设计的优差对培养学生兴趣，帮助学生掌握学习方法，指导学生运用知识解决计算等问题的能力有极其重要的作用。所以设计练习必须从以下几方面进行。 1、目标要明确 课堂练习既要使学生巩固所学知识，熟练计算技巧，又要发展学生的的逻辑思维能力，培养解决问题的能力。所以教师要认真钻研教材，并结合本班学生的实际设计练习，确定练习所要达到的目标。 2、内容要适度 练习设计要有坡度，一般应分模仿、熟练和创造三个阶段，使学生对知识的掌握由易到难，由简到繁，循序渐进。要充分发挥学生的主体作用，一方面，使成绩优异的学生 “吃得饱”，另一方面，对于成绩相对落后的学生，能 “吃得了”，使学生的思维得到较好的训练。 3、形式要多样 课堂练习要不断激发学生的学习热情，必须注意形式灵活多样，设计练习题时应恰当运用口头、书面练习和实际操作等练习相结合的形式，发挥每种练习的独特作用。注意“质”与“量”的有机统一，调动全体学生的积极性。从而达到开发智力，培养学生的创新意识和实践能力的目的。 4、设计要开放 开放性练习是指一个数学问题，它的答案不同或有多种解法。它的解题策略也往往是多种多样的。在教学中精心设计开放性练习，能有效培养学生的创新意识。例如：在 “环形的面积”这一节的综合练习中，课件出示半个环形，问：你能算出它的面积吗?学生迸发了思维的火花，想到：先算出整个环形的面积，再算半个环形的面积是多少?开放性练习，既训练了学生的联想能力，又培养了学生的创新意识。 四、动手探究，大胆创新 教师不仅要教会学生获取知识的方法，更要教会他们运用所学知识解决实际问题的方法。鼓励他们独立思考，勇于探索，从而学会发展，学会创造。例如：在四年级学生学习了简单的统计，对简单统计表有了一定的认识后，我及时提出看谁能将四(1)和四(2)班男女人数统计表设计成一张统计表，大家都来争当“小小设计师”活动，学生一听就跃跃欲试，思维的情感被激发，创造性的潜能得到发掘，创造力得到开发。实践是创造的基础，创造是实践的动力。教学中只有贴近生活，注意实践，以思维为基础，创新为宗旨才能达到所要培养的目的。 总之，在教学中，教师要不失时机地创设情境，为学生提供充分发挥的时间和空间，使学生有所创新。长期下去，必将有利于学生发展自己的创新思维，只有这样学生的创新意识和实践能力才会在教学过程中得到培养和发展。

㈢ 如何培养青少年的创造性思维能力

分三个步骤：
博学，多思，触类旁通。
博学--主要是学知识最本质的东西，学精通直到变成自己的，学会方法。
多思--反思，总结。
触类旁通--将知识用于生活中解决实际问题。

㈣ 为培养创新精神,提高创新能力,我们青少年该怎么做

为培养创新精神，提高创新能力，青少年有如下做法：

1、努力学习科学文化知识，培养自主探究的学习能力。

创新并不是空中楼阁，需要建立在现有知识的基础上，青少年应该对现有的科学文化知识进行学习。

2、善于观察和思考，敢于质疑，善于质疑。

创新指的是对现有事物进行改造或者创造新的东西，这个过程需要对现有的一些东西进行质疑。

3、拓宽思维，多角度思考问题。

换个角度看问题，可以使思维能力得到有效训练，从而形成多维度的思维方式。

4、提高观察能力和进行创造性思维。

青少年需要善于对身边的事情进行观察，并且尝试对其进行一些创造性的设想或改造。

5、敢于向传统挑战、向权威挑战。

创新意味着变革，不能迷信权威，要有自己的思考，需要敢于向权威挑战。

6、培养动手能力，积极参加社会实践。

实践出真知，创新精神和创新能力的培养离不开实践，青少年可以动手尝试进行发明创造，进行一些科学实验。

(4)青少年创造能力培养的调查扩展阅读：

应试为主的教育模式以及传统教学模式仍然制约着中国青少年创新能力的培养和发展。随着素质教育的推行，出现了一个可喜的变化：在一些中小学，科学教育课、学生科学素养培养得到了更多重视。

教育界人士表示，创新人才培养必须从小开始。一方面应提高教师综合能力，改革传统教育思想、教学方法和模式；另一方面应将分数与综合能力、创新能力等统筹考虑，把学生、家长、学校从升学的压力中解放出来，让科技创新教育真正成为素质教育的突破口。

㈤ 作为青少年，如何培养自己的创新能力

1)创新。是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；增强民族创新精神和创新能力关系到中华民族的兴衰存亡；青少年是祖国的未来，培养青少年的创新能力至关重要。2)刻苦学习，努力探索，注重实践；勇于质疑，敢于向传统和权威挑战，树立敢为人先的精神；培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力，创造性思维能力。
3)良好的思想道德素质；扎实的科学文化知识；良好的心理品质；团队精神；交往能力；合作与竞争能力等

㈥ (2)青少年可以从哪些方面入手培养自己的劳动创造能力

你说的青少年可以从哪些方面入手培养自己的劳动创业能力，你现在你不管电视上手机上这么多广告，你看哪个省都有培训班，你山东嗯，山东吉祥，嗯，在培训班，嗯，交的，嗯各个工种都有，你可以上那也可以嘛，你河北人家也有培训班，你还是学厨师，学学哪些机械方面的。那些计件一方面的，那都有培训班嘛，你可以嗯到人家培训班去学学，这都是创业的能力嘛。

㈦ 培养青少年劳动创造能力有什么现实意义

劳动创造了人本身。是人类生存和发展的基础，是推动历史前进的动力。劳动创造财富，我们要珍惜劳动成果。在当今时代，创造性劳动已成为推动经济社会发展最重要的动力。
劳动对人类及人类社会有重要意义： 劳动创造了人类，创造世界，创造文明。 。。。劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。 。。劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的

㈧ 我们青少年应如何培养自己的创新意识和创新能力

①树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身的思想道德修养；

②发扬艰苦奋斗精神、增强社会责任感，培养自己的实践能力和创新精神；
③在学习中敢于质疑，善于质疑，培养自己的问题意识，积极参加小制作、小发明活动，把创新热情和科学求实的态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才