创造侧重于

『壹』 什么的创造

伟大的创造；奇迹的创造；非凡的创造；科学家的创造；劳动人民的创造。内

创造：创造是指将两个容以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为或想出新的方法，创建新的理论，创出新的成绩和东西。是建立在自己创新的基础上来制造新事物。

『贰』 创造性转化与创新性发展的区别联系是什么

“创造性转化”和“创新性发展”，二者是一个紧密联系、不可分割的整体，却又各有侧重、有所区别。

一是就时间关系而言，如果说“创造性转化”重点是“面对过去”的工作，那么“创新性发展”更多则是“面向未来”的活动。

具体而言，创造性转化重在“继往”，目的在于将作为传统社会的思想文化基础转化为中国特色社会主义的思想文化基础；关键在于运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和方法，对传统文化资源进行辩证客观的批判。

创新性发展重在“开来”，即在创造性转化的基础上，对富有当代价值的内涵和形式在实践中进行淬炼和发展。虽然旧的文化转化过来以后已经做到了与当代文化相适应，与现代社会相协调，但是还需要继续往前走。因为历史在前进，所以理论不能停步。这样一来，“转化”只是一个中介、工具、环节和过程，而“发展”才是目的。因此，“创新性发展”需要立足当下，着眼未来，侧重于从整体上观照“新时代”的“新进步”和“新进展”。

二是就空间关系而言，如果说“创造性转化”主要是在“中国之中国”的传统范畴基础上前行，那么“创新性发展”则必须更多地在“世界之中国”范畴前提下展开。

以中华传统文化为例，“创造性转化”需要通过文化典籍和民间传统的阐释深入中国文化母体之中理解和把握“中国何以为之中国”“中国人何以为之中国人”的问题，从而以之为基础在与现实的互动中追问“当代中国”和“当代中国人”何以成立的问题。

中华传统文化的“创新性发展”需要立足于中国，放眼于世界，侧重于将中国的发展道路纳入人类文明发展的坐标之中，将中国文化放置于世界多样文化的谱系之中，在对“世界向何处去”“人类未来命运如何抉择”等问题的深入思考之中深刻体悟中华文化与世界多元文明之间的关系，准确定位中华文化在世界文化系统中的地位和价值。

三是从侧重点而言，“创造性转化”的基本要求是在理论层面“转过来”。仍以中国传统文化为例，“转过来”即更多地是面向传统文化自身、历史典籍经典文本做文章，目的是分疏和解析传统文化当中具有当代价值的文化资源，通过语义分析和语境转换使之转化为适应当代实践需求的内涵，通过形式改造使之转化为当代人习惯的文化形式。

“创新性发展”的基本要求是在实践层面“往前走”。经过创造性的转化的优秀传统文化仍然是一种停留于思想理念层面的资源型存在。这些思想资源需要走进生活与当代中国伟大的社会实践进行互动，需要走入人心与当代中国人的心灵进行沟通，需要走向世界与多样文明进行交流互鉴，从而在这一系列互动、交流、碰撞的过程中进一步升华理论、丰盈思想、回应时代命题，进而建设和丰富当代中国新文化。

总之，创造性转化就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。创新性发展就是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。

『叁』 创建和创造的区别

创建和创造

前者主要指创立一种形制、制度或者体系，后者主要指率先制作一个物体或物品，前者比后者的对象无论在范围或深度上都具有比较广义、普遍的意义

『肆』 creative和Innovative的区别是什么

I don't quite understang your question......

innovative指技术上的更新，是实际的东西。
creative是思想上的创新，更抽象一些。

personal brand should be "creative".

『伍』 六级作文要求写创新的重要性和鼓励人们创新的措施两个点。我侧重于写

应该不会扣分的。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

作文注意事项：

1、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

2、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

『陆』 印欧哲学侧重于逻辑与知识，中国哲学侧重于伦理，中亚宗教侧重于造物主。可不可以这么看

其实这话说的有问题，包含了很多错误概念。
比如，印欧哲学、中国哲学，说的是哲学，后面的西亚宗教又说的是宗教，二者是不同的，宗教不等于哲学，哲学也不是宗教，但是宗教思维会影响哲学，哲学可以解释宗教。
再者，关于造物主，无论是西方宗教、东亚宗教、西亚宗教乃至其他地区的民间信仰，都有造物主的概念，或者都有造物概念，但是如何理解和分析，则产生了种种宗教间的分歧，甚至同一宗教中也对此理解不同而产生不同宗派，所以说西亚宗教侧重于造物主，是个很含糊的判断。
第三，哲学中的伦理，是指一切生活中的规律和道德关系，这是任何地区的哲学所共同关注的内容。但是逻辑，则是指思维的方法，与伦理学说不同的学科，是不能相互对比的，所以可以说印欧哲学侧重什么样的伦理、使用什么样的逻辑，中国哲学侧重什么伦理，使用什么逻辑，而不能交叉对比逻辑与伦理之间的问题。

『柒』 马克思主义的三大创造

1、马克思主义哲学

马克思把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动，把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观与客观的关系，从而为改变世界提供方法论。

2、马克思主义政治经济学

马克思主义政治经济学研究在一定生产力状况基础上的社会生产关系及其发展规律的理论。其逻辑要点可以用“五个一”来概括。一个基础、一个关系、一个中心、一个矛盾、一个结论。

一个基础就是以劳动价值论为基础。一个关系就是劳资关系。一个中心就是指着重阐述剩余价值。一个矛盾是指生产的社会化和生产资料的私人占有的对抗性矛盾。一个结论就是社会进步。

3、科学社会主义

科学社会主义理论体系包含了两部分内容：

1、第一个组成部分，科学社会主义原理设计，这部分内容是由马克思本人完成的。科学社会主义原理设计，是指导人们完成科学社会主义建设的理论依据。

2、第二个组成部分，科学社会主义理论的应用设计，又称为科学社会主义的实践设计。这部分内容是由科学社会主义实践者完成的。科学社会主义应用设计，是指导人们完成科学社会主义建设的应用设计。

(7)创造侧重于扩展阅读

马克思主义诞生历程：马克思主义在19世纪40年代产生于西欧，当时西欧资本主义已有相当发展。英、法、德3国是其发源地。因为当时英、法，德，等国已经或正在实现产业革命，生产力和科学技术达到前所未有的水平。

无产阶级已经由自在阶级开始向自为阶级转变。英国宪章运动、法国里昂工人起义和德国西里西亚纺织工人起义标志着无产阶级已经作为独立政治力量登上历史舞台。是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产物。以《共产党宣言》的问世为标志 。

它吸收和改造了人类思想文化的一切优秀成果，特别是18世纪中叶和19世纪上半叶的社会科学和自然科学的成果。它的主要理论来源是德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义。

此外，法国启蒙学者的思想和法国复辟时期历史学家的阶级斗争学说，它也为科学社会主义理论提供了有益的思想资料。

19世纪科学技术的新成果，特别是细胞学说的确立，能量守恒和转化规律的发现、进化论的新发展为马克思主义的产生奠定了坚实的自然科学基础。 马克思和恩格斯完成了这一历史使命。

『捌』 什么的创造

伟大的创造；奇迹的创造；非凡的创造；科学家的创造；劳动人民的创造。

创造：创造是指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为或想出新的方法，创建新的理论，创出新的成绩和东西。是建立在自己创新的基础上来制造新事物。

『玖』 创造力表现有几种特征

一是变通性，意思是说具有较强创造能力的人，其思维活跃，灵活多变，专举一反三，闻一知属十，触类旁通，不易受定势的影响；

二是独特性，对问题有独特、新颖的见解，遇事常有思想、新观念、树立新形象和拿出新点子、新办法；

三是流畅性，知识经验丰富，思路开阔而流畅，方法灵活，智力活动阻滞少，反应迅速。创造力的本质特征是创新，然而它并不神秘莫测。创造力与创造思维一样，人皆有之，并非少数天才人物所特有，它是人类的一种普遍的能力。

『拾』 创作和创意有区别

创作侧重于创造、创新，专指创造文学艺术作品，而制作意义广泛，包含创作，两者的区别是包含与被包含，一小一大。
释义
一、制作
1、指礼乐等方面的典章制度。
《史记·礼书》：“今上即位，招致儒术之士，今共定仪，十馀年不就。或言古者太平，万民和喜，瑞应辨至，乃采风俗，定制作。”
2、制造；造作。
清黄钧宰《金壶浪墨·熙朝财赋》：“广制作，兴土木。”
3、著述；创作。
《孔子家语·本姓解》：“﹝孔子﹞袓述尧舜，宪章文武，删《诗》述《书》，定《礼》理《乐》，制作《春秋》。”
4、样式。旧题
宋王巩《王氏谈录·唐时金带》：“其（金带）制作与色泽尤奇。”
5、方言。犹折磨。
孙犁《白洋淀纪事·纪念》：“你别去制作人家了，叫他睡吧！”
6、制造。
唐李复言《续玄怪录·杨恭政》：“其宫阙皆金银，花木楼殿，皆非人世之制作。”
7、写作；撰述。
北齐颜之推《颜氏家训·文章》：“陆平原多为死人自叹之言，诗格既无此例，又乖制作本意。”
8、指作品。
唐杜甫《留别公安太易沙门》诗：“数问舟航留制作，长开箧笥拟心神。”
二、创作
1、亦作“剏作”：制造，建造。
宋曾巩《叙盗》：“其创作兵仗，合众以转劫数百里之间，至於贼杀良民，此情状之尤可嫉者也。”
2、始创。
老舍《四世同堂》四六：“老太太这个办法不是她的创作，而是跟 祁老人 学来的。”
3、特指文艺创作或文艺作品。
明李东阳《麓堂诗话》：“及观其所自作，则堆叠餖飣，殊乏兴调。亦信乎创作之难也。”