贬低大发明

❶ 为什么有的人被别人嘲笑

先确认手机电池电量是否充足，可将手机连接电源充电一段时间再尝试开机操作。

2.长按电源键（全面屏需同时长按“锁屏键”和“音量下键”）30秒尝试重启手机。

3.可以同时按住“电源键”和“音量+键”，尝试进入recovery模式，先选择“清除数据”，等界面跳转之后，再选择“重启”。

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日常维护

1.手机电池不要等到没电才充电。

一般我们都会有一种想法就是手机的电池电力要全部放完再充电比较好基本上是没错的，因为我们在以前使用的充电电池大部分是镍镉（Nicd）电池，而镍镉电池有所谓的记忆效应若不放完电再充的话会导致电池寿命急速减少。

因此我们才会用到最后一滴电才开始充电。但当下的手机及一般数码产品大部分都用锂 （Li）电池，而锂电池的话就没有记忆效应的问题。若大家还是等到全部用完电后再充的话，会使得锂电池内部的化学物质结构不稳定从而导致寿命减少。

2.当手机正在充电时，请勿接电话！！

原因是手机在充电时，来电接听的话会有潜在的危险。移动电话是大家最常使用的现代发明。然而，我们也必须要警觉到仪器致死的危险。

电池

（1）出现记忆现象可以重新激活。这里的关键是如何放电。首先千万不能贪图省事用导线将电池的两极短接，这样会造成电池的损坏！有些充电器具有放电功能，但这种方法也有缺点。它放电时的电流远比手机的工作电流大，这对电池同样有损伤。

再说也无法确定是否已经将电放完。反复放电直到手机放置一个小时以上仍不能再开机，放电就算基本结束了。充电激活的方法与新手机买来时的办法一样，先充电十个小时以上，然后再补充充电两到三小时。如果你的时间充裕，补充充电可以反复做两三次。

（2）不要等到手机使用时间缩到很短再做激活，那样会因为时间不够造成放电不充分，电池的记忆仍有残留。激活后的使用时间仍会很短。最好在使用时间明显缩短时就采取激活措施。比如新手机的使用时间是七天，当使用时间降低到四天左右就该做激活了。这样一个周末你可以轻松做完激活。

（3）有时新手机买来或重新激活后没多久使用时间就下降明显，这时不一定就是记忆效应，而有可能是接触不良造成的。最好在重新激活前对电池以及手机的接点做一做清洗搽拭：

用小棉签或牙签裹上手巾纸沾少许酒精搽拭就可以了。千万不可用硬物去刮，那样反而会加重接触不良。没有酒精可用高度白酒替代。搽拭完后要用纸巾立大逆不道

❷ 为什么外国朋友不承认我们的四大发明

古代的文化转播速度较慢，但也不至于用几百年。航海技术从一开始就走在世界前列的欧洲指南针却比从来不重视海洋的中国晚几百年发明，还好意思说出来。
其实，四大发明确实如他所说，在中国只发明出了一个雏形，被欧洲人发扬光大。那么雏形就没有用了吗？达芬奇尝试设计过坦克，海底两万里提到潜艇，这些连雏形都没有，那么是不是会说坦克和潜艇的发明与这些无关或者没有实际作用呢？
而他所说中国古代思想控制云云，才是他们不承认四大发明的关键。明清时代乃至现在的中国，确实有思想控制，这也是给一般外国人留下印象较深的时代。有了这个基本观念，那么承认古代中国的强大就会变得十分困难。
四大发明的确是近代才有的提法，这是对古代成就的总结，古代文献中当然不会有。如果你在宋朝文献上看到“四大发明”，第一个想到的是什么？穿越。

❸ 高校教师贬低四大发明被停课两年，如何看待他的言行

中国的四大发明造纸术、印刷术、指南针、火药可以说极大的推进了世界文明进程，促进了社会发展，是中国人对世界作出的巨大贡献。

贬低四大发明，这种言行很难想象会出现在一个老师身上。也唯有对民族文化缺乏认同感、对历史没有了解的人才会显得如此荒谬。其不但没有师德，恐怕连基础的知识都有所欠缺。学校对其停课两年，完全就是自作自受。

❹ 老师批判中国四大发明被停职，你觉得合理吗

合理。中国古代四大发明是中华民族促进人类发展的重大贡献，该老师批判中国四大发明不仅是对这一贡献的抹杀，而且是对民族文化的不认同。

四大发明的意义：造纸术和印刷术使得书籍变得更加廉价，为知识的传播创造了客观的条件；指南针促进了航海业的发展，为殖民主义的兴起打下了基础；火药直接促进了军事技术的发展。

如果没有古代中国四大发明传入西方，就不会有现代世界。造纸术和印刷术让西方开启了文艺复兴。指南针让西方开启了大航海时代。火药和火器让西方开启了全球殖民掠夺时代。这是我们中华民族对整个人类文明的重要贡献。四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是人类文明进步作出巨大贡献的象征。

❺ 被誉为古代第五大发明的科举制，因何会被贬低

提起中国古代的辉煌，许多人都会想到“四大发明”，不过事实上外国人对于中国古代的成就最钦佩的不是“四大发明”，而是科举制，因为在他们看来，科举制是一种划时代的人才遴选制度，是中国古代的“第五大发明”，而且是能够为西方世界带来全新动力的制度。

比如清朝时期著名的居留中国学者格尔斯针对科举制度曾经感慨道：“中国的科举制度是古往今来的其他伟大的君主制度所无法相比的。它必将像造纸术．指南针．火药一样传遍欧洲，为西方所借鉴！”

通过科举制度选拔出来的贤士当然不止上面两位，可以说，中国古代历史上有名的贤士，大多都有功名在身。不过由于科举制度在明清两代日益僵化，加之清朝的衰弱，科举制度也成为众人讨伐的对象。在民主和科学面前，老迈的科举制度仿佛已经腐朽不堪，但是，这种一味否定前人制度的观点是有失偏颇的。对此钱穆先生非常痛心的说道：“民国以来，政府用人便全无标准……不可说不是我们把历史看轻了，认为以前一切要不得……考试制度之废弃，仅其一例。”钱穆先生的话，可以说是一针见血，他从一位文人的身份，从“大历史”的角度看待科举制度，这又比西方学者的观点更加深邃。

当然，科举制度并不是完美的，此文也并非是要鼓吹科举制度，但是我想我们看待历史应当客观公正，切不可一叶障目。比如通过一篇《范进中举》就全盘否定了中国的人才遴选制度，这样做未免有些历史虚无主义的嫌疑。

❻ 高校教师贬低四大发明被停课两年，作为教师如何才能树立好师德师风

老师教书育人首重师德，一个没有师德的老师即使有再渊博的知识，那对于学生也是百害而无一利。知识只能充盈学生的大脑，而师德却可以使学生的心变得更加的纯粹。

师德师风的建设最主要的是提升教师的综合素质，而不是以其知识为唯一的考量。当一个老师能把教师作为一种理想和追求，而不仅仅是一个工作；当他能够全心全意为了学生着想，那么他就有了最基本的师德。

❼ 中国历史上的伟大发明

1、蔡伦纸。蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明” ，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神” 。麦克·哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。

5、麻沸散。麻沸散传说是华佗创制的用于外科手术的麻醉药。《后汉书·华佗传》载：“若疾发结于内，针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，抽割积聚（肿块）。”

❽ 高校教师贬低四大发明被停课两年，老师的不当言行会给学生造成什么影响

有这样一句话：“学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节皆楷模！”教师对学生的影响是平时细小的言行举止所体现的。一个有着师德的教师会对学生拥有道德上的感召，会得到学生的尊敬和爱戴。

其是对还是错，是好还是坏，学生都能够朦胧的感受到。对的他们还可能听从一下，如果是错的，学生即使表面上会唯唯诺诺，但内心其实已经在反感和排斥。就比如这次教师对中国四大发明的贬低。

❾ 我觉得中国的四大发明不足以和西方的发明（内燃机、电）比功劳。请问你们赞成吗

这个问题不能用“是”和“不是”来回答，这样过于片面。

首先，不是同一类的科学成果是不具有可比性的。中国的四大发明和工业革命前后西方的科学成就作用范围并不怎么相同，而且知识、技术是具有承接传递性质的，就这一方面看，西方能有这样的成就，不可忽略中国四大发明作为“基础知识”所做出的贡献。由此看，中国的四大发明不比西方成就逊色！我们该为我们的祖先为人类进步所作出的贡献感到骄傲～

其次，四大发明是中国人发明的，这是无可置疑的。但我可以说这四大发明肯定是会被人类发明的，只是早点晚点而已，即使中国人没有发明它们，它们也终有“出世”的一天。所以如果四大发明不是中国人所发明的，那么西方人依然完全可以在发明了四大发明之后再发明近代的科技；若真的这样，可能中国人就没有了任何可以称道的发明成就（从现在看来，由于中国浓重的封建制度，近代科技不可能是中国人发明的了）。而且我们的祖先在发明它们时多半是带有着巧合，这些发明几乎被当成了娱乐的工具，就说明了发明者不是为了科学进步和精湛技术而创造了历史，仅仅是在平时的琐碎劳作时和封建迷信驱使下创造了我们所谓的四大发明。从这方面看中国人的探索精神和科学意识不如西方人～

从辨证论的观点考虑，这个问题属于“公说公有理，婆说婆有理的”。如果一定要给出一个结论，不妨这么认为：四大发明和西方发明按照科学成果比较功劳相同，但是就发明者和使用者的对科学态度和对创造的执着来看中国人比不上西方人。

讨论这样的问题不应该是为了死撑中国人的面子或者自我贬低，而是以此来充分肯定中国人是具有创造能力的，同时深刻反省中国人安于现状、缺乏创新精神的弊端。

❿ 贬低四大发明！“四大发明之争”，他们到底在争什么

电子科大的郑教授说：中国古代的四大发明跟创新不沾边，在世界上也没有什么领先的优势，更没有为中国古代的科学发展体现出价值，郑教授的观点是四大发明不能算是真正的科学。对现代人而言古汉语里面没有科学这个词，四大发明就也不能算是科学。

造纸在外沿科学的帮助下，运用了机械造纸，远远超过了人工造纸。西班牙造纸厂直接使用了打浆设备，后来荷兰也使用了打浆设备。在西方得到很大的运用的火药，主要以火药武器为主，非常多的领域都用得着火药。中国的四大发明是非常成功的，虽然不能称为近代科学，但是可以称为古典的科学。