张丽钧创造

㈠ 创造月亮 阅读答案

创造月亮 张丽钧
① 唐传奇当中，有这么三个故事，〈纸月〉、〈取月〉、〈留月〉。〈纸月〉是讲有一个人，能够剪个纸的月亮照明；〈取月〉是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己怀里，没有月亮的时候用来照明；至于〈留月〉，是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照明。
② 我被这样的故事折服了。
③ 自然惊叹古人想的奇，想的妙，将一个围绕地球运行的冷冰冰的物体想成了自我的襟袖之物，更感叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡之意。由不得想，能够做出如此想象的心，定然无比的澄澈明清。那神异的心壤，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。
④ 叩问自己的心：你是不是经常犯月亮缺乏症？晦朔的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮遂也跟着消亡。没有月亮的时候，光阴在身上过，竟有了鞭挞般的痛感。“不是我在过日子，而是日子在过我。”我沮丧的对朋友说。回忆自己走在银辉中的模样，是那样的诗意盎然，但今天的手却是绝难伸进昨天了。我够不着浴着清辉的自己。
⑤ 我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明的穿起过讨好人的糖衣。苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心是那么容易失守。苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。可以诉人的苦少而又少，难以诉人，羞以诉人的苦多而又多。忧与隐忧不由分说的抢占了我们的眉头和心头。夜里，只有枕头知道怀揣了心事的人是怎样的辗转难眠。世界陡然缩小，小到只剩下了你和你的烦恼。白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里，无可逃遁。这时候，月亮在哪里？天空没有月亮，心空呢？
想没想过，剪个纸月亮给自己照明？
创造一个月亮，其实是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯慨叹，习惯呼救，我们不知道，其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。唐山大地震的时候有个女孩被掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一首一首的歌，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，向自己借光，偎在自己的怀里取暖。这样的人，上帝也会殷勤地赶来成全。
人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。（选自《中国青年》2005年第16期，有改动）

1.阅读①——③，概括“我被这样的故事折服了”的原因。
2.第①段和第⑥段中加横线的“纸的月亮”分别指什么？
3.结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”。
4.作者说面对痛苦“自我的救助往往来得更为便捷，更为有效”，你是如何理解这句话的？请结合你的生活体验谈谈感受。
答案
1.A.想象奇妙 B.立意非凡 C.心无比澄澈清明
2.第①段中纸的月亮指“用纸剪成月亮” 第⑥段中的纸月亮指“劝慰鼓励、支撑自己的精神力量”
3.因为 “创造月亮”能让我们在失意时候，用一种精神力量来引导自己乐观面对生活，所以作者提倡要“创造月亮”
4.句子理解：面对困境，自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励，让自己从容地面对困境。这比别人救助更迅速方便，更加有利于自己从困境走出。示例：比如当考试成绩不理想时，别人的劝慰只是外在的，关键是如何积极调整自己的心态，让自己能够正确的对待成绩

㈡ 张丽钧的主要事迹

张丽钧大学毕业那年只有20岁，从分配到唐山的那天起，她便与这座城市结下了不解之缘。她有一个美满的家庭，她不仅是孝敬双方父母的好女儿，是优秀诗人丈夫的贤内助，更是一位博士儿子的好母亲。
张丽钧多年来怀揣伟大母爱，为了给孩子做表率和榜样，她以实际行动诠释了由优秀教师到杰出校长和出色作家等人生角色的转换，成为唐山市百年十大杰出女性，河北省有突出贡献的中青年专家，“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”获得者。
用行动引领孩子走向成功
张丽钧曾说过：“真正优秀的教育工作者，应首先树立起‘为国育儿’的理想，努力培育好自己的孩子……”
为了成为儿子眼中了不起的妈妈，她的儿子徐然(未满三个月)成为了托儿所最小的孩子；她教给孩子吃苦吃亏是福，徐然一直是班里最愿意干脏活累活的那个学生；徐然曾在开滦一中读初中，但她从不给儿子任何“特权”；她的爱书写书如命，使得徐然书包里有本喜欢的书成为一种习惯；她在工作中总能怀有激情和欢乐，徐然在国外求学期间亦视打工的辛苦为乐；她随时愿意伸给别人一双援手，徐然成为不走样的仿效者，四川汶川大地震发生后，徐然毅然从奖学金中拿出100英镑，第一时间汇到了四川灾区。儿子成为张丽钧向世界递出的一张名片。徐然在高中阶段就加入了中国共产党，并以优异成绩成为了全省万分之一比例的优秀学生，保送到北京邮电大学学习，大学毕业时，获得“北京市优秀毕业生”称号，同年顺利考入英国布里斯托尔大学，次年获得“一等硕士学位”，是英国日本东芝实验室“全额奖学金”博士。2009年9月，徐然应邀到东京参加国际学术研讨会，发布了他的科研论文。眼下，徐然已成为英国剑桥CSR公司的一名优秀员工。
把语文之美散播到全国
作为一名对祖国语言文字有着特殊情感的语文名师。张丽钧工作中坚持锐意改革，大胆创新，在教学上勇于标新领异，先后尝试“卡片式教学法”、“大取大舍教学法”、“情趣教学法”，使得观摩课《〈呐喊〉自序》，荣获 “全国煤炭系统中小学百节优质观摩课”一等奖；曾在桃花盛开的公园开设“春天的芳踪”观察写作课；创办“蓝青文学社”、“小雅文学角”，定期刊出同学们的优秀作品。她所教语文成绩在历次高考中都十分突出，每学期的“评教评学”，她总是以全校教学最高分被学生评为优秀教师。她先后在市、省、国家各项赛课中摘得大奖，使得她先后成为“省语文特级教师”、“省首届名师”、“国家级骨干教师”。2008年，张丽钧的教学艺术作为全国知名语文教师教学的典范，被收入《名师透视》一书；2009年，国家级期刊《语文世界》在头条位置刊登了介绍她教学风格的文章。2010年，她受邀走进中国教育电视台1频道《师说》栏目，开讲《十叹巴尔扎克》。
她担任两个国家级重点研究课题和一个省级立项课题的主持人，2007年，专著《你不能施舍给我翅膀》获十一五重点科研课题一等奖。
在菁菁乐土书写教育传奇
张丽钧担任唐山开滦一中校长8年来，带领“开一人”，确定《开滦一中十年发展规划》，整理出《开滦一中十大教育理念》，重释校训；挖掘提炼“凤文化”（校园文化），主持出版《凤鸣》《凤仪》《凤翔》《凤舞》《凤韵》《凤翥》等凤系列读本和师生“精神地图”《开滦一中形象文化册》；提出三个辐射（经典辐射、珍珠辐射、艺体辐射）；为促进教师的专业成长，与大连二十高中举行“同课异构”活动，在全市教育系统引起轰动，成为我市跨省举办“同课异构”第一校。
为了让每一位学生健康成长，张丽钧创造性地开展“六亲近、四个三、两问、一读”等道德教育。学校的道德教育，曾在中国教育电视台做过专题报道，被《中国教育报》《中国青年报》等媒体追踪报道。学校成为“全国‘做一个有道德的人’主题活动联系单位”，成为“河北省中小学德育示范校”，多年蝉联“河北省文明单位”。成功的道德教育，使学生获取了学习动力，智能得到很好的开发。从2005年至今，学校高考七年迈了七大步，连续被评为“唐山市高中工作先进校”，她被评为“河北省骨干校长”。从2008年开始，学校创办冀东首个“珍珠班”，招收县、市区“成绩特优、家庭特困”的初中毕业生，目前，首届珍珠生实现“百分百毕业、百分百高考、百分百升学”，特别是张一帆同学以689分的高考成绩力挫强敌，勇夺唐山市理科状元。在“全国珍珠班工作汇报、评比大会”上，学校获得全国一等奖第一名。
2011年10月19日，由教育部主办的“张丽钧教育思想研讨会”在上海召开，她的发言受到国务院学科评议委员陈玉琨教授和教育部中学校长培训中心戚业国教授高度评价。
用爱赢得广大读者的心
张丽钧在业余时间笔耕不辍，30多年来，始终遵循着“为真善美代言，放大良知的声音”的创作宗旨，在国内100多家报刊发表文章200余万字。她的文章发表后有半数以上被《读者》、《青年文摘》、《作家文摘》等文摘类杂志转载；《最年轻的一天》等4篇文章被中央电视台“子午书简”选播；《门的悬念》等5篇文章被选为中小学语文教材；《分享生命》等9篇文章被选作全国高考、各地中考的阅读背景材料；她每年都有文章入选《全国最佳散文选》等书；2003年她成为《读者》杂志的首批“签约作家”；2004年，张丽钧应邀出席由“中宣部出版局”主办的“品位·质量·效益——《读者》之路研讨会”，并在会上作为全国唯一一个作家代表发言。由于她的发言真实、生动，有代表性，次日的《光明日报》全文刊发。之后，《新闻出版报》、“新华网”等也刊发了全文。中央电视台《焦点访谈》节目对她做了重点采访。到目前为止，她已出版了个人散文集13部,其中《我要回报以歌》获“全国教师十佳作品奖”。
多年来，张丽钧怀着强烈的社会责任感，积极参与社会公益活动，作为“科学建家志愿者”，迄今捐给“春蕾计划”等稿费、讲课费超过5万元，先后多次将自己的书籍捐赠给了西部“千乡万才”计划受惠校，市图书馆、青少年活动中心、宏志班。

㈢ 求张丽钧新浪博客文章的读后感三篇，急！

创造月亮 （张丽钧） 唐传奇中，有这么三个小故事，叫做《纸月》《取月》和《留月》。“纸月”的故事是讲有一个人，能够剪个纸的月亮照明；“取月”是说一个人，能够把月亮拿下来放在自己的怀里，没有月亮的时候照照；至于“留月”是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。 我被这样的故事折服了。 自然惊叹古人想得奇，想得妙，将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。由不得想，能够如此想象的心，定然无比的澄澈清明。那神异的心壤，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。 叩问自己的心，你是不是经常犯“月亮缺乏症”。隐晦的日子，天上的月亮隐匿了。心中的月亮也跟着消亡。没有月亮的日子，光阴在身上过，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在过日子，也是日子在过我”我沮丧的对朋友说。回忆着自己走在银辉中的模样，是那样的神清气爽，是那样的诗意盎然，是那样的海阔天空但今天的手却是绝难伸进昨天——我够不着过去沐着月亮清新的自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里，我发现世界陡然缩小，小到只剩下我和我的烦恼。 我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明的穿起讨好人的糖衣服。苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，是那样容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。尤其夜晚来临，只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎么地辗转难眠。白天被忽略的痛，此刻被无限的放大，心淹在苦海里，无可逃匿。这时候，月亮在哪里？心里有没有月亮？心空呢？ 想没有想过，剪个纸的月亮给自己照明？ 创造一个月亮，其实是在创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯慨叹，习惯呼救。我们不知道，其实自我的救助往往来的更为便捷，更为有效。地震之时，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一首一首的歌，开始是高声唱，后来是低声唱，最后在心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪个纸月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，向自己借光，，偎在自己的怀里取暖。这样的人，上帝也会殷情地赶来成全。 人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。

㈣ 张丽钧的《美丽的力量》 现代文阅读题目 求答案 急急急急！！！

= =，求题目还这么懒 空格按下又不会死
9．BC（B“美丽对于人们心灵的力量大于一切”不对；C是对用生命的燃烧礼赞着“美丽的力量”的人的赞赏）

10．①从“台北花卉博览会”写起，导出了“美丽的力量”这一全文的核心，具有点题的作用。

②从“台北花卉博览会”写起，从而引出下文对“美丽的力量”的描写、阐释及情感的抒发。

③从“台北花卉博览会”写起，表明我对这个话题思考酝酿很久，说明“花博会”的美丽给了我美的启迪。
（4分，答对2点即可，每点2分）

11．（1） “痴痴”“跌”“美得让人心痛”用准确、传神的词语描述我的神情、动作和心理感受，表现出牡丹花海的强大的“美丽的力量”。
（3分，得分点：用词准确、词语列举、词语的表现力）

（2） 运用比喻、夸张等修辞手法，形象地表现了洛阳牡丹美丽的力量强大而永恒，从而成了洛阳的典型意象。
（3分，得分点：修辞手法、牡丹美丽的力量、洛阳的意象）

12．意思是每个人都能够拥有这种美的力量，并且能够让它发展壮大。（2分）
怎样做到这点：
示例 （4分，结合文本意蕴提出正确观点2分，适当阐述2分）
（1）多去发现欣赏美的事物，培养欣赏美的习惯，有发现美的眼睛；
（2）用美丽的事物充实自己的心灵，让自己对美丽的事物有深刻的认识；
（3）追求创造美丽的事物，用自己的行动去挖掘美丽，拓展美丽；
（4）爱这个世界，是发现，播种，创造美丽的内在动力，它们互相促进。

㈤ 《创造月亮》张丽钧 的1~3段概括“我被这样的故事折服了”的原因

⑴想象奇妙⑵立意非凡⑶心无比澄澈清明。

㈥ 张丽钧如何教育自己的孩子

同时建议你看看苏绯云博士的教子心得。网上有的，
苏绯云博士经历
曾任华盛顿大学（University of Washington）化学系及生化系研究员，主任之一为 1992年诺贝尔奖金（医学）得奖人 Krebs 教授。近年来蒙各地人士的器重，常应邀赴美国各地，加拿大，香港，台湾，澳洲，新加坡，马来西亚，印尼，泰国，菲律宾，英国，荷兰，法国，巴西，阿根廷等地，巡回演讲有关「科学与圣经」，「创造或进化」「教养儿女」， 「家庭沟通」等专题。注重以追求真理的态度，各地人士共搓人生真义，以实践美满的人生。
理等。
苏绯云儿女们的小档案：

长子允信十岁就读华盛顿大学，十三岁获数学学士学位，现有计算机硕士及博士学位。

长女允爱十四岁就读华盛顿大学，十九岁获音乐文学士与化学理学士学位，现有遗传学硕士与学校心理硕士学位。

次女允心十四岁就读华盛顿大学，十八岁获生物及化学双学士学位，现有哈佛大学医学与生物化学双博士学位。

次子允圣十三岁就读于华盛顿大学，十八岁获数学与计算机理学士学位，现有数学硕士学位，并在北卡大学攻读计算机博士。

㈦ 求“《《大量》》“语文阅读题！！！！！！！

古 井

村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。两口井的井沿是一样的，用一块青石凿穿而成，呈正六角形，下部略大，其中一面刻有几行阴文，记载某年某月所掘。井台呈方形，条石铺成，向一边微微倾斜，这低的一面，人不常走的边上，便生起一片片绿黑色的厚苔藓。
高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒气……突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。
平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。
在寒冷的冬天，古井水是温暖的。两个井口总是氤氲着若有若无的轻烟。大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。到炎热的夏天，井水是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。
高地的古井井台上有个石盆，盆壁是那么粗糙，而盆里面光光滑滑的。有时有妇女弯腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去，水泻成一弯弧线，几吊桶后，石盆里水渐满并溅起水花。然后她就站在石盆边洗衣。下午，还有比我们更小的稚童，脱得光溜溜的，挤坐在石盆里，叫母亲吊起井水冲到他们身上，个个快活地拍打着水花，高兴得大喊大叫。
后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼地。有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈人说，这两口古井水位以前从来没有下降过。
我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？井壁卵石上还包着厚厚的碧绿的苔藓？还滴答着晶亮的水滴？井里的一小圈天水能映照人的头脸？还有在石盆边洗衣的妇女和在石盆里戏水的稚童？还有，一定得去看看井沿上的阴文，古井是何年所凿？村人已在这两口古井中汲过多少年水？我还能看到这两口古井？那时，古井会对我说些什么呢？
〔注〕：氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。

1、根据全文，用几个恰当的词语概括古井的特点。
2、本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请从下列例子中选择两例进行 具体赏析
（1）清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。
（2）突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。
（3）有时有妇女弯腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去，水泻成一弯弧线，几吊桶后，石盆里水渐满并溅起水花。然后她就站在石盆边洗衣。
3、后来，两口古井终于见底，几乎枯竭。请简要分析其原因
4、最后一段，连用九个问句，具有怎样的表达作用？请分条简要回答。

答案：1.古老、清澈、冬暖夏凉、丰盈(不枯竭)
2.⑴用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动。
⑵用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。
⑶用“吊”“擎”“退”“倾”等动作和水泻呈弧线，描绘妇女汲水洗涤的优美姿态。写出了古井与人们生活的密切关系。
3. 毁林改地，人为地破坏生态环境；遭遇自然灾害，过度用水
4.含蓄地揭示了文章的主旨。表达对古井的深切怀念(第l一7问)；表达对生态环境被破坏的忧虑(第8问)；引发对人和自然关系的思索(第9问)。

简单生活

在梭罗宁静的《瓦尔登湖》里，我找到三张散乱地放着的椅子，很简陋，它给人留下深刻印象是因为梭罗的几句话：我的屋子里有三张椅子，独坐时用一张，交友用两张，社交用三张。

三张椅子，梭罗的需要就这么简单。

有趣的是我穿越历史的目光又在居里夫人的会客厅看到一张简单的餐桌和两把简朴的椅子。居里的父亲曾经要送他们一套豪华的家具，他们拒绝了，原因很简单：有了沙发和软椅，就需要人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。为了不让闲谈的客人坐下来，他们没有添置第三把椅子。

居里夫人后来说：“我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。”两张椅子，让他们有了事业上携手共进的伴侣，没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的渲染，终于攀上科学的顶峰，阅尽另一种瑰丽的人生景观。

梭罗纯粹，居里夫妇高尚，在生命的质量上都是常人无可企及的。他们都没有多余的椅子。

淡泊以明志，宁静以致远，这句话做起来时你会发现它太抽象了。我们要从细小的事情做起，比如减掉多余的椅子，不让“身外之物”有落座的机会。椅子以舒适为标准，过于豪华，就变成一种装潢了，结果不是人坐椅子，椅子成为盘踞你生活的一种累赘了。

生活如椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富、深邃了。坐上庸俗和卑劣，就坐不下伟大和崇高；坐上虚伪和暴戾，纯真和善良就无处落座；坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳……有了多余的椅子，你就会想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心钻营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票……于是你忙忙碌碌，心情也沉甸甸的，没有了坐下来的轻松和欢乐。

泰戈尔说，翅膀下挂着沉甸甸的金钱是飞不高远的。同样，有了多余的椅子，你不但不能飞翔，连静坐沉思的乐趣也消逝了。

有时候我们的生活简单得只需一把椅子，供心灵坐坐。

（选自《中华散文》，王清铭/文，略有改动）

1、贯串这篇文章的线索是
2、下列各项中都有“多余的椅子”
A.没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的负累。
B.他们都没有多余的椅子。
C.我们要从细小的事情做起，比如减掉多余的椅子，不让“身外之物”有落座的机会。
D.同样，有了多余的椅子，你不但不能飞翔，连静坐深思的乐趣也消失了。
⑴选出其含义与其它三项不同的一项：（ ）
⑵分别说明它们的含义。
⑴
⑵
3.“居里的父亲曾经要送他们一套豪华的家具，他们拒绝了。”在下列原因分析中，与原文陈述不相符合的一项是：（ ）
A.有了沙发和软椅，就需要人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。
B.为了不让闲谈的客人坐下来。
C.为了不让物质生活冲淡他们锐意进取攀上科学顶峰的决心。
D.在生活中，他们永远追求安静的工作和简单的家庭生活。
4.与“淡泊以明志，宁静以致远”有关的一位名人是：（ ）
A.诸葛亮 B.孔子 C.陶渊明 D.鲁迅
5.请按照“简单是生活的一种境界，简单是生命的一种超越”的句式，再写出两个句子。
⑴
⑵
⒓试结合文章内容阐释文章标题“简单生活”的含义。

答案：1椅子2.⑴D
⑵A、B、C均指多出两个的椅子 D指对物质与金钱的大量占有。（（如豪华的住宅和家具，华丽的衣服、名贵的手饰、奢华的生活等物质财富，金钱及有价证券。
3.C
4.A⒒⑴、⑵符合要求，句式工整即可。
5.所谓“简单生活”，就是生活简朴，较少追求物质享受，保持心情的轻松、宁静和快乐。

创造月亮

张丽钧

①唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》、《取月》和《留月》。“纸月”的故事是讲有一个人，能够剪个纸月亮照明：“取月”是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己怀里．没有月亮的时候照照；至于“留月”是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。

②我被这样的故事折服了。

③自然惊叹古人想得奇，想得妙。将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。由不得想，能够作出如此想像的心，定然无比澄澈清明。那神异的心壤．承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。

④叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”?阴晦的日子，天上的月亮隐匿了．心中的月亮也跟着消亡。没有月亮的时候，光阴在身上过，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在过日子。而是日子在过我。”我沮丧地对朋友说。回忆自己走在银辉中的模样，是那样的神清气爽。是那样的诗意盎然，是那样的海阔天空……但今天的手却是绝难伸进昨天——我够不着过去沐浴着月亮清辉的自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里，我发现世界陡然缩小，小到只剩下了我和我的烦恼。

⑤我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明地穿起讨好人的糖衣服。苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，是那样容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦……苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。尤其是夜晚来临。只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎样地辗转难眠。白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里，无可迭遁。这时候，月亮在哪里?天空没有月亮，心空呢?

⑥想没想过，剪个纸月亮给自己照明?

⑦创造一个月亮，其实是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯慨叹。习惯呼救，我们不知道，其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。唐山大地震的时候，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里．她不停地唱着一首一首的歌，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪纸月亮给自己照明的人吗?劝慰着自己，向自己借光，偎在自己的怀里取暖。这样的人，上帝也会殷勤地赶来成全。

⑧人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。

(选自《中国青年》2005年第16期。有改动。)

1阅读①-③段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。

①

②

③

2．第①段和第⑥段中加点的“纸月亮”分别指什么?

第①段中的“纸月亮”指：

第⑥段中的“纸月亮”指：

3．结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”。

4．作者说面对痛苦“自我的救助往往来得更为便捷，更为有效”，你是如何理解这句话的?请结合你的生活体验谈谈感受。

答案：
1。(1)想象奇妙；
(2)立意非凡
(3)心无比澄澈清明。
2、第①段中“纸月亮”指“用纸剪成月亮”；第⑥段中的“纸月亮”指“劝慰鼓励、支撑自己的精神力量”。
3．因为“创造月亮”能让我们在失意时候，用一种精神力量来引导自己乐观面对生活，所以作者提倡要“创造月亮
4、句子理解：面对困境，自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励，让自己从容地面对困境。这比别人的救助更迅速方便，更加有利于自己从困境走出。示例：比如当考试成绩不够理想时，别人的劝慰只是外在的，关键是如何积极调整自己的心态，让自己能够正确的对待成绩。

家书

胡凯

延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。

“我一切都好，只是钱不够用。春节咯上挤，不回家过年了。”菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点点地消失。

延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。

延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子在大学念书很忙，没工夫写许多话。”

菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”

菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把撰住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去，“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：

“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。

上个月，那只黑老毋鸡被隔壁伢子打断了腿，我心疼了好几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。”

延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上：“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你哥在学校吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦透了：“哥是大学生，这点事都不懂？”

延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况给你哥说说。”

菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下……大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。”

菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：

“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。”

菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。”

菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”

延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦郑地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：

信收到。钱就寄。

1.从经济状况来看，你觉得延叔家是一个怎样的家庭，你是从哪些地方看出来的？

2．菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能依据文本分析他表现出的性格特点吗？

3.“延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。”哽在他心里的是什么东西？

4.最初的家书密密麻麻写了三大张，说了许多事，这反映了延叔一家三口怎样的情感？最后延叔又让菊将家书改成短短的六个字，这又是为什么？试做分析。

5.你觉得这篇小小说有哪些突出的写作特点？试从两个方面结合文本具体谈谈你的看法。

答案：
1.这是一个比较贫苦的家庭。从以下的叙述描写可以看出：菊写信是从书包里翻出两张草稿纸，用的是笔杆裂开的圆珠笔；菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去；去年的债刚刚还清；学校奖给菊那枝笔，她舍不得用；家里分了救灾衣服；信写了三张就没有纸了
2. 菊的哥哥的来信很短，他只表示自己需要钱，不回家过年，对家里的事和父母、妹妹的情况一概不问。从中可以看出他亲情淡薄，对家人和家庭情况漠不关心
3. 儿子对家庭的冷漠使他无法接受的不快。
4. 这反映了他们有浓浓的亲情，希望菊的哥哥分享他们的快乐，安心读书。延叔以这种方式对儿子的冷漠态度表示不满
5. (1)运用了对比的写法。例如，冷漠的短信与充满亲情的长信的对比；拆信前的兴奋与拆信后的失望的对比。(2）通过语言、动作、神态表现人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容。(3)通过细节描写表情达意。例如，“菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。”“小心地”说明菊把信看得很重；“薄薄的一张纸”，说明信的内容很少。又如，“红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔”“笔杆裂开”说明家庭不富裕，非常节俭。(4）语言含蓄，耐人寻味。通篇没有一句话明确表明作者的观点，但对菊的哥哥的批评态度却包含在字里行间。开头和结尾都强调了“薄薄的一张纸”，暗示着菊的哥哥亲情淡薄。第二封信改为六个字，更是耐人寻味，延叔的不满之情蕴含其中。

㈧ 张丽钧散文

一切辛劳都可以被解读为幸福
张丽钧
在布达拉宫买门票的时候，我们每人获赠一条哈达。大家把哈达挂在脖子上，问导游该把哈达献到哪里，导游说，过一会儿上到红宫和白宫的时候，大家可以随意把哈达敬献给任何一尊佛像。
蓝天在我们的头顶，蓝得有些失真；偶有白云飘过，就有人急唤同伴：“快给我拍一张！拍上这朵白云！”
我们走到一堆刻着文字的石头面前，看到旁边的树上挂着几条哈达，便问导游这是怎么回事。导游告诉我们说：“这些石头叫做玛尼石，是朝拜者们从遥远的地方一块块搬来的。”有人被虔诚的朝拜者不辞辛苦搬运石头的举动感动，当即从脖子上摘下哈达，用一个活结系在了玛尼石边的树上。
转过一个弯子，我听到了一阵特别嘹亮的歌声，是无伴奏的女声合唱，高亢得仿佛钻到了云彩尖上。便忍不住猜想：难道布达拉宫也像别的旅游景点那样举办民俗活动，用地方风情歌舞吸引游客？
喘息着爬到最高处，感觉脚下的路面突然变得好光滑。“哟，这里怎么会是水磨石的地面？”有人向导游发问。导游笑起来，说：“你再好好看看，这跟你们那里的水磨石地面是一样的吗？”我们便一起弯下腰仔细勘察，结果发现，这里的“水磨石”是可以刮下土渣的。导游解释说：“这叫阿嘎土，是我们西藏特有的。你们可能会问，土做的地面怎么可能这么硬、这么亮？告诉你们，那是因为捶得久的缘故。捶地面是个很辛苦的差事，也是个很光荣的差事。布达拉宫的地面就是信徒们一下下捶出来的。”
这时候，我又听到了那无比美妙的女声合唱。灿烂的高音，近在咫尺，直捣耳鼓。
我听不懂那歌词，但约略可以断定那是饱含快乐的。跳荡的音符，阳光般掠过了我，又雨丝般浸润了我。“大概，这是倾诉爱与被爱的欢乐的歌子吧？”这样想着，不由得在心里默记了那旋律，时间不长，竟可以断断续续地跟着哼唱了。
到了红宫和白宫，大家纷纷将脖子上的哈达献给了最能打动自己的佛像或最能触动自己的灵塔，只有我的脖子上依然挂着那条哈达。
从最后一个灵塔殿出来，我又被那歌声撞个满怀。终于忍不住问导游：“这是谁在唱歌呀？这么好听！”导游走到殿堂廊柱前，掀开遮挡视线的墨色网罩，用手指着一个方向说：“你看，那个金顶正在维修，为了不扫参观者的兴，就给遮挡起来了；现在，金顶修得差不多了，开始捶地面了，那歌就是那些捶地面的人们唱的。她们都是虔诚的信徒，能被选来捶神圣的金顶地面，这是她们今生最大的荣耀。所以，她们就边劳动，边快乐地唱歌。”
原来，那是在劳动中唱的歌！长这么大，我从来没有见过劳动中的人有这么欣悦、这么欢畅！想来，那搬着沉重的玛尼石前来朝拜的人也是会在遥迢寂寞的路上唱歌的吧？因为佛在心里，因为佛在旁侧，所以一切的辛劳都可以被解读为幸福！一时间，我这个终日在工作中苦熬苦挣的人被这顿然的领悟温柔地包围。我摘下脖子上的哈达，把它系在了朝向金顶方向的廊柱上，又举起相机，为在金顶上幸福劳作的人们拍了一张照片。
如今，那张照片已被我设置成了电脑桌面。每天，我都巴望着有人问起这究竟是怎样的一张照片，我愿意向所有的询问者不厌其烦地讲述，讲述一个有关快乐的真实故事。
【一得之鉴】只要心中有佛，“一切辛劳都可以被解读为幸福”。这是该文作者告诉我们的人生哲理。现实中，我们总是抱怨工作辛苦，竞争残酷，找不到幸福快乐。其实，幸福快乐就蕴藏在一切辛劳之中，关键是你是否用心去感受过。劳动是一种创造，我们在劳动中付出了心血和汗水，收获的是幸福和快乐，这种幸福和快乐只有真正把劳动视为一种神圣创造的人们才能真正感悟到。

㈨ <<还有人活着吗>>的作者,张丽均的简介

张丽均简介：
张丽钧，中国作家协会会员，河北省优秀教师，中学高级教师，河北省特级教师，国家级骨干教师，唐山市“十杰”青年、“十佳”教师，河北省唐山市开滦一中校长。

主要事迹：
张丽钧大学毕业那年只有20岁，从分配到唐山的那天起，她便与这座城市结下了不解之缘。
她有一个美满的家庭，她不仅是孝敬双方父母的好女儿，是优秀诗人丈夫的贤内助，更是一位博士儿子的好母亲。
张丽钧多年来怀揣伟大母爱，为了给孩子做表率和榜样，她以实际行动诠释了由优秀教师到杰出校长和出色作家等人生角色的转换，成为唐山市百年十大杰出女性，河北省有突出贡献的中青年专家，“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”获得者。

用行动引领孩子走向成功
张丽钧曾说过：“真正优秀的教育工作者，应首先树立起‘为国育儿’的理想，努力培育好自己的孩子……”
为了成为儿子眼中了不起的妈妈，她的儿子徐然(未满三个月)成为了托儿所最小的孩子；她教给孩子吃苦吃亏是福，徐然一直是班里最愿意干脏活累活的那个学生；徐然曾在开滦一中读初中，但她从不给儿子任何“特权”；她的爱书写书如命，使得徐然书包里有本喜欢的书成为一种习惯；她在工作中总能怀有激情和欢乐，徐然在国外求学期间亦视打工的辛苦为乐；她随时愿意伸给别人一双援手，徐然成为不走样的仿效者，四川汶川大地震发生后，徐然毅然从奖学金中拿出100英镑，第一时间汇到了四川灾区。儿子成为张丽钧向世界递出的一张名片。徐然在高中阶段就加入了中国共产党，并以优异成绩成为了全省万分之一比例的优秀学生，保送到北京邮电大学学习，大学毕业时，获得“北京市优秀毕业生”称号，同年顺利考入英国布里斯托尔大学，次年获得“一等硕士学位”，是英国日本东芝实验室“全额奖学金”博士。2009年9月，徐然应邀到东京参加国际学术研讨会，发布了他的科研论文。眼下，徐然已成为英国剑桥CSR公司的一名优秀员工。

把语文之美散播到全国
作为一名对祖国语言文字有着特殊情感的语文名师。张丽钧工作中坚持锐意改革，大胆创新，在教学上勇于标新领异，先后尝试“卡片式教学法”、“大取大舍教学法”、“情趣教学法”，使得观摩课《〈呐喊〉自序》，荣获 “全国煤炭系统中小学百节优质观摩课”一等奖；曾在桃花盛开的公园开设“春天的芳踪”观察写作课；创办“蓝青文学社”、“小雅文学角”，定期刊出同学们的优秀作品。她所教语文成绩在历次高考中都十分突出，每学期的“评教评学”，她总是以全校教学最高分被学生评为优秀教师。她先后在市、省、国家各项赛课中摘得大奖，使得她先后成为“省语文特级教师”、“省首届名师”、“国家级骨干教师”。2008年，张丽钧的教学艺术作为全国知名语文教师教学的典范，被收入《名师透视》一书；2009年，国家级期刊《语文世界》在头条位置刊登了介绍她教学风格的文章。2010年，她受邀走进中国教育电视台1频道《师说》栏目，开讲《十叹巴尔扎克》。
她担任两个国家级重点研究课题和一个省级立项课题的主持人，2007年，专著《你不能施舍给我翅膀》获十一五重点科研课题一等奖。

在菁菁乐土书写教育传奇
张丽钧担任唐山开滦一中校长8年来，带领“开一人”，确定《开滦一中十年发展规划》，整理出《开滦一中十大教育理念》，重释校训；挖掘提炼“凤文化”（校园文化），主持出版《凤鸣》《凤仪》《凤翔》《凤舞》《凤韵》《凤翥》等凤系列读本和师生“精神地图”《开滦一中形象文化册》；提出三个辐射（经典辐射、珍珠辐射、艺体辐射）；为促进教师的专业成长，与大连二十高中举行“同课异构”活动，在全市教育系统引起轰动，成为我市跨省举办“同课异构”第一校。
为了让每一位学生健康成长，张丽钧创造性地开展“六亲近、四个三、两问、一读”等道德教育。学校的道德教育，曾在中国教育电视台做过专题报道，被《中国教育报》《中国青年报》等媒体追踪报道。学校成为“全国‘做一个有道德的人’主题活动联系单位”，成为“河北省中小学德育示范校”，多年蝉联“河北省文明单位”。成功的道德教育，使学生获取了学习动力，智能得到很好的开发。从2005年至今，学校高考七年迈了七大步，连续被评为“唐山市高中工作先进校”，她被评为“河北省骨干校长”。从2008年开始，学校创办冀东首个“珍珠班”，招收县、市区“成绩特优、家庭特困”的初中毕业生，目前，首届珍珠生实现“百分百毕业、百分百高考、百分百升学”，特别是张一帆同学以689分的高考成绩力挫强敌，勇夺唐山市理科状元。在“全国珍珠班工作汇报、评比大会”上，学校获得全国一等奖第一名。
2011年10月19日，由教育部主办的“张丽钧教育思想研讨会”在上海召开，她的发言受到国务院学科评议委员陈玉琨教授和教育部中学校长培训中心戚业国教授高度评价。

用爱赢得广大读者的心
张丽钧在业余时间笔耕不辍，30多年来，始终遵循着“为真善美代言，放大良知的声音”的创作宗旨，在国内100多家报刊发表文章200余万字。她的文章发表后有半数以上被《读者》、《青年文摘》、《作家文摘》等文摘类杂志转载；《最年轻的一天》等4篇文章被中央电视台“子午书简”选播；《门的悬念》等5篇文章被选为中小学语文教材；《分享生命》等9篇文章被选作全国高考、各地中考的阅读背景材料；她每年都有文章入选《全国最佳散文选》等书；2003年她成为《读者》杂志的首批“签约作家”；2004年，张丽钧应邀出席由“中宣部出版局”主办的“品位·质量·效益——《读者》之路研讨会”，并在会上作为全国唯一一个作家代表发言。由于她的发言真实、生动，有代表性，次日的《光明日报》全文刊发。之后，《新闻出版报》、“新华网”等也刊发了全文。中央电视台《焦点访谈》节目对她做了重点采访。到目前为止，她已出版了个人散文集13部,其中《我要回报以歌》获“全国教师十佳作品奖”。
多年来，张丽钧怀着强烈的社会责任感，积极参与社会公益活动，作为“科学建家志愿者”，迄今捐给“春蕾计划”等稿费、讲课费超过5万元，先后多次将自己的书籍捐赠给了西部“千乡万才”计划受惠校，市图书馆、青少年活动中心、宏志班。

㈩ 创造月亮 张丽钧

文章没看到哈 但猜应该是一个人用纸剪成了月亮 并且从自己创造的版月亮中得到了快乐权
大意就朝着这样去理解:积极的面对生活中的事 用自己的精神力量来帮助自己 即使在最困难的时候 . 只要手中有剪 心中有月 那么即使最黑暗的夜晚 也会被照亮的