A. 意识活动具有主动创造性的例子
1、你喜欢一个人,就会千方百计对她好,创造各种浪漫情境讨欢心。
2、看到鸟版在天上飞,就权想制造飞机,遨游天空。
3、一道几何题,通过思考添加不同的辅助线会有不同的解法。
4、全球不同风格的建筑,不同款式的跑车,都是该哲理的运用。
希望可以帮到你,望采纳~
B. 求讲解。怎么理解意识具有自觉选择性和主动创造性……还有意识活动的主动性和创造性。。。举个例子帮我理
人一次偶然吃到火烧的东西好吃或看见别人这样吃东西,自己知道了也这样做,这就是主观能动性。学习就是一种能动性。
C. 意识活动的主动创造性案列
你一“想”举手,你的手就举起来了!
绝对是你“想”举才举起来的!
不信你可以反复试!
D. 意识活动的目的性和计划性的举例~~ 具有主动创造性和自觉选择性的举例~~
意识活动具有目的性和计划性。就是说我们认识世界都有一定的目的,并通过计划版去实现我们的认识。权比如我想知道怎样才能使我的博客更加受欢迎,(这是目的)我就会去了解受欢迎的博客有哪些成功的要素(这就是计划)。
意识活动具有主动创造性和自觉选择性。为了弄好我的博客,我有空就会在头脑里面设计我的博客,让我的博客看起来更好看,更方便读者阅读(这就是主动创造性),虽然网上能美化博客的元素有很多,但我在设计时不可能把它们全部用在我的博客上,这样会很杂乱,我只能选择最需要的元素放在博客上。(这就是自觉选择性)。
E. 举例子说明意识的创造性。
意识活动的主动创造性是指意识能够创造性地解决问题和通过实践创造出世界上原来没有的东西,比如汽车、手机等等;
F. 一切从实际出发的具体例子有哪些意识的主动创造和自觉选择性的例子有哪些
具体例子:
看菜吃饭,有多大的身裁买多大的衣服,不要好高骛远,知之为知之,不知为不知。
意识的主动创造性和自觉选择性的例子:比如你到商场买东,你总是瞄准了你想要买的商品去看,不会把商场的每一类、每一件商品都看个遍,这就是这就是自觉选择性;看到了自己想买的商品,总是会拿它与自己心目中的理想的状况进行比较,对该商品作出评价,认为它应该还要怎么怎么样才更好,在自己心目中有了一个对该商品的更美好的设想,这就是主动创造性劳动。
G. 如何认识意识的计划性、目的性、主动创造性和自觉选择性请举实例说明。
我们认识世界的活动有以下特点:
(1)意识活动具有目的性和计划性。就是说我们认识世界都有一定的目的,并通过计划去实现我们的认识。比如我想知道怎样才能使我的博客更加受欢迎,(这是目的)我就会去了解受欢迎的博客有哪些成功的要素(这就是计划)
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。为了弄好我的博客,我有空就会在头脑里面设计我的博客,让我的博客看起来更好看,更方便读者阅读(这就是主动创造性),虽然网上能美化博客的元素有很多,但我在设计时不可能把它们全部用在我的博客上,这样会很杂乱,我只能选择最需要的元素放在博客上。(这就是自觉选择性)
上面用的例子都是跟我的博客有关,如果你还不理解,你就用"学习"为例子。学习其实就是认识世界的活动了,你的学习当然是有目的的,而且我们的学习一般都是有步骤的。
学习的过程中,我们会主动创造出很多东西(比如举一反三),而且还会选择自己感兴趣的知识学习。
H. 举一些 意识具有主动创造性 的生活例子。因为不是特别能理解这点。谢谢~
看到鸟飞翔,就创造出飞机,嫦娥奔月创造出火箭
I. “意识活动具有目的性、主动创造性”请举一个非常贴切的生活中的例子,急!!谢谢
描写雪的诗句:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。这句诗运用了想象的手法(人的意识的主观能动性)创造出了一个意境。其他如书画的意境也是人的意识的主动创造性的表现。
J. 意识的能动性的体现 举个例子
意识的能动性表现:
(1)人能够能动地认识世界,表现为:
①意识活动具有目的性与计划性。例如人类在建造房子之前已经设计了图纸,这说明人的意识具有目的性、计划性。
②具有自觉选择性和主动创造性。例如人类创造了自然界没有存在的龙的形象,体现了意识的主动创造性。
(2)人能够能动地改造世界,表现为:
①意识通过指导实践改造客观物质世界。例如自然界本来没有电脑,人类通过实践制造电脑,改造世界。并且意识发挥作用是间接的,人们在意识的指导下,通过实践活动,使自然物发生改变,即改变了物质的具体形态。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神催人奋进,萎靡的精神使人悲观消沉丧失斗志重视意识的思想态度和实践对改善民族精神起了很大作用。
意识的特性
1、主观性
我们每个人的意识世界都是专有的,独一无二的,对我们来说格外真实。
2、同一性
各种觉知形式都被整合成为一个同一的、整体的、独特的、连贯的意识经验。
3、流动性
意识的内容是不断变化的,从来都不会静止不动。美国的心理学家曾提出意识流这一专业名词,来表示意识的这一特性。
4、能动性
意识的能动性主要表现在三个方面:与环境的互动;把经验与现实连接起来,形成自我同一性的基础;制定目标,引导行为。