『壹』 幼儿园中班语言艺术教案什么是家
同求！
『贰』 发明家奇奇兔是一部什么类型的儿童读不一
发明家奇奇兔是一部扩展思维的儿童读物
『叁』 发明家奇奇兔属于哪一类书
《发明家奇奇来兔》是由德国著源名女作家卡罗拉·荷兰特创作的图画书，作品自问世以后曾倾倒无数青少年读者和成年读者。它以奇特的构思、优美的语言、稚气可爱的图画和富有哲理的意境，给小朋友们展现了一个充满传奇色彩，想象丰富的童话世界，并使孩子们从中得到启迪。《发明家奇奇兔》深受德国孩子喜爱，是德国畅销少儿图书之一。奇奇兔是一个发明家，它曾经发明过举世闻名的"胡萝卜清洗机"、"复活节彩单描绘机"、"预防狐狸袭击兔窝机"和"迷惑猎人机"等等。
『肆』 发明家奇奇兔的作者
《发明家奇奇兔》作者是埃迪特·施爱伯-威克
他是奥地利人。
『伍』 一年级发明家奇奇兔的故事怎样续写
奇奇兔是很特别的兔子,他是一个发明家,会发明各种各样的机器.
这一天,奇奇兔爬到山坡上,看到了美丽的风景.他大声地说：“看,好漂亮的风景!”奇奇兔看看四周,一个朋友也没有,他想：我的话讲给谁听呀?我得有几个朋友,没有朋友的兔子,孤孤单单的,多可怜,只能自己对自己说话.看来,我要发明一种“寻找朋友的机器”.
回到自己家的园子里,奇奇兔开始想办法制造这样的机器.正在这时候,他看到邻居小白兔正在地里拔萝卜.小白兔拔出的胡萝卜沾满泥,一边拔,一边叹气：“唉!胡萝卜上的泥太多了,洗起来真麻烦!”
“我该帮帮我的邻居.”奇奇兔想.他是一个聪明的发明家,很快造出了“洗胡萝卜机器.”
胡萝卜一放进机器里,水就“哗哗”地冲起来.接下来,大大的刷子自已已就去刷泥土,然后,胡萝卜又“轱辘辘”地滚到洗衣机一样的清洗箱里,在那里痛痛快快地洗了个澡.更奇妙的是,烘干机像电吹风那样,把胡萝卜身上的水珠子吹干.胡萝卜干干净净、舒舒服服地滚进篮子里去.有了这种机器,小白兔太开心了.
奇奇兔想：现在,可以去发明我自己的机器了.他出去一边散步,一边想.忽然,奇奇兔听到生气的喊声：“还要来买?不行!绝对不行!”原来这是小灰兔在喊.小灰兔下在画彩蛋.买彩蛋的人太多了,有的人买了以后又来买.小灰兔从早忙到晚,拿画笔的手都累得发抖了.
奇奇兔想：我得帮帮小灰兔,发明一部画彩蛋的机器.奇奇兔很快造好了这部机器.机器一通上电,就开始转动起来.机器上一只只蛋都排得整整齐齐的,好多只机器手握住画笔,在蛋壳上画画.画出笑眯眯的兔子脸,脸上还有几根胡须呢!机器画蛋真快呀!来蛋彩蛋的兔子都高高兴兴地买到了彩蛋.小灰兔更是笑得咧成了三瓣嘴.
“现在,马上要发明我自己的机器了”奇奇兔趴在干草堆上,开始动脑筋.正在这个时候,奇奇兔听到“呜呜呜”的哭声.原来是兔先生和兔太太在那里哭.“呜呜呜,狐狸把我们的家夺去了.”兔先生伤心地说：“该死的狐狸,太厉害了.没有一个兔子能挡得住他.”
奇奇兔想：我得帮帮他们.于是,他又发明了一部“保卫兔子机器”.这部机器是一个大木箱子.最上面装了一面鼓.狐狸一来,机器就会“咚咚咚”地敲起来.这时候,箱子里就会钻出一只机器狗,“汪汪汪”地大声响个不停.拿着大石头的机器手会扔出一块块大石头,向狐狸砸去.一把锯子也会弹出来,狐狸要是过来,就会割断他的喉咙.箱子外面挂着鞭炮,“噼噼啪啪”地响个不停.机器下面有四个轮子,可以像坦克那样开着去追狐狸.
有了这部机器,兔先生和兔太太可以安安心心的住在自己家里了.
发明了一部又一部机器,奇奇兔想,这回一定要为自己造一部“寻找朋友的机器”了.他坐在家里安安静静的动脑筋.
正在这时候,响起了“笃笃笃”的敲门声.小白兔、小灰兔,还有兔先生和兔太太都来感谢奇奇兔了.大家都感谢奇奇兔,夸他是个了不起的发明家.奇奇兔忽然明白过来：发明各种各样的机器去帮助别人,就会有许多许多朋友.压根儿就用不着再去造“寻找朋友的机器”了.
『陆』 发明家奇奇兔主要内容是什么
主要内容:奇奇兔是个发明家，他很孤单，想发明一个机器来找朋友。在他思考的这段时间里，他顺手用自己的一个个发明，给朋友们帮了大忙。最终他拥有了很多朋友，再也不用发明机器来找朋友了。
『柒』 我要一份幼儿教师备课教案包括说课、评课、听课记录（中班小朋友）
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『捌』 头上长草的奇奇教案
设计意图：
这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
活动目标：
1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事，关爱他人。
活动准备：
1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
活动流程：激发兴趣→欣赏、理解文学作品→情感体验。
活动过程：
（一）创设情景、激发兴趣。
1、出示信封。今天，老师收到一封信，让我们来看看。
2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我们来看看它脸上的表情是怎样的？请幼儿说说，做做。
（二）欣赏文学作品，理解故事内容。
1、和我以前认识的奇奇兔可不一样！想知道以前的奇奇兔吗？让我们来听一听故事《发明家奇奇兔》。
2、讲述故事从开始至“开始考虑设计寻找朋友的武器。”
提问并学说：①奇奇兔是一只怎样的兔子？
②有一天奇奇兔来到了什么地方？怎么想的？
用连贯的语言学说句子：我得有几个朋友，没有朋友的兔子太孤单了。看来，现在最重要的是发明一种寻找朋友的武器。
理解词语：孤单。
3、继续讲述故事至“发明了举世闻名的胡萝卜清洗机”
提问并学说：①正当奇奇兔绞尽脑汁的时候，看到了什么？
②邻居家的兔子是怎么说的？
用连贯的语言学说句子：拔出萝卜带出泥，味道和你差不离。
③奇奇兔是怎么想的？怎么做的？
学习句子：我该帮帮我的邻居们。
4、继续讲述故事至“发明了著名的复活节彩蛋描绘机。”
提问：①奇奇兔再次准备设计“寻找朋友的武器时”，有听到了什么？
②奇奇兔又是怎么想的？怎么做的？
学习句子：我该帮帮我的邻居们。
5、继续讲故事至“他发明了预防狐狸袭击机。”
提问并学说：①又当奇奇兔想安心设计“寻找朋友的武器”时，耳边有响起了什么声音？
用连贯的语言学说句子：狐狸，该死的狐狸毁了我的家……唉，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。
②奇奇兔又是怎么做的？
6、继续讲述故事至结束“寻找朋友的机器”根本用不着了。
提问并学说：①“寻找朋友的机器”发明了吗？
②奇奇兔又是怎么想的？
用连贯的语言学说句子：唉，明天就是复活节了，无论如何我都来不及发明“寻找朋友的武器”了，我只能孤孤单单的过复活节了。
了解词汇：自言自语。
③复活节的早晨谁来了？
④奇奇兔又是怎么想的？
学习句子：“寻找朋友的武器”根本用不着了。
7、完整讲述故事。
提问：①以前的奇奇兔是怎样的？现在又是怎样的？
②你喜欢奇奇兔吗？为什么？
（三）设置情景，体验为人做事的乐趣。
1、听说森林里发生了车祸，小猴受伤了被送到医院，不知它现在怎样？
2、示情景图。小猴既不能下床走路，又不能上幼儿园，每天还要打针吃药，他根本不开心，你们愿意帮助他吗？你愿意帮小猴做什么事让他开心？
3、对幼儿的各种帮助表示肯定，并给予奖励。
活动延伸
在日常活动中，培养幼儿团结互助，乐于助人。