㈠ 青春期的我们应怎样开发自己的创造潜能
青春期的我们想要开发自己的创造潜力，应该多接触一些先进的食物，这样能很好的启发我们的想法。
㈡ 如何开发一个人的创造潜能
交作业用吗
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㈢ 怎样可以开发出自己的潜能
孩子的潜能是无限的，只是还没有得到开发。父母有责任诱导孩子不断展露自己，不断发展自己。以下是诱导孩子学习进步的几点建议：
1．诱导孩子自己读书
有的孩子不愿意自己去看课外书，却喜欢拿一些故事书来叫家长讲给他听。这样的孩子可能是认识的字太少，自己读书难度太大。对于这种孩子，最重要是培养他爱读书的习惯，重在培养兴趣，不要要求太多。
家长不妨选择一些带拼音、配图的故事书，从中选故事讲给孩子听。讲时最好让孩子也同时看看，采取问和解说的形式较好一些。也可以讲一个孩子最感兴趣的故事，但是不要全部讲完，只讲到故事的高潮，激发孩子的兴趣和求知欲。然后说自己太忙实在没时间给孩子讲，让孩子自己从书里找。
2．诱导孩子体会探究的乐趣
通过讲故事、做试验、看电视，．让孩子产生惊讶、快乐，体会探究的乐趣。爱迪生的母亲和儿子冬天烤火时，观察火和烟，引出物理和化学现象，发现儿子有点兴趣了，就买《派克科学读本》，一起照书做试验。后来，爱迪生不满足书上的试验，别出心裁地找材料自行试验。
培养兴趣不仅为了定向，更为了提高孩子的全面素养，因此应注意培养孩子广泛的兴趣。一位家长，发现女儿喜欢画画和音乐就买字帖、图案、歌集、磁带，女儿品学兼优、多才多艺很招人喜欢。
3．在兴趣的基础上推波助澜
一旦发现孩子的兴趣所在，就准备物质条件，创造表现机会。比如有个孩子提出要学电视英语，其父母就安排她收看有关节目，买磁带，没有任何辅导，孩子凭着兴趣自学，提高很快。
达尔文从小喜欢收集动植物标本、硬币、图章、贝壳等，躲在房间里做化学试验。父亲支持，把一间小棚子给他做实验室。达尔文10岁，父亲允许他参加海边度假三周，收集了许多海生植物标本。达尔文回忆说，对他影响最大的就是父亲。
4．积极应对孩子的提问
愿意思考、喜欢探索是孩子的一种天性。当孩子提问时，父母首先应持鼓励的态度，回答时要尽可能地简明、准确、浅显易懂。比如，孩子看到一块冰，放在屋里，一会儿没有了，便会产生疑问。父母不妨给他做一个小试验：从冰盒中取出一块冰，在炉上加温，一会儿，冰化成了水，告诉他，从冷到热，冰就化了。随着水温继续升高，一会儿水开了，让孩子看水蒸气，再过一会儿，水蒸发干了，告诉孩子水变成了蒸汽飞跑了。孩子就会明白为什么了。
提问是孩子求知欲的表现形式。在生活中，父母不仅要认真地回答孩子的提问，还要适当地启发孩子提问，也可对孩子的问题进行深一步的发问，以引导孩子思考，使其掌握学习方法。当孩子在你的诱导下自己得出答案后，他会高兴得又叫又蹦，在欢快兴奋的同时，他也有了自信心，有了成就感。这自信心将伴他长大成人，伴他一生。
5．引导孩子去观察
孩子大都喜欢涂涂画画，尽管涂画得乱七八糟，难以理解，但这种涂涂画画正是孩子独特的“艺术语言”。孩子在随心所欲的涂涂画画中，抒发自身对外界刺激的反馈和对大干世界的反应。
家长应诱导孩子去用眼睛观察，再帮助孩子对实物进行分析和启发。如，孩子画了个圆圈，可以启发他，这个像不像球呀？像不像苹果呀？孩子自然会注意观察苹果与球有什么不同。观察之后，孩子会发现，苹果上有个小把，就会在圆圈上加个小把，这样圆圈就大体上变成“苹果”了。
通过这种启发和观察，孩子就会知道应该怎样一步步，有次序地观察物体。从整体到局部，从主要部分到细节部分，从各部分结构到色彩。也可以让他们摸摸，体会一下感觉，通过由易到难，由浅入深地引导孩子去充分地感受物体的主要特征与基本部分，形状和色彩等。这些都会对开发孩子的智力打下良好的基础。
㈣ 开发自己的创造潜力,在学习和生活中该做些什么
开发自己的创造潜力，在学习和生活中就应该多多地动动脑筋，开发自己的思维，提升自己的智力。做多出一些好点子。通过创新改变自己的生活和学习。
㈤ 如何开发自己的潜能
这位同学，你好！如果你想要激发大脑潜能的话，要做的就是让自己静心来，因为只有宁静沉思能激发人的潜能，导致智慧才能的充分发挥，可以协调注意，扩大认识范围，能使人反应速度加快，学习、记忆、解决问题和创造能力都大大增强。
要成为德才兼备的人才，应以静思来治理学问和情性，以节俭来修养品德。非清心寡欲不能表现个人的志气，没有宁静的心境不能在做人和治学方面达到深远的境界。心境要宁静方能求学。才能要靠学习培养出来，不学难以成为人才，不宁静沉思无法达成学习。每个都希望有很好的大脑，但都是需要方法，之前我的成绩非常差，然后通过网络下载了一套大脑训练的课程，才提高了成绩。通过学习《特斯拉大脑训练》，我掌握了各种高效率使用大脑的技巧，记忆力提高了，逻辑推理能力加强了，给我的学习带来很大的帮助，最终考上了大学。只要你按照我说的方法，再加上平时多注意休息，就可以让你的记忆力变好，学习各种知识就会变得更加容易！
㈥ 怎样开发自身的创造潜力
1.要有明确的目标和宏伟的志向。 一个毫无目标得过且过的人是根本不可能产生创造性行专为的，从古至属今古今中外大量的创造者的行为表明，他们均有着明确的具体目标，从而激发起他们的创造的热情。例如，牛顿，在考入剑桥大学的时候就就立下誓言，要把毕生精力贡献给科学事业；陈景润，在上中学的时候就立下要攀登世界数学皇冠的目标等等。正式这种宏伟的志向使他们产生了巨大的动力，发挥了极大的创造性！
2.要善于发现问题。 发现问题或提出问题是创造的起点，伟大的科学家爱因斯坦曾说过，提出问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看老问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步！
3.要善于思考。 有创造性的人往往每天都在思索着什么，提高集中力，抓住一闪念头，头脑一直处于生机勃勃的状态，能不断的推出新思想，新点子和新办法。
㈦ 2.怎样开发自身的创造潜力
思考，努力学习
㈧ 如何开发自己的潜能
第一、要树立远大志向。古人讲“非志无以成学”、“志不强者智不达”。所谓立志就是激励自己走向一条进取的、迎难而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就会对自己严格要求，就会克服前进路上的任何困难，他的聪明才智才会发挥出来。正如高尔基所说：“我常常重复这样一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。”有些同学智商很高，但由于缺乏远大志向，现有的智力都不能得到彻底发挥，更谈不上开发潜能。
第二、要提高身心健康水平。健康的身体、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力机能很好地发挥作用，反之，人的智力活动就会受到压抑。可见身心健康是开发潜能的基础。要提高身体健康水平，可以从饮食、睡眠、锻炼三方面进行调整。要提高心理健康水平，需要涵养自己的性格，建立和谐的人际关系。
第三、培养良好的心理品质。心理品质包括道德品质、意志品质、自信心、责任心等。有一位心理学工作者对1850年到1950年间的301位科学家进行研究，发现这些人不但智力水平高，而且在青少年时期就表现得十分坚强，有独立性，这些人充满自信心，有百折不挠的坚持精神。可见，培养良好的心理品质对开发人的学习潜能作用重大。
第四、学会学习。有人说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”学会学习可以使人更有效地发挥出自己的学习潜能。学会学习包括全脑学习、全身心学习、科学地学习、创新学习等。我们将在以后系统介绍这些新的学习方式和科学的学习方法，以帮助同学们更好地开发自己的学习潜能。
上面我们重点从4个方面讲了怎样开发学习潜能，实际上主要是两大方面：一是学会做人，一是学会学习。这两方面也是密切联系在一起的，希望同学们在学会做人中体会学习的规律，在学会学习中领悟人生的道理。
㈨ 如何开发自我创造力潜能谢谢.......
闭眼,相信自己.自我催眠
列下目标,写下详尽的清单.
适度深呼吸.
闭上眼睛想象自己是回双核电脑,想象打开答一个文本框吧不想要的东西记录一边然后粉碎文件之后写下自己的目标保存属性防删除.
腹式呼吸很有用.
踮起脚尖,双手向上做摸天花板的动作,会感到很轻松.
还是相信自己最重要.
事物的正确答案不止一个 这篇文章写的好.