设问句发明

㈠ 你知道科学家是从什么动物身上得到启示发发明了直升飞机吗改为设问句

解说是根据蜻蜓，

㈡ 科学为人类创造了一个又一个神话改为设问句

是谁为人类创造了一个又一个神话？是科学。

设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。

”科学为人类创造了一个又一个神话。“出自：《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪100年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展，给人类生活带来了巨大变化和灿烂前景。唤起人们热爱科学，学习科学和探索科学奥秘的兴趣。

(2)设问句发明扩展阅读

课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。

第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。

㈢ 要求用上设问句，写一写我从什么身上得到启发，想发明什么

我从燕子身上发明了什么？
燕子的行为与天气的变化有一定关系。沿海渔民都知道，生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海，“燕子低飞行将雨，蝉鸣雨中天放晴。”说明就预示着风暴即将来临。

㈣ 写出一个设问句。

白菜是蔬菜吗？我想是的。

㈤ 锯子是怎么发明的是个什么句子 反问设问 等等

㈥ 你知道科学家是从什么动物身上得到启示发明了直升飞机吗改为设问句

你知道科学家是从什么动物身上得到启示发明了直升飞机吗？ 我知道。

解析：

设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。

(6)设问句发明扩展阅读：

设问句的意义和作用：

1、设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。

2、设问句强烈的表达了句子的主要内容。

3、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。吸引读者。

㈦ ★任何一项发明都离不开创造的动机与灵感。改为设问句，急用！~★

没有创造动机与灵感，能产生任何发明吗？决不可能！

㈧ 人类靠现代科学技术，呼风唤雨，改为设问句。

设问句：人类靠什么呼风唤雨？人类靠现代科学技术。

出自：《呼风唤雨的世纪》。

原文节选：

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

(8)设问句发明扩展阅读

二十世纪是一个呼风唤雨的世纪科学技术迅猛发展给人类带来了便利的生活和日新月异的变化。

随着现代科技的迅速发展，特别是通信技术、通讯技术和交通技术的发展，世界各地的人们相互之间的联系和交通越来越迅速，好像能做到面对面的交流和沟通，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁便利，因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落一样。所以地球被形象地称为“地球村”。

第3、4自然段中作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。

㈨ 是谁发明了飞机是美国的莱特兄弟仿写设问句

原句：是谁发明了飞机？是美国的莱特兄弟
仿写：是谁书写了史记？是汉朝的司马迁

㈩ 人类利用科学技术获得了新发明怎么改为设问句

人类发现了许多科学技术吗？