咋么发明

Ⅰ 发明怎么做

发明一个东西，那么就要找出前人，没有发明出来的，然后自己有拥有最先开始权利的

Ⅱ 一个人如何搞发明创造应该怎么做

搞发明创造要从身边小事做起（寒假前讲座稿）同学们：我们经常听到小发明这么一个词，那么什么是小发明呢？一 、首先我们要明白小发明的真正意义，如果这个问题解决了，那么我们所有的同学都有可能成为发明家。小发明的含义：就是我们看到周围的物体有不足之处，还存在着许多的问题，我们采取了某种方法把问题解决了，这就是小发明。从文字上看，大家应该体会到一个小字，因为我们这个年龄段，只能搞一些简单的小发明，因为我们可以做到：例如：一支铅笔上再加上一个橡皮擦子，这就是小发明,一把小剪刀，剪刀口处有长度的单位这也是小发明，一个小小的书签，稍微加以改动，把它放在书中，我们就能知道上一次看到哪一页哪一行字了。这些例子在生活当中举不胜举，都是我们发现了一些问题之后，进行了改进，所以都叫小发明二、应该知道小发明具备哪些特点：小发明要具备以下三个特点：1、 要有科学性。那就是让大家知道你做的这个作品是一件小发明，而不是一件小制作，也就是别人没有做出来的物体你想到了，做到了，所以它是小发明。2、 就是要有实用性，也就是你的发明在生活当中可以普遍地利用，而且还有使用的价值和推广价值，而不是一件展览品，供人们去观赏，没有实际的真正作用。3、 就是新颖性。当人们看到你的小发明时，感到非常的惊讶，与众不同，而且有你独特的思路，而不是和其他人那样，照着别人的物品去模仿，那就不是一件真正的小发明，而是一件小制作，谈到小制作大家都知道：我们每年假期都要去做小制作，由于自己动手能力较弱，只能够靠家长帮助，所以交上来的小制作一种是和自己的年龄完全不匹配的作品，而另一种就是作品质量比较差，那么在质量较差的条件下，如果一切是科技小制作，而另一件是小发明，我们就会把小发明评为一等奖，所以大家还是要多去作一些小发明，这样获奖的机会就会很多。三、如何去开展小发明？这个问题我想很多同学都能够提到，怎么去搞小发明呢？那么就让我们分析一下世界一些著名的科学家和发明家，他们是怎样去做的。 科学家和发明家他们都有一个共同的特点：那就是都善于去观察周围的事物，对值得研究的问题要去加以解决，例如：牛顿发现了苹果落地这种现象之后，经过了多少年的研究，终于知道了地球有万有引力。所以人们想办法克服了地球的引力，终于飞到了宇宙太空。瓦特小时候善于观察，他发现水烧开之后能够把壶盖顶得上下移动，经过仔细的研究，终于发明了世界上第一台蒸汽机，经过不断的改进和使用，成为世界上第一次工业大革命，因而推进了世界物质文明的加快发展。中国的四大发明： 为世界作出了巨大的贡献，我们应该为祖先而感到骄傲和自豪， 应该继承和发扬我国古代劳动人民的优良传统，为我们的祖国争光，为学校争光，所以老师给同学们提几点建议：首先，要观察周围的事物，看看有没有存在着问题，如果有问题，那就把它确定为自己研究的项目，不断地研究，不断地加以解决，最后，就会成功的。在这里我想给大家展示几件小发明的作品，也许的对你们搞小发明会有很大的帮助。1、方便鞋带。大家知道，我们穿的鞋鞋带有的是比较长，许多同学都有体会：那就是系鞋带的时候比较麻烦，而且还需要时间，有时走走路鞋带就会自动开了，搞不好还会摔跤，这就是问题，那么如何去解决这个问题呢？其中，就有一名同学经过仔细的研究，终于发明了一种螺旋式的鞋带，用这种鞋带不仅方便，而且还不容易松开，大家一看这么简单这么容易的一件作品，我也能够作到，但是，关键是我们能发现问题，只不过没有想办法去加以解决。2、方便节能垃圾袋。大家都知道当前世界上有一种白色污染，做什么呢？那就是塑料袋，它虽然使用的比较方便，但是不易分解，给人类带来了危害。2008年世界奥运会将在北京举办，国际奥委会委员提出了：那就是要解决城市白色污染的这个严重问题。要采用方面节能型的垃圾袋，这个问题提出之后，你们知道是谁解决了这个难题？还是一名小学同学，他解决了这一个难题：他发明的垃圾带即节能又很方便，解决了环境污染的一个大问题，而且他的发明获得了国家的专利，2006年的八月在大连会展中心产品专利会上，有一名意大利的商人看到了他的发明作品要用一千万美元买下他的专利。3、变形吸管。我们经常使用吸管，但有的时候不太方便，由于吸水是和人的口有一定的角度，所以，人们发明了可以弯折的吸管，这样使用起来比较方便，但是同样也存在着一个问题：那就是在吸比较热的水时候，容易把嘴烫着，我校一名三年级的同学发现了这一个问题，于是就大胆的研究，设计出了一种螺旋式的吸管，这种形状的吸管在吸热水的时候，可以帮助散去一部分热量，很适合中老年人的使用，为老年人解决了一个大难题。4、环保型的打擦器。目前由于条件有限，我们使用的粉笔都是用石膏加工的，那么在写完字的时候，用黑板擦擦去字，黑板擦上有许多的粉笔灰，这样我们的同学还要把黑板擦子拿到室外去打，既不卫生又污染环境，我校有一名同学发明的这种环保型的打擦器，利用机械的原理，很快能够把粉笔灰打去，为同学为老师解决了大难题，这件作品也获得了大连市小发明创作一等奖。其次，如果同学们自己在发明的作品上，有一定的困难，那么你可以提出自己发明的思路这同样也算是一件小发明。例如：上海浦东区要建一座立交桥，但是桥的高度比较高，那么桥身就要延长，这样影响了周围许多的建筑物体，也占用了很多的土地，如何保证桥身比较高又不占很大的地方？上海市政府把这个问题提出来，让全市人们想办法去解决，结果一名小学生提出了一种方案被采纳了，你们知道是什么方案吗？那就是他设计了一种螺旋式的立交桥，解决了这个大问题。如果同学们去到上海时，不妨去看一看这座宏伟的立交桥。下面我们准备互动以下：老师提出一个问题。看一看谁能够想出解决的办法好吗？前苏联宇航员，他们要坐飞船到太空去工作，但是到太空时，在失重的情况下他们所使用的钢笔却写不出字来，那么怎样去解决这个问题呢？同学们你们知道吗：我想让三年级的同学回答。请同学把答案告诉给大家好吗？这个问题还是被小学的同学解决了。他把一包东西送到科研中心办公室，在包的上面写着宇航员叔叔请打开包看一看，这件用品对你有帮助。大家把包打开一看：原来是一包刻好的铅笔。原来，铅笔在失重的条件下仍然能够写出字来，问题就这样简单，被这个同学解决了。但这个比较简单的问题许多人都没有去想它，所以就没有去做。同学们我们家家户户都要和水打交道，但是每个家中卫生间里都有一个地漏子，由于它和总的排污管直接相连，中间没有任何的反水湾，污水管中的异闻经常会从地漏子冲到上面，使整个卫生间的气味非常的难味，如果把地漏子堵上，卫生间里地面上的水又排不出去，容易把家里的地板淹了。那么怎样去解决这个问题呢？我作一个小试验，通过这个实验，我想能够对大家有所启示有所帮助。 ----- http://sunminghu.6116.com.cn/Article_Show.asp?ArticleID=154 看完以上内容：再给一下建议 一般来讲：1、现有想法2、绘出图纸3、加工模型4、试验效果5、申报专利

Ⅲ 飞机是怎样发明的

飞机的发明者是美国著名的发明家莱特兄弟。

莱特兄弟从小就对机械有着天生的爱好，从小就喜欢拆拆弄弄。有一天，他们的爸爸带回一个飞螺旋玩具，并告诉他们，它能在空中高高飞翔。兄弟这才相信，除了鸟、蝴蝶之外，人工制造的东西，也可以飞上天。长大后，兄弟俩开始了他们的机械航空实验，并观察鸟类，开始飞行器的研制。

1903年12月17日，莱特兄弟首次试飞了完全受控、依靠自身动力、机身比空气重、持续滞空不落地的飞机，即世界上第一架飞机“飞行者一号”。他们的伟大发明改变了人类的交通、经济、生产和日常生活，同时也改变了军事史。

飞机飞行原理

飞机的机翼横截面一般前端圆钝、后端尖锐，上表面拱起、下表面较平。当等质量空气同时通过机翼上表面和下表面时，会在机翼上下方形成不同流速。

空气通过机翼上表面时流速大，压强较小；通过下表面时流速较小，压强大，因而此时飞机会有一个向上的合力，即向上的升力，由于升力的存在，使得飞机可以离开地面，在空中飞行。飞机飞行速度越快、机翼面积越大，所产生的升力就越大。

Ⅳ 电脑怎么发明的

第一部真正可以称得上计算机的机器，则诞生于1946年的美国，毛琪利与爱克特发明的，名字叫做ENIAC。这部计算机使用真空管来处理讯号，所以体积庞大（占满一个房间）、耗电量高（使用时全镇的人都知道，因为家家户户的电灯都变暗了！），而且记忆容量又非常低（只有100多个字），但是，却已经是人类科技的一大进展。而我们通常把这种使用真空管的计算机称为第一代计算机。
第一代的电脑有2间教室大，跟现在我们一般用的个人电脑体积差很多吧。
当时的电脑零件是真空管(现在已经找不到了)
而存档的东西是一种打孔卡片，若没有前人的设计概念，也没有计算机的发明，所以计算机是谁发明的还有点难界定。

Ⅳ 手机怎么发明出来的

973年4月的一天，一名男子站在纽约街头，掏出一个约有两块砖头大的无线电话，并打了一通，引得过路人纷纷驻足侧目。这个人就是手机的发明者马丁·库帕。当时，库帕是美国著名的摩托罗拉公司的工程技术人员。这世界上第一通移动电话是打给他在贝尔实验室工作的一位对手，对方当时也在研制移动电话，但尚未成功。库帕后来回忆道：“我打电话给他说：‘乔，我现在正在用一部便携式蜂窝电话跟你通话。我听到听筒那头的‘咬牙切齿’—虽然他已经保持了相当的礼貌。到今年4月，手机已经诞生整整30周年了。这个当年科技人员之间的竞争产物现在已经遍地开花，给我们的现代生活带来了极大的便利。马丁·库帕今年已经74岁了，他在摩托罗拉工作了29年后，在硅谷创办了自己的通讯技术研究公司。目前，他是这个公司的董事长兼首席执行官。马丁·库帕当时的想法，就是想让媒体知道无线通讯—特别是小小的移动通讯手机—是非常有价值的。另外，他还希望能激起美国联邦通讯委员会的兴趣，在摩托罗拉同AT&T（AT&T也是美国的一家通信大公司）的竞争中，能支持前者。其实，再往前追溯，我们会发现，手机这个概念，早在40年代就出现了。当时，是美国最大的通讯公司贝尔实验室开始试制的。1946年，贝尔实验室造出了第一部所谓的移动通讯电话。但是，由于体积太大，研究人员只能把它放在实验室的架子上，慢慢人们就淡忘了。一直到了60年代末期，AT&T和摩托罗拉这两个公司才开始对这种技术感兴趣起来。当时，AT&T出租一种体积很大的移动无线电话，客户可以把这种电话安在大卡车上。AT&T的设想是，将来能研制一种移动电话，功率是10瓦，就利用卡车上的无线电设备来加以沟通。库帕认为，这种电话太大太重，根本无法移动让人带着走。于是，摩托罗拉就向美国联邦通讯委员会提出申请，要求规定移动通讯设备的功率，只应该是一瓦，最大也不能超过三瓦。事实上，今天大多数手机的无线电功率，最大只有500毫瓦。从1973年手机注册专利，一直到1985年，才诞生出第一台现代意义上的、真正可以移动的电话。它是将电源和天线放置在一个盒子中，重量达3公斤，非常重而且不方便，使用者要像背包那样背着它行走，所以就被叫做“肩背电话”。与现在形状接近的手机，诞生于1987年。与“肩背电话”相比，

Ⅵ 电脑是怎么发明出来的、

毛琪利与爱克特发明的，名字叫做ENIAC。这部计算机使用真空管来处理讯号，所以体积庞大（占满版一个房间）权、耗电量高（使用时全镇的人都知道，因为家家户户的电灯都变暗了！），而且记忆容量又非常低（只有100多个字），但是，却已经是人类科技的一大进展。而我们通常把这种使用真空管的计算机称为第一代计算机。

Ⅶ 手机怎么发明的

谁发明了手机？关于手机史上的那些“第一”

2016-08-12 11:04

在小时候，大家或多或少会听到一些关于发明的小故事，比如爱迪生发明了灯泡，卡尔·本茨（奔驰创始人）发明了汽车，贝尔发明了电话（2002年美国国会的269议案中，安东尼奥·穆齐被确认为电话的发明者）……这些发明如今已经和我们的生活息息相关，甚至必不可少，那么，你知道我们现在天天都使用的手机是谁发明的吗？

除此之外，现在我们的手机配备了通话、短信、拍照和互联网等必备功能，这些看起来理所当然的手机功能，在许多年前却像是天方夜谭，这些必备功能都是探索家们一步一个脚印探索过来的，所以你知道第一次手机通话、第一条短信、第一台拍照手机是怎样的吗？接下来我们就来盘点一下关于手机史上的那些“第一”。

第一台手机第一次手机通话

发明座机的贝尔成立了贝尔实验室，贝尔实验室在早些年一直在研发移动电话，不过对这一块感兴趣的可不止贝尔实验室，摩托罗拉也不甘示弱研发起了手机。结果是贝尔实验室没能在座机的基础上研发出手机，反而被摩托罗拉研发出了世界上第一台手机——DynaTAC的原型机。
而世界上的第一次通话也是由摩托罗拉进行，在四十三年前的4月3日，也就是1973年4月3日。研发出第一部手机的摩托罗拉工程师之一MartinCooper在曼哈顿市中心拨打了第一通手机电话，打给的正是其竞争对手AT&T公司的JoelEngel。当是AT&T是全球最大的通讯公司，也在研发手机。
MartinCooper在电话中对竞争对手表示其正在使用一款真正的手持便携式移动电话，对方传来一阵沉默，MartinCooper认为对方可能正在咬牙切齿，心中一顿窃喜。而MartinCooper手中所拿的第一部手机，正是摩托罗拉DynaTAC的原型机。这款手机并非我们现在手机那样真正便携，而更像是两块砖头组成的，足足有23厘米高，通话时间可达到20-35分钟。十年后，它成为世界上首款销售的手机，以3995美元的价格开始发售。相对于现在手机的实用品来说，更像是一款十足的奢侈品。
MartinCooper在接受BBC采访时说：“我给我在AT&T公司工作的对手JoelEngel拨打了电话。AT&T是当时世界上最大的公司，而我们只是一家位于芝加哥的小公司，他们认为我们只是一只在大象身上蹦跶的跳蚤。”

第一条短信

当一样东西出现之后，总会被完善被修补。手机亦是如此，在手机发明后的第19年，也就是1992年，手机迎来了突破性创新的功能——短信。1992年的12月3日，一位22岁加拿大工程师在电脑上输入了第一条短信：MerryChristmas，这段短信通过英国沃尔丰的GSM网络传输到了名叫理查德·贾维斯的手机上，拉开了短信的先河。
不过最初的短信并不是像如今这样手机端对手机端的传输，而是PC端对手机端的传输，因为手机当时没有GSM网络。因此最初的短信一般是人们用电脑来发送不用回复的通知类信息。直到在短信发明的第二年里，诺基亚成为第一个生产GSM移动电话的公司，通过手机搭载的GSM网络，手机端对手机端也能发送短信了。随后几年里短信如洪水般泛滥，数量呈爆炸式增长。
遗憾的是，随着移动互联网的高速发展，短信逐渐被各类社交软件所替代，如今沦为了短信验证码、订票信息等信息的传达者。

第一台拍照手机

要说手机加入的什么功能最引人注意，我想第一非互联网莫属，而第二应该就是拍照。
随着手机逐渐成为身边常用电子产品的中心，其扮演的角色越来越重要，在这样的背景下现在很多人出去玩都不喜欢带笨重的单反，因为如今多数智能手机的性能，都可以满足日常的拍摄需要。想要留下生活当中最真实的精彩瞬间，有时手机的出片率可能要高于单反，因为前者更贴近我们的生活。而手机从最开始内置镜头到现在拥有媲美单反的高像素镜头，仅仅用了16年。
在2000年，手机又迎来了一大突破性的创新——拍照。第一款拍照手机是由日本的手机厂商夏普研发完成的，这款手机型号为j-sh04，内置11万像素CCD摄像头。得益于这款历史性突破的手机，当年发布这款手机的日本运营商J-Phone的市场占用率顺势大涨，而手机内置摄像头至此也几乎成为了手机继短信后的第二标配。

第一台可以上网的手机

我们刚才说了第二大引人注意的手机拍照功能，接下来我们就说说第一大手机功能——互联网。人们在生活中的信息量越来越大，而网络就成为了解信息最好最快的平台，当手机成为人们的必需品后，厂商就研究着手机能否和PC一样与互联网相连。答案是肯定的，因为大家现在可能正在用手机网络看的本文。做出第一台可以上网手机的厂商，是诺基亚。
诺基亚发布了世界上第一台可以连上互联网的手机，诺基亚7110。诺亚基7110是第一款支持WAP的手机，只要你开通了移动数据业务，那么你就可以通过WAP连接互联网。虽然诺亚基7110早期的手机上网十分繁琐，不过它的出现标志着手机上网时代的开始。上网手机雏形的出现，推动了手机互联网的迅速发展，如今互联网已经成为了手机的必需功能。

第一台智能手机

2007年，苹果发布的iPhone掀起了一场彻底的智能手机革命，但此前许多厂商都已对智能手机有所研究。不过要追溯到第一台智能手机，那么就不得不提起IBMSimon，IBMSimon是世界上公认的第一台智能手机。
IBMSimon是由IBM与BellSouth合作制造。它集电话、个人数码助理、游戏、传真机等十多种功能于一身。最大的特点是没有物理按键，输入完全靠触摸屏操作，和如今的智能手机操作一样。IBMSimon于1994年上市，售价为899美元。IBMSimon在当时引起了不小的轰动。显然售价并不是引起轰动的原因，拥有如此多功能和采用全触摸操作的与众不同才是它存在意义的所在。

第一台安卓手机

许多人手里正用着安卓手机，不过安卓手机更新换代之快，令人咋舌。在这种高速发展的情况下，有人知道第一款安卓手机是哪一款吗？第一款安卓手机是由美国运营商T-MobileUSA定制，HTC（宏达电）代工生产的HTCG1。
HTCG1具备了多种特性，支持3G网络，大屏触摸操作，全键盘等等。更重要的是HTCG1开创性地采用了谷歌的Android操作系统，系统版本为1.5。HTCG1搭载一块3.17英寸触控屏，分辨率为480×320像素。处理器为高通MSM8201，主频只有528MHz，而运行内存更低，只有192MB。在现在看来，这样的配置只能沦为低端手机，但在当时已经是顶级配置。就是这样配置的一款Android手机，在当时风靡全球。从此进入了安卓手机时代。

结语

从第一台手机诞生至今用了43年，在这43年里面，手机经历了从无到有，手机功能也经历了拍照、上网到智能化。我们不得不承认，如今的科技发展极其迅速。许多手机功能，如拍照、上网等，在许久之前看起来整合在手机上都是天方夜谭，而随着科技的发展，却已然成为了手机的必备功能。对于未来手机有些什么功能，大家可以来预测一下。

Ⅷ 电脑是怎么发明的

最初的电脑也就是起到了计算器的功能，代表作品埃尼阿克，可以说比尔盖茨是发明家也是企业家，正是有了他的系统，现在的电脑才是真的意义上的电脑

Ⅸ 如何才能发明创造

怎样培养学生创造力
教育的目的是什么？教育是用来为学生圆梦的，孩子们都是怀着美好的“梦想”进学校的，他们的“梦”灿烂得很，都是“美梦”。教师也有“梦想”，真切地希望培养的孩子将来都是栋梁之才，能大展宏图。教育归根结蒂是提高人的生命价值，历史悠长，人生苦短，同样是短暂的人生，有的人光辉灿烂，有的人黯淡无光，关键决定于人的创造力高低。在人类进入知识经济时代以后，创造力对实现人生价值的意义就更大了。
一碗米究竟能创造多少价值，在一般人手里，按米是用来做饭的常规常识，加点水煮成米饭，就是一块钱的价值，但如果在有创造力的人手里，可以将米浸泡后分成几份，找来芦苇叶包成粽子，就可以买到五、六块钱，当然如果将米加酒曲发酵，精心酿成一瓶美酒，可以卖到二、三十元钱。在这里，人的创造力是起决定性因素的，人的创造力是可以通过教育激发和培养的，我希望我的学生都具有创造力，使人生价值最大化，这是我在近三十年教师生涯中，坚持进行创造教育实践和研究的原因。
我们无法使每个学生都能圆成为瓦特、爱因斯坦、比尔?盖茨的梦，但帮助、激发学生为实现理想而努力，这是教师的职责。但在一切为考试，为分数而教的中国教育大环境下，不理会学生这样那样的梦想，使有成为瓦特、爱因斯坦、比尔?盖茨潜质的孩子遭到摧残和压制，摧毁这些美好的梦想。审视一下我们现在的教育，素质教育进行很多年了，但有多少学校和教师真正把培养学生的创新精神和实践能力作为教育的主要目标，又有多少教师了解或者掌握了创造教育的基本理论、原则和实施方法，我国学生的创造力水平又有多少实质性的提高？
创造教育的内涵是对学生创新精神和动手制造能力的培养，“儿童的智慧在手指上”，创新精神的养成离不开动手能力的培养，最有效的途径是手脑并用，互相促进。让学生在实践中学会应用科学知识解决实际问题，从而逐步掌握科学方法与劳动技能，最终成为具有良好科学素养又有实践动手能力的创新型劳动者，这是当今教育改革的方向。创造力的培养对学生终生的发展实在是太重要了。下面让我们了解有关创造的一些基本知识。
一、什么是创造
创造是人类为实现一定目的，通过其智慧行为向社会提供具有社会价值和社会意义的创造性成果的活动。
创造主要有以下几个特征：
(一)主体性
创造的主体必须是现实的人，是个人或群体，只有人能够根据自己的需要积极地改造世界。同时，创造是一种创造性的劳动，创造者在创造过程中必须要进行积极主动的独立思考和具有一定的思维智慧。强调主体的能动性、创造性、自主性，强调人们在创造活动中主体的创造性人格、创造性精神、创造性思维方式的综合效应和作用。
(二)目的性
人在行动之前，总是抱有一定的目的，而一个人的行动就是把这种目的付诸实践的过程。创造目标的选择和实施，创造动机的产生，都受人们思维的控制和调节，创造是一种有目的的行为。
创造也是人类自我意识的一种体现，它促进了人类社会的进步，也促进了人类自身的发展。
(三)创新性
创造成果应当是新颖的、独特的、前所未有的，模仿和抄袭都不属于创造。人类的社会实践并非都是创造活动，人类的劳动成果也并非都是创造成果。
创新也是人们经常使用的一个概念，创新是指人们创造性劳动及其价值的实现，在这一点上，创新和创造并无本质上的差别。但是，创新相对于创造可以是一个更加广泛的概念，它并不过分强调成果的首创，对创新成果的界定也不如创造那样严格，因而在习惯上，创新似乎比创造更容易被人们理解和接受。
(四)功利性
创造应该能为社会带来实际或潜在的功利，也就是说，创造成果必须具有社会价值和社会意义，而不涉及创造者的创造动机。创造的有益性也往往被当作功利性的一个标准，即创造不能违反公共道德和科学原理。
基于对“创造性”涵义的不同理解，创造又可分为狭义创造和广义创造，狭义创造是指产生的成果对整个人类社会来说是新的、有价值的、独创的；广义创造是指所产生的成果仅仅对于创造者本人或有限的群体来讲是一种新的产物，而对全人类来说则不一定是新的，或许其他地区、国家已经有了。人们一般所指的创造都是指狭义创造。
在创造教育中，学生的许多创造成果，在严格意义上讲都是“非创造性的”，根据创造的四项特征，都不能视同创造，但学生为获得成果而进行的探索过程，对其本人来说，却是具有创造性的，对学生创造潜能的挖掘和创新能力的培养具有积极的意义，因而在创造教育中，我们不应过分看重创造成果的多少，而应注重对学生创新意识的培养和创新能力的提高。
二、创造的分类
人的创造活动，根据不同的划分方法，可以有不同的分类形式。
(一)根据创造的涵义不同，可分为发展、发现和发明等
1．发展——指相对于原来状态有所前进和提高。
2．发现——对客观事物自身的状况及规律的认识有新的突破、新的进展，获得了新的知识。
3．发明——运用自然法则，按一定的目的去改变和调整客观对象，从而获得新的事物或事物新的状况、结果和方法等。
(二)根据创造成果的新颖程度，又可分为创造、改造和改进 ，
1．创造——其参照系为整个人类历史，创造成果对于整个人类社会来说是新的、有价值的、独创的。
2．改造——指在已有创造的基础上进一步改变和更新，或者是将某一领域的创造成果移植于另一新的领域。
3．改进—— 一般指相对于改造而言，其创新和进步的程度不如改造。
除按上述情况分类外，还可按创造活动指向的客体划分 (如：新的、美的艺术形象和体能创造，产生新的物质产品的创造，产生新的精神产品的创造……)；按专业领域划分；按创造的产物或结果划分等。
创造可以按照不同的特点进行分类研究，创造成果可以有不同层次的社会价值和社会意义，创造过程存在着不同的难易程度，但有一点值得强调，创造者在其创造探索过程中的创造性是等价的。因而，在学生中开展的“小发明、小创造、小探究”活动是值得积极推广的。在这一点上，日本及其教育界给予了充分重视，对学生在学习和科研活动中的小创造、小发明采取许多有力措施予以支持，并制定了“实用新案”等法律措施予以保护，甚至认为小发明家、小创造者也“不比诺贝尔奖金获得者逊色”。