Ⅰ 高企认定中创新能力的评定怎么写
创新能力主要从
知识产权、科技
成果转化能力、研究开发组织管理水平、企业成长性等四项指标进行评价。
（1）知识产权。
要求Ⅰ类一项、Ⅱ类五项可以申报，知识产权有多个权属人时，只能由一个权属人在申请时使用。综合考虑，建议的知识产权数量达到10项以上，成立三年以上的企业最好能达到15项目。
（2）科技成果转化能力。
科技成果是指通过科学研究与技术开发所产生的具有使用价值的成果。
科技成果转化是指为提高生产力水平而对科技成果进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。
证明材料包括证明是有效科技成果的材料和证明科技成果已转化的材料。例如知识产权
证书、标准文件、检测方法文件、技术规范文件、科技奖励证书、成果鉴定报告、科技立项报告、查新报告、检测报告、生产批文、认证认可、资质证书、产品质量检验报告、用户使用报告、销售合同、技术
转让合同、技术服务合同、发票等相关证明材料。
（3）研究开发组织管理水平。
企业需要提供日常的相关管理制度，如：研究开发组织管理制度、研发投入核算制度、研发中心成立文件、研发设备明细表、产学研协议、科技成果转化管理与激励奖励制度、科技人员等激励奖励等。
（4）企业成长性
由财务专家选取企业净资产增长率、销售收入增长率等指标对企业成长性进行评价。企业实际经营期不满三年的按实际经营时间计算。
微略拥有广泛的渠道合作，优质的协调处理经验。专业后台团队能精确掌握各类项目申报、审核要点，让符合条件的企业都能通过认定。
Ⅱ 创新能力方面的自我评价
最新学习与创新能力自我评价范文
【篇一：学习与创新自我评价】
有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题;具有初步的.研究与创新能力。
【篇二：学习与创新自我评价】
学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。
【篇三：学习与创新自我评价】
我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志。
【篇四：学习与创新自我评价】
有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。品德优秀，有良好的行为习惯。
【篇五：学习与创新自我评价】
本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”思想，能自觉与党中央保持高度一致；尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教师的职责和义务。
自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《小学数学教育》、《社会主义思想概论》等**门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。
在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体会》等文章曾参加过XX市小学教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。
Ⅲ 创新能力评价的指标体系包括哪些
创新能力的指标体系包括
（一）创新投入能力
反映企业开展创新活动的意愿和投入力度，包括3个二级指标和6个三级指标：
1.创新经费
（1）创新经费投入占主营业务收入比重
（2）R&D经费支出占主营业务收入比重
2.创新人力
（1）R&D人员占就业人员比重
（2）就业人员中博士毕业生所占比重
3.研发机构
（1）研发机构R&D经费投入占企业R&D经费的比重
（2）研发机构R&D人员投入占企业R&D人员的比重
（二）协同创新能力
反映企业在利用外部创新资源、开展产学研合作方面的能力。包括3个二级指标和6个三级指标：
4.产学研合作
（1）开展产学研合作的企业占全部企业的比重
（2）企业R&D经费外部支出中高校和研究机构所占比重
5.创新资源整合
（1）技术引进经费与R&D经费的比值
（2）消化吸收经费与技术引进经费的比值
6.合作创新
（1）开展合作创新的企业占全部企业的比重
（2）合作申请专利量占专利申请总量的比重
（三）知识产权能力
主要用来反映企业在知识产权的创造、运用和保护方面的能力，包括3个二级指标和6个三级指标：
7.知识产权创造
（1）企业发明专利申请量占专利申请量的比重
（2）10万元R&D经费投入的发明专利申请量
8.知识产权保护
（1）拥有专利的企业数占全部企业的比重
（2）万名企业就业人员发明专利拥有量
9.知识产权运用
（1）已实施发明专利占全部发明专利的比重
（2）专利许可与转让收入与新产品销售收入的比值
（四）创新驱动能力
反映企业在创新价值实现、增强市场竞争力和推动经济发展方式转变方面的能力，包括3个二级指标和6个三级指标：
10.创新价值实现
（1）新产品营销费用占全部营销费用的比重
（2）新产品销售收入占主营业务收入比重
11.市场影响力
（1）PCT申请占发明专利申请的比重
（2）有自主品牌的企业占全部企业比重
12.经济社会发展
（1）劳动生产率
（2）综合能耗产出率
Ⅳ 创新能力评价怎么写
评价一个人的创新能力
可以从这几方面说：
1、感知的能力。能力最初体现在敏锐的观察。
2、变通的能力。不拘于定理
3、沟通的能力。交流中出思想火花
4、前瞻的能。5、诊断
怎样写老师对学生所做科技创新作品的评语谢谢
我想，首先应该学生的成绩，资鼓励；其次，应该肯定学生的作品有哪些创新点；其三，还应该给生提出不足的地方（
请哪位高手帮忙写一个“指导导师对研究生学位论文评语”啊！大概800字左右，写个大概即可！我再相应更改！
***同学思想上进，学习刻苦，工作兢业，待人友善，为上遵纪守法、严守校纪校规。***同学***学、***学与***等专业领域，接受过系统的理论学习和专业训练，同时通过工作积累和自学方式对***、***管理、***、***学等领域的基本理论和实务都有涉猎，已具了较为广博的基础理论养和较完善的专业知识结。
通过多年的习和实践，他已经较地掌握了文献调研、实地调研、人物访谈、专家访谈、实证研究以及实研究等***学和***学方面的研究方法，在发现和解决科学问题上具备较为敏锐的头脑和较的实能力。科研方面，他勤奋刻苦，敢于钻研，思维捷，已形成了较为完善的自成体系的研究方法和手段，具备了强的独立科研能力。攻读***学位以来，他已在业内权威刊物上发表了多篇学术论文，体现了较高的学水平和良好的学术作风。
他的学论文*********为中心，
Ⅳ 企业创新能力评价方法有哪些方面
创新能力评价是一个很复杂的系统，孔明网阿亮来帮你进行一一解答：
创新能力评价对于企业来说首先应该分为管理能力创新和技术能力创新
管理能力创新包括：1、人均产值或者人均利润是否上升；2、生产单位成本是否下降，3、企业员工留存率是否良好……
技术创新包括：1、新产品的销售在企业总的销售额比例是否有提升，2、研发投入比例是否提升，3、在研项目的先进性，4、知识产权的申报数量……
每个企业都有自己的特点，请根据自己企业的特点进行指数和项目的修正。
Ⅵ 研究生创新能力评价包括什么内容
从古至今,无论是有着辉煌灿烂 历史的文明古国,还是称霸当今世界的西方发达国家,都把教育作为立国之本。知识经济时代,国家的发展、民族的复兴都离不开社会整体创新能力的提高。研究生 作为国家创新的主体力量和未来科技的领军人物,研究生的创新能力水平将直接影响甚至决定国家的发展和社会的进步。因此,建立一套科学合理的研究生创新能力 评价体系不仅是研究生教育发展的迫切需要,也是促进国家创新能力水平整体提升重要途径之一。 本文对研究生创新能力评价相关理论进行了系统的研究和总结,并依据创新活动开展的过程明确了研究生创新能力涵盖的内容。同时,从外部环境因素、内部环境因 素和学生自身条件因素几方面对影响研究生创新能力培养的因素和我国现阶段硕士研究生创新能力培养存在的问题进行了分析。根据研究生创新能力涵盖的内容和我 国现阶段硕士研究生创新能力培养存在的问题,以通过发挥评价体系的导向作用解决我国研究生创新能力培养存在的问题为出发点,有侧重点的构建了高校硕士研究 生创新能力评价指标体系。并利用熵值法进行客观赋权,用模糊综合评价法对研究生创新能力进行定量评价,并指出应改进的方向,达到了预期的评价效果。最后, 针对我国研究生创新能力培养存在的问题有针对性提出了对策,为我国研究生教育的发展提供了参考与和借鉴。
Ⅶ 创新能力怎么形容
和人都要有创新开拓能力，创新能力就是说不断发展新事物，新能力是这个意思的，创新开拓能力
Ⅷ 如何建立学生创新能力评价指标体系
??建立促进学生全面发展的评价体系是本次课程改革学生评价工作的基础，应包括评价的内容和标准、评价方法和促进学生发展的改进计划，主要包括以下四个工作环节。??一、明确评价内容和评价标准
??新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识；有能力、有纪律的创新型人才。为此，除了学科学习目标之外，促进学生全面发展的评价体系还包括了一般性发展目标，主要描述了评定学生全面发展的基本素质的指标体系。具体而言，包括以下几个方面。
??(1)道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实可信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出公民所应具有的社会责任感等。
??(2)学习能力。有学习的愿望与兴趣，能承担起学习的责任；能运用各种学习策略来提高学习水平，能对自己的学习过程和学习结果进行反思；能把不同的学科知识联系起来，运用已有的知识和技能分析、解决问题；具有初步的探究与创新精神等。
??(3)交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标；尊重并理解他人的处境和观点，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作等。
??(4)个件与情感。对生活、学习有着积极的情绪情感体验，拥有自尊和自信；能积极乐观地对待挫折与困难。表现出勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
