化学学生发明

⑴ 在线等！关于化学小发明创造!

一、自制汽水�
食用柠檬酸(或酒石酸)和小苏打(NaHCO3)溶于水后，能发生化学反应，产生二氧化碳气体。二氧化碳气体溶解在含糖、果汁等成分的水中，便可制成汽水。
工具与材料�
塑料可乐瓶，天平。�
柠檬酸，小苏打，食盐，白糖，果汁，冷开水。�
活动过程�
1、取干净的塑料可乐瓶一个，依次加入适量的白糖(或食盐)、果汁、1.5克小苏打、冷开水(不要将瓶子装得太满)和1.5克柠檬酸后，立即将瓶盖旋上，以防汽水冲出。�
2、轻轻摇动可乐瓶，观察现象。�
发现瓶中产生大量气泡。由于瓶盖旋得很紧，产生的气体无法逸出。约经15分钟，自制的汽水即可饮用。�
说明与延伸�
1、夏天，喝上一瓶汽水，溶解在汽水中的大量二氧化碳气体便随之进入人体，但它既不会被肠胃吸收，也不易溶解于水，所以很快会从口腔排出，这时人往往会打嗝。由于人体内的一部分热量也同时被二氧化碳带出，因此人就会感到非常清凉。�
2、工厂制汽水时，并不是通过物质间的化学反应在汽水瓶中产生二氧化碳气体的，而是在强大压力下，把二氧化碳气体直接溶入溶液中，这样可使二氧化碳在溶液中的溶解度大大增加。�
二、邮票的背面�
如果寄信贴邮票时，手头没有胶水，我们只需在邮票反面涂些水，邮票就有了粘性，把它贴在信封上绝不会掉下来。原来每张邮票背面都涂了一层糊精。
糊精是淀粉水解生成的较小的分子，它易溶于热水，有良好的粘性。但从化学结构上看，糊精仍属于多糖物质。淀粉和糊精都能与碘反应，前者遇碘显蓝色，后者遇碘显紫色或红色。�
工具与材料�
烧杯，天平，量筒，玻璃棒，铁架台，铁圈，石棉网，酒精灯，滴管，试管。�
淀粉，糊精，蒸馏水，碘水，纪念邮票(4～5张)。�
活动过程�
（一）淀粉、糊精与碘的反应�
1、在2个干净的烧杯中分别放入0.5克淀粉、0.5克白色的糊精，各注入100毫升蒸馏水。把2个烧杯分别放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热，并不时用玻璃棒搅拌至液体沸腾，即制得浑浊的淀粉溶液和无色透明的糊精溶液。�
2、待两溶液冷却后，用滴管分别吸取2毫升淀粉溶液、2毫升糊精溶液于2支试管中，各滴入1～2滴碘水，观察现象。�
发现淀粉溶液显蓝色而糊精溶液显紫色。�
淀粉遇碘显蓝色是淀粉的特征反应。糊精是淀粉水解的中间产物，相对分子质量要比淀粉小，所以遇碘显紫色。�
（二）邮票背面的物质与碘反应�
1、以4～5张纪念邮票放入烧杯中，注入20～25毫升蒸馏水，使邮票浸没在水中。把烧杯放在石棉网上用酒精灯加热，边加热边用玻璃棒在邮票背面反复搅动，至溶液沸腾为止。�
2、待溶液冷却后，用滴管吸取2毫升邮票的浸渍液于一试管中，滴入3～4滴碘水，观察现象。�
发现试管内的液体显紫色。�
上述现象证实了邮票背面的胶状物质是糊精。�
说明与延伸�
1、糊精是淀粉水解的中间产物。淀粉初步水解得到的糊精，分子仍较大，遇碘基本上还是显蓝色。淀粉继续水解的产物遇碘依次显蓝色→紫色→红色，最后为无色。�
2、实验中所用的纪念邮票须是没有使用过的。如没有纪念邮票，也可用普通邮票代替，但效果要差些。�
3、淀粉水解的最终产物是葡萄糖，为使其水解完全，需加入一些酸作催化剂。反应结束后，我们可以用银镜反应来检验淀粉是否已水解成葡萄糖。�
4、由于糊精的溶解性比浆糊好，而且它具有良好的粘性，干后光洁度也很好，所以邮票背面的粘接剂通常用的是糊精而不是浆糊。同样的道理，在生活中制作浆糊时，我们可以将少量的面粉放在沸水中，用玻璃棒搅拌并煮沸一段时间，使淀粉水解充分一些，从而提高浆糊的质量。�
三、破译密信�
有不少化学反应都伴随着颜色的变化，例如：无色酚酞试剂遇到碱性溶液显红色，淀粉溶液遇到单质碘会呈蓝色，硫氰化钾溶液遇到Fe3＋反应生成血红色的硫氰化铁……而醋酸溶液则能与纸张中的木质纤维素发生反应，生成醋酸纤维素，使纸张燃点降低，受热时易分解炭化。�
工具与材料�
毛笔，烧杯，酒精灯，剪刀。�
白纸，无色酚酞溶液，0.4%氢氧化钠溶液，2%淀粉溶液，2%碘酒溶液，5%硫氰化钾溶液，5%三氯化铁溶液，30%醋酸溶液。�
活动过程�
1、将学生分成A、B两组，每人一张白纸、一支毛笔。�
2、请每个学生在酚酞溶液、淀粉溶液、硫氰化钾溶液、醋酸溶液中任选一种，书写一封密信，内容要求健康向上。�
3、将密信晾干后，A、B两组同学互相交换信件。�
4、剪取部分密信的纸片，依次将氢氧化钠溶液、碘酒溶液、三氯化铁溶液涂在纸片上，观察是否有颜色变化。�
5、若无颜色变化，则将纸片靠近酒精灯灯焰烘烤，观察是否有先期炭化的字迹出现。�
6、根据纸片颜色的变化，确定密信是用哪种溶液书写的，并破译出密信的内容。
说明与延伸�
1、本实验的药品可根据具体情况选择使用，也可用其他药品代替。�
2、密信也可由教师预先写好，由学生分组进行破译比赛，最后请破译速度快的同学介绍经验。

⑵ 根据初中化学知识制作一个化学小发明！

教你吧，做过滤器，

需要物品：瓶子，石子，细沙，活性炭，纱布，棉花。

制作方法如图，其中红线为纱布。

材料作用

石子，细沙：过滤水中的不溶性杂质。

活性炭：吸附水中色素、异味。

纱布：隔开不同材料。

棉花：防止活性炭掉入水中。

图是个人制作的，望采纳！

向左转|向右转

⑶ 和化学有关的十大发明

冶铁技术，炼钢技术，炼铜技术，制铝技术，提锡技术......
火药啦，陶瓷啦，做酒啦，制醋啦，做酸奶啦......
算得上十大发明吧？

⑷ 小发明化学啊

别人的发明交上去,五年之内你会有被人控制的感觉,形成心理阴影.真的,这是心理暗示的一种,千万别不信,耽误了自己可就毁了(真实性我也没有敢自己试,但我比较相信)

⑸ 化学小发明

找个橘子，找一点电池的皮，找点铝线，中间用导线连好，中见还连个灯泡，灯泡回亮，看行不？

⑹ 化学是谁发明的

俄罗斯著名的化学家门捷列夫
1907年1月27日，俄国首都彼得堡春寒料峭、寒风凛冽，温度表上的水银柱骤降到零下20多摄氏度。连太阳也似乎暗淡无光，而街道两旁点着的蒙上黑纱的灯笼，更着意渲染了一派悲哀凝重的气氛。
这时，街上出现了一支非常奇怪的送葬队伍。几万人的送葬队伍在街上缓慢地移动着，在队伍的最前面，既没有花圈，也没有遗像，而是由十几个青年学生扛着一块大木牌，上面画着好多方格，方格里写着“C”、“O”、“Fe”、“Zn”、“P”、“S”等元素符号。
原来，这是为俄罗斯著名的化学家门捷列夫举行的葬礼。木牌上画着的那张有好多方格的表，是化学元素周期表。这是门捷列夫一生对科学的最主要的贡献。
在追悼会上，人们反复引述了门捷列夫的格言：“什么是天才?终身努力，便成天才!”确实，天才的化学家门捷列夫的一生，是终身努力的一生。
门捷列夫出生于1834年，他出生不久，父亲就因双目失明出外就医，失去了得以维持家人生活的教员职位。门捷列夫14岁那年，父亲逝世，接着火灾又吞没了他家中的所有财产，真是祸不单行。1850年，家境困顿的门捷列夫藉着微薄的助学金开始了他的大学生活，后来成了彼得堡大学的教授。
幸运的是，门捷列夫生活在化学界探索元素规律的卓绝时期。当时，各国化学家都在探索已知的几十种元素的内在联系规律。
1865年，英国化学家纽兰兹把当时已知的元素按原子量大小的顺序进行排列，发现无论从哪一个元素算起，每到第八个元素就和第一个元素的性质相近。这很像音乐上的八度音循环，因此，他干脆把元素的这种周期性叫做“八音律”，并据此画出了标示元素关系的“八音律”表。
显然，纽兰兹已经下意识地摸到了“真理女神”的裙角，差点就揭示元素周期律了。不过，条件限制了他作进一步的探索，因为当时原子量的测定值有错误，而且他也没有考虑到还有尚未发现的元素，只是机械地按当时的原子量大小将元素排列起来，所以他没能揭示出元素之间的内在规律。
可见，任何科学真理的发现，都不会是一帆风顺的，都会受到阻力，有些阻力甚至是人为的。当年，纽兰兹的“八音律”在英国化学学会上受到了嘲弄，主持人以不无讥讽的口吻问道：“你为什么不按元素的字母顺序排列?”
门捷列夫顾不了这么多，他以惊人的洞察力投入了艰苦的探索。直到1869年，他将当时已知的各种元素的主要性质和原子量，写在一张张小卡片上，进行反复排列比较，才最后发现了元素周期规律，并依此制定了元素周期表。
门捷列夫的元素周期律宣称：把元素按原子量的大小排列起来，在物质上会出现明显的周期性；原子量的大小决定元素的性质；可根据元素周期律修正已知元素的原子量。
门捷列夫元素周期表被后来一个个发现新元素的实验证实，反过来，元素周期表又指导化学家们有计划、有目的地寻找新的化学元素。至此，人们对元素的认识跨过漫长的探索历程，终于进入了自由王国。
门捷列夫，这位化学巨人的元素周期表奠定了现代化学和物理学的理论基础。
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⑺ 有没有适合化学类的大学生做的小发明，小制作，小创新的项目或者好的主意

有啊，烟雾弹，材料有白糖，硝酸钾，小苏打，有机染料粉末，具体你回复我再告诉你。

⑻ l列举10名化学学家并列举出他们的发明创作

本来我摘抄得差不多的了····但是不小心全部del完了····给你这个网站啊，里面超多的呢！！！
是化学家专题来的，网址：http://hgxy.st.e.cn/hxj/

⑼ 小发明 高中化学强的人帮个忙

煤球有不充分燃烧仍然是困扰很多家庭(特别是农村和城镇居民)的一个问题,试着看有没有好的办法解决呵.
顺便看能不能解决CO中毒的问题.