创造信息的能力

Ⅰ 学习信息技术需要哪些能力

学习信息技术需要哪些能力
1、学会换位思考，不要自以为是
在考虑解决问题的方案时，他们却总会自觉地站对方的立场去考虑或解决问题的方案。解决问题的出发点首先考虑的是如何避免类似问题的重复出现，而不是头疼医头，脚疼医脚的就事论事方案。与人相处时，特别是要要求到对方时也是经常站在对方的立场上感同身受！

2、学会总结问题，不断积累经验
对问题的分析、归纳、总结能力很重要，总能找出规律性的东西，并驾驭事物，从而达到事半功倍的效果。人们常说苦干不如巧干,但是如何巧干，不是人人都知道的。这也是逻辑思维能力比较强的更高形式！

3、通过各种方式进行信息资料收集
他们很在意收集各类信息资料，比如政府的各种方针政策、文件报告、企业计划、宣传方案、统计报表、业务流程、管理制度、考核方法等。尤其重视竞争对手的信息、市场的变化。因为任何成熟的业务流程本身就是很多经验和教训的积累，到用时，就可以信手拈来。这为他们做战略、做规划做统筹和决策起到了重要的参考作用和并节约了时间。

4、方案制定
他们在目标、结果、任务与过程中知道该摒弃什么该抓住什么，知道如何制定计划和计划监督以及计划跟进。遇到挑战，他们不会让“领导”做“问答题”而是做“选择题”。他们常带着自己拟定好的多个解决问题方案供领导选择、定夺，这就是常说的给领导出“选择题”。领导显然更喜欢做的是“选择题”。

5、学会自我激励
遇到失败、挫折和打击，他们常能自我安慰和解脱。还会迅速总结经验教训，而且坚信：上帝在为你关上一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。

6、学习沟通，让别人了解你
他们具备良好的沟通能力，互通有无。即使遇到当面对面的沟通效果不佳时，他们也会采用如电子邮件、书面信函、报告的形式尝试有效沟通。力求双方满意，痛快、并妥善解决问题！

7、适应能力
他们对新组织、新行业、新公司、新思想、新地域的文化都会有很强的适应能力。换个新环境犹如换个办公地点，照样能如鱼得水般地干得欢畅，各种人际关系也会处理的得体、有分寸！

8、学习能力
他们很看重培训和学习的机会，善于抓住任何培训机会。经常参加一些学习交流会或培训会、看光盘、看视频、看书，毕竟有很多经验、能量、创意、以及能力不是用钱就能买回来的。

9、承担责任能力
他们具备高效、敬业和忠诚的职业精神。言行举止无私心，敢于直言不讳，敢于纠正其他员工甚至更高领导的错误行为，敢于吹毛求疵般地挑剔供应商的质量缺陷。因为，只有无私才能无畏。并意识到今天的份外，或许就是明天的份内之事。常看见他们勇于接受别人不愿接受的份外之事，并努力寻求一个圆满的结果。

10、创新能力
创新的本质是进取；就是要淘汰旧观念、旧技术、旧体制，培育新观念、新技术、新体制。这种创新能力有一部分是来自于不断发问的能力和坚持不懈的精神；创新能力在一定的知识积累的基础上，可以训练出来、启发出来，甚至可以“逼出来”；他们善于解放自己，因为一切创造力都根源于人的潜在能力的发挥。创新让他们“金点子”像泉水一样经常冒出来，思维活跃!

你具备上面的这10种能力吗？

Ⅱ 什么叫信息能力

个人方面理解：

信息能力是指收集信息的能力，或是信息处理能力指一个人分析、理解、吸收新知识并用来提高自己的能力更好地工作和学习的能力。

Ⅲ 数字时代人们应具备哪些信息能力

创造阶层：
在他们的工作当中需要充分利用创意性的想法，包括科学家、研究人员、
工程师、软件工程师、设计师、平面设计师、媒体工作人员，以及其它一些以知识为基础的
专业人员，包括在医疗、教育、法律以及商业方面从业的创新人员。

九大技能：

第一，
自我沟通的能力，
这种技能主要描述的是你自身产生的一些对周边事物的态度，
这种能力能够为学生长期的成功奠定基础。

第二，人际交往的能力，包括自信、开放，能够控制自己的情绪。同时在人际关系技
巧中，
要学会如何管理时间、激励队友、
设定长期目标。
人际交往能力是许多创意课堂的重
要组成部分。

第三，独立解决问题的能力。在课堂中我们应该创造这样一种氛围和条件，同时让教
师走下讲台，让学生通过解决问题和开展团队合作，加深对问题的了解。

第四，相互协作的能力。如果能够和同事、同学共同合作解决问题，它将让你获得比
以往更加强大的能力，这在职场中非常需要。

第五、信息检索能力。要通过对海量数据的搜索、筛选和处理，学会了解、理解和应
用数据，而不是简单的获取和记忆。

第六，信息沟通能力。现在年轻人生活在视频为主的世界，他们获取信息的主要来源
几乎一边倒地倾向于现代的多媒体方式，
尤其是视频，
由此在教育方式上，
视频的表现本身
远比文本更具有传播能力。

第七，想象和创造能力，这可以帮助我们通过更为有效的媒体方式，更加有效地进行
理念的传递。

第八，创新能力与创造力。所谓融合性的思维，指的是不同来源的思想或者观点会聚
于一个大脑，
让这个大脑进行自动的综合和杂糅，
然后建立起在需要解决复杂问题和观点之
间的所谓的通道，
这个通道本身就是一个创新，
它会改变我们现在的思维习惯和我们思维定
式，也会帮助我们去规避整个思考过程中的一些短板或者缺陷。

第九、网络公民意识。老师在学生教育的过程中，要让他们了解三点：如何在网络世
界保护隐私、
如何尊重别人、
如何尊重别人在网上所开展的工作，
进而更好地驾驭网络工具
和技术。

Ⅳ 信息处理能力包括哪些方面

信息处理能力包括：

一、收集信息的能力

所谓收集信息的能力，是指对于给定的目标，能选择适当的手段，自主地、不遗漏地收集信息的能力。收集信息对于我们认识问题、理解问题、明确问题是十分重要的。认识问题、理解问题、明确问题是解决问题的条件和前提。

二、判断信息的能力

所谓判断信息的能力，是指从众多的信息中，选择必要的信息，判断其内容，并从中引出适当信息的能力。

三、表现信息的能力

所谓表现信息的能力，是指以一定的表现方法，采取一定的形式，对信息进行整理、表现的能力。随着信息社会的发展，人们不仅要接受信息，而且还要以一定的形式发表自己的观点、意见和看法，这就需要表现信息。

(4)创造信息的能力扩展阅读：

信息处理能力的作用：

一、信息能力是开拓与创造的基础。

科学技术的迅速发展，涌现出大量的科技信息，要开拓新的研究课题，仅靠自己的学识是难以办到的，还要依靠他人的经验，借鉴他人的成果，使之成为新的研究方向的依据。这就需要研究人员自己去获取有用的信息，这时信息能力就成为科学研究有力的助手。

二、信息能力对人的成才具有帮助作用。

信息能力就是综合的能力，是创新的基础，人们获得了信息能力，进而就可获得创造能力，促进人的智力水平的提高。

三、信息是区分现代人才与传统人才的关键。

传统教育培养的人才以知识型为主，他们所接受的狭窄的专业知识，逐渐被新的知识替代。信息时代新知识不断涌现，能够适应这种发展潮流的人被称为现代人才，也称之为“信息人”。只有具备了一定水平的信息能力，才能在信息的浪潮中游刃有余。

参考资料来源：网络—信息能力

Ⅳ 信息能力,从过程上包括哪五个

信息能力指理解、获取、利用信息能力及利用信息技术的能力。理解信息即对信息进行分析、评价和决策。具体来说就是分析信息内容和信息来源，鉴别信息质量和评价信息价值，决策信息取舍以及分析信息成本的能力。获取信息就是通过各种途径和方法搜集、查找、提取、记录和存储信息的能力。利用信息即有目的地将信息用于解决实际问题或用于学习和科学研究之中，通过已知信息挖掘信息的潜在价值和意义并综合运用，以创造新知识的能力。利用信息技术即利用计算机网络以及多媒体等工具搜集信息、处理信息、传递信息、发布信息和表达信息的能力。

基本信息
中文名
信息能力

概述
理解、获取、利用信息能力等

内容
利用新信息技术获取和处理信息等

信息因子结构
收集，判断，处理等信息的能力

始于
20世纪70年代

发展及内涵
国外对信息能力的研究始于20世纪70年代。1974年美国信息上会协会主席Paul Zurkowski首次使用信息能力这个概念 。他认为：一个人通过培训能把信息资源应用到其工作中，便可被认为具备了信息能力。进入80年代，计算机技术广泛应用到信息处理过程，因此专家们都认为，信息能力首先是要具备利用计算机了解和获取信息的过程，包括：能为不同目的选择最佳的获取信息的渠道；了解各种信息资源系统和鉴别信息的价值；掌握获取和存储信息的基本技能。其基本点是具备信息处理技术，具备筛选，鉴别和使用信息的能力?到了90年代，专家们则认为信息能力是一个含义广泛和综合性的概念，这种能力必须终身学习才能获得和不断发展。综上所述，信息能力的概念包括：

(1)能充分利用新的信息技术来获取和处理所需的信息；

(2)遇到问题时，知道需要某种信息，乐意去查找和使用信息；

(3)掌握查找信息的各种途径和方法，具备组织、分析、鉴别、评价信息价值的能力；

(4)能有效地利用信息来解决实际问题。

Ⅵ 什么是信息素养

信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、 加工、处理、传递信息并创造信息的能力。信息 素养是学生根据社会信息环境和信息发展的 要求，在接受学校教育和自我提高的过程中形成的对信 息活动的态度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能 力。它既应该包括学生对信息基本知识的了解，对信息 工具使用方法的掌握以及在未来的教学中所具备的信息 知识的学习，还应该包括对信息道德伦理的了解与遵守。 具体来说它主要包括四个方面： 1．信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界 和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理 解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动 就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好 地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体 现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息 技术教育中最重要的一点。 2．信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学 习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能 更好地理解与应用它。它不仅体现着师范生所具有的信 息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。 3．f言息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的 采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与 信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能 力。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富 的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地 利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值 的信息不能提高学习效率和质量，无法适应信息时代对 未来教师的要求。信息能力是信息素质诸要素中的核心，师范生必须具备较强的信息能力，不然难以在信息社会

Ⅶ 信息能力主要包括哪五个方面的能力

获取信息的能力 处理信息的能力 生成信息的能力 创造信息的能力 信息交流的能力

Ⅷ 如何提高自己的信息能力，成为有信息素养的公民 不要很长，要一些重点就好。

信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。师范生的信息素养是师范院校的学生根据社会信息环境和信息发展的要求，在接受学校教育和自我提高的过程中形成的对信息活动的态度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能力。它既应该包括师范生对信息基本知识的了解，对信息工具使用方法的掌握以及在未来的教学中所具备的信息知识的学习，还应该包括对信息道德伦理的了解与遵守。
具体来说它主要包括四个方面：
1．信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这
就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。
2．信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着师范生所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。
3．f言息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息不能提高学习效率和质量，无法适应信息时代对未来教师的要求。信息能力是信息素质诸要素中的核心，师范生必须具备较强的信息能力，不然难以在信息社会中生存和发展下去。
4．信息道德。培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选
择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。这也是师范生信息素质的一个重要体现。
信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。师范生作为信息时代的教师，提高 他们的信息素养，也是教育的最基本的需要。
参考资料：师范生信息素养的培养

Ⅸ 如何提高个人的信息创建能力

信息素养内涵广泛，分不同层次。我认为，在中学信息技术课程中，它主要包括三方面内容:信息意识、信息能力和信息道德。
1．信息意识
一个人有没有信息素养、有多高的信息素养，首先要看他有没有信息意识、信息意识有多强，即碰到实际问题，他能不能想到用信息技术去解决。
信息意识是指对信息、信息问题的敏感程度，是对信息进行捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。
2．信息能力
发现信息、捕获信息，想到用信息技术去解决问题，是信息意识的表现。但能不能采取适当的方法，选择适合的信息技术及工具，通过恰当的途径去解决问题，则要看有没有信息能力了。
信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。它包括信息基本概念和原理的理解与掌握、信息资源的收集整理与管理、信息技术及其工具的选择使用、信息处理过程的设计等能力。
3．信息道德
信息技术，特别是网络技术的迅猛发展，给人们的生活、学习和工作方式带来了根本性变革，同时也引出许多新问题。如个人信息隐私权、软件知识产权、软件使用者权益、网络信息传播、网络黑客等。针对这些信息问题，出现了调整人们之间以及个人和社会之间信息关系的行为规范，这就形成了信息伦理。能不能在利用信息能力解决实际问题的过程中遵守信息伦理，体现了一个人信息道德水平的高低。
这三者中，信息能力是信息素养的核心和基本内容，信息意识是信息能力的基础和前提，并渗透到信息能力的全过程。具有强烈的信息意识，才能激发信息能力的提高。信息能力的提升，也促进了人们对信息及信息技术作用和价值的认识，进一步增强了应用信息的意识。信息道德则是信息意识和信息能力正确应用的保证，它关系到信息社会的稳定和健康发展。
二、提高学生信息素养的策略
信息技术课程的目标是培养学生的信息素养。在教学中我们应该把握好这个特点，不断探索适合信息技术课特点的教学方法，切实有效地培养和提高学生的信息素养。
1.以实际操作培养学生的学习兴趣，提高信息素养。
在信息技术基础这本教材中很多上机操作的课程，比如：文本和表格信息加工及音频
视频
图像信息的加工。这两章的教学内容就很贴切实际运用。在让学生上操作课的时候，可以把学校一些学生的数字信息让学生进行整理加工。这样可以使得学生在完成课堂作业的同时也能为学校完成一项工作，自豪之感油然而生。通过解决这样的实际问题，学生的学习兴趣提高了，信息素养自然也就提高了。在信息资源管理这章内容中，可以让学生自己管理自己的一些信息。比如制作家庭的通信录，使学生学以致用。
2.提高计算机的使用技术，培养信息素养。
很多学生接触计算机就是为了玩游戏，很少去使用它，课程中提到的操作系统、Office办公软件以及网络知识等，这些内容是计算机基础知识，其中Office软件是我们生活中经常用到的。而网络基础也是我们经常涉及到的。在教学过程中要让学生学会使用这些软件，同时在自己家庭使用网络的时候，能自己动手安装。以及在计算机系统瘫痪的时候能自行解决。

Ⅹ 怎样创造信息

如何制做网页?
文章来源：北京亿诚

由于目前所见即所得类型的工具越来越多，使用也越来越方便，所以制作网页已经变成了一件轻松的工作，不像以前要手工编写一行行的源代码那样。一般初学者经过短暂的学习就可以学会制作网页，于是他们认为网页制作非常简单，就匆匆忙忙制作自己的网站，可是做出来之后与别人一比，才发现自己的网站非常粗糙，这是为什么呢？常言道：“性急吃不了热豆腐”。建立一个网站就像盖一幢大楼一样，它是一个系统工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循这个步骤，按部就班地一步步来，才能设计出一个满意的网站。

一、确定网站主题

网站主题就是你建立的网站所要包含的主要内容，一个网站必须要有一个明确的主题。特别是对于个人网站，你不可能像综合网站那样做得内容大而全，包罗万象。你没有这个能力，也没这个精力，所以必须要找准一个自己最感兴趣内容，做深、做透，办出自己的特色，这样才能给用户留下深刻的印象。网站的主题无定则，只要是你感兴趣的，任何内容都可以，但主题要鲜明，在你的主题范围内内容做到大而全、精而深。

二、搜集材料

明确了网站的主题以后，你就要围绕主题开始搜集材料了。常言道：“巧妇难为无米之炊”。要想让自己的网站有血有肉，能够吸引住用户，你就要尽量搜集材料，搜集得材料越多，以后制作网站就越容易。材料既可以从图书、报纸、光盘、多媒体上得来，也可以从互联网上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去伪存真，作为自己制作网页的素材。

三、规划网站

一个网站设计得成功与否，很大程度上决定于设计者的规划水平，规划网站就像设计师设计大楼一样，图纸设计好了，才能建成一座漂亮的楼房。网站规划包含的内容很多，如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等，你只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了，才能在制作时驾轻就熟，胸有成竹。也只有如此制作出来的网页才能有个性、有特色，具有吸引力。如何规划网站的每一项具体内容，我们在下面会有详细介绍。

四、选择合适的制作工具

尽管选择什么样的工具并不会影响你设计网页的好坏，但是一款功能强大、使用简单的软件往往可以起到事半功倍的效果。网页制作涉及的工具比较多，首先就是网页制作工具了，目前大多数网民选用的都是所见即所得的编辑工具，这其中的优秀者当然是Dreamweaver和Frontpage了，如果是初学者，Frontpage2000是首选。除此之外，还有图片编辑工具，如Photoshop、Photoimpact等；动画制作工具，如Flash、Cool 3d、Gif Animator等；还有网页特效工具，如有声有色等，网上有许多这方面的软件，你可以根据需要灵活运用。

五、制作网页

材料有了，工具也选好了，下面就需要按照规划一步步地把自己的想法变成现实了，这是一个复杂而细致的过程，一定要按照先大后小、先简单后复杂来进行制作。所谓先大后小，就是说在制作网页时，先把大的结构设计好，然后再逐步完善小的结构设计。所谓先简单后复杂，就是先设计出简单的内容，然后再设计复杂的内容，以便出现问题时好修改。在制作网页时要多灵活运用模板，这样可以大大提高制作效率。

六、上传测试

网页制作完毕，最后要发布到Web服务器上，才能够让全世界的朋友观看，现在上传的工具有很多，有些网页制作工具本身就带有FTP功能，利用这些FTP工具，你可以很方便地把网站发布到自己申请的主页存放服务器上。网站上传以后，你要在浏览器中打开自己的网站，逐页逐个链接的进行测试，发现问题，及时修改，然后再上传测试。全部测试完毕就可以把你的网址告诉给朋友，让他们来浏览。

七、推广宣传

网页做好之后，还要不断地进行宣传，这样才能让更多的朋友认识它，提高网站的访问率和知名度。推广的方法有很多，例如到搜索引擎上注册、与别的网站交换链接、加入广告链等。

八、维护更新

网站要注意经常维护更新内容，保持内容的新鲜，不要一做好就放在那儿不变了，只有不断地给它补充新的内容，才能够吸引住浏览者

制作网页主要有以下一些工具

Frontpage：office自带的一个工具，操作简单，实用，学起来比较轻松，功能不咋地，我不太喜欢。

Dreamweaver：这是网页三剑客之一，专门制作网页的工具，可以自动将网页生成代码，是普通网页制作者的首选工具，界面简单，实用功能比较强大。建议初学者选用。

另外一个工具就是代码编辑工具，例如写字本、EditPlus等，这些工具主要编辑asp等动态网页。

此外还有一些网络编程工具，javascript、java编辑器等。

网页制作也是一个比较吃香的行业，要真正做一个好的网站，还必须有良好的设计功底。所以还得学很多边缘性的软件，例如photoshop、flash等。

大型的网站往往还需要数据库的支持，所以还得懂数据库。sql、甲骨文等。

总之，掌握好网页制作，能独立完成一个网站的制作工作，那就不要考虑吃饭问题。随便混就好了！

网址www.cnyichenng.com
希望对你能有所帮助。