创造新的事物或方法

A. 创新发明,创新创意,创新的方法的核心定义是什么

两者的区别：创意是想出新点子，创新要将这些点子运用到现实中，创意富有想象力，版令人兴奋权，并充满乐趣，创新则是一项艰辛的实践。 1、创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。 2、创意是创造意识或创新意识的简称，亦作“剙意”。它是指对现实存在事物的理解以及认知，所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。

B. 常见的创新方法有哪些

试错法、六顶思考帽法、大脑风暴法、六西格玛、TRIZ法。

一、试错法

追求目标的通过不断试验和消除误差，探索具有黑箱性质的系统的方法。这种方法在动物的行为中是不自觉地应用的，在人的行为中则是自觉的。试错法是纯粹经验的学习方法。应用试错法的主体通过间断地或连续地改变黑箱系统的参量，试验黑箱所作出的应答，以寻求达到目标的途径。

主体行为的成败是趋近目标的程度或达到中间目标的过程评价的。趋近目标的信息给主体，主体就会继续采取成功的行为方式；偏离目标的信息反馈给主体，主体就会避免采取失败的行为方式。通过这种不断的尝试和不断的评价，主体就能逐渐达到所要追求的目标。

二、六顶思考帽法

六顶思考帽是英国学者爱德华·德·博诺博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。强调的是“能够成为什么”，而非 “本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。

运用德博诺的六顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。

三、大脑风暴法

大脑风暴法是将少数人召集在一起以会议的形式，对某一个问题进行自由地思考和联想，提出各自的设想和提案，所有参与者不准对其他人言论正确性或准确性进行任何评价的一种讨论方法。能将团队的智慧有效的结合利用起来，对于企业组织的决策具有重要意义，因而深受管理者的青睐。

四、六西格玛法

六西格玛是一种管理策略，是由工程师比尔▪史密斯于1986年提出的。这种策略主要强调制定极高的目标、收集数据以及分析结果，通过这些来减少产品和服务的缺陷。六西格玛背后的原理就是如果检测到项目中有多少缺陷，就可以找出如何系统地减少缺陷，使项目尽量完美的方法。

六西格玛在20世纪90年代中期开始被GE从一种全面质量管理方法演变成为一个高度有效的企业流程设计、改善和优化的技术，并提供了一系列同等地适用于设计、生产和服务的新产品开发工具。

五、TRIZ法

TRIZ意译为发明问题的解决理论。TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。

不是采取折中或者妥协的做法，基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程， 而不再是随机的行为。实践证明，运用TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品。

C. 表示“想出新方法建立新理论做出新的成绩或东西”的四字成语是什么

明理创新，推陈出新，奋勇争先，标新立异，独辟蹊径。

D. 指创造出来的新事物或新方法是什么词语

新词汇.流行语.

E. 创新的方法有哪些

创新的方法很多,大致有：
对原有产品进行再创造使之更为完美（延伸法）
对原有产品进行改造使之适用其它用途（移植法）
利用现有的技术,解决生产生活中的问题（扩展法）
模拟生物的动作、能力解决问题（仿生法）
对现有技术通过结合变化构思出新的机构类型（变异法）

F. 创造出的亲斤事物或新方法的成语

标新立异
读音：biāo xīn lì yì
释义：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“支道林在白马寺中，将冯太常共语，因及《逍遥》，支卓然标新理于二家之表，立异于众贤之外。”
示例：其中典礼集会之词，～固不可，机械陈腐亦不可。 ——朱自清《钟明〈呕心苦唇录〉序》
语法：联合式；作主语、谓语、定语；形容故意与众不同以显示自己。

G. 什么是一种创造新事物，新形象的思维方式和行为，是一个进行创造性思维的过程

创新
是一种创造新事物，新形象的思维方式和行为，
是一个进行创造性思维的过程

H. 什么是创新主要的创新方法有哪些

创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向内，利用现有的知识和物容质，改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境的行为。
关于知识经济时代的教育，或未来的教育不论作何种解释、何种作法，如果不进行教学改革和创新，不通过创新性的教学，启发学生的学习兴趣、激活学生的思维、发掘学生的潜能、促进学生的个性发展、培养学生的操作技能，就不可能培养出学生的创造精神和创造能力，也就不可能培养出适应时代需要的创造性人才。

I. 创造出新的事物或新方法,根据意思写出词语

发明、创新、创造

J. 指创造出的新事物或新方法的词语

推陈出新，雨后春笋...
层出不穷，日新月异，
百端待举，百废俱兴...