我爱发明杨亮

① 咋写好作文

善于观察

如何培养学生的观察能力
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：
激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。
指导学生观察的方法
在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。
我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！”
当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴。
在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出一个人的 特点，最好是画他的眼睛。”前不久，我在讲授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，但“眼角上 带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”，表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后，祥林 嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于死亡，精神麻木，内心受到极大的摧残。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比 ，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后，我布置了一篇作文，让学生通过自己的眼睛去观察，记我 们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了，但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班，上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外，从未间断过。于 是，有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是，一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出，从不同的侧面，不同的角度 。这样，学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”，而不只是“看”。
当然，我们在强调学生要注重观察的同时，还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如，有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面，让他们发牢骚 。这其实是一种误解。我跟学生分析，生活中确实有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失败，这些东西不承 认不行。但是必须注意：什么才是我们生活的主流？从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，是承受 的阳光雨露多，还是遭受的急风暴雨多？周围的东西是正面的多还是反面的多？再者，生活中的不正之风确实 今人痛恨，应该揭露、鞭挞，但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心，让丑恶的东西占据我们的心灵，而 应该让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导，许多学生认识到，通过观察写出的东西一方面是真实的， 发自内心的；另一方面还应是健康的，积极向上的。
由于我注意培养学生的观察能力，许多学生的作文水平渐渐提高了，尤其涌现出不少表露真情实感的好的 作品。有一位学生写了一篇散文《搏》，记的是他的一位邻居，一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年 去年因两分之差落榜，看着父亲那“佝偻的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”，还有那上初二的小弟弟，他不 忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱，但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心，还有一大摞高考复习资料，去南方 打工了。这一年里，他每日白天打工，晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了，他回来参加了今年的高考 ，结果省财贸学院的通知书来了。这位学生写道：“他又走了，但这次是全村人送他。在列车启动时，他又看 到了父亲那佝偻的身躯，母亲那布满皱纹的脸，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面，又是多么真实的 镜头！后来我问这位学生所写的是不是真事。他说：“这全是我亲眼见的，这位青年就是我的一个堂哥。送他 的那天，我还特地请假赶回家与他道别的，我写的就是真的，我只想把我看到的记下来。”
是的，我们只要留心一下，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗？苹果落地，再平常不过 了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸 汽机，导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方 都没有，可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写 下来了……”这就是说，要观察，要思考，并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。
留心你身边的日常事物吧，它将使你获得知识，使你发现生活的真谛。
作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
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一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的?/div>

② 杨亮老师英语背诵营报过的同学感觉怎么样

杨亮老师英语背诵营报过的同学感觉很不错。

很多人在学习英语的过程中单词背了千百遍，英语水平还是止步不前，阅读不懂，写作不会，做题全不对。

杨亮老师将通过语境学习+文本背诵的教学方式:以文章为载体，语境学单词懂语法，文化延伸，英语学习如临其境。吃透文本，理解记忆，跟读训练打磨发音，背得轻松、背得牢固。

杨亮老师英语背诵营适合人群：

1、单个单词背百遍搭配不会运用犯难的同学；

2、死记硬背语法规则理不清做题混乱的同学；

3、应试实战听说读写全掉线渴望全面提高的同学；

4、想进步提高自己英语文化学习水平的同学。

③ 杨亮我为什么爱你爱的那么痛苦

因为杨亮的心里没有你。

④ 如何评价“杨亮讲英语”的杨亮

1、杨亮的英语学习和人生经历是一部传奇，他是疯狂英语精神的最佳倡导者，更是新一代青年成功的典范。 ——疯狂英语创始人 李阳

2、我和杨亮都出生于清寒的农家，靠自己改变了命运。祝愿更多的青年和他一样拥有五星级的人生：将孝心献给父母，将真心献给师友，将爱心献给社会，将忠心献给国家，将信心留给自己。

——世界最长寿教授、中国营养学之父、21世纪世界最有成就奖得主郑集

3、语言以人为本，除了不断使用，实在没有别的方法可以让你获得它。开口还是不开口，差别真的很大！杨亮的成功值得给语言教学者反思和借鉴。

——南京大学外国语学院博士后杨荣华

4、从饭店的传菜员到最年轻的奥运会英语首席培训师，杨亮真的让英语成为小菜一碟。

——南京湖滨金陵饭店总经理 柏宇

(4)我爱发明杨亮扩展阅读

人生经历——

杨亮从小生活曲折，阅历丰富，高中一年级就曾因出色的英语能力被中国知名英语教育家李阳先生亲自电话招走，19岁就担任了李阳疯狂英语全国最年轻的教学总监；21岁被中国第一家在美国证券交易所上市的教育集团“新东方教育科技集团”破格录取。

曾有过一次辍学、一次休学的经历，后因工伤重返校园，以全校第四名的成绩考入河北省武安市实验中学，初中毕业时，就背完了大学英语6级的全部词汇，并练就了一口流利的英语口语，令外国人都为之惊讶。

⑤ 杨亮的艺术经历

杨亮生长在济南一个老四合院里，院子中央有棵繁茂的石榴树，树下缠绕着遮盖庭院的葡萄藤。从炎夏到金秋，院子里挂满累累果实，爬树上房摘葡萄、石榴便成他的“主业”。顽皮多动、爱哭爱闹的他在大人眼中人见人烦，杨亮却无忧无虑地享受着童年的自在。在七八岁狗都嫌的年纪，妈妈决定让外祖父教杨亮学习书法，目的极其单纯，就是想让杨亮消停会儿，别瞎闹腾。外祖父是家中最溺爱杨亮的人，也是唯一能让杨亮听话并安静下来的人，他毕业于黄埔军校十六期，曾供职于国民党军统局，有着风云变幻的一生。五六年入狱，七六年获释。岁月浮沉留给外租的是沧桑的面容与布满老茧的双手。外祖父出狱几个月后杨亮就降生了，对他来说杨亮不是一个简单的新生，所以，自幼对杨亮关爱有加。解放前，外祖父曾与王讷先生相识，受其影响，主攻颜体与魏碑。所以杨亮儿时初学颜体《麻姑仙坛记》。
十二岁时在家中找出祖父的刻刀、印石与印谱，开始自学篆刻，上大专时有幸得到赖非先生指导，研读印史，并大量临摹汉印、秦玺，稍知篆刻门径。二十三岁经好友刘元堂、党现强推荐拜张弩先生为师，学习魏碑笔法，张先生精于古代书论研究，为杨亮打下了最初的书学基础。而立之年考入南京艺术学院，有幸成为徐利明先生的硕士研究生，系统学习书法创作及书法理论，硕士期间完成十万字著作《项穆书法雅言》研究。徐先生博学多才，诗、书、画、印无一不精，在徐先生的熏陶与培养下，杨亮的书法、篆刻学习更加深入，涉猎书体也更加全面，同时开始涉足山水、花鸟绘画。
虽然，恩师张弩先生多年前便曾借孙过庭“偏攻易就，尽善难求”提醒杨亮，但杨亮仍是痴心不改，不甘心做票友式的学习。当然，杨亮晓得能在诸多领域取得成就，不仅是才气、精力，还需要大量的时间厚积薄发，这大概是杨亮一直坚持“君子藏器于身，待时而动”原因。
石涛有句“书画印章本一体，精雄老丑贵神奇”，自清初以来，书画印渐渐趋于融合，综合修养对一位艺术家的发展极为重要。徐利明先生的老师启功、林散之，以及导师陈大羽诸位先生在诗、书、画、印等诸多方面造诣颇深。现阶段因大学取士制度而造成学科不断分割、细化，使我们这一代人所掌握的艺术手段越来越专，有时甚至是偏狭，艺术创作虽然在专精的同时也在丧失传统中宝贵的东西。所以，杨亮这些已经走入专业行列的硕士、博士研究生，应该有责任传承这一血脉，沿袭传统中优秀的东西，书、画、印综合体现就是其价值之一。
在这个艺术品收藏不断升温，收藏家审美意识不断提高的今天，面对这个长远的艺术征程，这一代人需要勇气、需要智慧，更需要一颗坚守寂寞的心。

⑥ 求杨亮与杨丽华联名藏头诗！深情一点，叧杨丽华的藏头诗！谢谢

杨柳黄金翠
亮怀璠玙美
杨柳春风生
丽质惊丹卉
华簪鸣玉佩

杨柳青云合
亮力守故辙
杨柳多情绪
丽日坐高阁
华夷喧道德

杨柳玉关情
亮因年岁丰
杨柳黄金色
丽服角鲜明
华发年来生

杨柳弄春柔
亮节一天秋
杨柳东风树
丽日满芳洲
华发满人头

杨柳年年好
亮力颇及早
杨柳思悠悠
丽景春先到
华露积芳草

杨柳送春风
亮非侵晨兴
杨柳春风岸
丽曲金玉声
华林地气灵

杨一道飞花
亮兹耕耒暇
杨柳自高下
丽色如春葩
华发故人家

杨柳有秋风
亮诸造化情
杨花春满地
丽句号新亭
华发任星星

杨花飞白雪
亮不出良月
杨花气力微
丽文副夙业
华容一何冶

杨柳最多情
亮移近帝城
杨花飞燕子
丽室占雷峰
华发等闲生

杨柳青青江水平
亮涵清浊称家风
杨柳嫩摇风气力
丽景门头初月明
华林书院集群英

杨花点点是春心
亮节金坚气玉温
杨君青云贵公子
丽日和风万国春
华节良辰人有分

杨柳春风绿万条
亮辈本也生吾曹
杨柳锦鞍春富贵
丽正门当天阙高
华表天空鹤去遥

杨人公子信才人
亮才只合在山林
杨柳杏花风雨后
丽日祥风只爱春
华华叶叶发灵根

杨柳风前别有情
亮将汉去与天争
杨柳春风丞相府
丽日初照百花明
华阳春树号新丰

杨柳春风三月三
亮移远郡未成官
杨公举世称贤侯
丽句还如蜀锦鲜
华夷一统太平年

杨柳秋风忆故年
亮阴三年犹不言
杨柳年年人老大
丽谯一新玉楼观
华屋神仙艳洞天

杨柳溪头风力软
亮悭未易胜金盏
杨花一点是春心
丽唱妍和日九返
华表鹤归辽海远

杨柳春风拥画图
亮纳江湖近日无
杨柳飘飘春思长
丽人映月开铜铺
华夷一统同车书

杨荷新曲胜当年
亮应后土爱孤妍
杨生花草腾王笔
丽词妍唱暖春寒
华屋归来地一偏

杨雄作美新
亮直显敦仁
杨子燃宝鼎
丽服鲜芳春
华林对白云

杨公父子孙
亮节难为音
杨家风景在
丽景早芳辰
华发及时新

杨生真好奇
亮节深所希
杨君金石地
丽色映珠玑
华耀烛花低

杨一道飞花
亮兹耕耒暇
杨公安稳不
丽句落僧家
华池养白鸦

杨柳青云合
亮力守故辙
杨梅最珍美
丽日坐高阁
华夷喧道德

杨柳玉关情
亮非侵晨兴
杨氏好学勇
丽服角鲜明
华林地气灵

杨花气力微
亮药用力圭
杨花飞白雪
丽服夺春晖
华实相葳蕤

杨朱真本师
亮力何可支
杨侯豪杰士
丽景早春时
华屋中道辞

杨子戏鱼龙
亮大酒无功
杨子有雅尚
丽土也同荣
华山青崇崇

杨生也好学
亮谁君子别
杨花春意晚
丽景浮丹阙
华胥春梦觉

杨子渡头秋风高
亮辈本也生吾曹
杨生花草腾王笔
丽如云锦披宫袍
华清宫殿蜀山遥

杨人公子信才人
亮节金坚气玉温
杨柳也如新及第
丽日和风万国春
华华叶叶发灵根

杨生军者推忠精
亮涵清浊称家风
杨子大言登宋玉
丽景门头初月明
华林书院集群英

杨君青云贵公子
亮哉何邦实有此
杨家事业绝当时
丽华应不如褒姒
华山忽向江南峙

杨花一点是春心
亮才只合在山林
杨花白白绵初迸
丽日祥风只爱春
华发苍然亮直身

杨子气象独升平
亮将汉去与天争
杨生才力耐百战
丽日初照百花明
华山宫殿白云封

杨荷新曲胜当年
亮移远郡未成官
杨子江头永嘉后
丽词妍唱暖春寒
华屋神仙艳洞天

杨家忠义存三疏
亮力难贪督亢图
杨柳年年人老大
丽人映月开铜铺
华山秀作英雄骨

杨公曾作大夫官
亮船载酒异常年
杨柳金堤镜里长
丽句还如蜀锦鲜
华歆龙尾岂能贤

杨侯笔力天下奇
亮天地之设险兮
杨子贤王新有教
丽章贻我慰依依
华林园中千金堤

杨君青云贵公子
丽华应不如褒姒
华林园中千金堤
祝付化工应念此

杨家事业绝当时
丽华微笑认皇慈
华发郎官才调美
祝君长咏梦熊诗

杨人公子信才人
丽日和风万国春
华榜高标虽具美
美名才子去从军

杨生军者推忠精
丽景门头初月明
华国高文推大手
奇绝平生此一行

杨子渡头秋风高
丽如云锦披宫袍
华夷一轨人方泰
强子兄弟皆英豪

杨公举世称贤侯
丽词珍贶难双有
华林宝树咸放光
好手手中夸好手

杨柳也如新及第
丽日祥烟承罕毕
华夷一统太平年
牛能养人识人意

杨子江心泻镜龙
丽人大舶安得通
华表自旌新进士
祝圣人寿生聪聪

杨生花草腾王笔
丽姿迥压江南地
华景天开一段奇
赠言归别勤渠意

杨子太守道家流
丽姓乡近未曾游
华星却复文昌位
贺老门前银汉秋

杨柳青云合
丽日坐高阁
华彩诚可爱
祝子走山泽

杨梅最珍美
丽赋都中贵
华堂吉祥家
祝公登相位

杨雄作美新
丽服鲜芳春
华家富才力
好学宗少文

杨柳玉关情
丽服角鲜明
华胥民气乐
美酒沽新丰

杨公父子孙
丽景早芳辰
华簪鸣玉佩
强饭养精神

杨一道飞花
丽句落僧家
华发好相似
奇气称才华

杨花气力微
丽服夺春晖
华清风景换
贺夏成欢飞

杨子燃宝鼎
丽春应最胜
华林地气灵
祝子济宽猛

杨花飞白雪
丽文副夙业
华胥正乐康
牛渚逢新月

杨生真好奇
丽景纵逊昔
华原贵公子
赠我实手迹

爱民心事蔼春风
杨柳青青江水平
丽春堂前春正好
华林书院集群英

思量应合识秦人
杨花点点是春心
丽华曾洒当时泪
华华叶叶发灵根

爱你一生是真心
杨人公子信才人
丽句清高人缥缈
华节良辰人有分

思量也是多情物
杨柳春风丞相府
丽日和风万国春
华筵此地成宾主

思美人兮天一方
杨柳风多水殿凉
丽日光中见颜色
华林宝树咸放光

爱客情怀有古风
杨柳风前别有情
丽日多情疑曲照
华宗相望两魁星

念排云汉将飞翻
杨柳春风三月三
丽质全胜秦氏女
华夷一统太平年

爱君乐事佳兴发
杨柳青青杏发花
丽正立班犹昨日
华公伍胥去章华

念君情意只如初
杨柳春风拥画图
丽姿迥压江南地
华夷一统同车书

念念出生成佛祖
杨柳梨花迎客处
丽景门头初月明
华灯万点欢声入

思春尚有情
杨柳春风生
丽日明文苑
华发负春风

爱子平生念
杨柳春风岸
丽日照芳春
华清风景换

思念一眉颦
杨柳庆芳春
丽景光朝彩
华发逐时新

念当时风月
杨花飞白雪
丽服角鲜明
华灯相见夜

爱乐爱新乐
杨柳黄金色
丽服鲜芳春
华发从军客

爱作风光主
杨柳东风树
丽席展芳辰
华屋平生处

思君道路长
杨柳春江上
丽藻洒芳兰
华夷一一降

念良辰美景
杨子燃宝鼎
丽景明新妆
华发羞照映

爱公明远目
杨柳东西渡
丽服夺春晖
华堂对嘉树

念好景佳时
杨柳含春思
丽华秀玉色
华屋中道辞