青少年高冒险行为与创造力

① 如何培养青少年富有创造力和想象力，青少年还会有创造力和想像力吗

是人都有创造力和想象力，不仅青少年有，老年人都还也有。
创造力和想象力版都是高度权抽象的能力。能力都只代表一种可能性，是潜在的东西。如果一个人有能力又不将能力发挥出来那他也是白扯。再说高能力包含的一定有培养和维护该能力的高成本，从这一点说高能力并不算什么好事儿。一个小学生和博士生都做同样的事情，当然要小学生来做，因为小学生有高潜力利用率。至于创造力和想象力，本身不可度量，只有在学习工作中不断实践锻炼，才能不断提高。
一定要记住一点，能力不是最重要的，最重要的是充分发挥能力所做的事情，那才是我们的目的所在。现在大部分家长注重小孩潜能开发，却不注重小孩潜能发挥，这只能是本末倒置，适得其反。
希望我的回答对解决你的疑问有所助益。

② 如何培养创造力

培养创造力的方式：

1，激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；

2，重视思维的流畅性、变通性和独创性；

3，培养求异思维和求同思维。

对于人来说，创造力不仅是天赋和才能，而且还是一种责任。创造力不是“deus ex machina”(解决一个困难的出乎意外的方法)，也不能呼之即来，由创造力富有成果的表现看来，创造力是教育、培养和实践的结果。阅题在于洞察创造活动的全过程，为促进创造力创造先决条件。

(2)青少年高冒险行为与创造力扩展阅读：

影响创造力的因素：

1，知识，包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。

2，智力，智能是智力和多种能力的综合，既包括敏锐、独特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。

3，人格，包括意志、情操等方面的内容。它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。

参考资料：

创造力-网络

③ 为什么青少年具有强大的创造力

因为青少年有着丰富的想相力，思维模式没有被各种条条框框的固化，思维活跃。

④ 如何促进青少年创造力的发挥

一、改变来当前教育体自制；应试教育与创造力培养是根本对立的，如果不对应试教育进行改革，那对青少年进行创造力培养就是一句空话，或者说只是一句口号而已。要想对应试教育体制进行改革，首先是改变以分数论英雄的做法，淡化学生考“点”背“点”的分数意识。
二、为青少年创造良好的家庭环境；良好的家庭环境是不可缺少的，家庭中教育应该让青少年把“自信”摆到了通向成功的第一桥梁的位置上。
三、创设良好的学习环境，激发青少年的创造动机；创造性的发挥，离步开学生个体的主观因素，更离不开他所处的环境，由此可以看出，要培养学生创造力，建立一个良好的学习环境则是必不可少的。
四、增加教育投入，以便更好的培养青少年的创造力；增加教育投入问题是一个相当难的事情，应该要继续贯彻政府投入为主，社会各界共同参与的方针。
总之培养青少年的创造力，要求家庭，学校，政府和青少年个人都要发挥积极作用，各方面共同营造有利于青少年创造力发展的环境，只有这样才能从根本上解决我国青少年创造力不足的问题，充分提高青少年的创造力。

⑤ 父母的教养方式与青少年冒险行为的关系，为什么要做这个研究

父母的教育方式肯定会潜移默化影响到孩子的价值观，逆反心理出现也导致了冒险行为，有的孩子青春期叛逆很严重，有的就程度很轻，归根结底是家长的教育是否给孩子打造能够自己缓解疏解的心理环境

⑥ 求一些青少年冒险类电影

《屠龙少年历险记/屠龙少年冒险》

类型：科幻片冒险片魔幻片

主演：

（观看地址在图片上）（旋风看看）这个电影站很好更新快影片又全想看什么都可以很清楚的搜到。。

屠龙少年历险记/屠龙少年冒险作为一部2010年最新的科幻片，12岁的“书呆子”亚瑟厌烦被学校的痞子欺负，之后被魔法巨魔救出，因为他知道那男孩身上持有打败恶龙龙的秘密.........

⑦ 名人创造性故事

1、鲁班：

相传有一次他进深山砍树木时，一不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸。

原来叶子两边长着锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他的手就是被这些小齿划破的，鲁班就从这件事上得到了启发。

他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗！于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。

2、蔡伦：

改进造纸术时的蔡伦主管监督制造宫中用的各种器物。他挑选出树皮、破麻布、旧渔网等，让工匠们把它们切碎剪断，放在一个大水池中浸泡。

过了一段时间后，其中的杂物烂掉了，而纤维不易腐烂，就保留了下来。他再让工匠们把浸泡过的原料捞起，放入石臼中，不停搅拌，直到它们成为浆状物。

然后再用竹篾把这粘乎乎的东西挑起来，等干燥后揭下来就变成了纸。蔡伦带着工匠们反复试验，试制出既轻薄柔韧，又取材容易、来源广泛、价格低廉的纸 。

3、瓦特：

1776年瓦特制造出第一台有实用价值的蒸汽机。以后又经过一系列重大改进，使之成为万能的原动机，在工业上得到广泛应用。

他开辟了人类利用能源新时代，使人类进入蒸汽时代。后人为了纪念这位伟大的发明家，把功率的单位定为瓦特。

4、爱迪生：

1877年，爱迪生发现电话传话器里的膜板随着说话声会引起振动的现象，便拿短针作了试验，从中得到很大的启发。

说话的快慢高低能使短针产生相应的不同颤动。那么，反过来，这种颤动也一定能发出原先的说话声音，于是他开始研究声音重发的问题。

8月15日，爱迪生让助手按图样制出一台由大圆筒、曲柄、受话机和膜板组成的怪机器，制成之后，爱迪生取出一张锡箔。

卷在刻有螺旋槽纹的金属圆筒上，让针的一头轻擦着锡箔转动，另一头和受话机连接，然后爱迪生摇动曲柄，对着受话机唱歌。

之后把针又放回原处，再摇动曲柄，接着机器就回放出爱迪生的声音。12月，爱迪生公开展示这台锡箔筒式留声机，轰动了全世界。

5、居里夫人：

1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。

居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。

⑧ 如何提高青少年的创造力

多设开放抄性题目，探讨性题目袭，难度要小，题目本身的设定要少，比如题：2条直线相交最多有一个交点，3条有3个，那4条呢？10条呢？500条呢？N条呢？一步一步来，让他们自己想，答案：3条 1+2=3，4条 1+2+3=6， 10条 1+2+3+4.。。+9， N条 1+2+3+4+。。。+N-1 这类题目有点类似奥数，但你不一定要求N条，普通的学生也能做，总结规律，解题，多做这种题目，会使学生思维发散，教他们思考而不是解题的套路，虽然目前的高考制度教解题套路比较直接有效。

⑨ 青少年探险好不好

有什么不好的么？
我也是在校大学生，我已经有3年的经历了，也算是老驴了
开始只是徒步，穿越和一些低海拔的登山
现在我的已经开始一些高海拔登山活动了
户外探险有危险性，当然你要学会必要生存技能，但是你又能从中学到很多东西
可能对于像我们这样的年轻人，最大的困难就在经济上了
我3年的花费已经好几万了。。
如果你真的爱好这一方面，那就去做，
你会发现没有什么困难克服不了的